資深班主任個人總結(jié)

| 秋騰

時光在流逝;萬物在更新,而我們在成長,經(jīng)過這段時間辛勤付出,我們一定積累了不少經(jīng)驗和教訓,是時候靜下心來好好寫寫教學總結(jié)了。那么如何把教學總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編整理的資深班主任個人總結(jié),歡迎大家借鑒與參考!

資深班主任個人總結(jié)

資深班主任個人總結(jié)(篇1)

轉(zhuǎn)眼之間,我擔任班主任工作已快1年了,其間有歡笑,有淚水,但我最大的感受,則是充實,這一點可能是沒當過班主任的老師無法體會到的。管理班級,是一項艱巨的工作,它不僅需要愛心、耐心與細心,也需要創(chuàng)造,因為,你面對的是幾十個充滿創(chuàng)造力的孩子。而且,隨著社會的發(fā)展,孩子們的問題似乎也越發(fā)多了,而社會也要求我們教育出充滿創(chuàng)造力的學生。因此,我們班主任的班級管理也應富于創(chuàng)造性。我下面就想談一談自己在管理班級上的一些自認為有些創(chuàng)造性的管理方法。

首先,需要強調(diào)的是:我不否定傳統(tǒng)的教育方法——說教與處罰。我甚至認為它們在某種情況下還特別有用。其次,我要說明的是我這里說的“說教”與“處罰”是狹義上的,否則,我底下談的所謂訣竅就與它們混淆了。

一、以身作則。

案例:剛上初一,學生們有了打掃衛(wèi)生區(qū)的任務,衛(wèi)生區(qū)是一個大花壇,剛開始學生還挺好奇,拿著掃把一陣飛舞。后來就沒人愿意下去了,尤其到了冬天,手拿著竹子做的掃把,太冷,就更少有人愿意打掃衛(wèi)生區(qū)了??吹竭@種情況,我早上帶頭下去掃衛(wèi)生區(qū),當然,還有幾個學生是被我叫去或者主動去幫我的。每天,當我們掃完操場,帶著一些微汗,面色紅潤走進教室,回到教室的時候,面對全班學生,我總是大聲對同我一起打掃操場的同學說:勞動使我們快樂,我為你們自豪!現(xiàn)在每天早上,早來的男生爭先恐后地下去打掃衛(wèi)生區(qū),我相信:他們從中享受到了勞動的樂趣!

分析:榜樣的力量是無窮的,何況這個榜樣是自己的老師呢。

適用范圍:幾乎所有范圍。

二、沉默是金。

俗話說,班主任要嘴勤,怎么還冒出來個沉默是金呢?來看一個案例。

案例:有一次,班上生物測試,我事先說了復習范圍,可我發(fā)現(xiàn),學生普遍很自信,認為自己考好沒問題,很少有人踏實復習。成績出來的,整體情況很糟糕。發(fā)完試卷后,我發(fā)現(xiàn)學生很多都在看我,照常理該是說教的好時候了。我當時只是平靜地看著大家,目光慢慢地移過每一個學生的臉龐,最后輕輕說了句:“好了,過去了,關(guān)鍵是以后?!弊阅且院?,學生復習踏實了許多。

分析:沉默有時也是一種力量;沉默有時更能使學生明白老師的心。

適用范圍:常規(guī)療法效果不大或者沒效果時。

使用禁忌:目光決不可帶有氣憤、輕視等。

三、顧左右而言他。

案例:一天上課,叫起一名學生張帆回答問題,他回答后學生發(fā)出一陣笑聲,為何?他上課沒認真聽,回答的是前一道題,當然牛頭不對馬嘴。我也笑了,不過是微笑,我對這名同學以父母般的語氣關(guān)切地說:“你辛苦了,快吃飯!”學生都笑了,那個同學也笑了,剩下的時間里,他聽講得很認真。

分析:生活需要幽默,嚴肅的課堂也需要幽默,如果能使犯錯誤的同學在笑聲中認識到自己的錯誤,何樂而不為呢?

適用范圍:合適的場合與時機。

四、順其自然,

案例:初一年級男女生之間產(chǎn)生好感是非常正常的,這不,到了初一后,班上議論紛紛,好些同學神秘地告訴我:某一男生很奇怪,每天下午放學后都要繞好長一段路,為的是送我們班的某個女同學回家。我聽后笑著說:“好呀,他多熱心呀!”好多學生有來告訴我,應該找他們談一談,但我都拒絕了。當然,在班會上,我講到了在他們這個年齡男生女生之間產(chǎn)生好感是再正常不過的,應該正確的對待與處理。我的這些話絕對不是只針對那個男生講的。但是,可以看出,在他身上產(chǎn)生了影響。他和她現(xiàn)在相處得很好,很正常,同其他同學一樣。當然,現(xiàn)在這個男生不送她回家了。

分析:所謂的“早戀”是完全正常的,只要講清了道理,就應該先充分相信學生,一定程度上放任自流也是可以的。

適用范圍:所謂的“早戀”。

五、收回權(quán)利。

案例:班上有三組,每組輪流值周,組長全權(quán)負責。有一小組完成值周任務情況很糟糕,我調(diào)查一下,原來是小組長的失職。指導過后,他們組的工作仍不見起色。于是,我就物色了另外一名有能力的同學接替,小組工作大有起色。一段時間后,我將原來的被撤換的小組長調(diào)職另用,這次,他對待新工作像換了一個人似的。

分析:收回權(quán)利,是為了讓某些班上擔任一定管理任務的同學冷靜下來,分析自己的不足。

適用范圍:心理承受能力較強的學生。

正如“教無定法”一樣,我認為管理也無定法??隙ㄓ幸恍┌嘀魅卫蠋煏懈嗟母挥袆?chuàng)造力的方法。但是,我們應該認識到:所有的方法,基本前提是我們愛學生,尊重他們,理解他們,平等地對待他們。我心目中班級管理的最高境界應該是班主任老師“無為而治”!

資深班主任個人總結(jié)(篇2)

時間真如白駒過隙,在平淡與忙碌中,一個學期就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第三個學期,感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學會了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。

有人把教師比作園丁,把學生比作小樹;有人把教師比作耕耘者,把學生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務不只是修枝剪葉,還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學期的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設融洽的學習氛圍,才能促進班風班貌整體發(fā)展,從而使學生在各方面得到進步。

班主任工作是瑣碎的,總結(jié)一下,在平時,我主要將工作重點分為以下幾個方面:

一、關(guān)心孩子

愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學生。作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過:“每個人的心里都埋著一團火種,只要善于撥弄,它就會熊熊燃燒?!蔽业慕逃龑ο笫前说骄艢q的孩子,他們天真爛漫,活潑好動,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。

低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會了嗎;告訴他這幾天進步了!告訴他星期天編的手抄報很漂亮,也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看,今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,自然而然地提出對他們的一些要求,收到的效果會很好。

我還覺得,班主任對學生的愛,應該是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次,當孩子犯了錯誤時,當我怒氣升騰的時候,我就讓自己進行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,又獎勵了他幾顆小星星,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。

還是那句話:愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是49份純真的愛。

二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,無論是學習習慣,上課習慣,還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。

三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力

班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),所以我在班內(nèi)搞了“爭當值日生”活動。

不管哪一位值日生,我都嚴要求。首先,樹立他們作為小干部的光榮感和責任感,其次,樹立他們的威信。一方面,我告訴值日生,要同學們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,以身作則,帶頭做好榜樣;另一方面,我主動、熱情地為他們鋪路,以支持鼓勵為主,使他們受到鼓舞,也使全班同學心服口服。

四、加強與家長間的交流

家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強和家長間的交流。

一學期來,我對每位學生的家長都進行了電訪,告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。

比如我班孩子大多家境較好,獨生子女,家長極其寵愛,久而久之養(yǎng)成了一些弊病:嬌氣、任性、以自我為中心……每次去家訪時,家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體,學會欣賞別人、幫助別人,我較多得主動跟家長進行溝通。如班上有一位小朋友脾氣極其倔,一有不順自己心的事就發(fā)脾氣,甚至不說一句逃回家去,我總是留心觀察他的細小變化,與他談心,及時主動地與他家長聯(lián)系,希望與學校配合共同幫助他改變。

五、加強集體凝聚力

這一學期,通過孩子們的共同努力,所取得的成績是可喜的。當然,好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。

一個集體就像一艘船,載著學生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,我在班級教學與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會更好!

資深班主任個人總結(jié)(篇3)

師范畢業(yè)踏進二師附小的大門,就和孩子們在一起,轉(zhuǎn)眼間擔任班主任工作已經(jīng)三十二個年頭了。送走了六屆畢業(yè)班為“班集體靈魂”的班主任,應該充分認識到自己所承擔的歷史重任,并認真去履行。我很欣慰的是,一直在盡心盡力地做著這項工作。

一、寓教于樂,其樂融融

每接一個班,先成為學生的知心朋友。學生喜歡老師了,他就喜歡上你的課,他就會聽你的話,你的班級就好管理了。怎么讓學生喜歡你呢?那就要融入到他們的生活中,了解他們。常說,玩是孩子的天性。那就和孩子一起玩唄。每到下課的時候,操場上就會出現(xiàn)我和孩子一起游戲、活動的身影:踢毽子、跳繩、跳皮筋。只要學生會玩的,我都會玩,而且比他們玩得好??吹侥悴粌H有豐富的知識,而且還比他們玩得好。就會不自覺地喜歡你,佩服你。這時候,教育的時機就來了。在玩中教育他們,達到了寓教于樂的目的。更重要的是運動會上有我班孩子的身影,多次取得年級前幾名的好成績;軍訓賽場有我們颯爽的英姿,匯報演出成績突出;校訊通第七屆書香班級有我們的作品,獲得書香班級稱號;學校跳長繩比賽,我們遙遙領先取得第一名的優(yōu)異成績。

激勵孩子參加學校組織的各項活動,并取得了各項成績:歌頌家鄉(xiāng)大賽,兩人獲獎;一人參加開封市運功會取得鉛球第二名的好成績.我們編輯了我們班的詩集和作文選。孩子們在這些活動中得到了很好地鍛煉,各種能力得到了提升。

我也取得了書香班級輔導老師一等獎。

二、為人師表,言傳身教

加里寧說過:“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前,外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛,在不斷地盯視著他。”因此,作為教師要為人師表,力爭用自己的言行去感染學生,使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。

現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母舍不得讓孩子干活,因此在學校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,我就指使學生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣,學生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點兒積極主動性,這時我就開始思索,怎樣才能使學生人人關(guān)心班級,人人講衛(wèi)生呢?從這以后,我每天都早早來到學校,首先打掃一下教室,灑上水,發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了,而是自己把它撿起來。幾天過后,有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學我及時予以表揚,夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事,使我認識到,大聲喊、指派別人不如自己親自去做,給學生做出個樣來,學生有樣可學,受感染才能更快。現(xiàn)在,人人都關(guān)心班級,把班級當作自己的家一樣愛護。

三、以人為本,以情動人

“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,關(guān)心和體貼孩子并和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。

班上有孩子病了,我會買些小禮物去醫(yī)院看望,并給他們補課;有孩子回家忘帶乘車卡了,我會給他一元錢讓他先坐車回家,并告訴他,借別人的東西是要感謝并歸還的,用這樣的形式達到教育孩子的目的;有孩子忘帶文具盒了,我會借給孩子筆用,不影響他們學習;有孩子家長沒來按時借,我陪著孩子直到家長來;學生發(fā)言出錯,我從不大聲訓斥,而是告訴他們,教室就是說錯話的地方,以鼓勵他們敢于發(fā)言。

四、固定輪流,各顯其才

一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,

不僅要選出來固定的班干部,還要給每個學生鍛煉的機會,實行固定和輪流班干部制度,給每個孩子都提供一個展示自己才華,鍛煉自己能力的舞臺。讓他們盡自己的所能,自編、自導、自演精彩的節(jié)目。這對他們以后的成長是很有幫助的。

五、網(wǎng)絡普及,跟上時代

現(xiàn)在的孩子和十幾年、二十幾年的孩子完全不一樣了。時代在發(fā)展,科技在進步,特別是網(wǎng)絡的普及,開闊了孩子的視野,豐富了他們的頭腦。作為老師也要趕上時代的潮流,利用網(wǎng)絡實施教育。

今年暑假,在校信通網(wǎng)站建立了博客,也讓家長和學生建立。在博客中,和家長交流教育孩子的心得,探討學習的方法;和學生聊天、談心,進行寫作比賽。讓學生把自己認為好的文章在網(wǎng)站上發(fā)表,孩子們看到自己的文章發(fā)表了,很是高興?,F(xiàn)在我和學生已經(jīng)有上百篇文章在網(wǎng)站上發(fā)表了。這樣,極大地調(diào)動了孩子們的寫作興趣。

所教的學生,有的文章刊登在《汴梁晚報》上,并被評為《汴梁晚報》星級小記者呢。有的在區(qū)現(xiàn)場作文大賽中取得二等獎的好成績,十幾個孩子在《作文選刊》舉辦的作文大賽中,分別獲得一、二、三等獎,有的學生在“全國世界華人小學生大賽”中獲一等獎,有的學生在《成功少年》上刊登,等等。我也多次獲得優(yōu)秀輔導獎。

有人問我,當了近三十年的班主任,最大的收獲是什么?我會毫不猶豫地回答:是結(jié)識了許許多多年齡雖小,內(nèi)心世界卻豐富多彩,活潑可愛的小學生。

我愛這些孩子,喜歡和他們交談。因為走近他們,就像攀上一座高山,高山不會教導你什么,卻能讓你看到秀麗的風景;走近他們,就像跳進一池湖水,湖水不會告訴你什么,卻可以蕩滌你身上的污濁;走近他們,就像走進一片森林,森林不會給予你什么,卻會改變你的呼吸。

盤點近三十年的教學生涯,惟有這些青山、秀水、森林般的學生,常讓我久久地回味和思索。他們不僅改變了我的性格,也提升了我的品位。讓我意識到:一個人活著,不僅要給他人看得見的幫助,亦要通過你的言行舉止,去影響一個人,甚至一群人。

我這樣做了,真的感到很欣慰。

資深班主任個人總結(jié)(篇4)

不知不覺間,一學期的班主任工作已接近尾聲,在級部領導和所有任課教師的指導和幫助下,我在班級管理方面有一些體會,為在新學期中更好的做好本職工作,現(xiàn)將本學年工作總結(jié)如下:

一、全面了解和研究學生

剛接手這個班,由于對學生不了解,所以先向原來的班主任了解學生的性格愛好、特長以及學習習慣等,這為有效的進行班主任工作作好了前提,使自己盡快進入自己的“角色”。

二、建立健全了班級管理體制。

一個好的班級體,必須有一批責任心強、關(guān)心集體、作風正派、能團結(jié)同學的同學擔任班干部,組成班級體的核心。我結(jié)合學生自薦任命了班干部,劃分了學習合作小組,制定了班規(guī),并在月考之后進行了民主選舉,淘汰了部分班干部,給班級管理輸了新鮮血液,修改了班規(guī),健全了班級管理體制,為以后的班級工作奠定了良好基礎。

三、引導學生樹立遠大理想,制訂學習目標。

俗話說:“人無志不立?!币粋€人如果沒有遠大理想,就很難有所成就。因此,在學期之初,我就召開主題班會,引導學生樹立遠大理想,制定近期、中期、遠期的學習目標。

四、制訂班級量化管理條例,端正班風,深化學風。

我與班干部協(xié)商制定了班級量化條例(分若干條加分,若干條減分,每次考試分數(shù)加入量化成績內(nèi),一月一結(jié)算,并張榜公布),并征得全班同學同意,頒布實施,定期公布量化成績,取得了明顯效果。

五、利用校組織的多種活動來教育學生

積極組織全班學生參與學校的各種文體活動,如廣播操比賽、冬季越野賽、班級拔河賽等等,并取得優(yōu)異的成績。同時,在活動中也培養(yǎng)了學生的集體榮譽感和責任心。

六、(每周一下午最后一節(jié))定期開好班會,對上一周出現(xiàn)的成績、問題及其處理給予總結(jié)

并布置本周本工作計劃,班會既是學生的會,也是學生的加油站,利用班會給學生不時加油,讓學生保持了旺盛的學習動力。

七、組織開展學生辯論會。對學習、及其它學校、班級發(fā)生的重大事情進行辯論

從而使學生認識到所作所為的對與錯。有助于學生樹立了正確方向。

八、定期(每考一次,組織一次,每月一考)組織學生開展學習經(jīng)驗交流會

由學習尖子及進步幅度大的同學向全班同學介紹學習方法及學習經(jīng)驗。共同促進學生的發(fā)展。

九、平時注意結(jié)合教學引導學生培養(yǎng)健全人格

教育的真諦即是教書育人,而育人又是根本,是核心。隨著教育改革的深入,人們越來越清楚地認識到這一點。因此,學生學習的核心也由過去的學習知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W會做人?;谝陨险J識,我在平時教學中,經(jīng)常結(jié)合自己的生活體驗給學生講一些有關(guān)人生的知識,給學生介紹一些高尚的人格典范,努力使學生樹立健全高尚的人格。

十、抓好學生管理,從了解出發(fā)

學生的發(fā)展變化是有一個過程的,因此要了解、抓住學生,必須學生的周圍出發(fā),通過與其他學生談心,家訪進一步掌握好了學生的發(fā)展變化,對癥下藥。促使學生得以全面發(fā)展。

這是我在本學期所做的主要的一些工作,雖然盡了很大努力,但依然有一些不足,今后我將積極向經(jīng)驗豐富的班主任學習,不斷學習新知識新理論,使自己盡快成長起來,使自己的班主任工作再上一個新臺階。

資深班主任個人總結(jié)(篇5)

一件事情往往會產(chǎn)生出兩種不同的結(jié)果,這兩種結(jié)果,同時也反映了對某一事物的不同看法。特別是在日常的工作中,學生每天都可能會出現(xiàn)一些你意想不到的事,有的使你焦頭爛額,有的使你一籌莫展,有的使你猶豫不決,有的使你氣憤萬分,由此陷入十分苦惱的境地。

面對這些雜亂瑣碎的事,作為一個老師必須要有清醒的頭腦,以教育為中心,一切從學生的利益作想,本著實事求是的態(tài)度,循心善誘,去了解、分析、解決這些問題,從而使自己在學生中享有一定的威信,得到學生的信賴和愛戴,這樣工作起來才順心,學生才和你交心,同時也使家長們放心。反之遇事簡單、粗暴或一味地進行制止,扼殺學生的熱情和興趣,工作就會很被動,得不到學生的支持,于是對老師就敬而遠之。

一、發(fā)現(xiàn)問題

在臨畢業(yè)前夕,我班出現(xiàn)了一股互留贈言之風,幾乎每個學生人手一本十分精致的同學錄,一下課有的人就忙著找各自較好的同學留言,放學后也是三個一群,五個一伙地相互寫著,好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作業(yè)放置一邊不聞不問,卻對寫《同學錄》十分專注,十分投入。

更使人氣憤的是一次數(shù)學課上,個別學生竟然把《同學錄》拿出來公開寫起來,被老師發(fā)現(xiàn)了,并繳了幾本。我隨意打開看時,真是不看不知道,一看嚇一跳,其中有些贈言極其不健康,內(nèi)容相當?shù)图?、庸俗。有的字眼不堪入目,相當下流。最使人意想不到的是,平時看起來十分老實、本份,是我心目中思想品德很健康的學生,居然也寫出了一些與他們年齡、經(jīng)歷很不相稱的語言。正處于畢業(yè)階段十分關(guān)鍵的時刻,出現(xiàn)了這一令人驚訝、使人氣憤的現(xiàn)象,作為班主任的我,感到問題的嚴重性,必須盡快采取措施,制止這一不正之風,調(diào)整孩子們的心態(tài),端正他們的思想,全力以赴投入最后的復習,于是我進行了第二步工作。

二、教育、幫助

我專門利用一個少先隊活動時間,圍繞幾個問題開展討論,同學們討論得十分熱烈,大家各抒己見,紛紛說出了自己對這幾個問題的看法和理解,特別是那些在《同學錄》上亂寫的人,聽了大家的發(fā)言,感到十分慚愧,下課后都自覺到辦公室來向老師承認錯誤,大家都明白了贈言就是給別人留下美好祝愿和真誠的希望,來鼓勵別人奮進,喚起信心,它是有著深遠意義,值得留念,使人難忘的語言。于是我就趁熱打鐵,放學后我有意在布置作業(yè)時,讓每個同學在家庭作業(yè)本上寫上幾句你認為較好的贈言,看誰會動腦筋,寫得最好。

第二天,我又利用早會時間,讓同學們各自在上臺念出他們寫的贈言。大家踴躍舉手,爭先恐后,說出了許多美好的贈言。看了孩子們這些發(fā)自內(nèi)心、真誠的祝愿,那一筆筆工整的贈言,我非常激動,同時也十分欣慰,孩子們是多么純真、可愛啊,只要我們耐心誘導,傾注愛心,熱情幫助他們,就會有成效,問題才會得到解決。

三、圓滿解決

為了滿足同學們的愿望,讓他們在相處了六年小學生活中,互相留下難忘的紀念,我和班干部們商量并一致決定,在畢業(yè)班會上增加互簽畢業(yè)贈言這一內(nèi)容,同學們知道后都非常高興,他們沒有想到老師會專門安排寫贈言,于是有的同學重新買來一本嶄新的《同學錄》作好準備,有的同學把原來亂寫的內(nèi)容封存起來,重新再寫,有的同學干脆把不健康的贈言撕掉,認真思考,如何再寫。

在開畢業(yè)班會那天,大家熱情很高,都積極參與寫贈言,有的還主動把《同學錄》拿給老師看,并讓老師給他們留下美好的祝愿,有的同學還寫下有趣的、詼諧的、使人發(fā)笑的贈言,充滿了歡聲笑語,大家沉浸在無比歡樂之中。 從這件事上,我感受到了耐心誘導的好處,嘗到了它的甜頭,啟發(fā)了我在今后工作中,事事要循循善誘,耐心的指導,多為學生的興趣作想,既當他們的老師,也作他們的知心朋友。

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