總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，快快來寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢?下面是小編精心整理的關于支教教師工作總結范文(通用5篇)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
王新川是堯都區(qū)臨鋼小學一名數(shù)學教師，省級教學能手，省級學科帶頭人。曾多次榮獲市、區(qū)、原公司模范教師光榮稱號。教學論文多篇獲獎并發(fā)表。
20__年9月1日，王新川老師到賈得鄉(xiāng)大蘇小學脫崗支教，所代年級為四年級數(shù)學，每周八節(jié)課。寒往暑來，光陰荏苒，一年的支教生活即將結束，回顧她一年來的工作和表現(xiàn)，有辛苦的付出，也有幸福的收獲收獲。她感受著支教賦予教育教學工作的神圣和生命的精彩，為能贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定而感到幸福。王老師曾深情地說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。我敬佩大蘇小學領導求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們——才是我真正學習的榜樣?！闭峭趵蠋熯@種勤勉務實的工作態(tài)度和謙虛好學的品質使她時時感受著教育成長的幸福和快樂。忙碌而充實的支教生活再次豐富了她的教育實踐和教育智慧，給王老師的教育生涯增添了一筆亮麗的色彩。
一、豐富教育積淀升華教育追求
“支教”工作是教育局為貫徹國家、關于中小學人事制度改革精神，選派城鎮(zhèn)中小學在職教師到農村薄弱學校任教，促進教育人才資源合理配置，改善農村偏遠學校師資力量不足和教學質量不高，為推動教育全面、持續(xù)、均衡發(fā)展，為實現(xiàn)教育公平，構建和諧教育所做出的一項重要舉措。對每個支教老師來說，是一次磨練，更需要有吃苦耐勞的精神。王老師不顧身體多病，毫無怨言，積極參加。在吃苦耐勞、敢于勇挑重擔面前，王老師在年輕教師心中堪稱楷模。她忠于黨的教育事業(yè)，熱愛黨的教育事業(yè)。支教期間，她一心撲在自己熱愛的教育崗位上悉心研究、反思，力求把每一項工作做得完美、極致。她以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，嚴格要求自己，在每一個平凡的支教日子里踏踏實實，辛勤付出，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領導交給的各項教育教學任務。正是在這種不斷認真完成任務的過程中，她不斷的反思自我、超越自我，一步步的拔高立足點，開拓教育視野，豐富了教育積淀，升華了教育追求。把更高更新的教育教學理念帶給所在的支教學校，給支教學校注入新鮮的血液，帶來了一縷清新的春風。
二、嚴格要求自我愛心教育學生
在執(zhí)教的日子里，與王老師相知、相處的的每個日日夜夜都是真切而令人感動的。她虛心服從領導工作安排，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。不管嚴寒酷暑都能夠做到按時到校，不遲到不早退，積極完成領導交給的各項任務。然后腳踏實地，與同事們一起努力，積極傳授知識，用心教育每一位學生。從她身上，我們能感受到的是她對事業(yè)的追求，而我們得到的是更多的鼓勵與激發(fā)。她用實際行動告訴大家：學生的成績就是自己的成績，學生的進步更是體現(xiàn)自己人生價值的機會。在她心中成人比成材更重要，應該讓每一個可愛、活潑的孩子有一個遠大的志向，正確為人處事的方法以及健康的心理。課堂上她用精彩的講述，循循的誘導，積極的鼓勵，深深地吸引著每一位學生，她風趣幽默的教學風格時刻感染著學生，當學生回答出現(xiàn)錯誤時，她都會送給孩子一個鼓勵的眼神，一個期盼的微笑……在她的課堂上，孩子們更加自信地、輕松地學到更多的知識，教室里一直充滿歡聲笑語。她對學生的愛，體現(xiàn)在每節(jié)課、每份批改的作業(yè)、每次心貼心的交流中。
其次，帶動全校數(shù)學教師、搞好教研工作。作為一名支教老師，王老師深深地知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學工作的同時，更應盡自己最大的努力帶動全校的數(shù)學教研工作，和她們一起探討新的教學理念和教學方法，使所在學校教學教研水平上升了一個新的臺階。業(yè)余時間和老師們一起積極參加網絡培訓，相互交流、共同提高。
三、生活方面
在雙方校領導的關心愛護下，在同事朋友的傾力支持幫助下，支教生活使王老師感受到了家的溫馨。在工作之余，她充分利用業(yè)余時間閱讀教育書籍，并建立了自己的博客，記錄了支教生活的點點滴滴。一年來，她在教育理論、教學研究、教學技能等方面都有了提高。她謙和地說：“我雖然做了一些工作，但離自己的要求和期望仍有一定距離。孩子們的積極努力和點滴進步都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無窮的動力。一年的支教工作是短暫忙碌的，也是充實快樂的，我將把這段經歷永遠地珍藏在心里。”
支教工作雖然結束了，但王老師一顆牽掛的心還留在那里。也許她的到來不能馬上改變什么，可是至少通過她能給支教學校帶來一縷“清新的空氣”。通過一學年與支教學校老師們的深入接觸，我發(fā)現(xiàn)了王老師們身上吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我們值得學習的優(yōu)點，從她身上我們不只收獲到了真摯的情誼，還收獲到了更多難得的教育教學理念，這是我們難得的學習機會，讓我們的工作能力得到了更多的提高。
一年來，我在思想上，業(yè)務上收獲都很多，也進步了很多?，F(xiàn)將這一年來的工作總結如下：
一、積極調整心態(tài)，克服困難，盡快融入當?shù)氐慕虒W生活和學習當中。
由于是第一次在農村工作，在支教前已經做了充分的準備，但是依然沒有想到現(xiàn)實的情況還是和想象中有很大的差距。但我們本著支教一年，貢獻知識的同時付出愛的宗旨，很快調整了我們的心態(tài)。一年來，我們和當?shù)亟處煶宰≡谝黄?。工作中，嚴格要求自己，按時參加學校的各項活動，服從領導的各項安排，不搞特殊化，主動地與學校的老師溝通交流，虛心向他們學習，虛心聽取他們的意見和建議。我從不自高自大，而且能積極主動的參加學校組織的各種教研活動，認真學習老師們在教學中積累的一些寶貴經驗，更學習他們那種愛崗敬業(yè)、誨人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢業(yè)業(yè)為農村教育事業(yè)奉獻一生的敬業(yè)精神。
二、工作中盡職盡責，努力調動學生的積極性，真誠對待每一個學生。
人都是有缺點的，寬容學生的缺點，往往更能發(fā)掘出他們的優(yōu)點。有時候，從另一個層面來看，缺點未嘗不是優(yōu)點。每個孩子都有成功的理由，每個孩子都是一朵將要盛開的花。一份耕耘，一份收獲。孩子們在我們的精心調教下，改變了以往那種不科學的學習方法。他們由過去的被動學習到主動要求進步，由單純的背誦式學習到探究式發(fā)問，精神面貌也大為改觀。
三、因材施教，尊重學生，支教一年，貢獻知識的同時付出愛。
從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質，保證每一節(jié)課每一個學生都有所收獲。
工作中，我不斷和他們談話，了解他們的心理，及時表揚和鼓勵，在細微處關心他們的學習和生活……學生們逐漸從我身上感受到了生活的溫暖，產生積極的思想行為。我設法借助活動的力量和友愛的力量，為學生們創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，使他們在環(huán)境的力量中更好、更快的成長。
四、團結協(xié)作，積極參加當?shù)貙W校的教研活動，認真上好示范課，繼續(xù)引進先進的教學方法、教育理念，并努力地去幫助其他教師，堅信大家好才是真得好。
沒有辜負上級領導的要求，開創(chuàng)性地詮釋著支教的作用和意義，得到了領導和老師們的一致好評。
五、領導關懷
在這一年里，很感謝滎陽二中和崔廟中學師生和領導的幫助，給我們解決了許多實際的困難。
總之，在這一年里，我切身體會到了這次支教活動對我心靈的凈化。我知道了在同一片藍天里還有那樣一個地方，有那樣一批人在默默的奉獻著，他們用自己的青春，自己的一生去實現(xiàn)對學生的承諾。他們用他們的實際行動讓我知道了什么是青春無悔，什么是對教育的執(zhí)著。我會懷著一顆感恩的心，感謝我能有這個機會，感謝這里的每一個人，我為我的這段支教生活感到自豪!在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學習，不斷提高，力爭再創(chuàng)佳績，不負教師這個光榮稱號。
20__年的9月份，我成為一名支教教師，帶著光榮的使命，來到了吊街中心小學。支教開始，我就沒有把自己當作一名"流水教師"，而是把自己當作本校正式老師對待，遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，努力的完成學校領導交給的各項工作任務，跟同事相處的特別融洽，對學生處于一片愛心。一月的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難，走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。
一、在思想方面
自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。每周十八?jié)語文課，另加四個早讀，并兼任班主任工作，這對于自踏上工作崗位就一直任專職體育教師的我來說確實是一個不小的挑戰(zhàn)，但我時刻牢記我的職責，克服種種困難，勇敢承擔起工作任務，并嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。并且積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進行新課改方案的實驗與實施。 做為一名支教老師，首先、我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)新課程理念進行教學。其次、端正自己的服務態(tài)度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入"支教"隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。
二、在工作方面
努力使自己成為一名合格的志愿者。做一名合格的教師，要從教育、教學、教研三方面進行，這樣才能不斷的提高自己的水平。
1、踏踏實實教書，全心全意育人
在教育方面，自己始終堅持換位思考的方法，讓學生干事的時候要換位思考，有的學生可能愛告狀，有的愛打架，有的有逃學的心態(tài)等。而處理這些事情不能強硬，那樣會傷害學生的心靈。一有時間，我就跟學生進行交流，了解他們的家庭情況和學生內心的世界，掌握每個學生的情況，使其處于自己的掌控中，從不處理沒有把握的事情。通過這一舉措，學生有什么事情都愿意和我交流，當學生有什么事情向你尋求幫助時，這是對你的肯定。
2、在教學方面，精心設計每堂課程
自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能，通過對比，自己什么地方不足，或者那種方法能使學生更容易接受。這樣能快速的提高自己的教學技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒有準備的課程。在備課時，在參考教案的同時，多考慮本學校的教學資源，學生的水平等綜合考慮，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的"填鴨子"的教學方式，采用師生互動，一學生為主體的教學方式。這樣，我的課堂氣氛特別活躍，帶動了那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題，這樣的課堂會使老師使出百分之百的精力去給學生講課。
3、在教研方面，精心準備教研活動，共同提高。
積極參與數(shù)學教研組的各種教研活動，促使自己不斷研究好的教學方法，還能學到其他老師的優(yōu)秀之處。通過教育、教學、教研三方面，自己的綜合能力得到了提高。
三、在生活方面
我沒有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學校的統(tǒng)一管理，遵守學校的各項規(guī)章制度并積極參加學校組織的各項活動。通過自己的努力，得到學校領導和同事們的認可。與同事搞好關系，樹立主人翁的意識。我在學校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，生活上從不向學校領導提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按
學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興，更為交到一批可信賴可學習的朋友而高興。
四、在關心學生方面
奉獻愛心，做學生的良師益友。農村小學的學生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關系。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態(tài)度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)造條件。所以課前我認真?zhèn)湔n，了解學生的各種情況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生;課后，我認真批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我了解到我班劉勇和李舟同學家里比較困難，我就經常把家里的舊衣服送給他們。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。
一月支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，環(huán)境生疏，但我依然風雨無阻，堅持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著，這份執(zhí)著不曾改變。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
自20__年9月至20__年8月，本人在疏勒縣第一中學進行支教工作。一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上都可以說獲益非淺!我敬佩疏勒一中老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們——才是我真正學習的榜樣。在支教過程中，本人思想端正，熱愛本職工作，有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，并不斷提高自己的綜合素質;本人能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度及統(tǒng)籌安排好各項工作。不畏艱苦、樂于奉獻、一心支教。在疏勒一中領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作?，F(xiàn)將本學年的工作總結如下：
一、政治思想方面
認真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，在政治上、思想上、行為上始終同組織和黨保持高度一致。政治立場堅定，旗幟鮮明地反對民族分裂主義和非法宗教活動;自覺維護民族團結和國家統(tǒng)一。始終本著“積極為教育教學服務，學生至上”的宗旨，盡職盡責工作，勤勤懇懇，任勞任怨。
二、工作學習方面：
降低重心，做教學一線的普通人我并沒有因為支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進疏勒一中校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到、不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務;其次、與其他老師和學生打成一片，不搞特殊化。在學校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學校的要求去辦事;第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“疏勒一中”這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“疏勒一中教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入疏勒一中這個集體而高興。
本人自支教以來一直擔任高二年級(20)班和(21)班的數(shù)學教學工作以及高二(21)班的副班主任工作。在教學工作中我注意做到：
1、認真?zhèn)湔n。平時做到周前備課。虛心向同組老師學習、請教。為了能夠上好每一節(jié)課，我收集了大量資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，力求吃透教材，找準重點、難點，為了學生能更直觀地感受所學的知識內容。根據(jù)所任班級學生的實際情況進行修改，既要備學生又要備教材教法，我在這方面下了不少功夫，力爭每一課都做到：“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課以及該班級作出總結。
2、常規(guī)課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。力爭做到每個孩子都學會，不但要會而且要做到標準、到位。還運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性，增強上課技能，提高教學質量，加強師生交流，使他們增強對數(shù)學課的興趣。上課時我們是友好的師生關系，而下了課我們就會變成無話不談得好伙伴。
3、學習。在教學上，有疑必問，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。抓住學校安排每一次聽課的機會，認真聽課、評課、觀摩、研討活動，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。教學研究活動，老師們積極參與，在教學中自覺養(yǎng)成學習、反思、研究的習慣。在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，不斷總結，共同提升。在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，教育教學需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養(yǎng)。在教學中也顯示出自己的不足，如何做到科學計劃、科學落實、科學評價學生，如何作到更好的教書育人，這些還需不斷地努力。
本人還經常利用課外時間和每個星期六一小時的時間對學生進行數(shù)學基礎知識的輔導。注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用，使自己的教學水平得到很大的提高。
在副班主任的工作過程中，使我認識到作為一名班主任，除了要維持正常的教學秩序，保證學生良好的學習環(huán)境以外更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生。通過談心等手段，幫助學生解決一些實際生活中的困難，使他們樹立信心，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，不斷提高他們的數(shù)學成績。關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。課后，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學生作業(yè)，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，很快便與學生、校領導和老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。
三、遵紀守法方面
本人嚴格遵守國家法律、法規(guī)和各項規(guī)章制度，思想端正、作風正派、教書育人、為人師表、助人為樂、團結同事，在受援單位、支教教師和所帶學生中受到一致好評。服從各級教育行政部門和受援單位的領導，服從組織分配;不畏嚴寒和炎熱，做到從不遲到、不早退。隨時聽從學科組的各項工作安排。積極參加受援單位組織的各項活動以及學科組的組活動和教研活動，且表現(xiàn)突出。能虛心聽從老教師的意見。認真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，積極認真地開展雙語教學工作、教育科研工作，并出色完成了受援單位交給的各項任務。
四、突出成績
在支教的一學年中，本人所帶班級的模塊考試成績較高;在上學期一月份的數(shù)學學業(yè)水平中，兩個班的達標率高達98%，取得了理想的成績。在本人的帶領下，高二(21)班的學習成績也比較穩(wěn)定，而且形成了良好的學習氛圍。本人在專業(yè)上具有扎實的專業(yè)知識技巧，在業(yè)務上不斷加強業(yè)務知識的學習和更新，不斷提高自身的業(yè)務理論水平。在過去的一學年里與其他老師和領導一起同心協(xié)力，克服困難，順利完成了各項工作。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。在今后的工作中，本人將再接再勵，繼續(xù)努力，爭取取得更好的教學成績。
寒往暑來，光陰荏苒。凝望房前的綠樹，經歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風細雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在高陽的一年支教生活也將。
最近幾周，周五回家的時候，在一點一滴的收拾宿舍的東西，望著來時空空蕩蕩的宿舍，到堆滿了雜物的，當自己把物品一件件放進行李中時，一年來在這里度過的點點滴滴，像一幅畫卷一樣在記憶之門打開：從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習慣，其中有快樂，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。
有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷?！蔽也恢?，一年的支教時光是否讓自己變得成熟，但一年的支教時光讓我明白自己未來在從教生活中的教務方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個老師自己的責任和義務。
一、在思想上
本人熱愛祖國，熱愛人民，堅持國家的教育方針，忠誠國家的教育事業(yè)。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。積極參加學校組織的各項活動，團結支教學校老師，做到愛支教學校和自己的學校一樣。全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態(tài)度好。
二、在教學工作上
(一)首先，本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。
(二)教學上，我想是我在高陽一年中遇到的最大的困難，因為我是中途接手班級，剛開始無法適應學生的學習方式，例如，剛上課的時候，我發(fā)現(xiàn)，如果筆記，自己不抄寫在黑板上，學生不會記，記筆記也沒有重點，還有課堂氣氛非常的沉悶，要是讓學生自己討論，舉手回答的話，那是一個漫長的沉默等待，同時很多的學生都是等待答案，而自我學習的意識十分的薄弱，對于我來說前面不是自己帶的，一時對于這樣的狀況，很難適應，而對于學生來說，我也是陌生的，我的教學方式對于他們來說也是很難適應的，于是在和班主任溝通和學生溝通后，自己在不斷的調整，盡量以學生為主，改變自己的方式，同時也在慢慢的幫助孩子們養(yǎng)成一些好的學習習慣和方法，具體方法如下：
1、多和學生，和班主任，和其他支教老師進行交流，了解這里學生的各方面的狀況，想他們請教一些適合這里孩子的教學方式。
2、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其他語文老師一起考慮;積極認真學習新教材，將教材、教法、學法盡可能完美地結合，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課。
3、積極參加學校的教研活動。積極的參加學校的教研活動和聽課活動，在聽課中認真做好記錄。通過多聽課，想這里的老師學習，在學習中調整自己的教學方式。
4、組織好課堂教學，活躍課堂氣氛，針對課堂沉悶的現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，關注全體學生，課堂提問面向全體學生，不再是單一的只叫幾個學生，讓所有的學生都參與到課堂上來;注意引發(fā)學生學語文的興趣，讓他們感受到學習語文的樂趣。
5、要提高教學質量，要抓好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，利用課余時間解答學生提出的問題，并對重難點進行講解和分析。對于個別好學的學生，進行了課余輔導，制定學習計劃和目標。同時分小組，進行責任制的小組互助學習，以及一對一的好生幫助學習有困難的學生。
6、注重學生語文基礎知識的的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的語文素質，例如進行了一個學期的練硬筆書法，朗讀等。
7、注重培養(yǎng)學生自主學習的習慣和自主學習的能力。剛接觸自己帶的兩個班級時，發(fā)現(xiàn)孩子們的自己學習的意識十分的差，自我思考問題的意識也和薄弱，都是等待老師等答案，還記得剛去上課的時候，在八年一班，我提個問題叫學生思考，一看底下的學生自己差點暈倒，大部分都在那發(fā)呆，只有幾個在思考，后來說，誰思考好的來回答，可沒一個人舉手，而很多的學生在底下叫著幾個孩子的名字，說有他們來回答，但我沒有采取，等了一會，我說是不是不會也沒人回答，教室一片寂靜，當時自己不知原因就在哪等，看著時間一分一分的消失，可還是沒有人回答，于是自己對于這樣的課堂開始發(fā)怒，后來學生說老師不要等了，你不主動叫名字的話，是沒有人起來回答的，因為以前的老師都是叫幾個好生，大家已經習慣了;還有發(fā)現(xiàn)自己在上課講到重點是，既然沒有一個人在記筆記，看到這自己都傻了，后來問你們怎么不記啊，他們的回答是：老師你沒把它寫在黑板上，我們不知道要記啊!那一刻感覺自己面前的不是初二的學生，而是剛剛入學的孩子。在知道情況后，我開始放慢自己的教學腳步，和調整自己的一些方式，并開始慢慢的培養(yǎng)學生的自主學習意識，相對讓他們只知道記筆記，注重對他們學習方法的培養(yǎng)，一些答題技巧的掌握，等等知識和能力的掌握。雙方在經歷了兩到三個月的磨合和碰撞，終于開始互相適應對方，上課的氣氛，也開始變得活躍，不會在冷場了，學生也不再是只會記筆記，而開始學會思考了。
8、注重和學生的溝通。因為自己不是班主任，和學生在一起的時候不是很多，同時由于自己又是支教老師，剛開始發(fā)現(xiàn)要和學生進行交流，并不是很容易，于是就利用自己是語文老師這個便利，叫學生寫周記，和學生進行交流。剛開始，學生都是幾行，甚至有的是幾個字，但自己都是認真的回答，為了鼓勵他們，自己有時在留言上，比他們寫了還多，慢慢的學生的周記也在變長，并和一些同學開始了心和心的交流，甚至有些學生告訴我，他們慢慢的喜歡上寫周記。