總結(jié)對一個階段內(nèi)的工作、學習和思想中的各種經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出具有指導性的結(jié)論。下面是小編為大家整理的班主任期末工作總結(jié),僅供參考,喜歡可以收藏分享一下喲!
本學期我擔任__班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上?,F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下:
首先,我覺得,既然當了班主任,就不要有什么怨言。
作為教師,首先應當把教育當作一種事業(yè),而不是事情。事業(yè)和事情,差之毫厘,失之千里,兩者在時間、空間和性質(zhì)上,都絕不相同。任何事情都是能夠做的,就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情,它就只是一件事情,做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè),你就會設(shè)計它的未來,把每一天的每一步當作一個連續(xù)的過程。你把教育當作事業(yè)去做,你就會付出自我的精力和心血,并且會創(chuàng)造性的開展工作,你就會熱愛自我的教育事業(yè),就會熱愛自我的每一個學生。你把教育當作事業(yè)去做了,你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的:我們都明白,一個學生,如果是被動地學習,把讀書當作是一件苦差事,那么,他就很難學好,必須要把“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”,才有可能把學習搞好。同樣,作為班主任也一樣,如果把當班主任當作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的進取性,時時事事都會被動地去做,工作就難以做好。所以,我把“教書育人”放在第一位,增強工作職責心,時時為學生著想,本著“多干實事,少發(fā)牢騷”的精神,無償?shù)胤瞰I一點自我的勞動,歡樂著自我的歡樂,盡力做好份內(nèi)的每件事情。
其次,建立完善的班干部隊伍。
除了學校要求必設(shè)的班干部之外,我還設(shè)立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然,在衛(wèi)生方面,值日分工相當明確,并有專職人員檢查。
再次,對班級實施品德量化管理制度,狠抓紀律和衛(wèi)生。
開學不多久,我就在教室的墻上貼上了“七年級一班禮貌班規(guī)及處理措施”,并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘,時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易,真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒,否則是不會有成效的。經(jīng)過一學期來的實踐證明,它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細,工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好,使他們有一個明確的奮斗目標。
第四、確立班級奮斗目標:讓學生學會做人,讓每位學生健康成長。
對于學生來講學習成績固然很重要,然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學生的學習成績,應更多地關(guān)注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說:“千學萬學,學做真人?!彼?,我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自我事事處處以身作則,做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。
第五、正確關(guān)愛學生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學生。
一個班級,就是一個大家庭。在班級管理中,我努力將自我“與人為善”的愛心和班團體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對待優(yōu)等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調(diào)動他們的進取因素。
公正對待每個學生也很重要。所以,平時處理班級事務,無論是大事小事(如調(diào)座位、評先進等),我都堅持公正這一原則,博得全體學生的信任。
第六、認真細致做好思想工作,進取配合任課教師,努力提高學生學習成績。
初一的學生對初中生活還不能完全適應,很多同學由于學習資料的加深、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績常有起伏,對學習會失去信心。如何幫忙這些學生過好這個關(guān),成了我工作的重點。圍繞這一重點,我做了以下幾個方面的具體工作:
1、常與學生進行談心。對于一些經(jīng)常有違紀現(xiàn)象的學生,如拖拉作業(yè),經(jīng)常遲到,自習課愛講話,不能認真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時經(jīng)常督促,還分別進行重點談話。曉之以理,動之一情,寬容他們但不放縱他們。另外,還與家長經(jīng)常聯(lián)系,取得家庭的力量支持。在同學充分認識自我錯誤的基礎(chǔ)上改正錯誤,并不斷地提高自我。
2、進取配合各任課教師,做好協(xié)調(diào)工作。學生對每位任課教師都有不一樣的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒。所以,我一方面深入學生,了解學生思想動態(tài),及時做好調(diào)解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。
經(jīng)過自我不懈的努力,我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習、生活,在行為習慣和學習習慣上有了明顯的提高。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高自我的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長。
九年級,初中畢業(yè)班,是壓力最大,工作最緊張的一年。要當好班主任,確實壓力很大。雖然有太多的苦,太多的難,但我把它當成一種鞭策,一個磨練自己的機會,并決心不辜負領(lǐng)導的信任,竭盡全力挑好這副擔子。盡管當了十八年的班主任,本年我卻更感工作責任的重大,不敢有絲毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到:教育工作中不僅要重智商,更要重情商,要以人為本,盡自己所能使學生生活得幸福,學生幸福了我就更加幸福。本著這一理念,我在工作中不斷努力,不斷創(chuàng)新,在學生的進步中體驗著自己人生的幸福和快樂。在幸福和快樂中實現(xiàn)我的人生價值。
現(xiàn)將我一年的體會做如下匯報:
一、構(gòu)建和諧的班集體,在集體的成長中體會幸福
1.規(guī)范班級制度,實現(xiàn)學生自我管理。
班主任要管理好一個班級,該用什么手段呢?這個問題我進行了思考。我覺得管理班級應該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點,我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時,制定了詳細的班規(guī),使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思,但是“磨刀不誤砍柴功”,班規(guī)定下之后,我感到班主任工作十分輕松。當然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個循序漸進的過程的:首先是我在開學前夕,初步制定了一些管理的要求,在班上試行。然后在試行中逐步完善。最后將班規(guī)規(guī)范成文,制定出了詳細的班規(guī),并且打印出來,家長會上發(fā)到每一位家長手中,征求家長的意見,并請求家長督促學生執(zhí)行。我們班除了10位班委及課代表,每組設(shè)有組長每天有值日班長,聯(lián)絡員,并從每組選出一位作值周班長。班里的同學差不多個個是干部。組長管全盤并負責收作業(yè);值日班長、值周班長的職責在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因為管理規(guī)范,我班基本達到了人人有事做,事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規(guī),形成了良好的班風。那么在整個管理班級的過程中,我有一點最大的體會,就是所有的事情,盡量讓學生自己去做,當班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應該是在民主的對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性,適當?shù)臅r候加以引導。平時的很多活動或事情都讓學生自己主持:如我班每次的班會完全由學生自己主持,而且每次主持人都是毛遂自薦,結(jié)果很多平時不出眾的同學竟然主持得很出色;每周班會先由值周班長總結(jié)上一周班級的情況,科代表總結(jié)各科學習情況,另外全班每一位同學都可以發(fā)言,班干部尤其如此,然后由我總結(jié);周一第七節(jié)課,班長主持全班學生自行總結(jié)一周考核,每天的值日班長都要上臺總結(jié)當天情況;凡有班級問題需要討論時,鼓勵每一位同學發(fā)表見解等等。經(jīng)過鍛煉,學生的膽量越來越大,能力越來越強,大家逐漸成長起來,每當我想起他們班會上那神采飛揚的樣子,課間維持紀律那種嚴肅認真的神態(tài)時,一種欣慰,一種收獲,一種幸福的感覺就會油然而生。
2.充分利用班會,做好思想工作
想讓學生切實按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在這方面,我主要有以下一些做法:
⑴在班會課上對全班進行思想教育。
我們班的班會通常先由學生自己總結(jié),然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的,而我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講。目前,我們面對的學生思想比較復雜,作為班主任得時時刻刻了解他們的想法,然后有針對的做全體學生的思想工作。比如,開誠布公的給他們講嫉妒心理,使學生對此有清晰的認識,從而正確對待;我要求學生遵守的班規(guī),我就在班會詳細解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀,首先從思想上讓學生正確認識,然后就以自己的切身體會,同時舉各種事例進行說明教育;要他們上課發(fā)言,就教育學生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機會,是對自己自信和勇氣的一次鍛煉,當前的社會需要的就是有自信,充滿勇氣的人;要他們努力學習,注意學習方法,抽出自習課時間給學生詳細講解,并將這些方法打印出來,家長會上發(fā)放,讓家長門督促學生。當然,講得最多的,是關(guān)于理想,如何做人的道理。每次要講某個問題前,我會查一些書,想想大致該分幾層說,如何盡量吸引學生。我常用一些故事、事例,以風趣、幽默的語言讓學生在笑聲中受教育。平時看到有利于學生的好文章,就將它收集下來,一有時間就在班上念念。另外,我在班會上提出的各種問題經(jīng)常讓學生討論,鼓勵每一位同學發(fā)表自己的意見,而我非常尊重他們的意見。此外,我認為學生,尤其是高年級的學生并不喜歡說教,所以精心設(shè)計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力,其主題可以是“談談假期生活”“十四歲所想到的”“某社會事件的啟示”等適用面較廣的題目,更可以根據(jù)學生中出現(xiàn)的問題,及時設(shè)計恰當?shù)闹黝},如:“談談嫉妒”“我看抄作業(yè)現(xiàn)象”“生活與挫折”“我最喜歡什么樣的同學”等。主題班會上,要盡量讓每個同學都能發(fā)表自己的看法,班主任則應及時鼓勵。
⑵每一次活動前后作好思想動員和總結(jié)。
不管是學校組織的各種比賽,還是外出活動,我總是事前作好思想動員。如:進行演講辯論比賽前,舉各種事例給學生講口才的重要性,于是同學中掀起了一股學習演講熱。另外,每一次外出前,都強調(diào)紀律性和同學的互助友愛;外出回來,再讓學生自己進行總結(jié)做得好的和做得不好的,表揚熱心助人的同學。
⑶做好個別同學的思想工作。
關(guān)于這一點,讓我體會很深的就是盡量不對學生大發(fā)脾氣,有力度的批評是需要的,但不要辱罵,當某些很讓我生氣的事發(fā)生后,我常采取冷靜法,先不找學生談話,等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談。這時心平氣和,思路清晰,談話往往能達到最好的效果。
3.動腦筋巧設(shè)計,多種途徑教育
在當班主任的過程中,我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想辦法的,用各種方式,通過各種途徑對學生進行教育,我感到學點創(chuàng)造性思維對我們是很有好處的。
從大的方面來說,班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計;從小的方面講,對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我的腦海里出現(xiàn)一個新念頭時,我會馬上把它記下來,并盡快付諸實施。
我班的學生有一本課外閱讀本和一本對話本。一方面是閱讀的課外知識進行摘抄,好的摘抄,利用班會由摘抄同學本人在班上讀,可以加德育分;之后我讓學生說說自己的感受,我再進行發(fā)揮講評。平時碰到問題,我就先看看能不能從學生的摘抄中找出合適的文章。(如:我從學生的摘抄中選用過《上課主動舉手好處多》,《談“嫉妒”》,《中學生易自卑》等文章)。另一方面,這本本子也是對話本,學生有什么心里話可以寫在里面,而我總是詳細回答,有時我的回答甚至比他寫的多幾倍。
根據(jù)嫉妒心理學,當眾表揚某個同學,會使其它同學產(chǎn)生一種嫉妒,并認為老師對他偏心。因此我極少在班里表揚某個同學,而是盡量找其它機會進行鼓勵表揚。另外,根據(jù)皮克馬翁效應理論,老師的言行關(guān)心,能極大地促進學生的發(fā)展,但一個班主任很難讓每個同學感到老師對自己是有特殊關(guān)心的,我除了在舉手投足間讓學生感受到老師對他的喜愛關(guān)心,就是充分利用對話本,我經(jīng)常在學生的本子上寫下表揚鼓勵的話語,盡量讓他感到這是老師對他一個人的特別關(guān)心和信任。而對于部分有缺點錯誤的同學我也是在對話本上寫下我的期望,避免令他難堪的當眾批評,尤其對自尊心強的同學,使他犯錯和改正成為我倆之間的小秘密。
教育學理論告訴我們,每個學生都是有進步要求的,都希望別人認為自己是一個好學生。因此我盡量給更多同學以獎勵,在班里設(shè)了各種名目的獎項,讓更多的同學得到表彰。除了學校的獎勵項目以外,我們班每個月都獎勵德育考核優(yōu)秀學生及進步生,為了同學間互相幫助,每月評出一個進步組(德育考核平均分提高最多的小組)也進行獎勵,我統(tǒng)計了一下,全班基本上每個月都有一半左右的同學獲獎。雖然獎品只是一些小本子、筆之類的價值一、兩元的小東西,但學生卻十分開心。另外我們班每學月還評選優(yōu)秀組長、優(yōu)秀科代表等獎勵項目。學期末我精心設(shè)計,購買了獎品,以“鼓勵為主,多多益善”為宗旨,評出了各種獎項,給獲獎同學發(fā)了一份獎品。我統(tǒng)計了一下,全班獲獎人數(shù)每學期都有幾十人,沒獲獎的3、5個同學我也準備了禮物,并寫上幾句鼓勵的話。此外,我認真對待每一次期末評語,力求寫出新意,給學生以鼓勵。在上學期寫期末評語時我又作了改進,先讓學生互相寫優(yōu)點,進行綜合后,我精心構(gòu)思每位同學的評語,采取親切的對話式,更好的反映學生的優(yōu)點、特點,同時提出殷切的期望。
功夫不負有心人,孩子們的信任,班級秩序的井然,健康向上的良好班風,力爭上游的良好學習氛圍,集體活動中孩子們的出色表現(xiàn),關(guān)心集體,悄悄地為班級建設(shè)出力,蔚然成風的良好局面,就是對我的最大回報。我心里感到莫大的幸福。
二、用心靈感動心靈,在付出中感受幸福
教書是太陽底下最幸福的事業(yè),是人們心中最神圣的工作,為了給社會、給家長交一份最滿意的答卷,多年來我沒有請過假,個人的困難都盡量克服。工作上我不辭勞苦,總是揀重擔子挑,每次分班班上人數(shù)總是最多的,但我從無怨言。
我的行為感動了學生,他們聽講格外專心,課間再也沒有為了撿地上一張紙片而互相推諉;他們主動做值日,主動幫助學習上有困難的同學;班上的學習成績總是名列前茅。
我的行為也感動了年級組的老師們,他們無怨無悔的工作,使我們年級的工作成了全校最出色的,我們的集體成了最和諧最受人稱道的集體。
多年的班主任工作,我付出很多,但收獲更多。幾年來我所教的班級,年年被評為校級優(yōu)秀班集體,個人的德育論文和教學論文多次獲獎,自己多次在優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹交流會上發(fā)言,個人先后四次榮立嘉獎,被授予益陽市“優(yōu)秀教師”。
雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。在今后的歲月里,我還將一如既往地在平凡而偉大的班主任工作中,忠于職守,勤于奉獻,不斷開拓創(chuàng)新,用心靈感受心靈,用感恩的心、奉獻的情,永遠做一名最幸福的使者?,F(xiàn)在,我可以欣慰地說,當班主任辛苦,但它讓我收獲了太多,體會到了前所未有的快樂!
轉(zhuǎn)眼又一學年過去了,回顧這一年,有苦有累也有歡樂與收獲,下面我從六方面對我為一個學年的工作進行總結(jié)。
一、思想政治方面:
愛國守法,堅決擁護黨的路線、方針、政策,遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,遵守學校規(guī)章制度,愛崗敬業(yè),為人師表。積極參加黨內(nèi)的每次政治學習,努力提高自身的政治素質(zhì)。在日常生活中,同事之間互幫互助,團結(jié)友愛。
二、教學工作方面:
今年我任教的班級是205、503、504、505四個班級,擔任205班的副班主任,兼任小學部體育教研組長。在平時的教學工作過程中做到不遲到、早退,認真?zhèn)湔n上課,輔導學生。在體育課堂上,不只是關(guān)注學生的身體鍛煉,也注重學生的意志品質(zhì)和思想道德品質(zhì)的教育,希望我課堂上培養(yǎng)出來的都是身體健康和品德合格的學生。在體育教學中,我對后進生單獨指導,糾正動作錯誤動作,在思想上進行鼓勵,促進其提高成績。在課堂上積極發(fā)覺體育人才,對有體育特長的學生我會在課堂上增加練習量,讓這部分學生能夠得到更好的鍛煉,提高運動技能,為學校儲備體育人才。
三、積極組織開展各類體育活動
1.認真落實“大課間”活動和“陽光體育”活動,確保學生每天在校1小時的鍛煉時間。開學初我們體育組就制訂好本學期的活動計劃,安排了檢查指導的體育老師和器材管理老師,把安排表發(fā)給各班級,各班按照安排表的內(nèi)容進行開展?;顒拥捻椖吭诩骖檶W校場地和季節(jié)的變換的情況下,盡量的安排的豐富些,如跑步、足球、踢毽、跳繩、乒乓球等。每周都會對本周的體育活動檢查情況進行總結(jié)反饋,促使活動有效落實開展。
2.召開田徑運動會和素質(zhì)達標運動會以及廣播操比賽。每年新學期,為了提高做操質(zhì)量,我們都要進行廣播操比賽,得到老師們的積極配合。每年除了定期召開田徑運動會外,為提高學生體質(zhì)健康,每年上學期全員參與的月達標測試,下學期全員參與的素質(zhì)達標運動會。我們提前把達標成績對照表發(fā)給各班,讓他們參照標準去練習,并布置家庭作業(yè),讓孩子們在家鍛煉,家長督促檢查,通過努力,孩子們的成績有了明顯的提高。
3.配合鮑老師開展校級足球聯(lián)賽。足球聯(lián)賽豐富了學生們的校園文化生活,增強了學生們的課外參加體育煅煉的積極性,提高了學生身體素質(zhì)。
四、業(yè)余訓練
我校目前有三個訓練隊,田徑、足球不、摔跤。我主要負責田徑隊的訓練隊。田徑訓練非常辛苦,又枯燥無味。遇到的問題也會比較多,要經(jīng)常做學生和家長思想工作,以及任課老師和班主任的工作,需要他們的支持與配合。付出不一定會有收獲,但不付出肯定難有收獲,今年市田徑運動會,我們小學拿了23分,第17名,街道運動會五年級團體第一名。我將繼續(xù)努力,爭取在以后的競賽中取得更好成績。同時協(xié)調(diào)配合其他老師的足球、摔跤訓練,讓我們的體育成績?nèi)骈_花。
五、教研組方面。
嚴格制訂了教研組工作計劃,按計劃正常開展各項教研活動,積極參加上級的教研活動,每位體育老師都有一篇論文或案例在校級交流。何老師撰寫的《體育大課間活動實施狀況的調(diào)查與分析》榮獲20__年度浙江省教學會論文評比三等獎。鮑老師獲余姚市老師基本功比賽三等獎。盧老師的“網(wǎng)絡學習空間”被浙江省教育技術(shù)中心評為“省級特色空間”,朱老師負責的“武術(shù)操”在余姚市武術(shù)操比賽中獲二等獎。
六、其他工作。
體育老師的工作比較繁雜,除了做好教學工作外,還要配合學校開展各項活動,如場地的布置,進退場子的安全疏導,“文化藝術(shù)節(jié)”體育項目的實施。作為小學的體育負責人,很多體育工作都要我去牽頭,從計劃的制定到具體實施。我擔任205班的副班主任,能積極配合班主任工作,協(xié)助班主任管理班級,有困難能相互幫助。
以上是我這一學年來的教學工作小結(jié),在今后的教學工作中,我將更嚴格要求自己,向我校的優(yōu)秀老師學習,改正不足,發(fā)揚優(yōu)點。也希望同事們在學習生活中多指導。
一轉(zhuǎn)眼間,孩子們都要初中畢業(yè)了,從剛開始接收他們的頭疼到今天成了戀戀不舍,一年的班主任工作中,讓我有班級總媽的感覺,與孩子們共度了人生中難忘的時光,在我和代課老師們的努力下,看到孩子們長大了很多,作為班主任,內(nèi)心甚有幾份成就感。
回顧與孩子們的日子,我先是努力抓好他們的日常行為習慣,要求孩子們文明禮貌,誠信待人,愛心他人,感恩父母,感恩學校,熱愛祖國,從思想行動上嚴格要求,使孩子們樹立起自信陽光,堅強勇敢的心理,面對這些青春期的孩子們,我從他們的心理上給予引導,行為上給予指導,讓孩子們正確面對青春期,健康度過青春期。當發(fā)現(xiàn)有人狀態(tài)不佳、情緒不穩(wěn)定時,我就及時找他們談心,幫助孩子們進行心理疏導,讓孩子們能以積極向上的態(tài)度面對生活和學習上的問題,通過一年的努力,良好的班風、強勁的班集凝聚力形成了。
在對待留守兒童方向,我經(jīng)常通過打電話或QQ與孩子家長溝通,將孩子在校情況及時向家長匯報,將孩子進步和成長告訴家長,讓遠在他鄉(xiāng)的家長知道孩子的成績,能合理關(guān)心孩子的成長。在面對特殊學生,我總是鼓勵他們參與班級活動,一起勞動,一起讀書,一起玩耍,讓他們感受到九年級三班大家庭的溫暖,同時,嚴格要求其他同學不許歧視這幾個孩子,將他們視為兄弟姐妹,及時給予他們應有的幫助,并保護好他們脆弱的心靈,在對待學困生問題上,我總是鼓勵他們積極進取,同時與家長溝通,希望家長能與學校攜手抓好孩子的學習。也利用課余時間多去關(guān)心他們的內(nèi)心想法和學習上的困難,并與代課老師溝通,爭取給予學困生最佳的幫助,使他們也能收獲進步的喜悅。
在班級管理上,我充分發(fā)揮班干部的巨大作用和模范帶頭作用,讓班干部同學成為我的得力助手,班干部同學能以身作則,為良好的班風形成做出了不可磨滅的成績。我會定期召開班干部會,反饋班級存在問題,幫助班干部在班管中工作的開展,經(jīng)過努力,班干部在大家內(nèi)心樹立良好的榜樣。在學校活動中,我與孩子們一起積極參與其中,盡力使孩子們身上的特長和優(yōu)點能在活動中得到充分的發(fā)揮和展示,元旦文化藝術(shù)節(jié),演講賽,朗誦賽,運動會,拔河比賽等活動中,九年級三班同學凝聚的力量和積極的參與得到了全校師生的好評。
言傳身教,以為人師表的良好品德引導學生樹立積極向上,端正認真的學習態(tài)度。在學習教育上,我積極與各代課老師溝通,了解孩子其他學科學習情況,幫助孩子養(yǎng)成良好的學習態(tài)度,也能夠多角度地去激發(fā)孩子們的學習興趣,有效的提高成績,以良好的狀態(tài)去面對中考,學期初,我讓孩子們每人買了字帖,每人每天練一張,目的是使孩子們在中考答卷中能夠盡量做到卷面整潔。同時在臨摹的過程中培養(yǎng)孩子們認真的態(tài)度和優(yōu)雅的心理,使身心都能從中感受到一種修煉。最后的一段時間里,我常常鼓勵孩子們正確面對中考,既不能膽怯緊張,也不能無關(guān)緊要。通過班會、課間等時間與孩子們談心,給他們打氣,疏散到中考的恐懼心理,以積極的心態(tài)去面對。
經(jīng)過一年的努力,班級逐漸形成團結(jié)向上的凝聚力,班級紀律得到好轉(zhuǎn),良好的班風慢慢形成,得到了學校的多次嘉獎,成績的取得離不開孩子們的努力和老師們的支持。
當然在班主任工作中,我也存在一些問題。由于個人性子急躁,所以在面對孩子犯下原則性錯誤時,處理方式有些情緒化,有時候心太急,看到進步不滿足,總想一口吃個大胖子,有時對待孩子們過于嚴厲,只想著為孩子們好,但是沒有考慮到孩子是否能接受,在今后的工作中,我將繼續(xù)發(fā)揚好的經(jīng)驗和方法,積極改進自身的不足,爭取將工作做得更好!
面對畢業(yè)的孩子們,我也在此祝福他們,給我的孩子們最美好的祝福!
又一屆初三畢業(yè)生圓滿完成了學業(yè),我的班主任工作也暫時劃上了句號。回想走過的路,做過的事,艱辛與喜悅參半,苦惱與欣慰平分。在初三第二學期我做了以下一些工作。
一、赤心、愛心獻給學生
無論是優(yōu)秀學生,還是基礎(chǔ)較差的學生;無論是富有的,還是貧困的,只要走進班級就是學生中的一員,每位教師就有責任教育他們,感化他們,引領(lǐng)他們走上人生的成功之路。我對每位學生,從內(nèi)心深處把他(她)當做自己的子女來看,有了這種思想情愫,我對教育赤膽忠心,對每位學生我都給予真心實意的愛。在學生的平時學習、生活中,我處處認真觀察,常詢問學生有沒有什么困難,一有什么困難我都給以解決。
二、真心對待“學困生”
有的同學比較愛學習,但基礎(chǔ)較差,我經(jīng)常找他談心,給以鼓勵,幫助他尋找掌握知識的學習方法和動力,使這個學生的學習勁頭一天比一天濃。有的同學接受問題稍稍慢了點,我就經(jīng)常給她們打氣,在自己的課中對同學進行必要輔導。
三、關(guān)心、寬容學生本班學生
我既是他們的老師,也可做學生的父輩。無論哪一位學生在校期間得了病,我都要護送到醫(yī)務室治療,中途并不時去看望。
不少人認為,以前的學生聽話、好教,現(xiàn)在的學生不知怎么了,懶惰、任性、目中無人。難道現(xiàn)在的學生真的不可教也?客觀地講,現(xiàn)在的留守學生、獨生子女較多,他們確實有一些不盡人意的行為特點和個性習慣,但關(guān)鍵還是要進行疏導和糾正,用寬容的心去傾聽他們的呼喚、他們的心聲。用寬容的心去看學生,去看待情理中發(fā)生的事,學生會理解,也會改變自己的所作所為。這樣,班級氛圍“活而不死”,緊張與活潑適度,班級就有凝聚力、向心力。
四、“三勤”約束、管理學生“三勤”既腿勤、嘴勤、腦勤。
為了使學生順利完成學業(yè),對學生一味遷就是不行的,必須嚴格要求,主要針對學習和紀律。我每一節(jié)課都要巡課,用心觀察學生的學習狀況,一發(fā)現(xiàn)問題馬上糾正,課間和午休,我是必到的,科任老師離開課堂的時間正是我進班處理問題的時間。我常對學生說:“我不是你們的家長,但勝似家長,我要用比家長還嚴格的標準來要求你們,讓你們走過中考這一關(guān),跨越人生的第一個關(guān)口!”為了管理好班級,我不斷地思考新的方法,不斷地變換思路,變換角色處理問題。
因為有真誠的愛、寬容的心,學生才會信任你;有慈祥的關(guān)懷、嚴格的標準,學生才會依賴你;有無私的奉獻、對教育的忠誠,事業(yè)之樹才會常青。我雖然做了一定的工作,但做得還很不夠?!岸襁~步從頭越”,今后還需更加努力,不負教師使命。
一、繼續(xù)抓好班風建設(shè),帶動良好的學風。
1、繼續(xù)規(guī)范好儀容儀表
學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現(xiàn)、雖然今年是初中的最后一年,學習比較忙,但也不能放松這項工作,從衣著到頭發(fā)打扮都要符合學校的要求。
2、狠抓課堂紀律
這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍,反應敏捷,但就是組織紀律性差,紀律松散,缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強,但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫,在隊列里有說話的、打鬧的,無精打采,步伐隨便。我向孩子提出要求,從起步到走步,從轉(zhuǎn)體到每一個動作,都給他們提出規(guī)范化的要求,親身示范,身體力行。通過這些訓練,使孩子們體會到嚴格有序。
課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降,所以我一直以來都非常強調(diào)要保持好課堂紀律、這個學期我就準備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部認真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時也多到班上看一看,了解好班里的紀律情況。
二、加強中下生的輔導轉(zhuǎn)化工作、注重對學生的學法指導
這是提高全班成績的關(guān)鍵所在,所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉(zhuǎn)化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下生的學習困難,盡可地提高中下生的學習成績,從而進一步提高全班總體成績、對于后進生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我班的李亮同學學習很差,上課不注意聽講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯,于是就鼓勵他,如果你在學習上能象踢球那么專注,你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步,我都及時發(fā)現(xiàn),并且及時予以鼓勵,培養(yǎng)他的自信心。對于后進生,我動員學習好的同學幫助他們,帶動他們把學習成績提高上去,組成一幫一學習互助小組。鄒靜同學主動承擔起幫助的任務。經(jīng)過大家的共同努力,李亮有了很大的進步。
三、進一步提高衛(wèi)生、兩操水平,繼續(xù)開展“每月一星”的評選活動
衛(wèi)生、兩操是良好班風的體現(xiàn)。因此,每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個學期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細的獎罰措施,以便在以后對學生的管理中做到有章可循、有案可依,使這兩項工作在新的學期里再上一個臺階。
上個學期通過評選“每月一星”的活動,激發(fā)了全班同學的積極性,所以這個學期要繼續(xù)并完善好這個制度,讓它發(fā)揮更好的作用。
四、認真抓好活動課程建設(shè),注重培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)
今年是升學的關(guān)鍵,所以我準備利用活動課開展各類的學科趣味競賽或游戲,這樣不但對學習有好處,而且可以提高同學們的學習興趣、另外,我還要多召開關(guān)于理想,前途教育的主題班會,使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考。
五、加大安全教育力度
安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里,我將繼續(xù)堅決執(zhí)行學校制定的安全事故防范措施,經(jīng)常性地深入學生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題,加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識,消除學生在日常生活中存在的一切不安全因。
六、加強與各任課教師的配合
我還計劃加強與各任課教師的聯(lián)系,以對學習困難者聯(lián)手幫助。針對各科的特點,我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學習方法,并及時地向?qū)W生介紹,以完善其學習方法,做到“授之以漁”,教給其點石成金之術(shù)。另外,繼續(xù)開展“一幫一”活動,盡量提高中下生的學習成績。
七、加強和學生家長的聯(lián)系
學生有一半時間是在家里度過的,老師很難知道學生在家里的學習情況,就是知道,也難以解決。因此,我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系,讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等,有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況,讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn),與家長取得了共識,共同督促學生認真學習。學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
八、注重對孩子的思想教育
現(xiàn)在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計較,不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學關(guān)系上,同學之間有了矛盾,出言不遜,動輒大打出手,拳腳相加。針對這一現(xiàn)象,我教育學生怎樣正確處理同學關(guān)系,并以此開展主題班會,對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時,我讓學生多做自我批評,在自己身上找不足,以比來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神,學會以寬容和大度之心對待周圍的人。
勞動更培育學生德育思想品質(zhì)的機會?,F(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理,這些獨生子女平時干活的機會很少,養(yǎng)成了懶惰的習慣。首先必須得教會學生怎樣干活,從掃地到拖地,從擦玻璃到擦墻圍子,我都示范指導并嚴格檢查,及時表揚做得好的同學,批評做的不認真和逃跑的同學,讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品。
本學期,擔任一(2)班班主任工作,重點工作是培養(yǎng)新生的行為習慣。
一、了解情況,有的放矢:配合年級老師完成了:
1、填寫《學生、家長情況登記表》,了學生性格愛好、身體狀況,了解家長文化程度、性格愛好、對教育理念的認識,掌握第一手資料,有利于盡快熟悉學生,彼此適應。
2、家長培訓工作,邀請了家庭教育專家給家長進行培訓,在教育理念上達成共識,有利于學生健康成長。
3、完成了《學生情況登記表》、《學生通訊錄》,為了方便科任教師及時和家長聯(lián)系,教室前后墻都張貼了學生通訊錄,體現(xiàn)班級管理人性化。
二、注重情境,激發(fā)興趣:
1、開學初,在家長協(xié)助下粉刷了墻壁,美化了教室,教室左側(cè)文化主題:《弟子規(guī)》伴我成長,古典文化和現(xiàn)代教育相結(jié)合,是本學期也是今后的德育方向;后墻中間一棵枝繁葉茂的“大樹”使人感受到蓬勃的活力。
2、樹下左右分別張貼了《個人評比》《小組評比》表,個人評比中,以鼓勵進步(福娃)、提醒錯誤(黃牌)為主,進步的同學步步高升,最先到達頂點的同學獲得一面紅旗,然后繼續(xù)前進,向下一面紅旗進軍。得了黃牌的同學得趕緊努力,爭取得到五個福娃抵消一個黃牌。有突出表現(xiàn)、取得優(yōu)異成績的同學還可以獲得金光閃閃的小星星。小組評比制度主要以值日、兩操、作業(yè)為競賽項目,注重同學集體協(xié)作和競爭意識的培養(yǎng)。
3、右側(cè)墻按照學校要求設(shè)計板報,“顛倒歌”“安全歌”“猜一猜”……內(nèi)容豐富有趣,朗朗上口,學生在舉手投足間感受文化氣息,學習課外知識。班級文化給學生創(chuàng)設(shè)了溫馨、快樂、上進的學習環(huán)境,有利于學生身心健康!
4、我們還組織學生開展了“比穿衣”“比收書包”等自理能力的比賽,訓練學生“輕、快、好”的習慣。
三、親子活動,促進成長:
在學校、科任教師的協(xié)助下,開展了系列親子活動。
1、親子賽跑、親子跳繩,家長和孩子的感情更深了,老師和家長的距離也拉近了。
2、親子誦讀,參加學校組織的《經(jīng)典誦讀》活動,邀請部分家長參與,共同感受弟子規(guī),共同關(guān)注孩子成長!
3、填寫成長日記:由學校領(lǐng)導、班主任、科任教師、學生、家長共同填寫的成長日記《心語》,記錄了家長對孩子的期望,孩子對學校、班級以及上學以后的感受。成長記錄記載著家長殷切希望與孩子成長的足跡。
四、責任教育,增強信心:
本學期,和學生共同討論,制定班級管理責任制度,小到勞動工具的擺放,大到兩操檢查、牛奶的發(fā)放,都有專人負責,安全委員負責監(jiān)督、檢查安全隱患;衛(wèi)生委員負責檢查個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生。每個同學都是小干部,每個同學都參與班級工作,做到各盡所能,各顯其長。定期進行崗位責任檢查,及時給予糾正、示范、鼓勵、評價,加強學生責任心的訓練,培養(yǎng)學生的自信心。讓學生學會自己管理自己!
五、反思探索,繼續(xù)努力:
經(jīng)過大家共同努力,按計劃完成了各項工作,也取得一些成績。
沒發(fā)生一起安全事故;參加學校運動會,我班汪用昆獲得跳繩第一名;參加學校班級文化評比,我班獲得第一名;參加學?!督?jīng)典誦讀》比賽,我班取得二等獎;《故事大王》比賽,我班獲得三等獎。
也存在一些問題:個別學困生輔導不夠?qū)W生參加集體活動活潑有余,家訪、家長會形式還需多樣……
班主任工作是煩瑣的,我要牢記陶行知的教導:千教萬教教人求真,千學萬學學做真人平凡的工作中堅定信念,和學生共同享受生命成長的快樂!
在20__學年度上學期本人擔任四年級的班主任工作,在學校整體思想的指導下,經(jīng)過全體師生一學期的共同努力,己經(jīng)形成了班風正,學風濃,同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體,四年級的班主任工作年終工作總結(jié)?,F(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下:
一、深入了解學生,搞活課堂教學
本學期初我接任了四年級的班主任工作。為了能很快地了解學生,我深入班級,每天早來晚走,同時通過任課教師及家長,了解學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中,我了解到:我們班大部分的學生的基礎(chǔ)較差,平時好講好動,較調(diào)皮,但課堂上卻很沉悶,而且懶惰,缺乏耐性。針對學生的個性特點,我在教學過程中作了一些針對性措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題,多給他們一些說話的機會,培養(yǎng)學生的學習興趣,讓他們集中精神聽課。
二、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗,抓好班級管理
要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作,班主任工作總結(jié)《四年級的班主任工作年終工作總結(jié)》。因此,我在工作之余,認真鉆研班級管理經(jīng)驗,積極進行實踐,力求把每件事處理好。開學初,我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》,組建了班干部集體,確立了值日生輪流值日,為了能充分調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)學生的各方面能力,我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部協(xié)助其工作,這樣既調(diào)動了學生工作的積極性加強團隊精神,培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
三、言傳身教,培養(yǎng)學生主人翁意識
我班學生平時的生活習慣較差,比如在學校、教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,我就指名學生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月,有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學我及時的予以表揚,夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣,誰往地上扔一塊紙屑, 馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。
四、重視對后進生的教育工作
針對每一個學生的基礎(chǔ)和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時間找那些基礎(chǔ)較差的同學談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組,以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
五、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業(yè)務水平
新一輪的課程改革,要求教師在教學中必須有新的理念、運用新的教學方法,才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展,使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務能力,在學生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想,了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài),努力提高自己的業(yè)務水平,為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗的班主任請教,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗,用科學、合理、有效的方法指導班級工作,使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
經(jīng)過一學期的努力,我在班級工作中取得了一定的成績,但也存在著一些問題,這些問題,我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。
如果誰說做班主任光榮,我想他要么沒做過班主任,要么真做到家了。有班主任說,愿意倒貼兩百塊錢讓別人做,這也不只是發(fā)發(fā)牢騷。學生敬畏老師的年代早已成為歷史,大多數(shù)教師對班主任一職避而遠之,其中的原委,我想,路人皆知。但,不是每個人都能上天堂的。我不入地獄,誰入地獄!
按理說,近兩年的工作,應該給我不少經(jīng)驗或者教訓,但我似乎依然庸庸碌碌。估計是入地獄不夠深,故而難以洗心革面,煥然一新。回首20周來的和風細雨,真不知得失何在,成敗何存。
有位老師曾善言相勸:對付這里的學生,無為而治,最終只能是一事無成。我知道,他很是為自己的教學成績擔憂,也理解在成敗論英雄的教學圈里,我們教師實在難以逃脫各種考評的魔爪。但我是江山易改稟性難移,怎么也改變不了一貫和風細雨的教育作風。刀子嘴,豆腐心。早熟的孩子早就把我看透。宿舍里就有孩子一提到我便放聲唱:你總是心太軟,心太軟!
據(jù)我的觀察和不完全統(tǒng)計,一個班級學風、成績的好差,在很大程度上確實跟班主任的治理方式有密切關(guān)系。開個玩笑,潑婦惡棍型的班主任,班里的學生大多比較規(guī)矩;而淑女紳士型的班主任,班里的學生大多比較放肆。高壓下,學生完成學習任務按時按質(zhì)按量,反之,則婆婆媽媽拖拖拉拉,難產(chǎn)難纏。當我看到前者成績遙遙領(lǐng)先時,也庸俗得不免眼紅,于是東施效顰的也來個乳罩——裝兇??蓪W生乍驚后立即發(fā)現(xiàn)我是刀里藏笑,針頭裹棉,也就威武不屈,大義凜然了。這效顰的宏偉計劃,被孩子們嫣然一笑,便煙消云散了。我又回到了原點。
其實婉約派的我,也有我的以柔克剛的本事。了解學生,抓住軟肋,便能將他拿下,這可不是軟道理。能控制學生在一定限度內(nèi)放肆才是真本事。一味的壓制,讓學生敬而生畏,畏而生懼,懼而生恨,雖見一時風平浪靜,但未必不會洶潮暗涌。教書教出了成績,育人育出個怪胎,長遠觀之,得不償失!初中的學生注定要叛逆!這是人生階段性發(fā)展的自然現(xiàn)象,誰破壞這規(guī)律,誰就得遭殃!這絕不是危言聳聽。一個在所有學生和所有老師眼中都是無可挑剔的超好學生,在聽說父母給自己定了一個目標,一定要考取某某重點高中時,她歇斯底里地反抗——我就只考某某高中(世人眼中的三流高中)。此時,作為班主任,你該如何做工作?批評她的胸無大志?譴責她的一意孤行?還是同情她的年幼無知?我了解她,或者說,我了解的是他們。他們都一樣,在這個年齡階段,都想證明著自己在長大或已經(jīng)長大。所以他們最不想事事對大人惟命是從。他們很想強調(diào)自己的個人意識,很想自己的事自己拿主意。臨近初三,面臨抉擇,他們會去思考。我想,如果家長不是命令孩子“你要考某某高中”,而是詢問“你想考某某高中”,也許事態(tài)會好很多。我聽孩子發(fā)著牢騷的時候,只在qq上發(fā)了個笑臉和欽佩的表情,然后打了三個字——有個性!事后學生并沒有因為曾發(fā)誓只考某某高中而放松學習。我知道,其實她心里是有著高目標的。這便是我的“無為而治”,真的無為?!但能治!
主任一職在身,日理萬機。鞠躬盡瘁,死而后已,那是迫不得已。吃了人家的嘴軟,拿了人家的手短。就算俗氣點,看在錢的份上,也得硬著頭皮把這主任的活給干利索了。
末了,我還是要說,班級管理,不管是雷厲風行,還是和風細雨,只是豪放婉約兩種風格。宋詞從不以風格定高下。誰說蘇軾比柳永厲害呢?!
班主任,是班級工作的領(lǐng)導者,組織者和實施者。作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,責任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。本學期很快過去了,下面就本學期的班主任工作做進行總結(jié)
一、加強思想教育
六年級的學生,思想已經(jīng)成熟,作任何事都有自己的主張,所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學期我主要從以下幾方面進行教育。
1、發(fā)揮自身表率作用。小學生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴守職業(yè)道德,以愛潤其心,以言導其行,用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,教給學生做人的道理,增強學生前進的動力。"其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。"在班級工作中要求學生做到的,我自己首先必須做到。
2、建立規(guī)范班級。對學生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開學之初我就制定一個科學規(guī)范切實可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學生干部的作用。利用班規(guī)對學生進行考核,每一大周一總結(jié),對于優(yōu)勝者進行獎勵。這大大激發(fā)了學生學習的熱情,同時也制約了思想差的學生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習慣。
二、熱愛學生,尊重學生,相信學生。
我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以,首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素。于是,我著手對管理體制進行“放權(quán)”。通過幾次班干部會議,我要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好。每天的班會,我都讓班干部去說,對于當天班級里面發(fā)生地事情進行總結(jié),評價并且制定出好的方法來預防及制止一些不良現(xiàn)象。
三、耐心細致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
每一個學生當初來到我們學校都是抱著百分之百的希望來的。可經(jīng)過一段時間的學習,他們的學習成績并沒有得到他們想要的那種結(jié)果。有些學生甚至成了班級的學困生,后進生。面對這些情況,我們作為教育工作者,就要堅定我們的信念:我們決不能放棄任何一個學生,決不能讓這些學生失去學習的信心,決不能讓家長對孩子們報的希望破滅。作為六年級的班主任,在教育影響后進生的過程中,我用心去與學生交流。從學生的最佳接收點去教育學生,以情激情,以情勵人,施之以愛,拉其進步,貴在扶持,長抓不懈。
1、做學困生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個學生。從不因?qū)W生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興,也能諒解學生學習中的失誤,讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手,又是生活中的知心朋友。在我們班中,學困生比較多,我便經(jīng)常找他們談心,幫助他們樹立學習的信心,學習上遇到困難,我也耐心細致地為他們講解。使他們相信自己的老師,也把老師當作知心朋友。
2、盡職盡責轉(zhuǎn)化好每一個后進學生。前蘇聯(lián)教育學家馬柯連卡曾說過:“愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑。”教師對學生的愛,勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學生比較多,他們身上有許多不良行為,為了教育他們,我便經(jīng)常找他們談心,說出他們身上的不足,以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果,對他們進行“動之以情,曉之以理”的教育,幫助他們克服身上的不足。
在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時候,我也會大聲訓斥他們;學生不完成作業(yè)時,我也會變相體罰他們,罰他們抄作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè),但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值。我是失去了很多,但我無怨無悔,因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)。“既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程?!奔热晃疫x擇了這個職業(yè),我就會盡我最大的努力,做好教書育人的大事。
一、讓愛撒遍每一個學生,給每個學生以發(fā)展的舞臺。
“知識就是力量”,這一信仰已深深地植根與我們生存的意識中。道德教育的核心是讓孩子學會做人,我在工作中,力求以人為本,以自己的愛心去善待每一位學生,努力服務于學生,從點滴起步,培養(yǎng)學生做文明的人,現(xiàn)代的人。
我所帶的班中,有不少學生家庭生活很不幸,他們中有父母得重病不能上班的,有離異的,看著孩子們在艱難生活的磨礪下,有的學習刻苦,有的勤勞孝敬,讓人欣慰。也有的思想消極,行為散漫,情緒多變,看了讓我難過。工作中,我不斷和他們談話,了解他們的心理,及時表揚和鼓勵,在細微處關(guān)心他們的學習和生活……學生們逐漸從我身上感受到了生活的溫暖,產(chǎn)生積極的思想行為。我設(shè)法借助活動的力量和友愛的力量,為學生們創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,使他們在環(huán)境的力量中更好、更快的成長。
1)開展孝敬教育,激發(fā)學生美好的道德情感?!叭f善孝為先,孝為德之本,”我把孝敬教育
育同班級日常工作有機地結(jié)合在一起,講名人孝敬故事,出孝敬小報,記孝敬日記,爭孝敬章等一系列活動,讓每位學生為父母做事,比如幫父母洗一次腳,下班回來倒杯水,從小事中反映出對父母的孝敬。使孩子們從生活中學會了關(guān)心他人,尊敬長輩,孝敬父母,把孝敬行為逐步內(nèi)化為自身素質(zhì),產(chǎn)生了進一步熱愛家庭、熱愛生活的美好情感。
2)引導互幫互助,升華學生美好的道德情感。愛心的培養(yǎng)從自身做起,把特別的愛給特別的學生。
班中張穎艷同學成績較差,學生看不起她,特別關(guān)愛她,在我的影響下,同學們也紛紛向她伸出了援助之手,學生也盡可能的幫助她,班很快形成了團結(jié)友愛、互助合作的良好風尚。一股股愛的暖流洋溢在每個孩子的心田,因為得到了別人的愛,他們面對自己也就有了真正健康的誠實、自信和樂觀。
二、抓放結(jié)合,淺移默化,促進學生良好行為習慣的全面養(yǎng)成。
我在常規(guī)教育工作中采用柔性管理,淡化教育痕跡,有機地“勤做”與“懶做”相結(jié)合,使學生在潛移默化中自覺形成各種良好的行為習慣。
1)衛(wèi)生習慣帶頭抓
為了讓學生早日養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣,我盡量每天擠出時間和學生一起勞動,用自己的行動讓學生感受到老師對衛(wèi)生的講究程度。在我的帶領(lǐng)下,學生們的
值日工作做得既快又好,班中也因此涌現(xiàn)出了一大批勞動積極分子,因次流動紅旗也經(jīng)常光顧我們班。
2)紀律習慣放手抓
實行每周班干部競崗制,讓賢制,實現(xiàn)學生自我管理,晨讀專人負責,每節(jié)班隊課前定好主題,編好內(nèi)容,輪流。在自主有序的班級氛圍中,紀律因此也好了。