2023校本研修教師年度工作總結(jié)8篇
為了造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，學(xué)校會(huì)實(shí)施校本研修，我們的老師會(huì)自己寫校本研修工作總結(jié)嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)于2023校本研修教師年度工作總結(jié)，希望對(duì)您有所幫助!
依據(jù)開學(xué)初的校本教研工作計(jì)劃，以教師成長(zhǎng)需求為出發(fā)點(diǎn)，以提高教師的學(xué)習(xí)研究能力，教育教學(xué)水平為最終目標(biāo)，通過(guò)課題研究、主題教研、教研組活動(dòng)等方式，切實(shí)加強(qiáng)了我校校本教研工作的有效性，提升我校校本教研工作的內(nèi)涵，并進(jìn)一步形成有特色的教研氛圍。同時(shí)，總結(jié)出一套成熟的、有推廣價(jià)值的校本教研經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將本學(xué)期的校本教研工作總結(jié)如下：
1、學(xué)期初學(xué)校教務(wù)處就制定詳細(xì)工作計(jì)劃方案。
2、建立了以校長(zhǎng)為主，分管副校長(zhǎng)牽頭，教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)、骨干教師為成員的學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。
3、加強(qiáng)了對(duì)校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。完善了校本教研工作的相關(guān)制度，要求校領(lǐng)導(dǎo)要到教研組或備課組參加教研、指導(dǎo)教研。
4、學(xué)科教師都能在教務(wù)處規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)進(jìn)度表、
5、以教研組為單位，教研組長(zhǎng)根據(jù)工作計(jì)劃組織開展公開課，每次公開課前先進(jìn)行有主題的“磨課”，再作改進(jìn)，進(jìn)行上課，立刻評(píng)課，通過(guò)活動(dòng)使開課老師有較好的成長(zhǎng)。同科教師進(jìn)行試題研討活動(dòng)，通過(guò)“磨課”、開課、評(píng)課、試題研修開展基于課程教學(xué)改進(jìn)的課例研修。
6、開展隨堂聽課，開門聽課以專題研討相結(jié)合的聽評(píng)課活動(dòng)。教研組長(zhǎng)通過(guò)組織專題研修，提煉優(yōu)秀課例，拍攝優(yōu)質(zhì)課參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”等活動(dòng)。
7、語(yǔ)文組在本學(xué)期加強(qiáng)文學(xué)社建設(shè)，組織征文、演講比賽和整本書閱讀等活動(dòng)。
8、英語(yǔ)組的“英語(yǔ)角”有序開展，并且從內(nèi)容和形式多樣化等角度改進(jìn)，使得活動(dòng)水平和質(zhì)量有較大的提升，另外還舉行校內(nèi)英語(yǔ)書法競(jìng)賽，英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽，及英語(yǔ)演講比賽。
9、參加區(qū)教育局組織的“數(shù)學(xué)、物理”競(jìng)賽，在參加競(jìng)賽前一個(gè)月開始科任老師就抽出時(shí)間單獨(dú)有序輔導(dǎo)?；瘜W(xué)科組織“化學(xué)用語(yǔ)”的校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)。
10、圖音體組根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)，激發(fā)興趣愛(ài)好，加強(qiáng)對(duì)特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)，加強(qiáng)女子排球隊(duì)建設(shè)，書法興趣小組定期開展活動(dòng)，并組織13位學(xué)生參加區(qū)書法競(jìng)賽且獲得較好的成績(jī)。
11、數(shù)學(xué)組、生地組、政史組有序開展校內(nèi)學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽。
12、積極開展校際交流活動(dòng)，本期學(xué)校派出各組人員前往永定三中開展教研活動(dòng)，聽主題報(bào)告講座，學(xué)校于12月17日，順利召開全區(qū)的校本研究工作會(huì)議。龍?zhí)吨袑W(xué)、僑育中學(xué)也多次到我校參加磨課、聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)。
13、加強(qiáng)對(duì)新任課教師的培訓(xùn)與指導(dǎo)工作，幫助新任課教師盡快適應(yīng)角色，全方位提升教育教學(xué)能力，教研組長(zhǎng)幫助新任教師制定學(xué)習(xí)研究計(jì)劃，教務(wù)處指定一名本年級(jí)的教師為指導(dǎo)教師，簽訂“師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書”，明確責(zé)任，將校級(jí)培訓(xùn)，組內(nèi)培訓(xùn)，個(gè)人自我研修三種形式相結(jié)合，以幫助新任教師的成長(zhǎng)。
14、學(xué)生以年級(jí)為單位，教務(wù)處人員分別對(duì)各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，召開學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生作業(yè)量，教師布置的有效作業(yè)，及教師教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并加以改正，從而提升作業(yè)質(zhì)量及教學(xué)質(zhì)量。
15、組織各位科任教師開展學(xué)習(xí)省頒《初中學(xué)科教學(xué)與考試指導(dǎo)意見(jiàn)》，使學(xué)科教師能精準(zhǔn)教學(xué)，把握教學(xué)方向，從而提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)課堂教改。組織畢業(yè)班教師開展與試題和復(fù)習(xí)教學(xué)相關(guān)文獻(xiàn)的專題學(xué)習(xí)和研究，努力提升教師的試題研究與復(fù)習(xí)備考能力。
16、重視學(xué)生心理健康輔導(dǎo)，班主任召開主題班，上好每一節(jié)主題班會(huì)課。正常開展結(jié)對(duì)幫扶，班主任、結(jié)對(duì)幫扶老師與學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系，關(guān)愛(ài)特殊家庭，學(xué)生和留守兒童。
17、加強(qiáng)課題研究與管理工作，本學(xué)期有六項(xiàng)區(qū)級(jí)課題順利結(jié)題。并且立項(xiàng)省級(jí)課題和市級(jí)課題各一項(xiàng)。
18、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展以“八個(gè)一”為指導(dǎo)思想，讓老師每年讀一本教學(xué)理論，學(xué)習(xí)一種與所任學(xué)科有關(guān)的雜志或報(bào)刊，每學(xué)期執(zhí)教一節(jié)公開課，主持或參與一項(xiàng)課題研究，發(fā)表一篇教學(xué)論文，開設(shè)一講座，命制一套高水平試卷，寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)總結(jié)（反思），通過(guò)這些活動(dòng)使教師在專業(yè)成長(zhǎng)方面有了較好的發(fā)展。
總之，經(jīng)全體教師共同努力，本學(xué)期我們?cè)诒ＷC教育教學(xué)工作穩(wěn)步有效開展的同時(shí)，進(jìn)一步提升了校本研修工作的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的教育教育質(zhì)量的提升和均衡發(fā)展。
一、基本情況分析
本學(xué)期來(lái)，我們地理備課組所有老師認(rèn)真積極地參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在平時(shí)的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時(shí)俱進(jìn)，履行職責(zé)，扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng)，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo)，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點(diǎn)，力爭(zhēng)做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jī)?yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。平時(shí)經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)五認(rèn)真，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)格控制作業(yè)量。
二、主要工作匯報(bào)
1、認(rèn)真制定工作計(jì)劃
在開學(xué)初各地理老師針對(duì)地理學(xué)科特點(diǎn)，制訂詳細(xì)的授課計(jì)劃。高一本學(xué)期要教學(xué)必修2單位第三四章和必修3，高二本學(xué)期是選修6《環(huán)境保護(hù)》和中國(guó)世界區(qū)域地理的知識(shí)，高三復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期每個(gè)年級(jí)的教學(xué)任務(wù)較重，所以必須要認(rèn)真詳細(xì)地制定時(shí)間計(jì)劃，劃分時(shí)間段，并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃，現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，事實(shí)證明我們的計(jì)劃比較科學(xué)和成功。
2、注重課堂教學(xué)，提高課堂效率
刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，按照課堂評(píng)價(jià)要求精心備好課，提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很實(shí)用和很社會(huì)化的學(xué)科，所以要把地理課與社會(huì)相結(jié)合，不但使用課本中的案例，還增加有說(shuō)服力的案例,便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上，各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。
3、加強(qiáng)教學(xué)科研工作
我們認(rèn)真參加每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M活動(dòng)，認(rèn)真參加每?jī)芍芤淮蔚膫湔n組討論。備課組活動(dòng)時(shí)，每次都進(jìn)行進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，分析教法、學(xué)法，估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好每次試卷分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)補(bǔ)差與提高
4、加強(qiáng)課堂教學(xué)的模式化
教學(xué)內(nèi)容地圖化。地圖（圖像）及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段，要把地理信息通過(guò)圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語(yǔ)言表達(dá)的地理信息，從而能較快感知認(rèn)識(shí)地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。
教學(xué)形式疑問(wèn)化和開放化。該教學(xué)模式通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)程序式的問(wèn)題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問(wèn)題，向?qū)W生介紹問(wèn)題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學(xué)生思維，形成勤于思考，勇于探索的習(xí)慣，通過(guò)案例學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學(xué)過(guò)程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過(guò)知識(shí)的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達(dá)到解決問(wèn)題的目的。而技能的形成需要一個(gè)認(rèn)識(shí)、理解、練習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再理解、再練習(xí)。最后達(dá)
到熟練的過(guò)程。本模式以圖作為出發(fā)點(diǎn)，又以圖作為落腳點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是幫助學(xué)生提高分析、歸納、總結(jié)的能力及解決問(wèn)題的技能過(guò)程。
5、增加了教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容。
明確指出教學(xué)評(píng)價(jià)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對(duì)教師教學(xué)檢查、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)檢查可采用多種方式，不單只是筆試。恰如其分地安排好地理作業(yè)(書面作業(yè)、制作模型、寫地理小論文、觀察月相等)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，不僅要關(guān)注課本學(xué)習(xí)的考查，還考查學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)的參與度。
在取得一些成績(jī)的同時(shí)，我們也面臨著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個(gè)思考：如何讓我組老師更新知識(shí)以適應(yīng)時(shí)代的要求？如何讓我組教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課程的要求,提高學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力？
本學(xué)期，我著重從德育出發(fā)，做到既教書又育人，把研修工作落到實(shí)處，在課堂教育教學(xué)的實(shí)踐中，不斷修正自己的思想，國(guó)家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本。而師德則是教育之魂。
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄提高自己的理論素養(yǎng)
1、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會(huì)大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
2、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多"第一手材料"，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交，
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)
教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。
經(jīng)安排，本人參加了民建鄉(xiāng)中心校組織的第__期校本教研活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間為__年10月20日至25日，為期5天。在教研活動(dòng)的開展期間，參與了聽課、群眾備課、借班上課及作業(yè)批改和評(píng)課等多個(gè)環(huán)節(jié)。透過(guò)本次教研活動(dòng)，本人受益匪淺，現(xiàn)對(duì)參加本次教研活動(dòng)的狀況作出總結(jié)：
我本著投師學(xué)藝的心理，用極其認(rèn)真的態(tài)度參與了教研活動(dòng)，努力尋找別人的優(yōu)點(diǎn)，用來(lái)彌補(bǔ)自我的不足。在參加教研活動(dòng)期間，專心聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心上課，客觀評(píng)課，自始至終不忘教研活動(dòng)開展的目的。
首先，透過(guò)本次教研活動(dòng)，我了解到，其實(shí)，教師才是教學(xué)質(zhì)量的主要取決因素。教材大家都一樣，但是一個(gè)學(xué)年的教學(xué)開展下來(lái)，教學(xué)結(jié)果卻大相徑庭，歸根結(jié)底，除了學(xué)生總體素質(zhì)有輕微的差異外，還有教師教學(xué)方法與教師素質(zhì)的不一樣。但是如果說(shuō)有好的教法，就有好的成績(jī)，卻是不實(shí)際的。有人說(shuō)，教育是一門藝術(shù)，這話一點(diǎn)也不假，我們即使有滿腹詩(shī)書，用到教育中來(lái)，不必須就能干出好的成績(jī)；但是如果只有優(yōu)秀的教法而沒(méi)有知識(shí)，那么教育也就是空談。
所以，作為教師，我們一方面要做到努力提高自我的科學(xué)文化知識(shí)，另一方面，還是要認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真研究學(xué)生，找到適合教材，適合學(xué)生的教法，我們的教學(xué)活動(dòng)開展才行之有效。從這些來(lái)看，教研活動(dòng)的開展正是給了我們教師一個(gè)互相了解，互相溝通，互相交流，互相借鑒，互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在教研活動(dòng)中，透過(guò)參加了聽課、評(píng)課的環(huán)節(jié)，我學(xué)到了以前自我沒(méi)有嘗試過(guò)的教學(xué)方法，例如小組教學(xué)法，利用小黑板教學(xué)的方法等。看到別的教師能熟練地運(yùn)用多種新的教學(xué)方法而自我還停留在單一的教學(xué)方法上，確實(shí)感觸很深，在今后的教育教學(xué)中，必須要注意方法的多樣性。
其次，透過(guò)本次教研活動(dòng)的開展，我在了解別人的同時(shí)，更加深刻的了解了自我，自我的教育觀念與教育思想并沒(méi)有存在問(wèn)題，自我的知識(shí)體系也還跟得上，但是在教學(xué)上下的功夫太少了，對(duì)學(xué)生的了解也不夠，也就是每一天的備課環(huán)節(jié)不夠認(rèn)真。所以，在今后的教學(xué)過(guò)程中，要時(shí)常記住去了解學(xué)生，將教學(xué)落到實(shí)處，才能取得好的教學(xué)效果。
總之，校本教研活動(dòng)的開展，使教師之間能更好地相互學(xué)習(xí)與交流。在與別的教師多接觸后，能夠更客觀地審視自我，找出自我存在的問(wèn)題，及時(shí)彌補(bǔ)自我的不足。期望以后多開展這樣的教研活動(dòng)。
為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù)，本學(xué)期，我認(rèn)真參加了校本研修活動(dòng)，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，不斷提高自身素質(zhì)，現(xiàn)將校本研修工作總結(jié)如下。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，豐富自己的教育理論，提高自身的理論素養(yǎng)。
有這樣一句名言：“人生的機(jī)遇猶如射擊的靶，學(xué)識(shí)就是你槍里的子彈。沒(méi)有學(xué)識(shí)，再多的靶都射不中，而學(xué)習(xí)，就是不斷地在你的槍里裝子彈。所以，機(jī)會(huì)只垂青那些有準(zhǔn)備的人?！蔽野堰@句話當(dāng)做了自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此特別重視自己的讀書活動(dòng)，有時(shí)候到學(xué)校的圖書室借書，有時(shí)到書店買書，有時(shí)讀同事們推薦的好書。書中那些深刻的道理使人受益匪淺，那種寧?kù)o淡泊更使人心曠神怡。讀《創(chuàng)新教育論綱》，讓我懂得了管理的科學(xué)性和人文性；讀于丹的《莊子心得》，讓我感知到了一種博大的胸懷；讀卡爾.威特的《教育在我家》，更讓我懂得了教育的艱辛和家庭教育的重要性。至于那些新的教育理論、課標(biāo)要求，更為自己的教學(xué)工作明確了目標(biāo)和方向。我覺(jué)得讀書是一種精神享，因此我特意號(hào)召自己所執(zhí)教的兩個(gè)班的孩子們多讀書，還從校圖書室借了幾套適合他們看的書擺在班級(jí)的圖書柜供他們課間、午自修時(shí)閱讀。
二、積極參加研討，提高自己的教研能力，加速自身的專業(yè)成長(zhǎng)。
為了提高教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校給教師創(chuàng)造了一個(gè)自由的研修空間和時(shí)間，營(yíng)造民主平等的研修氛圍和環(huán)境。我們堅(jiān)持兩周一次的語(yǔ)文教研組的教學(xué)研討活動(dòng)，以課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題為核心，積極主動(dòng)提出問(wèn)題，展開研討。我堅(jiān)持參加研討活動(dòng)。在研討中不僅是說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，而是要力求解決教學(xué)實(shí)際中遇到的問(wèn)題，圍繞共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話、反思，不斷對(duì)提出問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑，解答。我還主動(dòng)請(qǐng)別的老師來(lái)聽我的課，為我提出寶貴的意見(jiàn)，促使自己不斷進(jìn)步。在研討活動(dòng)中我不斷地積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)課堂教學(xué)的成敗，不斷提高自己的執(zhí)教能力。
三、注重教學(xué)反思，直面真正的教學(xué)問(wèn)題，提高自己的行動(dòng)力。
新課程的實(shí)施，使我在教育教學(xué)工作面臨著許多新情況，學(xué)生在不斷變化著，教育理念在發(fā)展著，課程設(shè)計(jì)在改革著，教學(xué)方法在創(chuàng)新著，教育技術(shù)在改進(jìn)著。如何進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，如何使自己盡快適應(yīng)新課程改革，這一切的關(guān)鍵在于自身的素質(zhì)。素質(zhì)的提高從何而來(lái)？從學(xué)習(xí)中來(lái)，從實(shí)踐中來(lái)，從反思中來(lái)。為此，我在備課前，反思自己以前的做法，加以總結(jié)、借鑒；課堂教學(xué)中，在關(guān)注學(xué)生學(xué)的同時(shí)，也關(guān)注自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果；在課后，對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)加以回顧，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，在教案后面寫下教學(xué)反思。反思成為我的一種習(xí)慣，使我自覺(jué)地將自我反思與行為改進(jìn)相結(jié)合，從而改變自己的職業(yè)生活方式和思維行為模式，促使自己在教學(xué)中研究，在研究中提高自己的思考力和行動(dòng)力。
總之，一個(gè)學(xué)期的校本研修工作，使我的知識(shí)不斷豐富，教學(xué)能力不斷提高，管理能力不斷增強(qiáng)。我所任教的班級(jí)，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)不斷提高，我感到十分欣慰。但千里之行，始于足下，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。校本研修是一個(gè)長(zhǎng)期的復(fù)雜而又艱巨的工程。我將在今后的工作中不斷努力，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
為對(duì)本學(xué)期主題研修工作進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，促進(jìn)下學(xué)期更好地開展工作，1月8日，第一小學(xué)召開了主題研修工作總結(jié)會(huì)。本次會(huì)議由張霞副校長(zhǎng)主持，姚淑賢校長(zhǎng)及全體教師參加會(huì)議。
首先，張校長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期校本主題研修工作整體情況進(jìn)行全面總結(jié)。從研修分組、研修組的主題確立、各項(xiàng)活動(dòng)開展、成果匯報(bào)幾方面進(jìn)行回顧，張校長(zhǎng)充分肯定了每個(gè)教研組的成績(jī)，又對(duì)每個(gè)教研組校本主題研修活動(dòng)的特色、優(yōu)勢(shì)和不足一一做了深度的剖析和建議。張校長(zhǎng)指出，主題研修是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升及教師專業(yè)化發(fā)展的核心途徑。在實(shí)施主題研修的過(guò)程中，我們只有抓實(shí)“依惑立題、按需研修、實(shí)踐探索和反思改進(jìn)”這四個(gè)研修環(huán)節(jié)，主題研修才有意義，才能研而不空，真有成效。并對(duì)下學(xué)期主題研修工作設(shè)想做了具體部署。
接著陳蘭華主任就本學(xué)期研修手冊(cè)的檢查情況做了細(xì)致評(píng)點(diǎn)。她指出了教師研修手冊(cè)填寫上優(yōu)點(diǎn)與不足，并給出了具體中肯的改進(jìn)措施。其中評(píng)選出優(yōu)秀研修手冊(cè):才華、趙利民、呂長(zhǎng)玲、張麗等15名教師。陳主任說(shuō)主題研修手冊(cè)所起的作用不僅記錄了教師的主題研修的過(guò)程，更重要的一點(diǎn)是引領(lǐng)教師進(jìn)入自我探索、自我發(fā)展之中。我們要利用好研修手冊(cè)，一筆一筆地寫上我們一小教師發(fā)展的實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容。希望老師們同勉共進(jìn)。陳主任的深入點(diǎn)評(píng)為下學(xué)期的研修工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
會(huì)議最后，姚校長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期的主題研修工作做出了總結(jié)，并提出希望。希望教師在主題研修路上，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷思考總結(jié)，不斷探索實(shí)踐，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)!
“學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境”，這是我們一小的方向與精髓!我們一定會(huì)在浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪，一定會(huì)在課堂改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!
一、角色模仿：英特爾未來(lái)教育
英特爾未來(lái)教育代表了教育改革的方向，為教育現(xiàn)代化指出了一條道路，它給教師和學(xué)生帶來(lái)了全新的感受。
我校是國(guó)家級(jí)現(xiàn)代信息技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，下學(xué)期計(jì)算機(jī)將進(jìn)入課堂，為了加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，進(jìn)一步提高教師搜集資料、整理資料和綜合運(yùn)用資料的能力。每個(gè)學(xué)習(xí)小組需將校本培訓(xùn)內(nèi)容及學(xué)習(xí)感受等制成網(wǎng)頁(yè)，每個(gè)組員至少負(fù)責(zé)一個(gè)版塊。
每個(gè)小組的英特爾作品，于7月12日下午2：00前發(fā)送到五樓微機(jī)房教師機(jī)共享文件夾，各個(gè)子文件夾名稱為學(xué)習(xí)小組名稱。
二、經(jīng)驗(yàn)交流：王宏玉工作室；班主任特色工作
1、研討話題1：建立工作室的意義
2、網(wǎng)上摹擬一個(gè)工作室并在組內(nèi)交流
三、案例研究：分析并“研擬”一份試卷
我?？荚嚫母镌趦?nèi)容和形式上都取得了一定成績(jī)。從本學(xué)期開始，區(qū)教研室僅在個(gè)別年級(jí)段的學(xué)期末才出一份參考卷，其它試題要求各任課教師自己命題。因此，試卷反映教師對(duì)教材的把握，對(duì)新課標(biāo)的理解，每一位教師都面臨著“如何命好題”的問(wèn)題，我們以這次校本教研活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真“研擬”試卷，這也是對(duì)教師的教育理念的一次檢測(cè)和提升。
第一步：語(yǔ)、數(shù)學(xué)科研討本學(xué)期期末試卷，外語(yǔ)組研討六年級(jí)畢業(yè)班試卷。
研討話題2：試卷考核了什么？如何調(diào)整今后的教學(xué)？
其他學(xué)科研討學(xué)科最困惑的問(wèn)題及如何突破。
第二步：各學(xué)科學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照課標(biāo)研究某一單元的內(nèi)容，找出本單元知識(shí)的重難點(diǎn)，確定測(cè)評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)。語(yǔ)、數(shù)、外學(xué)科分學(xué)習(xí)小組每人獨(dú)立模擬一份或部分試卷，綜合學(xué)科擬學(xué)生學(xué)科素質(zhì)考核方法。（研討話題3）
第三步：在教師個(gè)人獨(dú)立完成試卷的基礎(chǔ)上，語(yǔ)、數(shù)、外學(xué)科分組交流試卷，說(shuō)明試卷意圖，最后綜合成風(fēng)格統(tǒng)一的試卷。每一項(xiàng)考核內(nèi)容都要注明考核要點(diǎn)及出卷教師姓名。綜合學(xué)科驗(yàn)證制定的學(xué)生素質(zhì)考核方法。
四、微格教學(xué)：課堂教學(xué)展示
微格教學(xué)將復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程分解成許多容易掌握的具體單一的技能，對(duì)單一技能提出訓(xùn)練目標(biāo)，在較短的時(shí)間內(nèi)反復(fù)訓(xùn)練，以形成這種教學(xué)技能。
本次訓(xùn)練各小組自立研究主題，主要為各學(xué)科教學(xué)中教師感到困惑的問(wèn)題。
五、自修內(nèi)容：自主讀書
1、好書推薦，推薦自己平時(shí)讀過(guò)的有趣的、有價(jià)值的書，可以是書名，可以是文章片段，可以是讀后感。在網(wǎng)上自主讀書中與大家分享。（7月12日前完成）
2、假期至少讀一本書，可以是文學(xué)作品，可以是教育專著，可以是教育管理，可以是企業(yè)管理方面的書籍，寫成讀書心得的形式，在網(wǎng)上自主讀書中與大家交流。（8月30日前完成）
網(wǎng)上交流，設(shè)定使用的欄目是南小教育沙龍。以主題的形式將討論話題發(fā)表在此欄目中，請(qǐng)各位老師跟著主題發(fā)表回復(fù)。
研修評(píng)價(jià)：參與研修活動(dòng)的主動(dòng)性，小組活動(dòng)參與的積極程度，及英特爾作品的質(zhì)量。
特別提示
1、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織小組討論，小組活動(dòng)，協(xié)調(diào)分配完成活動(dòng)記錄、話題研討發(fā)言記錄、每次研討后的發(fā)言結(jié)語(yǔ)及成果總結(jié)匯報(bào)。（原則上每個(gè)組員輪流記錄小組活動(dòng)情況、話題研討的發(fā)言并寫出發(fā)言結(jié)語(yǔ)）
2、成果匯報(bào)會(huì)，采用抽簽的形式確定匯報(bào)的小組。余下的小組將挑選優(yōu)秀作品另安排時(shí)間匯報(bào)。
3、我校將承辦__年《廬陽(yáng)教育》7、8月合刊，45歲以下教師每人至少寫一篇文章，準(zhǔn)備投送《廬陽(yáng)教育》，主要投稿欄目是《教改之花》《學(xué)苑廣角》。稿件形式內(nèi)容不限，可以是教育心得、教學(xué)日記、案例分析、優(yōu)秀教案和調(diào)查報(bào)告等。文章要具有可讀性，可學(xué)性。字?jǐn)?shù)千字左右，不要超過(guò)1200字。文稿需打印，請(qǐng)務(wù)必于7月20日以前發(fā)送到,請(qǐng)注名作者和聯(lián)系方式，也可將文稿送到校傳達(dá)室。
本學(xué)期以來(lái)，我校語(yǔ)文校本研修工作按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹語(yǔ)文校本研修工作的要求，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，開展了形式多樣的校本研修活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念
本學(xué)期，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論工作，之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀，并且組織教師參加《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的考試，切實(shí)融會(huì)貫通課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，用以指導(dǎo)自己的`教學(xué)工作。
二、以“課堂教學(xué)”為主陣地，深入開展校本研修工作
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好校本研修的主要工作。近年來(lái)，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在校本研修這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢?我們的做法是：
1.努力培養(yǎng)年輕教師。
開學(xué)初，由新教師上匯報(bào)課，全體語(yǔ)文教師針對(duì)課提出中肯的建議，年輕教師虛心接受教師的指導(dǎo)，學(xué)期中期對(duì)新教師進(jìn)行反復(fù)的磨課活動(dòng)，加上教師自己反復(fù)的學(xué)習(xí)、研究，在一學(xué)期的磨練當(dāng)中，年青教師的教學(xué)水平有了質(zhì)的飛躍，尤其是特崗教師汪莎、田小惠的上課進(jìn)步特別明顯。
2.組織教師外出參加各種形式的聽課活動(dòng)
學(xué)校老師外出學(xué)習(xí)和聽課，無(wú)論是縣級(jí)的優(yōu)質(zhì)課調(diào)講、省級(jí)的優(yōu)秀課展示課，還是校外組織的各種培訓(xùn)和講座，我校都會(huì)積極組織老師參加，回校后及時(shí)把學(xué)到的理論及收獲同全體教師交流，并且寫出自己的心得體會(huì)，共全組教師共同分享。
3.開展多種形式的公開課活動(dòng)
近幾年來(lái)，我校語(yǔ)文校本研修活動(dòng)開展了“實(shí)驗(yàn)教師上公開課、學(xué)科帶頭人上示范課、新教師上匯報(bào)課，、精品課展示、青藍(lán)工程結(jié)對(duì)聽課、集體備課及對(duì)青年教師的磨課活動(dòng)及領(lǐng)導(dǎo)的推門課”，在這些活動(dòng)的開展中，教師積極參與，教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、總結(jié)，效果明顯。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新，尤其是本學(xué)期為了幫助特崗教師的成長(zhǎng)，教研組專門針對(duì)特崗教師，確立課題，共同備課，幫助了他們的成長(zhǎng)。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。五、校本教研中要多關(guān)注自我反思，作為一名語(yǔ)文教師要努力在認(rèn)真反思中前行。
“自我反思是教師個(gè)體與自身的對(duì)話，它是開展校本教研的前提和基礎(chǔ)?！毙１窘萄袕?qiáng)調(diào)教師就是研究者，離開了教師個(gè)體的參與，校本教研將失去它的生命力。作為一名教師，在校本教研中一定要學(xué)著不斷反思，每當(dāng)參與一項(xiàng)課題的研究或者和同組的同事們或者校本研修論壇里的學(xué)員們交流時(shí)，都要想一想如果自己遇到類似的問(wèn)題自己應(yīng)該怎么做，想著如何最大限度地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)克服自己的缺點(diǎn)，以使自己更快地進(jìn)步和提高。
比如在校本教研的時(shí)候，我們同組的其他教師總是會(huì)對(duì)一節(jié)課或者某一位教師身上存在的缺點(diǎn)進(jìn)行實(shí)事求是地剖析，在這個(gè)時(shí)候我們就需要及時(shí)記錄，并且深刻地做以反思，如果同組的教師給自己提出了一些好的建議，自己一定要聽從并且盡快改正自己的缺點(diǎn)，我爭(zhēng)取在遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)的帶動(dòng)下，爭(zhēng)取在校本教研的大氣候下盡快地成長(zhǎng)起來(lái)!
六、積極開展課題研究及結(jié)題工作
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文校本研修活動(dòng)在學(xué)校及教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校申報(bào)的安康市基礎(chǔ)教育小課題“寫字教學(xué)策略研究”，教師積極投入研究中。總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的老中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī)。
但我們也看到了困難和不足：
1.對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試教育的束縛，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
2.活動(dòng)的形式不夠多樣;
3.“教學(xué)模式”只進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)，各班也在摸索實(shí)踐，但沒(méi)有進(jìn)行“教學(xué)模式”的提煉工作。
不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。