2022~2023學年下學期研學工作總結精選
研學，即研究性學習 ，國際上統(tǒng)稱探究式學習，是指以學生為中心，在教師和學生共同組成的學習環(huán)境中，基于學生原有的概念，讓學生主動提出問題、主動探究、主動學習的歸納式學習過程。今天小編整理了2022~2023學年下學期研學工作總結供大家參考，一起來看看吧!
時光飛逝，在劉__主任的帶領下，我中心一學期的工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的研學工作，總結經驗，提高效率。我中心研學工作總結如下：
一、研學旅行的重要意義
研學旅行是由教育部門和學校有計劃地組織安排,通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動。是國家從頂層設計上將“讀萬卷書”和“行萬里路”的有機融合。一直以來，古今中外都有實踐求知的傳統(tǒng)。從春秋戰(zhàn)國時期孔子帶弟子周游列國，開闊眼界，到盧梭的自然教育，再到杜威的“教育即生活”理念。雖然時代不同，但都蘊含著學習場域的轉換。這些都成為后來國家層面出臺研學旅行政策的重要支撐。
二、往期研學回顧
自20__年起，我校成功開展學生研學旅行5次。北京名企研學營——走進企業(yè)內部，解密企業(yè)運營模式和發(fā)展未來，聆聽各行各業(yè)職場人分享，樹立目標，提升學習動力，生涯規(guī)劃，做最棒的自己;華東名校研學營——用眼睛去發(fā)現(xiàn)自然和人文的美，用心去學習和體會歷史、地理及中華文化的精髓，用腳步去探尋通往名校之路的方式方法;古都西安研學營——一城文化，半城神仙：文景之治、漢武盛世，古城墻、大雁塔，西安典雅、莊重的城市儀表之下，深藏著華夏五千年的文明脈絡，一朝步入西安，一日讀懂千年。
三、上海研學總結
20__年寒假，我校聯(lián)手北京世紀明德教育集團于1月19日至1月27日組織學生前往魅力魔都上海，開展了以“助力心中夢想，規(guī)劃理想人生”為主題的研學活動。 參觀上海交通大學、復旦大學，游覽中國航博，模擬招聘會等活動行程，幫助同學們理清規(guī)劃、樹立目標，更準確地把握自己的未來。
5月14日，學生發(fā)展指導中心召開了20__上海研學匯報會，營員們將自己旅程中的所見所聞所思所想分享給高一年級的同學們。營員們富有感染力的真誠分享，青春洋溢的歌舞表演，家長朋友熱情真摯的心聲吐露，引發(fā)了全場觀眾的共鳴。
四、暑期研學工作
20__年暑期，我們將帶領63名高一學生揮師嶺南，開展為期十天的廣東研學之旅。與學生一起走進改革特區(qū)、暢游開放之海。從美食文化到生活方式，由表及里，由淺至深，全面探究廣州這個中國通往世界的南大門、珠江三角洲經濟區(qū)的核心城市以及一帶一路的樞紐城市，體味她新舊文化交乳融合的無窮魅力。
截至目前，我們已完成研學動員、組織報名繳費等一系列前期工作。這個暑假，在廣東研學營中，來自__一中的63名同學，將與老師、輔導員相約，共同度過短暫又集中的一段日子，共同創(chuàng)造一個又一個屬于他們的不同味道的故事。
五、總結與展望
研學旅行不等同于春游、秋游，不是一場說走就走的旅行，而是要在這場實踐活動中進行教育教學，培養(yǎng)學生的獨立動手動腦能力，促進學生的身心健康、堅定意志，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
在未來的研學活動中，我們應當做到：
1、總結以往經驗、細心研究，為學生設計更加科學合理的路線、課程，如果只是走馬觀花，游而不學，那就會失去研學旅行活動的意義。
2、加強對學生的安全教育，提高其自我保護意識。對于研學旅行的安全問題，我們必須時刻保持高度警惕。建立一個科學、合理、規(guī)范的安全保障系統(tǒng)，是研學旅行健康、持續(xù)發(fā)展的根本保障。
結語
從前我們在書中讀名山大川和李白杜甫、現(xiàn)在我們用腳步丈量世界的廣度與深度。希望通過研學旅行，能夠讓學生在最美的年華里，增廣見聞、收獲友誼，一步步走向更好的自己。
山盆鎮(zhèn)中心學校目前共有小學17間(含5人教學點)，學生4100人;獨立幼兒園2間，學生516人;共有教師330人。學校分布較為分散，全部學生為農村孩子，到相應的教育基地學習機會不多，但因家庭經濟原因，下屬各學校組組織存在困難。
一、工作開展情況
為了貫徹素質教育，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的精神和實踐能力，幫助他們走進大自然，走向社會，培養(yǎng)他們正確的歷史觀、人生觀和價值觀，根據區(qū)教育局有關要求，我校目前只有山盆小學于2020年10月24日，組織四到六年師生到海龍屯開展了以“風景在路上，研學促成長”為主題的研學教育活動，此次研學活動在老師、教練和導游的帶領下，首先是賞景、攀爬屯前六關，從導游口中了解歷史文化，增強學生對家鄉(xiāng)歷史文化的自豪感，雖然是很累，但也樂此不彼;接著是教練帶領同學們進行研學課題的體驗，不僅鍛鍛煉了同學們的動手能力，體驗團隊的合作，培養(yǎng)了學生敢于表現(xiàn)學會傾聽、樂于分享、勇于探索的能力。
二、研學實踐存在的問題。
1.部分學生對研學實踐活動目的不明確，大部分是邊看邊玩，整個活動下來，熱熱鬧鬧，研學旅行結束收獲不大。
2.部分學生存在“只旅不學”或“只學不旅”現(xiàn)象。有的學生在活動中按照設定的路線走下來，無非是看看景、合合影、錄錄像、聽聽基地講解員介紹，要么“只旅不學”、要么“只學不旅”。
3.因家庭經濟原因，下屬各學校組組織存在困難。
三、下一步研學實踐工作打算。
我校在今后的工作中，將嚴格按照上級文件精神，結合我校實際，加大宣傳，把研學實踐教育作為德育實踐的重要組成部分，組織我校下屬學校學生積極開展研學實踐活動，讓學生走出校園去認知社會，體驗集體生活，領略我市、區(qū)人文、自然、教育資源的無窮魅力，激發(fā)關愛自然、關心社會、進行科學探究的興趣、了解革命先輩的英雄業(yè)績、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛社會主義祖國的思想情感。
學研中心帶領全體班主任認真貫徹落實學校工作要求，以“君子塑造”為目標，以“三言兩語塑彬彬君子”為達成路徑，以加強班主任隊伍建設為總抓手，以加強家校共建為增長點，通過組織開展豐富多彩的德育活動，培養(yǎng)形成學生良好的習慣，塑造學生優(yōu)秀品質，以實際行動踐行“教育初心”。
一、目標明確，思路清晰。
“君子”是中華民族理想人格的最高境界，以君子定位學校育人目標，就還原了學校教育指向于人的最高標準。
學校堅定“君子”的育人目標，以“三言兩語塑彬彬君子”為達成路徑，從“德智體美勞合”六方面入手，開展各類活動，各類評比。通過活動，強化了學生對君子的認識，內化了君子意識，塑造了君子品格。
二、從制度入手，實現(xiàn)精細化管理。
從管理的角度加強制度建設，對班級常規(guī)、安全常規(guī)、宿舍常規(guī)等各方面工作進行制度化建設。
1.班主任例會制度化。為了更有效的指導班主任工作，堅持每周召開一次班主任工作例會。在例會上，及時反饋班主任的工作情況，肯定成績，指出不足，并明確整改措施;同時，傳達學校文件精神，落實工作重點和要求等等。工作例會，對班主任的管理工作起了很好的調控指導作用。
2.多形式加強班主任培養(yǎng)培訓。一方面通過班主任例會宣傳班主任的優(yōu)秀班級管理經驗，同時開展班主任工作經驗交流活動。本學期圍繞“我的帶班理念”開展論壇，引發(fā)班主任思考，統(tǒng)一認識，堅定信念，堅持教育的初心。
3.班級規(guī)范化操作。在班主任專業(yè)化發(fā)展中，認真梳理班主任工作的經驗和特色，整合全國班主任工作的先進經驗，整理和推出青河班主任規(guī)范化操作方案，使之成為全校班主任的工作法寶。把整合的班主任規(guī)范化操作方案作為班級管理的基本標準。
三、“六育”并舉，培養(yǎng)有根的人
學校認為“德智體美勞群”是對人的素質定位的基本準則，也是人類社會教育的趨向目標，要想把國家的教育制度從應試教育的圈子里轉入到素質教育的軌道上來，務必高度重視發(fā)展德智體美勞合。
(一)德育，旨在培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀。
1.入學儀式活動。
為了讓入學的內容、形式給學生以儀式感和成為青河學子自豪感，給學生的生命歷程刻下深深的烙印。每年的入學第一天，我們都要舉行入學儀式。入學流程分別包含“寫心愿卡、走君子門、貼心愿樹、照集體照、認識校園、認識學伴”等活動，并向新入學新生贈送開啟新生活航程的“金鑰匙”——三言兩語塑彬彬君子手冊。
我們希望告訴孩子：茫茫人海，于萬千人中，你我遇見，在林葉初黃的9月，在碧波微漾的沂河水畔，在最美的青春韶華。你的微笑燦爛如秋陽，散發(fā)著天真溫暖的氣息。遇見，是師生、生生緣分的開始。你的命運從此與一個叫“青河”的地方有了關聯(lián)，無法分割。從此刻起，我們彼此溫暖，共享悲歡。
2.青河君子評選。
君子文化，是我們中華傳統(tǒng)文化的精華，是我們中華民族千錘百煉的文化基因;而“君子”是數(shù)千年來中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化塑造的中國人的理想人格。這個人格，是理想而現(xiàn)實、尊貴而親切、高尚而平凡的人格形象。兩千多年來，君子，就像一把標尺，度量著每一個中國人的修己安人。
我們倡揚君子文化，踐行君子之風，評選君子學生，就是用君子的情懷和格局來提升人生境界，促進自我發(fā)展，最終培養(yǎng)合格中國公民，促進社會的和諧發(fā)展。
君子學生評價旨在準確定位每一個學生的角色，發(fā)現(xiàn)每一個學生身上的閃光點，發(fā)現(xiàn)我們身邊的榜樣。我們以相對的“更好”或“最好”為評選目標，在內容選擇和標準確立上遵循“仁義禮智信、溫良恭儉讓、忠孝廉恥勇”，從德、智、體、美、勞、合等六個方面設置獎項。
3.暖冬行動
每年的初冬，學校都舉行“募集舊衣，情暖人間”的暖冬行動。暖冬行動，旨在培養(yǎng)學生的仁愛之心，為大力弘揚中華民族扶危濟困的優(yōu)良傳統(tǒng)，倡導友愛互助文明和諧的時代新風。
(二)智育，目的在于授予學生系統(tǒng)的科學文化知識、技能。
新時代，我們要持續(xù)倡導充電學習、傳遞知識，更要引導將知識轉化為智慧，培養(yǎng)學生的學習力。
數(shù)學講題大賽：
數(shù)學是思維的體操，而語言和思維是密切相關的，語言是思維的外殼，也是思維的工具。語言可以促進思維的發(fā)展，反過來，良好的邏輯思維，又會引導出準確、流暢而又周密的語言?；诖?，學校始終把數(shù)學講題訓練貫穿于整個數(shù)學教學實踐中，我們沒有只強調“怎樣解題”，而是更重視“如何講題(講題意、講思路、講解法等)”。從2017年至今，我們已經堅持了兩年的時間，開展了四屆的數(shù)學講題比賽，把“小課堂”與“大課堂”緊密結合起來。
(三)體育是為了讓學生掌握促進健康的知識、技能以及增強其體質。
我們持續(xù)鼓勵增強人民體質，更要讓體育的精神激勵每一屆學生。
1.七十里遠足活動。
每學期一次的學生七十華里遠足活動，旨在對學生進行愛國主義教育、環(huán)境教育、集體主義教育和礪志教育，培養(yǎng)學生的愛國意識、環(huán)保意識、集體意識和頑強毅力。遠足活動更是我校開展社會實踐活動、促進素質教育、推動我校君子培養(yǎng)的重要活動課程。
2.軍訓
為達到提高學生的身體體能素質和思想政治覺悟，激發(fā)愛國熱情，增強國防觀念和國家安全意識的目的;并適時進行愛國主義、集體主義和革命英雄主義教育，增強學生的組織紀律觀念，培養(yǎng)艱苦奮斗的作風、刻苦耐勞的堅強毅力，養(yǎng)成良好的學風和生活作風，逐步提升學生的綜合素質。
作為沂蒙精神的發(fā)源地，將紅色沂蒙精神融入到軍訓中，作為德育系列活動的重要組成部分。
(四)美育意在培養(yǎng)學生的審美觀。
我們要懂得美，明確美的內涵，更要讓審美跟上時代的步伐。
1.菊花節(jié)
賞秋菊之美，品君子之風。
菊花，作為“花中四君子”之一，歷來受文人雅士贊頌。秋菊的高貴在于百花爭艷之時當有意避讓，百花芳盡之時卻奉獻秋香，這種進退哲學是青河君子當銘刻于心的。
每年的10月底，學校都要舉行菊花節(jié)。
賞菊：觀賞菊花。每天8:00-17：00所有師生均可在此時間段內盡情觀賞展區(qū)內菊花。
品菊：品嘗菊花的內涵，要求為每一盆菊花寫花語。
詠菊：吟誦菊花。各班定出關于菊花的一首詩詞，同聲吟誦。
菊花節(jié)，豐富了校園文化，培養(yǎng)了培養(yǎng)學生對美的認識，激發(fā)同學們熱愛學習，向往美好生活的情感。
3.風箏節(jié)
每年的陽春三月，春風和煦，是放飛風箏的大好時節(jié)。風箏在中國傳統(tǒng)文化中有著特殊的寓意，人們通過風箏來表達對美好生活的向往和憧憬。
我們懷著同樣對夢想和青春的美好憧憬，放飛風箏，放飛夢想，表達我們對未來的美好祝福。
(五)勞育是為了培養(yǎng)學生進行勞動的觀念和勞動技能。
1.秋實節(jié)。
古語云“春種一粒粟，秋收萬顆子”。春天是播種的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)。為了讓學生體驗收獲的幸福、品味勞動的甘甜，培養(yǎng)熱愛校園的情感，我們舉辦了首屆校園“秋實節(jié)”，讓孩子們在采摘的快樂中，認識到創(chuàng)造性實踐體驗的重要性，從而領悟到學習活動，可以帶給自己巨大的收獲和快樂，這也是學校的追求——“在這里，讓每一個孩子都留下精彩的故事”!
2.青河農場
為培養(yǎng)學生的生活實踐能力，傳承熱愛勞動的傳統(tǒng)，學校將一片空地開辟為農場。然后平均分配給各班級，讓各班級自己組織，自己耕作自己維護，自己收獲。在這個過程中，實現(xiàn)了我們的目的。
第一，學生們看到吃到自己辛苦勞動而收獲的勝利果實，滿懷喜悅心情的同時明白了只要辛勤勞動就會有收獲的道理，讓學生們懂得努力奮斗。
第二，同學們對農作物如何種植和培養(yǎng)產生興趣，自覺學習農業(yè)知識，最終養(yǎng)成自主學習和鉆研的能力。
第三，比賽哪個種的好，鍛煉了學生的團結協(xié)作能力。
第四，情趣轉移，課間休息時間有興趣管理農場，避免其他不良習慣在學生間交流與形成。
第五，自律習慣，杜絕偷摘偷吃行為，養(yǎng)成良好的生活習慣。
來到曲阜，第一個景點便是高高的萬仞宮墻，隨著時間流逝，我們焦急等待著大開城門，終于，早晨八點整?祭孔大典?開始了。一隊隊人馬整齊的出場了，有的敲鑼，有的在打鼓，還有的在吹喇叭，大家瞬間被這熱鬧的氣氛感染了。緊接著，迎面走來一隊儒裝少女，她們伴著古韻雅樂，跳起了優(yōu)美的舞蹈，不知不覺間，表演就結束了。
手捧一卷論語，伴著微微涼風，身穿精致的漢服，以萬仞宮墻為背景，體驗儒學的風采。
接著，我們來到了孔廟。
孔廟有很多，但歷史最悠久、規(guī)模最宏大、等級最高的還是要數(shù)山東曲阜的孔廟?？讖R的牌匾大多由篆體雕刻。走進大門，金聲玉振四個大字在陽光下熠熠生輝。這個石門究竟有什么來歷呢?我在心中暗想。這時，導游向我們解釋說：振表示奏樂的全過程。以擊鐘開始，這就是金聲;以擊罄告終，這就是玉振。以此象征孔子思想集古圣賢之大成，贊頌孔子對文化的巨大貢獻。
孔廟的柏樹有上千棵，期中樹齡最大的約兩千歲，我們五個同學才勉強把他圍抱起來。
孔廟的主體建筑是大成殿，這座金碧輝煌的大殿最引人注目的是正面的十根石柱，每根石柱上面雕刻著兩條巨龍，飛騰于彩云之中，雕刻玲瓏剔透，刀法剛勁有力，在故宮里都很少見到。
游覽完孔廟，我們又來到了孔府，這是孔家子孫后代居住的地方，孔府有大堂、樓房。孔家自古代以來以詩禮傳家，所以當然少不了學堂?？赘暮蠡▓@里有池塘，池塘里有許多小錦鯉，它們在池塘里自由自在的游來游去，所以孔子給他的兒子取名孔鯉。
最后，我們去參觀了孔林?？琢钟覀扔衅呤冒貥洌笳骺鬃悠呤毁t徒?？琢质强准胰耸朗来哪沟?，講究五孔不入。一孔，孔家出嫁的女兒;二孔，孔家的男孩子嫁到自己的妻子家里;三孔，小小年紀便夭折的孩子;四孔，收到國家法律刑罰的孔家人;五孔，出家的孔家人。后來又增加了一孔，也就是六孔，孔家夫人帶過來的孩子。五孔不入從此變成了六孔不入。
這次研學之旅，讓我感受到了儒家文化的源遠流長，更感受到了中華文化的博大精深。
本學期，教科室在學校各級領導的支持下，以學校教研工作計劃和學部工作思路為指導，以更新教師的教學觀念、教學方式和學生學習方式為突破口，以課堂教學改革為契機，以教育科研為先導，深化教學研究，優(yōu)化教學指導，強化教學管理，切實加強教研隊伍建設，建立健全有效促進教師專業(yè)成長、學生全面發(fā)展的教研機制，積極開展以校為本的教學研究活動，引領廣大教師深入探索新課程下課堂教學新規(guī)律，不斷優(yōu)化課堂教學方法，提升老師們的教科研能力，全面提高教育教學質量，現(xiàn)將具體的工作總結如下：
一、定計劃、抓落實。
本學期，教研室認真制定了《教科研工作計劃》，對一學期里的教研主題、研究重點、步驟、預期成果等作了具體的安排，使其研究避免了盲目性。各課題組長認真撰寫了學科組教研計劃，加強教科研與教學實踐的整合工作。每月常規(guī)檢查及期中、期末，由教科室對照教研計劃對教研組、教師進行考核，保證了研究過程、結果與計劃的一致性。
二：規(guī)范教研主題，提高教研實效。
本學期，學部繼續(xù)抓好教研組的建設，共分為語文、數(shù)學、綜合、三個大的教研組，并精選出了三名教研組長和教師共同協(xié)調、參與學部管理工作。教研組長認真組織各組教研活動，做到了時間(單周二綜合語文、周三數(shù)學、周四綜合)、地點(會議室)、人員(各組任課教師)、內容(提前制定計劃，每周一教研主題)、主持人(教研組長)的五落實。本學期，我們加大了教研力度，把教研考勤、教研材料匯總打分并記錄與考核。同時各組還在組內進行了常態(tài)課、觀摩課、研討課等公開課活動，人人參與聽、評課，會上暢所欲言、集思廣益、氣氛濃厚，真正起到了互幫互助的作用，提高了教研活動的質量。用高質量的教研會激發(fā)老師們真教研的熱情。
三：狠抓課堂教學改革，提高教學效率。
本學期，以四年級為課改點，探索“自主學習、小組合作、區(qū)別教學”的課堂教學改革。在陳校長和楊校長的指導督促下，參與課改的老師通過“人人一節(jié)課改課”及“課改研究課”等多次出課活動，反復討論、修改探索出了“雙五自主互助式課堂”教學模式。在此基礎之上，我們又積極引導老師把課改課上成常態(tài)課，充分調動學生自主學習的興趣，合作學習的樂趣，通過本學期的課改實驗工作，提高了教學質量，打破了原有的教學模式，使學生成為學習的真正主人。四年級課改工作已初見成效。
四、舉辦多種形式的教研活動。
本學期，教研室以課堂教學為核心工作精心組織了多種形式的課堂研討活動，以提高學部教師整體授課水平，促進每位教師的專業(yè)成長。
(一)積極開展“人人一節(jié)公開課“活動。
開學初，九月份便組織了“良好開端月------人人一節(jié)公開課”活動。通過聽課，每位教師都得到了鍛煉，老師們在教學理念、教學策略、教學方法、教學水平上都有不同層次的提高。
(二)舉行“讀寫結合展示課”活動。
本學期，在縣教研室的組織、指導下，我校老師參與語文中高年級“讀寫結合訓練冊”的編寫與使用。十二月份，在我校召開了全縣“讀寫結合課型”研討活動。我校張俊波老師和蔣琰瑋老師分別執(zhí)教了作文指導展示課，受到與會領導和老師的高度贊譽。
(三)開展“復習公開課“活動。
為了更好地開展期末復習工作，保證學生期末考試考出較理想的成績，教研室組織了“語數(shù)學科復習公開課”活動。這項活動由參加“市復習與命題培訓會”的老師執(zhí)教出課，同學科、同年級老師積極聽評課，及時交流，為期末考試做好了充分的準備。同時，老師們通過聽課、評課及反思，對復習課如何上有了新的認識。
(四)指導教師認真總結反思，撰寫案例、敘事、教學論文及隨筆。
學校倡導教師立足于每一天的教育、學習生活，撰寫教育隨筆，體驗生活，反思自己，促進教師超越自我。本學期，老師們上交的各類文章真實性強了，下載、抄襲、雷同的現(xiàn)象少了，做到了真學習、真總結、真反思。學校除了鼓勵教師積極參加省、市、縣各種論文征集比賽活動外，還對全體教師進行博客培訓，鼓勵教師注冊、登陸教育博客，老師們都擁有了自己的“個人博客”，能夠及時的反思、總結。
(五)參加省、市、縣優(yōu)質課評選，成績顯著。
本學期，我校徐貝老師獲省美術優(yōu)質課一等獎;鞠明、張偉、劉娜、孫國軍、張進勇老師參加市優(yōu)質課評選獲一等獎。石海霞、張叢叢老師獲市優(yōu)質課二等獎。
(六)積極開展磨課活動。
本學期，以年級組為單位開展了兩輪磨課活動，經歷了學課、說課、研課、講課、議課等過程，磨課中各年級組積極準備材料，組內各位教師積極幫助磨課老師準備材料，圍繞課題進行研討并反復試講總結經驗。磨課活動是對教師發(fā)展的一種促進，也是對教師成長的一種磨礪，大家從中受益良多。本學期的磨課活動對提升教師的專業(yè)素質、營造良好的教研氛圍有了極大的促進，取得了預期的效果。
五、積極開展課題實驗研究工作
(一)國家級課題研究
我校英語學科參與了“點讀筆在英語教學中的運用”的國家級課題研究。在市領導來我校調研時，孫國軍老師執(zhí)教的實驗課受到高度評價。參與研究的英語老師在給領導匯報交流后受到市領導的充分肯定，被領導評價為現(xiàn)階段全市此課題研究最好的研究組。
(二)縣級課題
本學期，學部結合實際情況，申請了五個縣級課題，語文組兩個，數(shù)學組一個，美術課題一個，音樂課題一個，均立項通過。學校精選了五名課題負責人對課題實驗工作全權負責，教師們在平時課堂中積極探索，大膽實驗，總結出了許多寶貴的經驗。賈云紅、賈延軍、王鑫眾、李新春、丁瑞敏等十幾位老師在課題研究中所撰寫的論文均獲縣級一等獎。
(三)校級課題
為了讓老師們人人參與課題研究，老師們立足身邊問題，搞好“草根”課題研究。本學期，我校共申報了74個小課題的研究。教研室為老師們發(fā)放了全縣統(tǒng)一印制的小課題研究手冊，在手冊的指引下，老師們扎扎實實搞好自主研究，對提高教育教學質量起到了很好的促進作用。
本學期，學部領導高度重視課題研究工作，專門設立了教科研獎項，提高了老師們課題研究的熱情。本學期教科研成果獎金共計4770元，將于學期末發(fā)放給獲獎教師。領導的關注與督導提高了實驗的真實、有效性，對提高教師科研水平，深化教學改革，都起到了很好的促進作用。