六年級下學期班主任總結

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總結的寫作過程,既是對自身社會實踐活動的回顧過程,又是人們思想認識提高的過程。 那六年級班主任總結怎么寫呢?,下面是小編整理的一些關于六年級六年級班主任總結的文章,歡迎參考和借鑒,希望對你有所幫助。

六年級班主任總結1

六(4)班作為一個新組建的班級,我接手后在本學期主要抓了以下幾個方面來促進學生的進步,班級的發(fā)展。

一、大力抓常規(guī)教育

俗話說"沒有規(guī)矩,不成方圓"。規(guī)矩即常規(guī)紀律,即要求每個成員都應遵守的用來約束自我行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。對于六(4)班的學生,對他們進行常規(guī)教育顯得更為重要,因為他們來自下方的完小,對于我們中心學校的各項規(guī)章制度十分的陌生、十分的不習慣,連最起碼的“上下樓梯靠右行”這種意識都十分的淡薄,因為他們的母校人少,這種安全教育的次數(shù)可能就少一些。但是到了中心學校如果還是這種意識,那么后果不堪設想。針對我班的實際狀況,我抓住晨際談話時光、班隊課時光,有時甚而是語文課的時光在進行教育,讓學生盡快的熟悉這兒的環(huán)境,了解那里的規(guī)章制度,并能牢記心中,在日常的表現(xiàn)中遵守這些制度,從而養(yǎng)成良好的行為習慣。而且良好的行為習慣也能為專心學習打好基礎,作好準備。只有有了"規(guī)矩",才有了"方圓",才可言其他,諸如學習知識,發(fā)展智力,培養(yǎng)潛力等等;才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規(guī)訓練是實施班級管理的前提,狠抓學生的日常行為規(guī)范,使孩子們及時改掉了許多不良習慣,變得有紀律,這樣班級工作也自然而然地抓了上去。

二、理解學生,讓學生樂于理解教育

對高年級學生應是加民主。體此刻不管是誰,只要范了錯誤,不管他的成績怎樣,在班級中擔任了什么班干部,都要受到處罰和批評。班主任在處理事情時應當一碗水端平,做到不偏不倚。民主體此刻有什么事與孩子們商量著辦,例如處罰的方式,處罰的資料等等。平常抽出時光來,多找他們談談心、說說話。有時候不擺老師的架子,像朋友那樣和學生相處,讓學生感受到你的善意,你對他的關心和愛護,學生就樂于聽你的,樂于幫你,樂于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些,學生能夠理解你。實際上,隨著青春期的到來,自我意識的覺醒,他已經(jīng)不把你的教育當回事了,有的學生持續(xù)沉默,有的學生無所謂,甚至有的學生還會產(chǎn)生逆反心理,我們不妨換個角度試試看,做他的知心人,做他的好朋友,換一種口氣,換一種說法,效果會更好。也正因為與孩子們的心理距離比較近,以前剛開學時的幾位一批評要犟頭倔腦的孩子,此刻也能服服帖帖的,理解老師的批評教育。

三、組建的班級構成家的概念

一開學,我就告訴學生:一個班級就是一個小家庭,這個家庭的榮辱關系著我們每一位學生的榮辱,每一位學生的成績的取得,也是不斷地在為這個家庭添光彩。在班群眾良好風氣的培養(yǎng)上,我讓人人都行動起來,自我管理好自我,做到自律。當然還有那么幾位調(diào)皮搗蛋的分子,我就一對一的幫忙,找?guī)孜槐憩F(xiàn)好的與他們一一對應,批評與監(jiān)督,班級的管理要發(fā)揮全體同學們的用心性,大家來共同管理班級。在班干部的培養(yǎng)上,我的感受是做好指導,讓他們能放開手腳,先對班干部講清要求,明確職責,讓他們各負其責,其次充分信任他們,由扶到放,讓他們一步一步,逐漸能獨立工作。這一學期在同學們的共同努力下,取得了一些成績。用學生的話說就是:只要是比賽,我們班就必須能取得獎狀。。而且出去的學生也能時時想到我是蕭王廟中心學校的學生,我的一舉一動都代表著蕭王廟中心學校的形象,取得的成績不但是我自我的光榮,也是班級的光榮、學校的光榮。這些代表著學校出去的學生也有不俗的表現(xiàn):葛章露同學在奉化市田徑運動會中獲得了兩個第一名,竺挺同學在奉化市迎元旦現(xiàn)場書畫賽中榮獲三等獎。

四、家校聯(lián)系,提高教育的成效

多了解一些知識十分的必要,這是我在這學期剛得到的啟示。11月22日那天中午,我吃完午飯不到12點就來到了學校,從操場經(jīng)過時,看見我們的12位學生在打排球比賽,男、女生各一組,但令人想不到的事情發(fā)生了,女生一邊有一個球飛了過來,兩個男生都去接,互相撞了一下,一男生倒下了。并且造成了十分嚴重的后果,大腿骨骨折。當時學生們還不明白,一向在拉他,讓他站起來。有一位學生走上教室來喊我,說竺倒在地上,一向在哭,說腿痛。我走到走廊上,發(fā)現(xiàn)學生們還在拉他,當時我就讓學生們放開手,讓他躺在地上,我急著走到操場,來到他身邊,問他:能站起來嗎?他痛苦地搖搖頭。得到醫(yī)院去看。怎樣去?他又動不了。這時蔣培延老師看見了,走了過來,讓學生搬來一把椅子,然后蔣老師抱起他放在椅子上。我一邊和孩子們送學生去醫(yī)院,一邊聯(lián)系學生的家長。我們班的幾位學生搬著椅子,把他抬到醫(yī)院。醫(yī)生看了后說:“我們的處理方法十分的巧妙,沒有使學生受到更大的傷害?!敝蟮弥∏檩^為嚴重,在奉化市人民醫(yī)院做手術,得花費較多的醫(yī)療費。又聽說這個學生參加了農(nóng)村醫(yī)療保險。我就與學生的家長聯(lián)系,讓他們?nèi)マk理住院手續(xù)時帶上醫(yī)??ā6鴮W生的家長說:孩子的名字弄錯了,糾正過來比較麻煩,就不去

報銷了。我聽了后,多方打聽,了解改名字的程序、改名字的地點等告訴學生的家長,我跟學生的家長說:“此刻事情發(fā)生了,孩子的苦頭也要吃,你們家長得照料孩子也辛苦,此刻能報銷的也要去報,是家庭受到的損失減少的最低的限度?!?/p>

以上這些都是我在匆忙中總結的幾條班主任工作經(jīng)驗,我明白還有許多工作沒做到位,還有許多工作等著我去做。我期望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,把我的班主任工作做的更好。

六年級班主任總結2

班級是教師和學生開展活動的基本組織形式,班主任是一個班集體的組織者、和教育者, 小學班主任是一個復合性角色,當孩子們需要關心愛護時,班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學生的學習負責以外,還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個班形成積極向上的集體,學生能成為全面發(fā)展的一代新人,在班主任的工作中,我十分注重以下幾方面的工作。

一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

創(chuàng)設有利于自主管理的氛圍,培養(yǎng)學生自己管理自己的能力,使學校的規(guī)章制度,轉化為學生的自覺行動,形成良好的班風。及時教育和培養(yǎng)有責任心、能力強、可以信任的,并且有一定組織能力和管理能力的學生干部,對他們進行不同的分工。例如:本班學生馬靜學習成績多年來一直在班里第一名,在師生中威信很高。我對她非常信任她對班級工作非常負責,無論自習課還是早讀班里學習氣氛都很濃,紀律都很好,很少有人搗亂。在她的組織帶領下其他每個班委每人負責一項,我經(jīng)常指導班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持,指導他們怎樣管理班級。發(fā)動全體學生監(jiān)督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

二、把各項規(guī)章制度轉化為日常行為習慣。

學生從入學開始就要接觸并要學習很多規(guī)章制度,如《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等。這些規(guī)章制度背難背,記難記,學生很難按要求去做。班主任應將這些枯燥的背誦、說講,轉化為培養(yǎng)和規(guī)范其日常行為習慣,針對班級中存在的問題,結合班級實際利用班隊課等適當?shù)臅r間有目的、有要求、有針對性地訓練并監(jiān)控學生。如:班長馬靜有較強的管理能力和協(xié)調(diào)能力,我就讓他協(xié)助老師管理班級的全面工作,其他每個班委每人負責一項,給他們明確的崗位,班主任對班干部要給予信任和支持,讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂,充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進行一次總結。評選一個“每周一星”號召大家向他學習,接著老師在指出上周同學們普遍存在的問題,提出本周整改意見及要求,讓他們明確今后的努力方向。

三、以“規(guī)范”作鏡、互督互勉。

《小學生日行為規(guī)范》,像一面鏡子,時刻對照著學生的品德行為。一個班級30多位學生,每個人都有自已的習慣,隨時間的推移,有些習慣固定下來了,就影響學生將來的生活。對那些不好的習慣都應當用心改正的,那么如何幫助學生改正不良習慣呢?①請指出我的習慣—給4人小組寫信,我的習慣是這樣的,請告訴我你的想法,于是4個人就說出對這個習慣的看法,然后自已寫出改正不良習慣的做法,師利用班隊會進行檢查。②請幫我改正壞習慣,指出了壞習慣,接著再請同學監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促,改掉自已的壞習慣。③編順口溜記住放學時的行走。下雨天,每個學生都有一把傘掛在教室后面,當放學時,學生都擠在一起,急著去拿雨傘,如果稍不當就會引起學生被雨傘刺傷的危險。為了使學生能夠安全地走出教室,就編了順口溜:“成一列、按順序、安靜地、快步走”。④衛(wèi)生工具的放置。有的學生打掃教室,做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟,掃帚東倒西歪,畚箕亂放。如果長期這樣下去,學生就養(yǎng)成了不良的習慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學生來管這件事,迫使他們改正馬虎粗心的毛病,教室也變得整潔、干凈。⑤衛(wèi)生保潔方面。班級人數(shù)多難免會出現(xiàn)一些紙屑、雜物,為了保潔衛(wèi)生,我就讓學生互相督促,做到人人齊動手,比一比誰的座位最干凈,表現(xiàn)好的學生給予及時表揚。⑥路隊、做操比本領。做操時讓學生比一比哪列站得整齊,動作協(xié)調(diào)。排路隊時,讓學生做到快、齊、靜,讓學生互相督促,比一比看誰走得整齊。教師堅持每天護送好路隊,對于表現(xiàn)較好的學生及時表揚。

四、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心,消除阻礙其進步的心理因素。

1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過,“讓每個學生都抬頭來走路。”這就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望,充滿信心。自尊心和自信心是學生進步的動力,特殊生往往缺乏這種心理。如:犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學生都有一種態(tài)心理,認為別人瞧不起自己,即使自己盡力做了好事,別人也不會說自己好,因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學生我班上就有好幾個,那么,在學習上我就放低要求,只要他能盡力去完成就行了,對行為方面就要認真觀察,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭,就給予表揚,倍加愛撫和扶植,這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持,從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。

2、發(fā)動群眾,統(tǒng)一教育思想。各方面教育影響協(xié)調(diào)一致,并連續(xù)持久地堅持,就構成教育特殊生良好環(huán)境、促進他們轉化的重要條件。具體方法:①教育全體同學關心幫助他們。例如:教學中建立“一加一”學習小組,把一個差生搭配給一個各方面較進步的中等生或優(yōu)生,讓他(她)幫助督促、檢查、輔導學習。②班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系,交換意見共同商量對策的方法;③與家庭、校外教育機構取得聯(lián)系,互相配合,讓他們處處有人管教,關心和幫助。這樣充分發(fā)動群眾,依靠群眾,取得良好的教育效果。

五、尊重雙差生,注重雙差生的行為轉化工作。

雙差生就是學習差、品德也差的學生,他們往往上課不專心,不遵守紀律和小學生規(guī)則,與同學不合作,不聽老師父母的話,這些學生最難教育,最容易引起學校、家長的關注,但是,我認為差生也是可以進步的,只不過比其他學生進步慢一些罷了,他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任,我們要足夠尊重每一位學生,對他們既要嚴格要求,又要以慈母般的愛去關心他們,愛護他們,正確對待他們的弱點,過失和錯誤,切忌冷淡,厭惡和嘲笑,要對問題行為的性質(zhì)和程度仔細分析,然后采用相應的方法進行教育。如:班上的一位叫羅靜的同學,經(jīng)常遲到,個人衛(wèi)生特別差。多次說她她都無動于衷,聽說她媽走了。她家姐弟三人做飯洗衣服的活都靠她一個做。我經(jīng)??吹剿蠈W前班的妹妹光著腳站在教室門前來找她。我就讓她回家給她妹妹找一雙襪子穿上。并對她說:“你學習那么好要是不遲到,那該多好呀”!從那天起她再也沒遲到過。還在我的書里夾著一張紙條上面寫著:“老師請別再當著大家的面提我媽媽,因為他兩年前就離開我們走了”。我深刻的體會到作為一位班主任,平時更要貼近這些學生;我經(jīng)常利用課余時間找他們談心,努力了解每個雙差生的內(nèi)心世界,用愛的情感去感化滋潤學生的心田,逐漸消除他們不良的心理狀況,產(chǎn)生改正錯誤的動力。增強他們的自信心?!俺哂兴蹋缬兴L”,再差的學生也有長處,班主任要注意觀察、了解,及時地撲捉他們的閃光點,進行鼓勵、表揚,讓他們意識到自己的價值,抹掉心中自卑的陰影。并且,在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻,從而,使他們不斷地獲得成就感,增強集體意識和團隊精神。 及時與家長溝通,了解學生在家中的表現(xiàn)、交朋結友的情況等等,對于班級管理來說是非常重要的。

六、加強對學生安全教育,提高自我保護能力和安全意識。

經(jīng)常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間,對學生進行法制安全教育;交通路隊;放火;本學期“甲型流感”流行高峰,利用一切機會講解預防方法,做好每天的體溫測量,嚴格要求學生。建立家校聯(lián)系卡,發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱或不到校學生及時與家長聯(lián)系。強調(diào)在校內(nèi)不能攀高、爬樹,做一些危險游戲,上學或放學時不要在路上停留、不與陌生人交談,不買零食或帶零食進校,使學生意識到它們的危險性和危害性。增強法制安全意識。教給學生自我保護的小常識,熟記一些急救電話,特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。

總之,班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬,沒有一個固定的模式,但只要我們班主任講究方法,從愛護他們的角度出發(fā),采取學生樂于接受的教育方式,曉之以理,動之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結自己的經(jīng)驗,并形成自己的特色,定能水到渠成,讓班級集體在推進素質(zhì)教育的進程中發(fā)揮越來越大的作用。

六年級班主任總結3

六年級的第一個學期即將結束,本學期,我從學生的思想、常規(guī)管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下方我就從這幾方應對學生這一學期的表現(xiàn)作以總結。

一、思想方面

進入六年級下學期后,學生思想波動較大,許多男生變得更加調(diào)皮,經(jīng)常違反課堂紀律,不完成作業(yè)。針對這一狀況,我多觀察,多了解,及時對有這種現(xiàn)象的同學進行交流。有必要時還和家長聯(lián)系,共同幫忙孩子端正思想,明確學習是自我的首要任務。另外,六年級的學生處于青春萌動期,個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平時,我就注意觀察,并多方面了解,發(fā)現(xiàn)有這種狀況存在,我就與其交流,幫忙其明辨是非,避免“早戀”的煩惱。

二、常規(guī)管理方面

我在班級里制定了一套嚴格的制度,并對學生的表現(xiàn)量化評估。主要是從早自習開始,到下午離校這一段時光內(nèi),學生的課間紀律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制,一個月一總結,并對表現(xiàn)突出的學生進行表彰獎勵。

早自習安排五名優(yōu)秀的學生參與管理,每一天早晨到校后帶領全班同學做好晨讀,真正利用好早晨的寶貴時光,讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理。

充分抓好每一個課間。課間時光很多孩子會在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧,嚴重影響了教學樓的秩序。這個時光段,我會不定時檢查同學們的課間活動狀況,真正做到有序而不亂。

嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學生們比較樂于參加的,但天氣炎熱時,有個別同學會找各種理由不上操。這個時候,我就以嚴查為主。不定時地抽查學生的上操出勤狀況。教育學生體育鍛煉的重要性,多方面地做好學生的課外鍛煉。

三、學習方面

六年級下學期,是學生學習的關鍵時期,這一階段,我們主要是教育學生明確學習態(tài)度,學會學習方法,復習時不急躁,科學制定復習計劃,合理安排復習時光。尤其是對一些后進生多了一些關注,對于學習上有困難的學生,我對他們放低了要求,只要求他們學會最基礎的知識,腳踏實地,搞好復習。面向全體同學,以鼓勵為主,嚴格要求,使他們都能以優(yōu)異的成績進入中學。

四、其他方面

最后一個學期,學生的《素質(zhì)教育報告書》的填寫,我主要以祝福、鼓勵為主,期望他們每一個人都有一個完美的前途。

六月中旬,我完成了學生的《義務教育證書》填寫。

小學生活一晃而過,迎接學生的是光輝燦爛的中學生活,真心期望每一個學生都能學業(yè)有成,健康成長!

六年級班主任總結4

班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個好教師的標志,也能從中體驗到做教師的快樂。的教育改革家魏書生曾這樣說過:”班級像一個大家庭,同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P心著、幫忙著,互相鼓舞著、照顧著,一齊長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會?!币粋€良好的班群眾對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。構成一個良好的班群眾,需要每一位班主任做超多深入細致的工作。接下來就這一學期的班主任工作作一個匯報:

一、加強思想教育,確立班群眾的奮斗目標。

加強思想教育是班主任工作的重要方面,也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生,再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。班群眾的共同奮斗目標,是班群眾的理想和前進的方向,班群眾如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失去前進的動力。所以,一個良好的班群眾就應有一個群眾的奮斗目標,構成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際,制定出班級的奮斗目標。在實現(xiàn)班群眾奮斗目標的過程中,要充分發(fā)揮群眾每個成員的用心性,使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程,每一群眾目標的實現(xiàn),都是全體成員共同努力的結果,要讓他們分享群眾的歡樂和幸福,從而構成群眾的榮譽感和職責感。因此,我給同學們制定了班規(guī)和一日常規(guī),結合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》進行有效的教育。使學生認識到自我所做的行為規(guī)范和不規(guī)范,直接影響到班級的群眾榮譽。這樣增強了學生的群眾榮譽感。

二、注重培養(yǎng)正確輿論和良好的班風。

一個良好的班群眾要構成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理,規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的群眾輿論,善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價,構成”好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。因此,我注重學生的行為規(guī)范,抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵機制,構成互爭互賽的競爭氛圍,讓學生透過競賽看到自我的閃光之處,明白自我的不足和今后努力的方向。這學期,班中有個別同學食堂中飯不吃,到小攤小販那里去買包子等零食吃,我就讓大家開展一個小小討論會,讓大家一齊來談談為什么不能在小攤小販那里買東西的原因,談談其中的利與弊,讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什么,從而養(yǎng)成自覺遵守學校規(guī)章制度的好習慣。

三、注重干部隊伍的培養(yǎng),實行班級管理民主化、細致化。

有句話說:“抓在細微處,落在實效中”,班主任工作只有細致入微,才能使班級管理見成效,而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理,創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會,充分調(diào)動全班每個同學的用心性,構成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識得到培養(yǎng),管理潛力得到增強。班干部既要有管理潛力,又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自我的職責,及時認真的完成每一項工作。在班干部中,我定期開展批評和自我批評,讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮,就應更加以身作則,成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學,我請小干部和他們結成手拉手小伙伴,班干部進步的同時也要幫忙這些后進生一同進步,效果比較明顯。

四、開展活動,培養(yǎng)學生潛力,增強班級的凝聚力。

群眾活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能,又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要用心組織、參與學校各項有好處的活動,在活動中,促進學生相互關心,尊重理解和協(xié)作的關系,用心參與學校組織的各項競賽活動。因此,本學期,我根據(jù)學校大隊部的要求,根據(jù)學生的興趣、愛好,結合”我能行”活動,在班內(nèi)開展了”智力”比賽、小品表演……要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。透過活動,學生的合作潛力得到了提高,增進了同學之間的友誼,學生對這類活動興趣盎然,用心地投入到班級活動中去。長此以往,就會不自覺地喜歡上這個群眾。

五、注重家校聯(lián)系工作

班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得教育成功的,對學生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通,坦誠相待,使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。家訪是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,我高度重視,幫忙家長共同對待孩子的進步和存在的問題,同家長達成共識,充分調(diào)動家長的用心性,配合學校教育好孩子。家長都忙于工作,跟孩子的溝通更少,所以我們更要做好家校聯(lián)系工作。

有人說:“要給人以陽光,你心中務必擁有太陽?!卑嘀魅问墙逃摺㈩I路人,只要我們班主任心中擁有太陽,洞悉學生的心理,對學生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風細雨,定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,實現(xiàn)教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。

六年級班主任總結5

本學期我擔任的是六年級(1)班的班主任,在近一學年的教育教學工作中,我努力地接近他們,把自己融進兒童的天地,使自己成為他們中的一員??偨Y本學期的教育教學,我有以下幾點感觸:

一、加強心理疏導

根據(jù)我班學生的年齡特點和六年級這一的過度學年,我首先想到的不是學習,而是思想工作?,F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高,生理和心理的成熟比較早,如果不合理的加以引導,勢必影響孩子的身心健康發(fā)展,特別是我們班有好幾個單親或組合家庭的孩子,在某種程度上或多或少的影響了學生的學習和生活,學習成績更是無從談起。針對這種情況,我密切地關注著每一個同學,發(fā)現(xiàn)問題及時地解決,加以合理的引導。并且利用班會等機會加強學生的思想工作,使其樹立遠大的理想,以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學期以來,班級的學生沒有太大的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。

二、把握談心尺度

我知道,孩子需要鼓勵,需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候,發(fā)現(xiàn)學生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下,每個學生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,哪怕他是班里學習最差的。當然,我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。

三、激發(fā)競爭意識

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。作為班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。激發(fā)與外班學生的競爭意識:從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學期我們班的同學在校級的活動中都能積極參與,征文比賽,手抄報比賽,運動會比賽,孩子們都很積極的參與,也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

四、擬定遠、近期目標

有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定是高學生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學生年齡與心理特征,有兩點需注意:一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。

五、做好家長工作

當學生有錯時應與家長取得聯(lián)系,但要理解家長的難處,不能訓斥家長,不能把學生的錯誤轉嫁給家長。要尊重家長的情感,對家長做到溫和有禮,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學生的學習,不給家長增加負擔,但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長,應一視同仁,平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見,抱著有則改之,無則加勉的態(tài)度,做到寬容大度,胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。聽取家長意見,共商育人良策。學生來自不同的家庭,對于有教養(yǎng)的家庭,盡可能將學生的表現(xiàn)如實向家長反映,主動請他們提出教育的措施,認真傾聽他們的意見,充分肯定和采納他們的合理化建議,并適時提出自己的看法,和學生家長一起,同心協(xié)力,共同做好對學生的教育工作。對于溺愛型的家庭,交談時,更應先肯定學生的長處,對學生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚,然后再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情,肯定家長熱愛子女的正確性,使對方在心理上能接納你的意見。同時,也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害,耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女,啟發(fā)家長實事求是地反映學生的情況,千萬不要袒護自己的子女,因溺愛而隱瞞子女的過失。對于放任不管型的家庭,班主任要多報喜,少報憂,使學生家長認識到孩子的發(fā)展前途,激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理,改變對子女放任不管的態(tài)度,吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時,還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響,使家長明白,孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的,從而增強家長對子女的關心程度,加強家長與子女間的感情,為學生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。


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