在新的一年里，繼續(xù)發(fā)揚成績，克服存在的不足，緊緊抓住新時期扶貧開發(fā)工作的機遇，扎扎實實地抓好雨露計劃的實施，為全縣困難群眾脫貧致富做出積極的貢獻。一起來看看培訓工作個人總結最新范文精選5篇，歡迎查閱!
鄖陽科技學校是國家教育部于1996年首批認定的“國家級職業(yè)學?！?。學校歷經了多次教育資源整合，辦學實力進一步增強，步入了良性化發(fā)展軌道，目前已成為鄂西北規(guī)模最大的中等職業(yè)學校，是湖北省五所萬人規(guī)模中等職業(yè)學校之一。
學校校園占地面積280畝，校舍建筑面積8.6萬平方米，現有在崗教職工339人，在籍各類學歷生(員)10210人，轉移培訓富余勞動力和貧困勞動力近1000人。
學校師資隊伍過硬，教學設施先進。有中高級教師116人，有從企業(yè)高薪聘請的專業(yè)實習指導教師25人;學校擁有數控車工、電子電器、汽車駕駛、汽車維修、計算機應用五大專業(yè)實習基地，尤其是學校的汽車維修實訓基地，是國家財政部投資興建的專業(yè)實訓基地。
20__年，我校開始承辦鄖縣農村貧困勞動力轉移培訓，幾年來，我們認真組織，積極培訓，圓滿完成了每年的培訓任務，截止20__年，我校已完成了上級部門下達的農村貧困勞動力轉移培訓(雨露計劃)1350人，20__年完成農村貧困勞動力轉移培訓500人，其中汽車維修22人、計算機應用168人、數控車工221人、電子電工89人。經我校培訓轉移的學員，由于學到了過硬的專業(yè)知識，進入企業(yè)后，很快適應企業(yè)的各項工作，現在他們中的大多數月工資已達到1200余元，真正做到了“培訓一人、轉移一人、致富一家”，為農民脫貧致富奔小康做出了應有貢獻?？偨Y學校在農村貧困勞動力轉移培訓方面的工作，我們認為主要做到了以下幾點：
一、根據用人市場的需求狀況，合理設置專業(yè)
目前，我校開辦的汽車維修、數控車工、計算機應用、家電維修、等專業(yè)的培訓，市場用人需求旺盛。特別是我校的汽車運用與維修專業(yè)，我們依據該專業(yè)過硬的師資、先進的設備，長年不間斷地開展培訓服務，使農民工通過培訓后能獲得機動車駕駛證和機動車維修等級證書，該專業(yè)培訓的多名合格駕駛員和維修工，經轉移就業(yè)后，絕大部分都取得了可觀的經濟收入;培訓的家電維修、計算機組裝與維修、計算機應用等技能勞動者，是沿海發(fā)達地區(qū)外資、中外合資等企業(yè)急需的一線工人，這些企業(yè)對工人的文化程度要求不是很高，但必須有相關的技能，非常適合鄖縣農村勞動力實際狀況，我校近幾年開辦的這些專業(yè)培訓班，重在教會如何在流水線下進行正確的操作，此類專業(yè)的勞動力，外出就業(yè)每月工資均在1500元左右。
二、采用靈活多變的培訓方式，方便農村勞動力培訓。
我校在開辦各類培訓時，考慮到時間短，任務重，要讓每位學員確實學到技術，我們在教學中強調學理論，重實踐，主要培訓學員的實際操作能力。每個培訓專業(yè)，我們都按制訂了相應的專業(yè)培訓計劃，教學大綱，嚴格組織教學，數控車工、家電維修、計算機應用、汽車維修等專業(yè)更多強調學員對技能的掌握，確保學員能學到一技之長。教學方式也靈活多樣，在培訓的過程中，我們積極向學員講述維權、職業(yè)道德和安全用工知識，同時聘請了一批專業(yè)技能過硬的師傅對他們進行專業(yè)培訓，使廣大學員學到了一技之長。
三、根據用工單位的要求，采用“定單式”培訓，及時轉移，解除了學員的就業(yè)之憂，并建立就業(yè)跟蹤服務網絡，及時解決學員在工作中出現的問題。
農村貧困勞動力的整體素質在得到充分提高后，對農村的產業(yè)結構
調整起到了極大的促進作用，農業(yè)勞動生產率的提高，降低了農民的勞動強度，減少了從事農業(yè)的人員。在耕地有限的情況下，就出現了較多的農村剩余勞動力，為了使掌握一定技能的農村剩余勞動力能順利轉移出去，我們采用各種方法，為農村剩余勞動力跨地區(qū)就業(yè)創(chuàng)設了廣闊的平臺。
一是加強領導，成立專班，健全機制，實現校企聯(lián)合，形成政府支持、部門配合、學校落實的良好局面。為了推動農村勞動力的有序轉移，我校專門成立了以校長為組長、其他校級領導為副組長、各中層機構主要負責人為成員的“農村貧困勞動力轉移培訓領導小組”，教務處、實習處、駕校具體負責培訓和考核工作的組織落實，就業(yè)指導辦公室負責學員的就業(yè)安置，把農村貧困勞動力培訓并有序轉移作為學校一項常規(guī)工作來抓，作為一項增加地方經濟收入的富民工程來抓。
二是積極行動抓落實，考察聯(lián)絡促安置，跟蹤服務保效益。實踐證明，能否實現農村勞動力的有序轉移，是檢驗學校培訓質量的試金石，也最為直接地影響著學校的培訓規(guī)模，為此，我校建立了專門的農村貧困勞動力轉移培訓基地，成立了專門的農村貧困勞動力轉移培訓辦公室，與省、市、縣人事和勞動部門建有長期的業(yè)務關系，隨時掌握全國各地的用工信息，主動到用人單位考察學習，共同協(xié)商培訓計劃和培訓內容。
為了及時準確地得到用工單位的用工信息，我們利用網絡上網查詢、利用電話咨詢、到用工單位實地考察等形式密切關注全國各地的用工信息，根據用工單位在不同時期對用工的要求，有針對性進行培訓，與企業(yè)簽訂委托培訓協(xié)議，為企業(yè)定向培訓急需的一線工人。培訓開始時，我們和每位學員簽訂安置協(xié)議，解除學員就業(yè)的后顧之憂。我們與深圳市十大明星企業(yè)比亞迪簽訂“訂單式”培訓協(xié)議，一次性向該公司輸送一線工人500余人，比亞迪公司試用后，認為經過我校培訓的人員技能
操作熟練，一進企業(yè)即可上崗，于是又預訂了全年的用工計劃，凡是我校培訓的合格的農民工，比亞迪公司將全部錄用。目前，進入比亞迪公司就業(yè)的員工在試用期內，勝任工作，月收入均在千元以上。為了及時了解學員就業(yè)后的工作狀況，我們特地在學員集中就業(yè)的深圳市龍崗區(qū)設立了“鄖陽科技學校駐深圳辦事處”，并安排教師長駐辦事處，及時協(xié)助解決學員在工作過程中出現的一些問題，做好學員就業(yè)后的維權等工作。辦事處教師堅持每月和每位學員至少有一次聯(lián)系，貼心的服務，使學員倍感溫暖，也促使他們努力工作，增加了他們脫貧致富奔小康的信心。
四、認真落實農村貧困勞動力培訓補貼政策，臺帳規(guī)范
學校始終堅持為地方經濟建設和社會發(fā)展服務的辦學方向，致力于為地方經濟建設做出應有貢獻。我校開展的雨露計劃培訓，我們將國家補貼資金直接優(yōu)惠到學員，讓學員充分享受國家的補助政策;學員培訓 全是免費培訓，沒讓學員交一分錢。對每月的臺帳，及時上網，學員的各種資料健全。
由于學校不斷提高培訓質量和對勞動力轉移的不懈努力，近三年，經過我校培訓的農村勞動力，向非農產業(yè)轉移達5000余人，轉移出去的農民，每年人均可增加收入1萬元，發(fā)展了“打工經濟”，極大地促進了貧困山區(qū)農民脫貧致富奔小康的步伐。
正是學校近幾年不斷地探索和開拓，努力地改革和創(chuàng)新，使學校在農村貧困勞動力轉移培訓方面取得了長足的發(fā)展，也極大地豐富了職業(yè)學校的辦學內涵，在不斷地為當地農民增收的同時，也使學校取得了良好的社會效益和經濟效益。
展望未來，鄖陽科技學校將在各級領導和關懷支持下，依托“雨露計劃培訓基地”這個平臺，發(fā)揮培訓基地的資源優(yōu)勢和輻射功能，創(chuàng)新
工作思路，開拓進取，把這項惠及鄖縣農民的富民工程做得更好，為加快鄖縣地方經濟建設，構建和諧鄖縣做出應有的貢獻。
一、精心組織，嚴格管理，確保培訓效果
此次教育系統(tǒng)干部暑期培訓，教育局黨委高度重視，多次召開專題會議，反復研究，克服多方面的困難，與湖北省陽光教育研究院屢次商榷，確定了以《義務教育學校校長專業(yè)標準》解讀和名校辦學實踐經驗介紹為主的主題鮮明的內容。培訓的目的是使參訓者樹立正確的辦學思想，熟悉國家有關教育的方針、政策和法規(guī);了解基本規(guī)范要求，提高任職能力，促進校長專業(yè)化發(fā)展，系統(tǒng)掌握現代教育教學等方面的基本理論，學習學校管理的基本方法和技巧，有效規(guī)范地開展學校各方面的管理工作，不斷提高自身的綜合素質，成為善學習、識法規(guī)、懂管理的校長。
教育局培訓通知下發(fā)之后，相關職能科室與單位迅速行動，密切配合，認真做好此次培訓的各項準備工作，對培訓的開幕式、閉幕式、主持人及校長代表發(fā)言反復斟酌，形成詳盡方案，確保內容緊湊、過程流暢。進修學校編印了新穎的學員手冊，在主會場制定了固定的座位牌并派專人記考勤。縣教育局成立20__年教育系統(tǒng)干部和中小學教師暑期培訓工作領導小組，加強培訓工作的領導。由局長余新洲任組長，局領導班子成員任副組長，各相關科室單位負責人為成員。領導小組下設辦公室，辦公地點設在縣教師進修學校，干部培訓由局人事科牽頭，教師培訓由局師管科牽頭。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(管理區(qū))、縣直學校要相應成立以教育助理(分局長)、校長為組長的領導小組，制訂詳細的培訓組織和培訓方案，確保培訓安全、有序、順利、有效。各地各校加強對參訓學員的統(tǒng)一管理，遵守培訓期間的作息時間，嚴格考勤記載，杜絕遲到、早退及擅自脫訓等情況的發(fā)生，聽課期間關閉手機等通訊工具，保持課堂安靜，維護環(huán)境衛(wèi)生，嚴禁吸煙。嚴格執(zhí)行干部、教師參訓情況與年終考評掛鉤制度?？h教育局成立督查組和巡視組。督查組每組兩人，由各地校包點科室(單位)選派，與培訓鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校同吃同住同培訓。巡視組由局領導組成，培訓期間不定期深入所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)(學校)進行巡視。此次培訓對象涉及各地、各校、各單位中層以上干部及后備干部，參訓人數達三千多人次 .
此次培訓，遴選了六位專家和校長，其中，上海師范大學的陳__教授作了對《義務教育學校校長專業(yè)標準》的深入解讀。其它五位都是來自一線的中小學校長，重點介紹他們的辦學實踐和經驗。除了六位專家講解外，我縣這次還選擇了十所優(yōu)質化工程試點學校的八位校長在每場培訓前四十分鐘安排兩位本土校長介紹自己學校的優(yōu)質化工程的體會與反思，既注重理論性，更強調實踐性。
1、專家高端解讀。
陳__教授對《義務教育學校校長專業(yè)標準》進行了深入細致的解讀，內容涵蓋：
(1)基本理念：以德為先——道德使命;育人為本——辦學宗旨;引領發(fā)展——角色定位;能力為重——實踐導向;終身學習——個人素質。
(2)基本內容：校長專業(yè)標準60條，六項專項職責，每項專業(yè)職責10條，三個方面的專業(yè)要求，按專業(yè)信念、專業(yè)知識、專業(yè)行為劃分。始于信、重于知、達于行。
(3)對標準的認識：校長的核心目標是為學校發(fā)展提供專業(yè)化的領導和管理;校長專業(yè)標準的研制宗旨：促進每一位學生的全面發(fā)展;校長對學校的價值領導：規(guī)劃學校發(fā)展、營造育人文化;校長對學校的教學領導：領導課程教學、引領教師成長;校長對學校的組織領導：優(yōu)化內部管理、調適外部環(huán)境;
(4)專業(yè)標準對校長的要求：好校長不但自己要成為終身學習者，還要培養(yǎng)學生能成為終身學習者。校長的基本素質：教育教學的領導者、教育研究的支持者、學校發(fā)展的引領者、學校組織的管領者、學校發(fā)展的經營者。評價一名校長的素質能力，不僅重視他的管理能力、領導能力、專業(yè)能力、研究能力和經營能力，也須關注校長的辦學理念與思想，同時還要注意校長的特色與人格。以共同愿景引領學校發(fā)展，使學校成為一個學習共同體。
現代校長資質觀：變革科舉型學校應試情結;探究中國特色教育領導學;成立現代教育領導審議會;促進教育領導的專業(yè)發(fā)展;注重校長教育課程領導力;確保優(yōu)秀校長的工資待遇;激勵辦學者志向于教育家;倡導素質向上型校長研修;創(chuàng)辦教育領導研修網絡院;校長應成為終生學習模范
2、名校的成功經驗。
高淑英的價值領導觀：校長是學校的靈魂。校長在理解學校核心目標、把握學校根本價值方向等方面發(fā)揮主導、示范和凝聚作用。校長價值領導：就是校長要引導形成共同價值觀，并將共同價值觀念付諸實踐，體現于學校理念、制度、行為乃至環(huán)境建設之中，并實現組織目標。校長價值領導力：校長有意識的運用人類的基本價值、社會主流價值和組織特殊價值原則，去規(guī)范、引導和整合組織成員的個體價值觀念，已解決管理中存在的問題、實現組織目標和遠景的能力?？梢岳斫鉃轭I導價值的能力，就是一種用共同價值觀領導個體價值觀的能力.
張景浩校長的基礎力量薄弱學校走出困難的方法與策略：《千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金》講述了—把大興黃村一小改造為北京名校的實踐;最大優(yōu)勢——教育科研資源;最佳機會——大興區(qū)中小學校興科研;最優(yōu)組合——SO組合 科研興校;制定學校發(fā)展方略——更新觀念，銳意進取，上掛橫聯(lián)，科研興校。 深入調研，科學分析，選準學校發(fā)展的增長點，是基礎力量薄弱校發(fā)展、建設的前提。加強教師專業(yè)化建設，不斷提高兩支隊伍素質，是基礎力量薄弱校發(fā)展的保證。開展教育科學研究，讓教師享受研究的快樂，是基礎力量薄弱校發(fā)展的關鍵。明晰學校發(fā)展階段，加強學校制度文化建設，是基礎力量薄弱校發(fā)展的必由之路。學習——實踐——反思——創(chuàng)新,是基礎力量薄弱校發(fā)展、建設的不竭動力。我們一直在現有的條件下，積極地進行探索與實踐，構建適合于每個學生自身發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展并使二者相互融合的學校課程，努力創(chuàng)造適合于每個學生的教育。
陳康金的課程觀：讓每個孩子生活在希望之中，讓每個孩子自信有才，現課程面前，門門平等。將國家課程校本化。力促校本課程精品化。讓德育和綜合實踐活動課程化。讓實踐課程生活化。
陳康金的六無辦學追求：學生無輟學;優(yōu)質生源無外流現象;不分快慢班;無不開課程;無加班加點，不補課;不買教輔書，不用練習冊。
王俊校長的結構嘗試教學實驗：核心思想：幫助學生掌握主動學習的工具
3、本土的優(yōu)質工程
幾所優(yōu)質化學校的辦學理念：__第一初中：卓越教育;__小學：適合教育;__小學：科學 自主;毛市小學育人模式：雅行教育常態(tài)化，培養(yǎng)學生良好的行為習慣;藝術教育常態(tài)化，培養(yǎng)學生優(yōu)異的人文素養(yǎng);分享教育常態(tài)化，培養(yǎng)學生求真的科學精神。
白螺小學的精神文化：辦學理念：卓越發(fā)展，幸福人生。發(fā)展愿景：創(chuàng)建湘鄂邊去現代化、示范性的小學。校訓：永站前排。校風：卓越做事，謙虛做人。教風：嚴教、善導、立范。學風：博聞、篤學、慎思 .辦學策略：以人為本，文化立校，創(chuàng)新發(fā)展。育人目標：品學兼優(yōu)，學創(chuàng)俱新，身心兩健。白螺小學的精神文化：教師誓詞：我要成為孩子的楷模，用新型教師所具有的人格魅力，引導每一個學生步入健康發(fā)展的人生之路。我將恪盡職守，全身心投入工作之中，用全心的愛去滋潤每一學生的心田。我要刻苦鉆研，探索教育真諦，用智慧去啟迪每一個學生的心靈。我必須辛勤勞作，鍥而不舍，為了白螺鎮(zhèn)中心小學的繁榮，團結協(xié)作，永站前排。學生誓詞：我莊嚴宣誓：我是中國人，我愛我的祖國;我是白小學生，我愛我的學校;父母養(yǎng)育我，我孝敬我的父母;老師教育我，我尊敬我的老師;同學幫助我，我友愛我的同學;我要講文明，不說臟話;講衛(wèi)生，不亂寫亂扔;講紀律，不亂跑亂踩;講學習，寫好每個字，讀好每句話，每天要進步;成為體魄健美、人格健全的接班人。
三、加強總結，訓后反思，固化培訓成果
教育者的實踐就是在不確定的問題情境中不斷地明確問題并解讀問題的反思性對話過程。此次培訓應該說解決了我縣義務教育階段校長在日常工作中許多困惑的問題，很多成功之道也引起了校長們諸多的反思。
棋盤鄉(xiāng)初級中學段龍甲在總結中說：有幸作為后備干部參加了__縣20__年暑期干部培訓，第一天的學習生活，緊張而充實，使我們受益匪淺。周局長語重心長的話語是對我們在做人、處事、思想和工作上的諄諄教誨，關心愛護之情溢于言表，寄予我們深切的期望。來自上海師范大學的陳__教授飽含深情的現身說法，精彩實在，讓我們感受到了他的崇高精神與卓越能力，辛勤的努力與付出，發(fā)人深省，催人奮進，聽了陳教授的講座，讓我們明確了一個校長的使命與責任，做好領頭工作，為學校負責，為教師負責，為學生負責，既細致入微地想事情，又注重把握大局，作為一名校長，要勤學習、重實踐、善管理，要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)與較高的專業(yè)水準才能引領團隊的發(fā)展。智慧來源于學習和思考，通過學習，時刻更新知識，把握最新教育信息，掌握發(fā)展方向，才能創(chuàng)新工作方法，不斷超越才能更好的發(fā)展。
__縣20__年暑期教育系統(tǒng)干部培訓已經圓滿結束，值得總結的方面還有很多。但培訓的最終目的就是要使我縣教育系統(tǒng)干部能夠學以致用，能夠把別人的先進理念和經驗運用到自己學校的管理工作中。我們堅信，只要我們的領導們在今后的工作中努力實踐，大膽嘗試，我縣的教育一定會更上一個新的臺階。
12月10日上午，我們一行三十余人，在北師大鐘老師的帶領下，一起走進了北京市廣渠門中學。
這所學校本是一所生源較差的學校，入校分數線曾低至300多分，而自20__年起高考一本率達100%,并且人平分高出北京市一本線60-70分。這是一所極具文化特色的名校，不必說一進校門首先映入眼簾的十二尊教育名人塑像，不必說樓內走廊上方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳板畫，也不必說學校管樂隊的表現卓越，單是宏志班系列>故事已讓我們欽佩不已。什么原因推動了學校的快速提升和飛速發(fā)展呢?用穆校長的話說，就學校文化建設。
走進廣渠門中學，最讓人感嘆的就是校園文化，學校的一草一木都情，學校的一物一器都有意，引導老師的解說讓我們仿佛置身于文化的海洋，全面育人、全員育人、人人育人在這里得到了充分的體現。關于宏志班的文化建設應當是廣渠門中學最亮麗的一頁，對教師的人性化管理也應當是值得贊賞的一招。濃郁的文化管理打造了一支團結向上、敢打硬仗、能打勝仗的優(yōu)秀工作團隊，這種極富特色的創(chuàng)新管理已成為廣渠門中學發(fā)展的核心競爭力。廣渠門中學副校長穆秀穎理論聯(lián)系實際，以生動的例證向我們闡述了什么是校園文化和文化自覺，更以眾多的例子向我們敘述了怎樣建設特色文化，諸如運河中學的和諧發(fā)展教育，天通苑中學的和合教育，石樓中學的生命教育、賈島文化，石窩中學的琢石成器、弘德成人……給我們留下了極深的印象。
校園文化建設在北京市廣渠門中學得到了充分的印證，校園文化的內涵在北京市廣渠門中學也得到了詳盡的詮釋，校園文化的功能和價值在北京市廣渠門中學得到了證明。通過參觀學習，我明白了學校應該建設怎樣的文化：建設有個性的文化;建設有內涵、有底蘊的文化;建設有人文精神的文化;建設相對穩(wěn)定的、可持續(xù)發(fā)展的文化;建設傳統(tǒng)與現代、民族與世界兼容的文化;建設系統(tǒng)性、完整性和統(tǒng)一性的文化;建設具有課程性要求的文化;建設具有創(chuàng)新性、規(guī)范性的文化。
教學質量是學校的生命，而校園文化則是學校的靈魂。環(huán)境文化、質量文化、事業(yè)文化、班級文化、行為文化、溫馨文化、英雄文化都是廣渠門中學校園文化建設的重要部分。濃郁的文化管理打造了一支團結向上、敢打硬仗、能打勝仗的優(yōu)秀工作團隊，這種極富特色的創(chuàng)新管理已成為廣渠門中學發(fā)展的核心競爭力。廣渠門中學副校長穆秀穎理論聯(lián)系實際，以生動的例證向我們闡述了什么是校園文化和文化自覺，更以眾多的例子向我們敘述了怎樣建設特色文化，給我們留下了極深的印象。
參觀了廣渠門中學，聽了廣渠門中學副校長穆秀穎的報告，自己又站在了新的起點上，結合自己學校的實情，我們將繼續(xù)踐行做>素質教育真文章，辦人民滿意好教育的理念，眾志成城譜寫一主四元新篇章，多元借力促使學校內涵新發(fā)展，繼續(xù)彰顯立德樹人的素質教育特色。
一、突出重點，抓住主題，為崗位練兵提供保障
以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以學校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真抓實練，凸顯大練兵的時效性，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發(fā)展服務，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質的師資保障。
二、注重理論學習，加大工作力度，使崗位練兵穩(wěn)中推進
1、依據文件精神制定本學年崗位練兵
2、加強理論學習，領會精神實質布署本校教師崗位大練兵活動，領會精神實質，明確目標與任務。為我校開展教師全員崗位大練兵做好準備。
3、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效
教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要，是校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊伍建設的重要內容，教師必須人人參與。新教師側重職業(yè)基本技能的訓練，具有一定教學實踐經驗的教師側重新課程教學策略與方法的應用，名優(yōu)骨干教師側重教育思想、教育智慧和教學風格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進教師專業(yè)發(fā)展。
三、圍繞練兵目標，采取多種形式，使崗位練兵突出實效 我大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學，離不開學年組與學科組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。
1、強化基本技能訓練，讓教師練就扎實基本功
教師的一般基本功訓練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。這些主要采取自學自練的形式反復練習，養(yǎng)成習慣。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，我們每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡筆畫，每學期每人制作一——二個教學課件。并對教師的基本技能訓練進行月檢查評比，將評比結果記錄在冊，做教師教學業(yè)績的一項積累。在這些基本訓練的同時，我們注重加強教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓練。每周一篇教學反思、每周一次自學并撰寫自學筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次集中業(yè)務輔導、雙周一次的班主任培訓、每月一次教學比武活動，使教師練就了扎實的基本功。
2、以課堂教學為突破口，提高教學技能
課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點，學校始終以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，結合青年教師匯報課、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng)新課等有效形式，進一步組織全體教師人人上一節(jié)公開課，由學校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、實際的打分。同時以教研組為單位同步開展課堂教學創(chuàng)新研討活動，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。
四、在時間上和經費上予以保障和支持
我校領導高度重視教師培訓工作，長期堅持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點和落腳點。例如教師出去聽課學習，教師崗位培訓等學校在時間上和經費上都予以保障和支持，提高了廣大教師參加培訓的積極性。
五、開展多樣的培訓形式
我校今年主要開展以校本培訓為基礎的多種培訓，鼓勵教師參加繼續(xù)教育、學術交流、學歷提高等多種培訓。
1、加強班主任培訓：良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開，建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓工作，開展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。
2、組織參加各類培訓，加強新課程理念的學習：
根據上級精神，五月份類老師參加了干訓部組織的主任培訓，學習先進的教學經驗和管理經驗;10月程秀杰老師參加縣組織的崗位培訓。此外，根據年初指定的規(guī)劃，繼續(xù)堅持每周一培訓制度，開展新理念、新課程、新技術的全員培訓，通過培訓，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結構，把握課程改革和教學改革得最新動態(tài)，適應新課程標準得要求，
3、加強計算機應用培養(yǎng)
每周四下午組織教師參加計算機操作培訓，目前我校教師基本上把握計算機基本知識和操作技能，百分之九十的教師能制作課件，不同程度地利用計算機進行輔助教學，提高了將信息技術與課程整合的能力。
4、每周三下午組織教師集體校驗務能力和教學水平。
一年來，我校的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合集中研修與分散研修相結合，通過培訓，教師的教研能力提高了，教學理念加強了，教學方式有了轉變，提高了課堂教學效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設一支良好的教師隊伍而努力。
貧困地區(qū)勞動力培訓轉移是群眾脫貧致富的重要途徑，我縣緊緊牢固樹立抓勞務輸出就是抓產業(yè)、抓項目、抓經濟的理念，以增強貧困地區(qū)農民的就業(yè)能力，增加農民的現金收入為目標，按照“政府引導、統(tǒng)籌規(guī)劃、產業(yè)經營、市場運作、創(chuàng)新機制、強化服務、按需培訓、就業(yè)脫貧”的原則，不斷提高輸出質量和效益。
20__年，我們堅持市場化運作，以企業(yè)需求為先導，充分發(fā)揮培訓基地的積極性，在原有的縣勞動力培訓中心的基礎上，創(chuàng)新性地實行校企合作培訓模式，將高校理論知識和企業(yè)實際操作相結合，將培訓課堂放入生產車間，極大的提高了“雨露計劃”的效果，提升勞務技能培訓的層次，提高就業(yè)能力，增強其市場競爭力，以最大限度地加大就業(yè)機會。正確引導農村勞動力的有序轉移，并穩(wěn)定轉移就業(yè)。今年，我縣的“雨露計劃”培訓任務為__人，其中含“一村一名中高級技師”培訓任務__名。選送__名學員到省雨露計劃培訓基地(江西贛江職業(yè)技術學院和撫州職業(yè)技術學院)接受學制式培訓。截止到目前，我縣已完成培訓__人，(含“一村一名中高級技師培訓人員__名)，占任務的100%，實現轉移就業(yè)__人，轉移就業(yè)率為__%，其中在園區(qū)就業(yè)的有__人，省內就業(yè)率為__%。為我縣重點貧困村困難群眾擺脫貧困,實現脫貧增收,奠定了堅實基礎。
一、主要做法
一是強化領導，為實施雨露計劃提供組織保障。為了做好雨露計劃培訓轉移工作，縣委、縣政府高度重視，同時，縣“縣扶貧辦領導班子深入基地調研檢查指導培訓工作，要求有關部門對培訓輸出學員家庭遇到的困難要及時解決，為輸出人員創(chuàng)造良好的外出的環(huán)境。
二是廣泛宣傳，為實施雨露計劃營造良好氛圍。雖然“雨露工程”是一項利民工程、民心工程，但由于通訊不便，信息閉塞，招生僅靠發(fā)個文件和招生簡章很難實現招生目標，為此縣扶貧辦采取“千金重擔共同挑，人人身上有指標”的工作措施，委派培訓中心與培訓基地密切配合，采取多種方式，加大雨露計劃政策宣傳。一是集中全縣整村推進8個重點貧困村村支部書記和鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領導宣傳，宣講雨露計劃的優(yōu)惠政策;二是利用科技培訓平臺，在集中重點村農民進行科技培訓時，發(fā)放雨露計劃政策解讀__余份。
三是規(guī)范管理，確保雨露計劃培訓效果。在培訓監(jiān)管上，針對學員大多為往屆初中畢業(yè)生和農村剩余勞動力，為了保證培訓質量和就業(yè)水平，要求基地對文化基礎差、思想松懈、紀律松散的學員，嚴格加以管理。
二、鞏固成果，開拓創(chuàng)新，再創(chuàng)工作新業(yè)績
一是進一步加強管理，規(guī)范培訓。從每一個細微環(huán)節(jié)入手，糾正學員的不良習慣，培養(yǎng)學員一切行動聽指揮、一切行為符合規(guī)范禮儀要求的良好品質，養(yǎng)成雷厲風行、紀律嚴明的工作和學習作風。在對學員進行技能培訓時，應緊貼企業(yè)用工要求，從最基礎的知識入手，從最實用的技能入手，使學員的言行舉止、技能操作必須標準化和規(guī)范化。
二是進一步整合資源，加大扶持。積極創(chuàng)新，整合培訓資源，采取全免方式，讓學員入學參加培訓，減輕他們的資金壓力，并確保其都有所收獲。
三、面臨的困難和建議
(一)存在的問題和困難
自實施雨露計劃以來，我們積累了一些經驗，取得了一定的成績，但也顯現出了一些問題和茅盾。主要表現在以下幾個方面：
一是有限的扶持資金無法滿足培訓的需要。
二是培訓轉移業(yè)務工作多與無工作經費的矛盾。資金少，壓力大，業(yè)務工作多是實施雨露計劃最突出的矛盾，也是最主要的矛盾。實施雨露計劃一個比較系統(tǒng)，程序繁多的工作，需要投入大量的人力、物力和財力，加之基礎檔案建設等等都無經費來源。
三是有限的扶持資金無法滿足市場行業(yè)競爭的需要。現在社會上各行各業(yè)都不得在實施勞動力培訓轉移工作，各部門出臺的政策可以說是千姿百態(tài)，互不相同，并且有些部門為了爭取生源，完成任務指標，已增加了培訓補助標準，比如勞動部門的金藍領工程。
(二)幾點建議：
回顧過去的工作和工作中面臨的困難以及工作中所暴露出來的突出矛盾 我們有以下幾點建議和請求：
1、建議提高人均補助標準以適應現行市場需求。
2、請求省、市協(xié)調安排實施雨露計劃配套工作經費
總之，過去的一年里，我們在實施的雨露計劃工作中雖然取得了一定的成績，但按照省市扶貧部門的要求還存在著一定的差距，我們將在新的一年里，繼續(xù)發(fā)揚成績，克服存在的不足，緊緊抓住新時期扶貧開發(fā)工作的機遇，扎扎實實地抓好雨露計劃的實施，為全縣困難群眾脫貧致富做出積極的貢獻。