集體備課是由相同學(xué)科和相同年級的教師共同專研教材，解決教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)方法等問題的活動。下面是小編給大家整理的小學(xué)二年級語文備課組工作總結(jié)，僅供參考希望能夠幫助到大家。
__秋學(xué)期又過去了，回想這學(xué)期的教學(xué)工作，累伴隨著快樂。二年級語文備課組共有七位老師，大家在一起進(jìn)行研究討論，不斷地改進(jìn)工作中存在的問題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。
一、扎扎實(shí)實(shí)地開展日常教學(xué)工作
日常的教學(xué)工作是備課組活動之本，我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，努力提高教研教學(xué)水平。對于教材，對于課堂，總是有一此自己不解的地方。所以平時(shí)我們小范圍內(nèi)的交流很多，兩個(gè)人，三個(gè)人，遇到一起了就說一說自己的教學(xué)困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務(wù)能力也有了不少的提高。特別是陳英和王莉兩位老師除了經(jīng)常到別的班級聽課外，自己還開課邀請其他老師去聽課。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！遍喿x習(xí)慣十分重要，一個(gè)人如果有了良好的閱讀習(xí)慣，將會終生受益。二年級學(xué)生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：
1、給學(xué)生推薦好書如《十萬個(gè)為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等;
2、在校利用進(jìn)校閱讀的時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真閱讀，與家長配合放學(xué)布置每天20分鐘的閱讀作業(yè);
3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好，并推薦為學(xué)?！伴喿x小明星”。
三、認(rèn)真準(zhǔn)備年段競賽
這個(gè)學(xué)期二年級有百詞聽寫比賽，我們幾個(gè)人誰也不敢松懈。在日常教學(xué)中，我們爭取每課上完整理出所有生字組成的詞語，讓學(xué)生逐步積累，逐步訓(xùn)練，而不是在比賽前臨時(shí)抱佛腳。11月份我們二年級400多名學(xué)生全部都參加了百詞聽寫比賽，比賽結(jié)束后我們?nèi)w老師還就本次比賽進(jìn)行了細(xì)致的分析，針對所出現(xiàn)的問題及時(shí)地商討解決對策。事實(shí)證明在此次比賽之后學(xué)生在字詞的讀寫方面有了較大的進(jìn)步。
四、積極開展各類活動，搭設(shè)語文學(xué)習(xí)的平臺。
我們始終認(rèn)為，語文教學(xué)應(yīng)該是立足于課堂，延伸于課外的教學(xué)。所以，我們抓住了各種活動的契機(jī)，進(jìn)行語文活動。例如：九月份我們除了教學(xué)生制作教師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽;10月份我們制作了《秋天》的手抄報(bào)，教學(xué)生收集有關(guān)秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識、小作文等材料，培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力;學(xué)了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事;我們除此之外，我們還教學(xué)生認(rèn)識生活中的各類標(biāo)志，自己動手給課文配畫，堅(jiān)持每周寫小練筆等等。
低年級的孩子特別生動活潑，低年級的語文學(xué)科活動也豐富多彩并別具特色。作為低年級的老師我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的，但一定是永遠(yuǎn)充滿童心、童趣的。
本學(xué)期，我們二年級全體語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、結(jié)合模式，真實(shí)地開展了集體備課活動。
我們組的教師認(rèn)真研究了模式，有效地開展了集體備課活動。所有的一次備課(一篇課文兩課時(shí))均是本組教師根據(jù)模式手打出來，進(jìn)行研討后再各自進(jìn)行二次備課。杜絕了以往在網(wǎng)上拉一篇備課作為一次備課的情況。因?yàn)閭湔n真實(shí)，課堂的有效性也得到了提升。
二、結(jié)合讀書節(jié)，生動地開展了課外閱讀活動。
根據(jù)?！?0_年高淳縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“讀書節(jié)”活動方案》的相關(guān)要求，制定了年級讀書節(jié)方案。
確定了年級必讀書目《小豬唏哩呼?！泛汀栋餐缴挕?，認(rèn)真就三種課型進(jìn)行了集體備課研討。
積極學(xué)生推薦好書，開展了豐富多彩的閱讀活動。八個(gè)班級都設(shè)有圖書角、班級借書公約，學(xué)生課外閱讀蔚然成風(fēng)。
六月份開展的`美詩文誦讀活動獲得了圓滿成功。
每位教師都制定了個(gè)人閱讀計(jì)劃，積極參加校讀書吧活動，就《解放兒童》一書開展了專題閱讀，撰寫讀后感和讀書筆記。陳梅老師執(zhí)教的《追蹤小綠人》推薦課參加了市級交流，受到研訓(xùn)中心老師的好評。
三、結(jié)合縣級賽課，扎實(shí)地開展了課堂教學(xué)研討活動。
結(jié)合研訓(xùn)中心的要求，組織安排了40周歲(包括40周歲)以上語文教師參加課堂教學(xué)大賽的復(fù)賽和決賽。我們組馬秀珍老師參加了決賽，賽前共同商討執(zhí)教篇目，在組內(nèi)集體備課，磨課，制作課件，取得了一等獎的好成績。
四、結(jié)合研訓(xùn)計(jì)劃，有效地改良了訓(xùn)練卡的出卷工作。
本學(xué)期，我們組的訓(xùn)練卡采用在原來基礎(chǔ)上改善的方法，針對二年級特點(diǎn)進(jìn)行出題，其中最大的變化是在原來強(qiáng)調(diào)課外閱讀的基礎(chǔ)上，把預(yù)習(xí)的任務(wù)納入其中，對學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)行了比較有效的指導(dǎo)，讓學(xué)生的預(yù)習(xí)更可操作性，取得了一定的效果。進(jìn)行了周主題閱讀訓(xùn)練卡的出卷工作，強(qiáng)化了學(xué)生閱讀思考的意識，培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，效果很好。
半學(xué)期來，我們組主要在“閱讀與積累”、“寫字與寫話”、“語文與實(shí)踐”三個(gè)方面進(jìn)行了積極的探索。
1.讓讀書變得高效。
開學(xué)初，我們組將讀書時(shí)間和現(xiàn)有讀物進(jìn)行歸類細(xì)分，讓孩子們每天積累一點(diǎn)點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。晨讀，我們組安排了“日有所誦”，結(jié)合《古詩文》這本書中的《三字經(jīng)》有序地開展背誦積累活動;晚讀，我們有序地安排孩子們讀《新補(bǔ)充讀本》和《烏丟丟奇遇記》、《笨狼的故事》。周末《語文七彩橋》內(nèi)增設(shè)“我讀書，我快樂”一欄，按《古詩背誦表》的順序每周背誦兩、三首經(jīng)典古詩，半學(xué)期來，孩子們已經(jīng)背誦了約四十首古詩。
本學(xué)期，我們將《詞語七彩城》的內(nèi)容進(jìn)行了豐富，在讀一讀生字組成的詞語外增加了“背一背”欄目，將與課文有關(guān)的優(yōu)美句段按課時(shí)組織孩子們有效地背誦。半學(xué)期來，許多孩子的詞匯量迅速增多，這與有效地背誦與積累是分不開的。
2.讓良好的寫字習(xí)慣從小養(yǎng)成。
寫字教學(xué)是低年級語文工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字是我們組老師們的共同心愿。所以，平時(shí)的寫字教學(xué)，我們特別注重對學(xué)生寫字的要求，從坐姿筆姿、書寫時(shí)用的鉛筆得削成什么樣到每個(gè)生字在田字格中的具體位置、輕重的變化，教學(xué)節(jié)奏的安排，寫字課件的運(yùn)用……我們組都積極討論、精心安排，努力讓孩子們從小養(yǎng)成好的寫字習(xí)慣。
3.讓小小鉛筆動起來。
本學(xué)期，我們組精心設(shè)計(jì)了《寫話七彩筆》，具體欄目有兩塊：第一部分是“老師的話”，內(nèi)容為寫話方法的指導(dǎo);第二部分為“好詞超市”，“超市”里為學(xué)生提供一些與本次寫話有關(guān)的優(yōu)美詞語;第三部分看圖寫一段話，或者結(jié)合時(shí)令寫一段話，或者對集體活動內(nèi)容的回顧……半學(xué)期來，在七位老師的悉心指導(dǎo)下，孩子們的寫話水平有了明顯的提高。
4.讓語文走進(jìn)生活。
為了豐富學(xué)生的生活和情感體驗(yàn)，將語文學(xué)習(xí)的外延拓展到課外，走進(jìn)生活。本學(xué)期，我們組組織了“小手寫秋天”、“小手繪秋天——落葉貼畫”、“巧巧手——種子畫、小桔燈”等語文綜合實(shí)踐活動，孩子們在走走、看看、聽聽、做做中親近了自然，豐富了知識，積累了經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也為寫話積累了素材。
“沒有最好，只要更好”是我們組教師的工作信條。在今后的教學(xué)工作中，我們將不斷實(shí)踐、不斷探索，讓語文教學(xué)既實(shí)實(shí)在在又充滿活力。
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)的學(xué)期又過去了?；叵脒@學(xué)期的教學(xué)工作給我的感受是忙碌，但是也伴隨著快樂的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這是我第一次擔(dān)任備課組長，感謝我們二年級語文組其他八位老師對我的支持和信任。可能我做的沒有達(dá)到大家心中期許的境地，但我們彼此間相互關(guān)心、相互幫助、相互扶持，大家在一起研究一起討論，不斷地改進(jìn)工作中存在的問題，真的特別好。
一、常規(guī)管理常抓不懈
教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是日常教學(xué)質(zhì)量的重要保障。本學(xué)期，備課組本著前延后續(xù)的工作思路，一切從實(shí)效出發(fā)，清晰方向，明確要求，規(guī)范實(shí)施，過程管理，及時(shí)評價(jià)，力求使常規(guī)工作扎實(shí)推進(jìn)。
1.對備課組原有的管理制度、評價(jià)制度進(jìn)行研討，取長補(bǔ)短，合理取舍，形成統(tǒng)一的教學(xué)常規(guī)管理要求。
(1)繼續(xù)加強(qiáng)對研究活動的常規(guī)管理。為了讓每次的教研活動務(wù)實(shí)高效，我給每位老師設(shè)置各自崗位，如：攝影、評課、活動考勤等。教研過后及時(shí)整理并上傳資料。
(2)基本教學(xué)常規(guī)：提前一周備課，進(jìn)教室要做到心中有教案;每一節(jié)課要留有當(dāng)堂作業(yè)時(shí)間(落實(shí)、滲透在過程中，學(xué)生有動筆時(shí)間，有10分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行寫字)不拖堂;年級基本統(tǒng)一作業(yè)類型和作業(yè)量，作業(yè)批改有正確率和字跡的雙評價(jià)等。
(3)備課組管理常規(guī)：開學(xué)備課組計(jì)劃、過程中備課組活動記錄、學(xué)期末備課組總結(jié)等，重平時(shí)的規(guī)范執(zhí)行，重階段的調(diào)研跟進(jìn)，重期末的質(zhì)量評價(jià)。
2.加強(qiáng)常規(guī)考核
在進(jìn)行課堂教學(xué)的同時(shí)檢查教師的備課，學(xué)生的作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)有問題時(shí)及時(shí)與教師交流。
3.常態(tài)工作推進(jìn)
本學(xué)期沒有期中考，是單項(xiàng)過關(guān)檢測，老師們還是針對性的對寫話、生字詞進(jìn)行了復(fù)習(xí)，考后各班認(rèn)真的進(jìn)行分析，及時(shí)對薄弱的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。
二、學(xué)科活動豐富多彩
有效的學(xué)科活動能將語文知識與能力綜合運(yùn)用到語文實(shí)踐中。
1.開展“期中優(yōu)秀作業(yè)展”活動
期中過后，每班圍繞作業(yè)質(zhì)量、書寫態(tài)度等方面選出10本優(yōu)秀作業(yè)，有備課組長制作美篇，展示到朋友圈。
2.期末開展游園活動，將語文與其他學(xué)科進(jìn)行整合，讓孩子在玩中考察知識。
3.充分利用每天晚上到閱讀時(shí)間進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，鼓勵師生共讀一本書，各班圖書漂流等。
三、選題研究扎實(shí)有效
1.把握學(xué)習(xí)契機(jī)，進(jìn)行扎實(shí)研究，力爭上出屬于自己的精品課堂。
2.做到“三開放”：課堂上開放的，歡迎老師們互相聽課。教學(xué)細(xì)節(jié)上開放的，如何上好一堂課，怎么進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，早讀讀什么，我們都進(jìn)行了研討。老師們的困惑是開放的，只有有人提出自己的困惑，其他老師都幫忙解決。
四、反思改進(jìn)促進(jìn)步
1.進(jìn)一步增強(qiáng)備課活動的實(shí)效性，提高備課活動的效率。
2.常態(tài)課中落實(shí)教學(xué)理念相比公開課教學(xué)還存在一定的差距。
3.還需加強(qiáng)在一些活動后的反思和總結(jié)。
4.教師有單元統(tǒng)整備課思路，但是上課體現(xiàn)的不夠。
5.怎樣真實(shí)有效的開展抓兩頭帶中間的教學(xué)方法，大家討論的還不夠，培優(yōu)輔差力度還不是很有效。
一個(gè)學(xué)期又過去了，回想這學(xué)期的教學(xué)工作，二年級語文備課組3位老師，大家在一起進(jìn)行研究討論，不斷地改進(jìn)工作中存在的問題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。
一、積極開展教研活動，不斷反思提高
全組教師齊心協(xié)力嚴(yán)格按照學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃按時(shí)完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)反思、案例和論文的撰寫。教師們經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)問題，努力提高上課質(zhì)量，在備課探討時(shí)，做到用心聽，無保留地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。全組老師積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，在上課、聽課、評課活動中，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。
二、集體備課彰顯成效。
集體備課集中大家的長處，真正做到對基礎(chǔ)訓(xùn)練不忽視，對能力訓(xùn)練抓落實(shí)。老師們針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。老師們在上課時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活教學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。
三、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
閱讀習(xí)慣十分重要，一個(gè)人如果有了良好的閱讀習(xí)慣，將會終生受益。二年級學(xué)生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：
1、給學(xué)生推薦好書，動員學(xué)生訂閱適合他們的少兒讀物;
2、鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間認(rèn)真閱讀好書，與家長配合放學(xué)布置每天20分鐘的閱讀作業(yè);
3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好.
4、認(rèn)真準(zhǔn)備語文能力競賽。
12月份我們二年級近90名學(xué)生全部都參加了語文能力竟賽，共有21名學(xué)生獲得一百分。比賽結(jié)束后我們?nèi)w老師還就本次比賽進(jìn)行了細(xì)致的分析，針對所出現(xiàn)的問題及時(shí)地商討解決對策。
我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。
四、積極開展各類活動，搭設(shè)語文學(xué)習(xí)的平臺。
我們始終認(rèn)為，語文教學(xué)應(yīng)該是立足于課堂，延伸于課外的教學(xué)。所以，我們抓住了各種活動的契機(jī)，進(jìn)行語文活動。例如：九月份我們除了教學(xué)生制作教師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽。10月份我們制作了秋葉賀卡，教學(xué)生收集有關(guān)秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識、等材料，培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力。學(xué)了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事。我們除此之外，我們還堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生每周寫小練筆等等。
下學(xué)期我們語文備課組將一如既往的以飽滿的熱情投身到工作當(dāng)中去，圓滿地完成學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)有所成。
★ 小學(xué)二年級語文教研組工作總結(jié)報(bào)告
★ 2020-2020學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語文組工作總結(jié)