地理教學(xué)工作總結(jié)范文集錦

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星轉(zhuǎn)斗移,轉(zhuǎn)眼一個的結(jié)束,回顧本學(xué)期的,有的喜悅,也有失敗的教訓(xùn),為使今后的工作做得更好,以下是小編精心收集整理的地理教學(xué)工作總結(jié),下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

地理教學(xué)工作總結(jié)范文集錦

地理教學(xué)工作總結(jié)1

時間過的真快,轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了?;仡櫛緦W(xué)期的工作,有得也有失。本學(xué)期我擔(dān)任八年級7個班的地理課教學(xué),根據(jù)學(xué)生實際,認真鉆研課程標準,結(jié)合備課組的教學(xué)計劃,積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),具體總結(jié)如下:

一、認真學(xué)習(xí)、研究地理課課程標準,建構(gòu)合理的知識框架

課程目標是我們確定教學(xué)內(nèi)容與策略,選擇教學(xué)類型與組織形式,組織教學(xué)實施與評價的基本依據(jù)。深刻認識目標,既有助于我們進行地理教育課程的基本功能,又有利于通過具體的教學(xué)設(shè)計操作,將培養(yǎng)目標落到實處。在具體的教學(xué)中采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué),化難為易、刪繁就簡教學(xué);歸納框架知識,構(gòu)建鏈式教學(xué)等,使教學(xué)更貼近生活,使知識要點更易于掌握,更利于識記。這樣,也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí),勤于學(xué)習(xí),收到意想不到的效果

二、重視地理知識的應(yīng)用

教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系,幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如我國氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。

三、教學(xué)中注重方法的傳授

地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,學(xué)習(xí)地理規(guī)律,進而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué).com的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,不可要求其過高過急。

四、課堂教學(xué)以學(xué)生為主體

在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài),經(jīng)過認真的分析、思考,才能體會教材中蘊含的知識,產(chǎn)生探索地理世界的興趣,理解所學(xué)的地理知識,獲得相應(yīng)的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時教學(xué)時盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣。同時重視學(xué)生的心理特征研究,了解他們的知識、能力基礎(chǔ),從實際出發(fā)進行教育。注意因材施教,針對不同的學(xué)生提出不同的要求,對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,針對他們的具體情況給予了耐心幫助,鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,如地理名稱、概念、事實、原理等,使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生,采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

五、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力高二地理教學(xué)工作總結(jié)在教學(xué)中通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。如做練習(xí)時,要求學(xué)生弄清地理事實,獨立思考,自己提出解決問題的辦法,并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。

六、適當(dāng)課后作業(yè)幫助知識鞏固

大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè),但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育,加強輔導(dǎo),端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

當(dāng)然,在教學(xué)中,也存在著不足之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時內(nèi)容講解不靈活,沒有吸引力,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,努力做到:

1、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

3、重視地理知識的應(yīng)用

4、在開展教學(xué)活動的過程中,注重對學(xué)生進行心理教育

總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作??偨Y(jié)經(jīng)驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。

地理教學(xué)工作總結(jié)2

光陰飛逝,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,圓滿地完成了教育地理學(xué)科工作任務(wù),并取得了一定的成績,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一、認真鉆研業(yè)務(wù)。

我擔(dān)任高一4個班的地理科教學(xué)工作,在教學(xué)中我認真學(xué)習(xí)新課標,鉆研教材,為了準確的傳授知識,我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教,和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認識主體置于問題情境中,才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中,我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,設(shè)計制作多媒體課件,精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動,使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計,巧妙地將學(xué)習(xí)目標任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu),讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索中掌握地理事物事物發(fā)展發(fā)生和變化規(guī)律。

三、致力于地理教學(xué)的優(yōu)化。

1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。

2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動獲取知識、重組應(yīng)用,從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性,經(jīng)常當(dāng)面批改,個別輔導(dǎo)。

3、注重與學(xué)生的交流?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法

今后教學(xué)工作的建議:通過前面對試題的分析,在今后的教學(xué)中我們除了要把握好知識體系,熟悉知識點覆蓋面之外,還要認真鉆研新課程理念,理解、研究教材,找到教材中知識與理念的結(jié)合點,自然地理思想與地理方法的嵌入點,憑借教學(xué)手段、方法,在教學(xué)地理知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握地理思想、地理方法,從而達到學(xué)習(xí)地理、應(yīng)用地理的最終目的。

1、多教一些地理方法、地理思想,。地理思想是在地理活動中解決問題的基本觀點和根本想法,是對地理概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認識,是地理中的智慧和靈魂。所以,領(lǐng)悟地理思想,方法是地理教學(xué)的首要任務(wù)。教學(xué)中要鉆研教材,把握知識中蘊含的地理思想和方法,通過傳授知識,教給學(xué)生解決問題的地理方法,思考問題的地理思想。學(xué)生在學(xué)習(xí)了地理知識的同時,更能領(lǐng)悟到地理思想和方法,能熟練的對知識進行舉一反三式的應(yīng)用,真正達到活學(xué)活用,使教學(xué)理念轉(zhuǎn)變,促進學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,為學(xué)生更深層次的理解、學(xué)習(xí)地理知識探索有效途徑。只有學(xué)生自己掌握了好的學(xué)習(xí)方法,他的學(xué)習(xí)才會事半功倍。

2、多一些過程探究,少一些知識陳列。地理知識起源于生活,是從實際應(yīng)用中逐漸抽象、概括、演示、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴密的學(xué)科體系,地理中要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維,開放的思路,就要以學(xué)生熟悉的現(xiàn)實生活為地理知識生長的基礎(chǔ),對知識的生成,講授多一些過程性探究,通過學(xué)生主動性探究來理解知識的形成、發(fā)展和最終定義,對學(xué)生地理思維的形成、發(fā)展有良好的促進作用。特別是講難題時,我常常會讓學(xué)生上講臺上來發(fā)表自己的見解,用學(xué)生自己的表達方式讓大家去理解,去判斷誰是對的,誰的方法最簡單。我發(fā)現(xiàn)有很多的同學(xué)樂與表達并與大家辯論。而實際教學(xué)中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機械式的演練教學(xué)不注重地理理性的、深層次的內(nèi)涵,使地理教學(xué)浮于表面,不利于學(xué)生面對新理念指導(dǎo)下的檢測,不利于今后的教學(xué)和學(xué)生地理方面的發(fā)展。

3、多一些以生為本,少一些教師中心。高中學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情是非常高的,尤其是對貼近他們的生活,有一定感性經(jīng)驗的學(xué)習(xí)素材,更能煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)積極性和主動性。但長期的教師中心式的講授,會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,造成了學(xué)習(xí)的被動和教學(xué)的困境。地理學(xué)習(xí)中結(jié)合知識多創(chuàng)設(shè)一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境,將學(xué)生放置于問題之中,容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗和地理知識,能培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì),對地理學(xué)習(xí)有推進作用。以生為本,破除教師中心,要始終成為地理課堂實施教學(xué)的首要策略。

我認為讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛地理,樂于學(xué)習(xí)地理,才是重要的。高自我,越做越好的。揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

地理教學(xué)工作總結(jié)3

本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),使自己在教學(xué)中得到很大的收益?,F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總?cè)缦拢?/p>

一、提高教學(xué)質(zhì)量,重點抓好四個環(huán)節(jié)。

1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,課堂上講練合。

二、提高學(xué)生素質(zhì),力抓課后輔導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認識、理解。故此,還進一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),有針對性地對學(xué)生進行教學(xué),激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中,充分利用已有的知識基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,增強學(xué)生的求知欲。

三、提高工作效率,用先進的教學(xué)方法出成績。

在自己總教育工作的同時,積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

首先,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,注重列舉的問題和地理事物,盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,從而改進了教學(xué)方法,收到了較好的效果。

其次,在教學(xué)過程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點,要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次,認真組織開展復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時,將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學(xué)習(xí),如:培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好,多閱讀課外書籍,多關(guān)注身邊的地理知識,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績,但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩,平時考試較少,語言不夠生動等問題,這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進和完善。

地理教學(xué)工作總結(jié)4

在過去的201x年里,本人能積極參加上級和學(xué)校組織的各類政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“十七大”精神,努力提高自己的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,思想上能同學(xué)校的整體發(fā)展保持高度統(tǒng)一,積極要求進步,各方面都取得了優(yōu)異的成績。下面就一年來的工作表現(xiàn)總結(jié)如下:

一、政治思想方面

堅持黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠于黨的教育事業(yè),認真學(xué)習(xí)黨的基本理論和重要著作,特別是認真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想,并做好政治學(xué)習(xí)筆記,作為校團委書記的我,認真學(xué)習(xí)團“十六大”精神,嚴于律己,樂于助人,積極為困難師生捐款捐物,為人師表,樂于奉獻,服從學(xué)校各項工作安排,顧全大局,

積極找老黨員談心,緊緊地團結(jié)在黨的身邊,嚴格按照黨員標準去要求自己,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,并認真執(zhí)行好黨、團的政治思想工作。

二、教學(xué)工作方面

在教學(xué)工作方面,上學(xué)期擔(dān)任高三年級219班、228班、229班3個班的地理教學(xué),并擔(dān)任228班班主任,下學(xué)期擔(dān)任高一年級268班、269班、270班、275班、276班5個班的地理教學(xué)任務(wù),擔(dān)任學(xué)校團委書記職務(wù)。

在地理教學(xué)中,能認真貫徹地理教育課程標準的要求,吃透和把握地理教材,能做到“上課六認真”,在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。能做到以學(xué)生為主體,注重課堂實效,采用新的教學(xué)方法、教學(xué)手段,注入新的教學(xué)理念,不斷提高課堂效率,讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中完成學(xué)習(xí),這樣的教學(xué)使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果突出,在2013年的高考中,所任教的三個班成績優(yōu)秀,所考人數(shù)上線比例排第一,在下學(xué)期的高一班級教學(xué)中,班級優(yōu)秀率和及格率在全年級列前兩名,這也說明地理教學(xué)是成功的。

班級是學(xué)校進行教育教學(xué)活動的基本單位,班主任工作的好壞將直接影響班級的整體發(fā)展。在校領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)我班的實際,我著重加強了學(xué)生的思想品德教育、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,常與學(xué)生談心,排除學(xué)生的心里疙瘩,多鼓勵,傳授他們學(xué)習(xí)方法、技巧。通過常規(guī)管理,逐步培養(yǎng)數(shù)名班級學(xué)生干部,并發(fā)揮了他們個人積極能動作用。我深知:教育好學(xué)生不能光靠老師,還離不開家長。所以我還特別重視家校聯(lián)系工作,經(jīng)常和家長互通電話,利用家校通平臺做好交流工作,認真接待來訪家長。經(jīng)過不懈努力,本班被評為“優(yōu)秀班集體”,在2013年的高考中本班也取得了重大突破。

在校團委工作中,能認真履行自己的職責(zé),熱愛、尊重、關(guān)心學(xué)生,深入學(xué)生中去,把握學(xué)生思想動態(tài),引導(dǎo)學(xué)生以團員的標準嚴格要求自己。加強對學(xué)生的思想政治教育,積極開展團內(nèi)活動,如進行團知識講座、元旦茶話會等,讓他們在愉快的、健康的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。通過團委會組織各類活動,培養(yǎng)和鍛煉了一大批學(xué)生能手,如組建校園治安隊、衛(wèi)生小分隊、食堂就餐秩序護衛(wèi)隊等組織,讓學(xué)生參與到學(xué)校的管理中來,體現(xiàn)出他們主人翁的姿態(tài),受到了廣大學(xué)生的支持。同時組織豐富多彩的校園文化活動,豐富大家的課余生活,如舉辦第十二屆校園文化藝術(shù)節(jié)、“我家三十年”征文征物比賽等活動,充分地展示了學(xué)生的才華,也使學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)有了更大的改善。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

作為年輕教師的我,始終堅持不忘學(xué)習(xí)的原則。不斷閱讀相關(guān)專業(yè)書籍,觀摩兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師上課,學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,并做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,在暑假利用假期到市里進行新課程培訓(xùn),參加各種教學(xué)教研活動,勤寫教學(xué)論文,如論文《淺談高考地理第二輪復(fù)習(xí)方法》獲市二等獎。教學(xué)課件《地球表面的形態(tài)》在學(xué)校的課件評比中獲二等獎,同時還積極參加學(xué)校組織讀書活動,博客制作比賽等。

一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的汗水終有碩果,然而都將成為過去,在這一年的工作中也感受到了自己的一些不足之處,但我有信心,有決心,在以后的工作中會加倍努力,以更優(yōu)異的成績來譜寫自己的人生之路。

這個學(xué)期我教初三年級4個班的地理課,這是一個很艱巨的任務(wù),時間過的真快,轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié):

一、認真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識,保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學(xué),提高教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)生的特點,用多媒體教學(xué),增強課堂教學(xué)的直觀性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力,提高教學(xué)效果。

四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,特別是在復(fù)習(xí)階段,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。

地理教學(xué)工作總結(jié)5

為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,使今后的教學(xué)更有進步,現(xiàn)將一年的高三地理教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、依綱教學(xué),明確復(fù)習(xí)方向

作為高三地理教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說明,加強高考地理試題研究,把握高考命題走向,使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。

二、立足課本,夯實雙基

在教學(xué)過程中要注重知識點的落實和知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點:突出能力立意,重在考查學(xué)科的知識主干、基本原理和規(guī)律,以及地理理性思維邏輯和知識運用能力。能力是建立在夯實的基礎(chǔ)上的,沒有扎實、全面的基礎(chǔ)知識和基本技能,很難獲得高分。

三、合理安排復(fù)習(xí)時間

高三地理復(fù)習(xí)一般為三個階段:第一階段是按教材的順序梳理知識,形成知識網(wǎng)絡(luò),這是重點,一般在第二年的三月初完成,要“扎扎實實”,不可盲目追求進度;第二階段是專題復(fù)習(xí),打破常規(guī)的章節(jié),對知識進行重組,尋求聯(lián)系,側(cè)重于能力的培養(yǎng),時間為兩個月左右,專題的個數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補缺,調(diào)整心態(tài),做好考試前的準備。

四、加強知識的歸納整理,形成知識體系

教學(xué)理論的研究表明,建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識更具價值。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程中,比較偏重于掌握知識的細節(jié),而忽略了對知識結(jié)構(gòu)整體上的理解和掌握。由此使獲得的知識難以成為今后深入探究的基礎(chǔ)。在知識整理加工的過程中,伴隨一系列思維活動,如分析、判斷、歸納、演繹、比較、分類、總結(jié)、概括、推理等,可以說這個過程也是思維綜合訓(xùn)練的過程。經(jīng)過這一過程可以加深知識的理解、強化記憶,同時也可以發(fā)現(xiàn)問題、彌補漏洞、糾正錯誤。在對基本原理、規(guī)律的探究、發(fā)現(xiàn)、歸納和應(yīng)用的過程中,還要注意多思、敢問、善問?可準備一個問題本?,真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理規(guī)律,既要知其然,更要知其所以然,達到舉一反三的目的。

五、落實基礎(chǔ),突出主干,注意與初中地理知識的有機結(jié)合

基礎(chǔ)和主干知識是指地理學(xué)科的基本概念、原理、規(guī)律和重要的地理事物、觀念、結(jié)論。它們分布在教材的各個部分。但總體來看,能夠體現(xiàn)地理學(xué)科學(xué)習(xí)功能的、能夠形成再生知識的、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復(fù)習(xí)的重點所在。如:地圖、地球運動、大氣運動、人類活動、人地關(guān)系等。

對于基礎(chǔ)和主干知識的學(xué)習(xí)和掌握,不是要死記硬背,而是要深入理解和具體應(yīng)用。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材,形成新的問題情景,構(gòu)成新的問題角度,從而考查學(xué)生的能力。但是無論如何,其考查的落腳點仍然是地理學(xué)科的基礎(chǔ)和主干知識。所以我們必須抓住各部分的基礎(chǔ)和主干知識,尋找各部分知識與其他知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成綜合的思維方法,才能在高三地理復(fù)習(xí)中取得較好的效果。

在重點復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理知識的同時,還要正確處理好初高中地理知識的有機結(jié)合。初高中地理知識是一個完整的知識體系,只要高中地理中涉及到的初中地理知識,都應(yīng)該掌握,決不能回避。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關(guān)系,以高中系統(tǒng)地理為主,兼顧初中地理,當(dāng)涉及到相關(guān)初中地理知識時要進行串聯(lián)復(fù)習(xí),并落實到區(qū)域圖上。只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實到具體的區(qū)域中,才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因、特點,預(yù)測它的發(fā)展變化趨勢。如復(fù)習(xí)“地球運動”時,就應(yīng)把初中的“時區(qū)和日界線”融入其中,復(fù)習(xí)“地殼運動”時應(yīng)一并復(fù)習(xí)初中“地形和地形的變化”等等。

通過這樣處理,不僅使初高中地理知識緊密結(jié)合,形成一個有機整體,而且便于提高綜合分析地理知識的能力??梢?,抓住多角度觀察地理事物的空間性質(zhì),綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì)、能量和信息的運動與轉(zhuǎn)化這些大問題,一方面能使地理知識學(xué)習(xí)更加透徹、完整,另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力,拓展思考與解答地理問題的深度與廣度。

六、加強空間思維訓(xùn)練,形成科學(xué)的整體觀念,不斷提高認識水平

從近幾年高考試題看,地理試題選取了能夠反映地理學(xué)科主要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材,緊緊圍繞“描述、概括、理解各種地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過程”、“認識重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求。試題中時差的推斷、地圖的判讀、世界和中國某個區(qū)域的特征分析、判斷等都是在考查學(xué)生的空間能力。因此,在高考地理復(fù)習(xí)中要特別注重空間思維的訓(xùn)練,以促進我們的整體思維觀形成。

空間思維能力的考察主要有這幾項內(nèi)容:各類地圖的判讀,地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn),大氣的運動和變化,世界和中國區(qū)域(大洲、大洋、地區(qū)、國家)中的重要經(jīng)線、緯線,各類重要地理分界線(自然地理界線、人文地理界限)等。培養(yǎng)地理學(xué)科的空間思維能力,一定要講求方法。如對空間概念和物體空間運動的理性思維分析?可選取十條重要經(jīng)緯線(赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180°經(jīng)線、20°W、160°E、120°E),通過它們,在腦海中形成完整經(jīng)緯網(wǎng),并想象地球運轉(zhuǎn)起來線與線之間相互位置關(guān)系及晨昏線的動態(tài)關(guān)系。

通過有效的空間思維訓(xùn)練,才能達到當(dāng)給出世界上某一點或線時?在腦海中涌現(xiàn)的不是亂糟糟的一團,而是一系列相互關(guān)聯(lián)、相互影響的地理事物。而有了這樣的水平,無論命題角度如何,一切問題都會迎刃而解。

高三地理復(fù)習(xí)中有法而無定法,只要我們老老實實地緊扣大綱,立足基礎(chǔ),構(gòu)建知識體系,形成整體觀念,加強能力培養(yǎng),不斷提高分析問題、解決問題的能力,要以地理事實材料為基礎(chǔ),形成地理概念,認識地理規(guī)律和地理原理,建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識更有價值,抓住主干知識,注重培養(yǎng)邏輯推理能力,緊緊把握住區(qū)域特征認定及其出現(xiàn)的問題與解決措施,注重空間思維的訓(xùn)練,促進空間思維能力的形成,定能取得令人滿意的成績。


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