找總結(jié)網(wǎng) > 工作總結(jié) > 工作總結(jié)范文 > 教科處工作總結(jié)2020

教科處工作總結(jié)2020

| cwl2

教科處工作總結(jié)2020

教師工作的本質(zhì),就應(yīng)該把學(xué)習(xí)進(jìn)修、教學(xué)研究與改進(jìn)工作有機(jī)結(jié)合,用學(xué)習(xí)和研究的態(tài)度解決工作中出現(xiàn)的實(shí)際問題,為了讓老師們更好地將學(xué)習(xí)與教研相結(jié)合,2020年多舉措,多渠道組織好教師的培訓(xùn)工作。

1、在培訓(xùn)的時(shí)間和經(jīng)費(fèi)上予以保證。校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作,長(zhǎng)期堅(jiān)持以教師的成長(zhǎng)和發(fā)展作為教師培訓(xùn)的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),在時(shí)間和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持,滿足教師培訓(xùn)的所有經(jīng)費(fèi)需要。

2、“請(qǐng)進(jìn)來,走出去”培訓(xùn)

為進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)水平,教科處采用“請(qǐng)進(jìn)來,走出去”的辦法為教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

一是“請(qǐng)進(jìn)來”:2月-3月,多次請(qǐng)市教科院柯老師、區(qū)教研室李主任以及陳玲玲老師《探索圖形》進(jìn)行指導(dǎo),全體數(shù)學(xué)老師一起參與聽課,磨課;3月黃石市七巧科技競(jìng)賽在我校舉行,數(shù)學(xué)老師積極參加七巧板培訓(xùn);6月又多次請(qǐng)市教科院柯老師、區(qū)教研室邵老師以及黃石市青研中心組成員到我校為王燕老師《搭配問題》進(jìn)行指導(dǎo),全體數(shù)學(xué)老師一起參與聽課、磨課,11月13-14日黃石港區(qū)數(shù)學(xué)青年教師說課比賽在我校進(jìn)行,又多次請(qǐng)邵老師為黃菁《找規(guī)律》進(jìn)行指導(dǎo),全體數(shù)學(xué)老師參與學(xué)習(xí)。 11月13日,請(qǐng)區(qū)教研室吳志宏老師為學(xué)校體育老師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。這些活動(dòng)相關(guān)學(xué)科的教師都參加聽課、評(píng)課、議課,提高了教師的素質(zhì),有力的推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)的健康發(fā)展。

二是“走出去”:教科處認(rèn)真對(duì)待各級(jí)培訓(xùn),結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),以及教師情況,合理安排老師外出學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)回來后,要求教師都認(rèn)真地寫學(xué)習(xí)心得并在全校教師會(huì)上進(jìn)行交流。這些活動(dòng),使我校教師學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取得了良好的效果。對(duì)促使我校教師轉(zhuǎn)變教育理念,增強(qiáng)新課程意識(shí),起了積極作用。

3、青年教師、骨干教師的培養(yǎng)

2020年教科處續(xù)認(rèn)真落實(shí)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),積極鼓勵(lì)教師參加各種形式的進(jìn)修、培訓(xùn)和考試,不斷提高自身修養(yǎng),以滿足教學(xué)改革的需求。促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng),提高了青年教師的教育教學(xué)水平和科學(xué)研究能力。

2020年秋季,我們著力進(jìn)行了年輕教師專業(yè)能力的培養(yǎng),并另辟蹊徑將活動(dòng)活動(dòng)分兩個(gè)層次進(jìn)行,第一層次:教師核心素養(yǎng)培訓(xùn),有針對(duì)性選擇專家的教學(xué)視頻、講座,通過聆聽專家的精彩課堂和理論進(jìn)行學(xué)習(xí),有名師史冬梅的《筆算乘法》、特級(jí)教師徐斌老師的《解決問題的策略》以及《無痕教育》講座;薛法根老師《誠實(shí)與信任》,吳忠豪教授講座《小學(xué)生語文積累的重要性》。觀摩完畢,現(xiàn)場(chǎng)給出思考的問題,10分鐘內(nèi)結(jié)合學(xué)習(xí)撰寫心得。第二層次:教師進(jìn)行相關(guān)課題的說課、授課,全體教師研討交流指出改進(jìn)措施。經(jīng)過一年的培訓(xùn)和引領(lǐng),年輕教師已茁壯成長(zhǎng),從春季進(jìn)校時(shí)亮相課的青澀,已經(jīng)轉(zhuǎn)變到秋季匯報(bào)課的成熟,在教學(xué)上已能獨(dú)擋一面非常出色。

通過師傅的指導(dǎo),徒弟的努力,青年教師在備、講、說、評(píng)能力方面得到不同程度的提高。在業(yè)務(wù)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、觀摩等方面也向優(yōu)秀青年教師傾斜,使得一大批青年教師脫穎而出,如,年輕教師黃菁,在師傅尹桂芳老師的帶領(lǐng)下,專業(yè)能力快速提高,多次承擔(dān)學(xué)校的研討課,并在區(qū)級(jí)說課比賽中獲得第五名,市級(jí)說課比賽的第二名。

同時(shí),繼續(xù)抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。這一年啟用了一批既肯干又能干的骨干教師,把他們安排到教學(xué)的重要崗位上去壓擔(dān)子,通過組織理論學(xué)習(xí)為他們“充電加油”。骨干老師也不負(fù)重望,一次次獲得喜人的成績(jī)。

如:學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)的陳玲玲老師在學(xué)校團(tuán)隊(duì)的協(xié)作下,2020年3月《探索圖形》一課獲得了國家級(jí)錄像課資格;4月,吳慧芳校長(zhǎng)的論文《幸福之我見》和戴晶晶老師的論文《課堂40分鐘,你,HOLD住了嗎?》榮獲國家二等獎(jiǎng);5月,港區(qū)“一師一優(yōu)課”藝術(shù)老師的曬課,魯三嫚老師執(zhí)教的《動(dòng)畫片的今昔》獲得二等獎(jiǎng)、阮淑穎老師執(zhí)教的《對(duì)印版畫》獲得二等獎(jiǎng)、李榮華老師執(zhí)教的《快樂的DO RE MI》獲得二等獎(jiǎng);5月,港區(qū)“表達(dá)系”教學(xué)李雙玲老師執(zhí)教的《如何把一件事情寫具體》獲得一等獎(jiǎng)、羅菲老師執(zhí)教的《父母的愛》獲得一等獎(jiǎng);6月,戴晶晶老師制作的微課《如何交朋友》榮獲省三等獎(jiǎng);6月王燕老師在“湖北好課堂”比賽中,先后獲得區(qū)級(jí)第一名、市級(jí)第三名的好成績(jī);10月吳慧芳校長(zhǎng)論文《用幸福感召幸福》獲國家級(jí)一等獎(jiǎng),王燕論文《以“問”促學(xué),在提問中滲透核心素養(yǎng)》、吳麗萍論文《片段作文引領(lǐng)孩子們成功作文》獲國家級(jí)二等獎(jiǎng)、黃菁論文《淺談小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)》獲國家級(jí)三等獎(jiǎng)。

4、強(qiáng)化師資培訓(xùn),提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

“身正垂范,學(xué)高為師”。為了適應(yīng)新課改,真正提高教師教育教學(xué)水平,掌握多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。教科處安排了一些列活動(dòng):聽課、說課、上課、看光盤等看課活動(dòng),讓老師先向名師專家學(xué)習(xí),參悟他們的先進(jìn)教法,充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);通過公開課、示范課,老師們?cè)趯?shí)踐中探索,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,豐富了自己的教學(xué)方法。在學(xué)校教科研活動(dòng)中共有36人次語文老師、21人次數(shù)學(xué)老師開放了自己的課堂,聽課總?cè)舜芜_(dá)1000多人次。

通過這一系列培訓(xùn)活動(dòng)的開展,極大地提升了我校教師的教育教學(xué)理論水平,為構(gòu)建高效課堂提供了強(qiáng)有力的保證。

反思:我校教師培訓(xùn)的的重點(diǎn)放在教齡為5年以下的青年教師,這是教師發(fā)展的關(guān)鍵階段,但骨干教師尤其是中老年教師也不容忽視。對(duì)后者的培訓(xùn)我們更要側(cè)重于教育教學(xué)熱情的激發(fā)和職業(yè)理想的追求、教育新理念新思想的學(xué)習(xí)等方面。同時(shí)我們還應(yīng)進(jìn)行調(diào)查研究,按需培訓(xùn),根據(jù)教師成長(zhǎng)發(fā)展階段及教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)需求,分期分類開展個(gè)性化的校本教師培訓(xùn)。

2020年展望

通過對(duì)一年教科處各項(xiàng)工作的總結(jié),發(fā)現(xiàn)頭緒雖多,基本上都完成了工作任務(wù)。也欣喜地看到了取得的成績(jī),但距學(xué)校的要求,距時(shí)代對(duì)于教師的要求還相差甚遠(yuǎn),特別是新課改校本課程開發(fā)及“十三・五”課題研究等工作有待加強(qiáng)。在今后工作中,我們將緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)的總體目標(biāo),增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。在學(xué)校教科研工作上采取切實(shí)有效的措施,強(qiáng)化教科研一體化意識(shí),落實(shí)好立項(xiàng)課題的科研工作。在豐富教科研活動(dòng)內(nèi)容、方法上下多下功夫,為教師開展教科研活動(dòng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間,積累更多的成功經(jīng)驗(yàn),努力更新教育觀念,探索開展研究性工作和開發(fā)校本課程的新途徑,使教科研工作真正為學(xué)校和教師的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。讓校本培訓(xùn)工作發(fā)揮更大的作用,為教師搭建高層次學(xué)習(xí)的平臺(tái),提供展示才華的舞臺(tái)和更暢通的信息交流的場(chǎng)所。

2020年已經(jīng)過去,駐足回首,我們“倡師德,重常規(guī),齊心協(xié)力抓質(zhì)量”,展望明天,定會(huì)"沐春風(fēng),求發(fā)展,與時(shí)俱進(jìn)譜新篇"。我們堅(jiān)信:有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)和親切關(guān)懷,有全體教師的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和勤懇踏實(shí),明天一定會(huì)更好!

11414