突發(fā)事件預案是很有意義的。為了保障活動順利、圓滿進行,常常需要提前進行細致的活動方案準備工作,活動方案指的是為某一次活動所制定的書面計劃,下面小編給大家?guī)黻P于校園安全的應急工作預案怎么寫,希望會對大家的工作與學習有所幫助。
為了貫徹落實教委的學校安全工作意見,及時、妥善地處置學校突發(fā)安全事故,我校決定進一步完善“信息暢通、反應快捷、處置有方、責任明確”的學校突發(fā)安全事故應急機制,保障師生生命與財產(chǎn)安全,建設和諧校園,保障學校正常教學、工作和生活秩序。根據(jù)相關法律、法規(guī)、政策,結合我校實際制定本預案。
一、指導思想
堅持“以人為本”的宗旨,堅持師生生命安全高于一切的原則,務本求實,明確責任。同時,堅持“預防為主、積極處置”的方針,盡一切努力杜絕校園內消防、飲食、治安等方面突發(fā)事件的發(fā)生,以創(chuàng)建和諧校園為宗旨,建立學校安全應急處理機制,迅速、及時、積極地開展各項處置工作,切實維護教育穩(wěn)定和校園安定。
二、工作目標
1、牢固樹立安全責任意識,切實提高師生員工的安全自我防護能力。
2、完善安全規(guī)章制度,做到早防范、早處置。
3、建立快速應急機制和應急處理機制,及時采取有效和果斷的措施,確保校園正常秩序。
三、工作原則
1、堅持以人為本,師生生命安全高于一切的原則和穩(wěn)定壓倒一切的原則。
2、堅持領導有力,組織嚴密,制度落實,責任到崗,預防為先,反應迅速,處理得當?shù)脑瓌t。
四、組織管理
1、成立校園安全應急工作領導小組,切實加強對校園突發(fā)事件的組織、協(xié)調和處置。
2、主要職責:
⑴部署處置安全防范工作,安排、檢查落實學校安全重大事項。
⑵啟動應急預案,應對突發(fā)安全事故。
⑶指導、協(xié)調學校突發(fā)安全事故的處理、監(jiān)控、報告等。
五、主要處置措施
1、校園突發(fā)事件發(fā)生,立即啟動安全應急預案。
2、及時向上級主管部門報告情況,請求上級幫助指導。
3、與駐地公安部門說明情況,請求配合學校做好校園秩序的穩(wěn)定工作。
4、召開學校安全工作領導小組和教師會議,通報情況、穩(wěn)定人心。
5、確定專人組織調查,保留第一手資料(原始記錄),保護現(xiàn)場或保留物樣,不擅自為事故定性,并寫出事故報告,分別報送相關領導和部門。
6、召開學生會議,通報事件經(jīng)過,并進行安全再教育,做好事故后校園穩(wěn)定和秩序維護工作。
7、專人負責接待家長,召開家長會,通報事件經(jīng)過,穩(wěn)定家長情緒,必要時做好與家長單位的聯(lián)系工作。
8、學校全體教師必須堅守各自崗位,未經(jīng)允許,不得擅自發(fā)布誤導信息,共同做好維護穩(wěn)定工作。
9、結合學校實際擬訂突發(fā)事件的具體處置事宜,包括食物中毒、火災、校園教育活動或組織集體活動突發(fā)傷亡事件、入校入侵、學生個人突發(fā)事件、交通、自然災害等事件的處理辦法。
六、校園安全應急預案
(一)教學活動安全應急預案
1、教學活動期間發(fā)生各種危害學生群體或個人的險情時,責任人要在進行必要緊急處置的同時,在第一時間將險情、問題和困難迅速報告學校領導,學校要及時上報相關領導。
2、平時要加強校園安全知識的學習和宣傳,要制定學生逃生的疏散路線,每學年要演習一次以上。做到師生都要熟悉緊急疏散路線,險情發(fā)生時有組織、有秩序的做好緊急疏散。
3、相關責任人要熟悉教學安全的防范措施和安全器材放置位置及使用方法。
4、相關責任人要及時發(fā)現(xiàn)和排除責任區(qū)內的安全隱患。險情發(fā)生時做好切斷電源等工作。
5、險情發(fā)生時,主要責任人必須在最短的時間內趕到出險地點,親臨處置和指揮。
(二)學生活動安全應急預案
班級組織20人以上活動的要向學校報上級,未經(jīng)審批的活動不準進行;學校組織20人以上的外出活動,要報校長批準,并有活動負責人作出《安全預案》;凡全校性活動,申報的《安全預案》要經(jīng)校長審批。
一、目的
為有效預防、及時控制和妥善處理大學生暑期社會實踐活動中的各類突發(fā)事件,提高快速反應和應急處理能力,建立一套健全的應急方案,確保組隊參與暑期社會實踐活動順利開展,保障參與師生的生命安全,參照《湖北民族學院突發(fā)公共事件應急預案》,制定本預案。
二、突發(fā)事件分類
(一)一般性突發(fā)事件:
(1)由于飲食衛(wèi)生或天氣變化等導致實踐團隊成員身體不適。
(2)由于交通安全(例如:交通事故、行進當中摔倒等)出現(xiàn)輕微交通事故,造成實踐團隊人員皮外傷的。
(3)在從事實踐工作過程中出現(xiàn)糾紛(如爭吵、打架等)造成實踐活動無法開展或成員出現(xiàn)皮外傷。
(4)在從事實踐活動中遇到自然災害(如洪山,地震、滑坡、病疫)造成人員輕微受傷。
(5)其它事故(如水、電、火等意外)造成人員輕微受傷。
(二)較大突發(fā)性事件:
一般性事件中造成實踐團隊成員在實踐過程中患常見病或受輕度傷害的事件,或因遇到自然災害導致被困。
(三)重大突發(fā)性事件:
一般性事件中造成實踐團隊成員在實踐過程中患突發(fā)急性病病?;蚴苤貍氖录?。
(四)特大突發(fā)性事件:
一般性事件中造成實踐團隊成員在實踐過程中死亡的事件。
三、處置措施
(一)一般性突發(fā)事件:
團隊做好充分準備,進行全面的安全教育工作,并配備可以預防和治療常見身體不適和輕微受傷的日常藥物,出現(xiàn)此類事件,團隊成員要齊心協(xié)力,相互幫助共渡難關。
(二)較大突發(fā)性事件:
出現(xiàn)此類事件,團隊負責人可以根據(jù)情況終止社會實踐活動,需要聯(lián)系交管或公安部門的,應與當?shù)?10或交管部門取得聯(lián)系,將病患送到附近醫(yī)院進行相應治療,待病情好轉后再行開展實踐活動,并及時聯(lián)系校應急工作組。
(三)重大突發(fā)性事件:
出現(xiàn)此類事件,團隊負責人立刻終止實踐活動,立刻聯(lián)系當?shù)?20,將病患馬上送到附近醫(yī)院進行搶救,需要聯(lián)系交管或公安部門的,應與當?shù)?10或交管部門取得聯(lián)系,并及時聯(lián)系校應急工作組,迅速報告給副組長。
(四)特大突發(fā)性事件:
出現(xiàn)此類事件,團隊負責人立刻終止實踐活動,立刻聯(lián)系當?shù)?10,與交通安全相關的立刻聯(lián)系當?shù)亟还懿块T,立刻聯(lián)系校應急工作組,迅速報告應急工作組組長。
學校消防安全是學校全方位安全管理工作的一個重要方面,是校園文明建設的有機組成部分。學校人員密集,流動性大,并且學生大都是未成年人。因此,加強學校消防安全的管理和監(jiān)督,不僅是對未成年人的教育和保護,而且對整個社會文明的發(fā)展會起到積極的推動作用。為做了學校消防安全工作,特制定學校防火工作預案。
一、指導思想
認真貫徹落實上級防火工作的通知精神和“預防為主,積極消滅,消防結合”的防火大方針,全力落實預防和撲救措施。正確分析火情,克服麻痹大意思想,堅持“打早、打小,打了”,力爭限度的減少損失。
二、防火原則
統(tǒng)一思想,統(tǒng)一指揮,遵循“統(tǒng)一領導下的分級管理原則”,“目標管理原則”,“誰在崗,誰負責”的原則。
三、防火組織機構
(一)防火領導組織
1、總指揮:
2、副指揮:
3、成員:
(二)防火領導小組
1、組長:學校負責人
2、成員:全體班主任及職工
四、重點部位的防火要求
(1)禁止學生攜帶煙花、爆竹、火 藥等易燃易爆物品進校。禁止在學校組織學生從事煙花、爆竹生產(chǎn)。
(2)加強實驗室管理,對易燃易爆實驗用品要有專人負責,隨用隨領。
(3)要有專人經(jīng)常檢查電器設備的安裝使用情況。
(4)嚴格校內用火。
(5)建立切實可行的消防制度,配備必要的消防器材;對伙房、鍋爐房,倉庫、實驗室等要嚴格按照防火規(guī)定管理使用。
(6)對于寄宿的學生,要加強教育管理,尤其要加強宿舍防火安全。要有專人負責此項工作,并制定具體方案。
此外,應加強教室、實驗室、圖書室等重點場所的防火。
五、滅火戰(zhàn)術、原則和方法
在發(fā)現(xiàn)火情及時報警的及時,組織師生有序疏散。不同火情,采用不同滅火法?!澳绢惢稹庇盟⑸硿缁鸱?,“電源類火”用切斷電源、沙土滅火法,“化學物品火”用水、沙滅火法,禁止組織學生參加滅火。
六、火場安全與紀律
1、火場安全
(1)聽從指揮,不能亂打硬拼,時刻注意風向、風速的突然轉化。
(2)要密切觀察,以防天棚墜落傷人。
(3)被火包圍時,要在教職工和學校負責人的組織指揮下,安全有序疏散。
2、火場紀律
(1)必須領導帶隊,服從指揮。
(2)對不服從命令,擾亂秩序者,給予紀律處分。
(3)對延誤戰(zhàn)機者,要追究當事人和有關領導責任。
七、善后處理
在火災撲滅后,要指派專人24小時監(jiān)控,積極配合消防部門工作,及時總結經(jīng)驗教訓,表彰撲火有關單位和個人,對因火災或撲火受傷師生,按規(guī)定積極做好醫(yī)療、撫恤工作。
為了有效預防、及時控制和消除發(fā)生于本校內應消防安全方面所引發(fā)的緊急突發(fā)事件的.危害,保障在校教職員工、在校學生的身體健康與生命安全,確保學校的財產(chǎn)萬無一失,維護正常的教學秩序,特制定本預案。
第一條加強領導,成立防火領導小組
學校組織成立防火領導小組,負責領導和處理本預案下的突發(fā)事件:
組長:
副組長:
成員:
1、領導小組職責:
(1)掌握師生思想動態(tài),注意化解影響安全穩(wěn)定工作的矛盾。
(2)對師生進行政治形勢和維護穩(wěn)定的宣傳教育,提高師生維護校園安全穩(wěn)定意識。
(3)把提高思想認識作為搞好安全防火的切入點,把嚴肅對待事故隱患當作管理工作的重中之重抓落實。
2、各職能部門工作職責:
(1)按照“誰主管,誰負責”原則,各部門要重點做好安全穩(wěn)定工作,實行維護穩(wěn)定工作責任制。
(2)要把防火作為安全工作重點,樹立保證安全也是服務的重要目標,做到持之以恒,警鐘長鳴。
(3)要加強對住宿學生進行安全防火的教育,把安全教育寓于各項活動之中,在新生入學、新學期開學時進行廣泛的宣傳教育,在節(jié)假日和特殊時機進行有針對性的提示教育。
(4)各部門要認真貫徹執(zhí)行“誰主管、誰負責,誰在崗、誰負責”的原則,工作落實到位,抓好制度落實。
(5)各部門要加強安全教育,提高職工的消防意識,并通過會議、談話等多種手段來提高職工的消防意識、憂患意識、防控意識。作到人人知消防,人人重消防的局面。
第二條可能引起學?;馂氖鹿实脑?/p>
(1)電線老化、亂拉亂接臨時線、違章使用電爐和其他電器設備、液化煤氣和煤爐共用、食堂油鍋過熱、實驗操作不當、易燃易爆物品使用保管不當、違章動用明火、亂扔煙蒂、小孩玩火等是可能引起學?;馂牡闹饕?。
(2)定期對消防器材進行檢查和維護,對不符合要求的器材要及時更換,滅火器要及時更換滅火劑,搶修、搶救器材要處于良好待用狀態(tài),將防火、滅火建立在科學的技術保障條件下,將事故消除在萌芽狀態(tài)
第三條預防措施
1、校長是學校消防安全第一責任人,對本校的消防安全工作全面負責,根據(jù)消防法律、法規(guī),結合實際制定學校消防安全管理制度,落實學校消防安全責任制。
2、學校應當成立校義務消防隊伍,選拔身強力壯的老師擔任隊員(嚴禁組織學生參加)。制定學校防火計劃,繪制防火平面圖,教室門后掛緊急疏散路線圖。寄宿制學校應當每個樓層都要有兩個通道,樓道懸掛應急燈,學生寢室門后掛緊急疏散路線圖。
3、學校應當按規(guī)定配備消防器材,指定專人負責消防器材、設備的維護與保養(yǎng),經(jīng)常檢查和定期更換滅火器藥品。
4、對師生員工進行消防安全教育,普及基本消防知識,學會正確使用滅火器材,掌握逃生方法和“三分鐘”撲救。新生到校報到后的第一節(jié)課應當是接受消防安全教育。
5、加強檢查,發(fā)現(xiàn)火災隱患要及時整改。
6、保持通道暢通,不堆雜物。
第四條防火預案
發(fā)現(xiàn)火情后,要保持冷靜,明辨方向和火勢大小,火災剛發(fā)生時,可視火勢大小,用滅火器、自來水等在第一時間滅火,同時呼喊周圍人員參與滅火和報警,迅速判斷危險地點和安全地點,盡快搬離險地。值班教師首先引導學生進行疏散,要迅速用的消防器材力爭把火控制、撲滅在初期階段。
應立即在最短時間到達現(xiàn)場并通知相關的各部門領導盡快增加援助人手。重大火情,同時向“119”報警,工作人員根據(jù)火情發(fā)生的位置、擴散情況及威脅的嚴重程度首先通知起火樓層,然后,再根據(jù)火情擴大附近區(qū)域,逐區(qū)域的通知發(fā)現(xiàn)火災呼救并向學校領導報告,由學校領導視火情情況決定是否向“119”報警,晚間和節(jié)假日由行政值班人員決定報警與否。
第五條處理程序
一旦發(fā)生火災,一般應按下列程序處理:
1、打"119"電話報警,同時報教育局突發(fā)事件處理小組辦公室和業(yè)務科室。
2、立即切斷著火樓的電源。
3、按照平時消防演練逃生的線路迅速疏散學生,同時由受過訓練的教職工進行三分鐘火災緊急撲救。如三分鐘不能撲滅明火,則迅速撤離。
4、如有傷者要及時送往區(qū)級以上醫(yī)院救治,并及時通知家長或者家屬。
5、在等待消防車到來期間,可組織學校教工義務消防隊在保證安全的前提下進行撲救。
6、滅火后立即通知律師,配合學校相關部門進行相應的調查工作。
7、配合消防部門調查事故,追究責任,維護學校的利益,并協(xié)助處理善后事宜。
為了有效防范校園內發(fā)生突發(fā)傷害事件,切實保障廣大師生人身安全,及時處置侵害師生安全的事件,維護學校的穩(wěn)定,增強全體師生防暴意識,提高全體師生應對能力,經(jīng)研究于年03月10日在穗華實驗學校(幼兒園、小學)組織師生開展安全防暴演練活動。
演練前
演練前,安全演練總指揮張組長展開全體教職工的反恐防暴應急演練預演宣講,對演練中的薄弱環(huán)節(jié)和關鍵環(huán)節(jié),進行提醒指導,切實提高全體教職工的反恐意識和現(xiàn)場應急處突能力,為正式演練做足準備。
演練開始
演練正式開始,年03月10日的上午,一名中年男子要求進入校園,門衛(wèi)上前阻止,男子拔出刀 具,強行闖入校園。
學校保安發(fā)現(xiàn)中年男子進入校園,立即上前進行盤問:“請問你找誰?請出示身份證!”中年男子不配合,預拔出刀 具,強行闖入校園。
兩名保安及時拿出自衛(wèi)工具與歹徒周旋。門衛(wèi)立即通過電話向梁校長報告:“一名可疑男子持刀闖入校園”。
安全組長接到報警后,立即通知通訊聯(lián)絡組馬老師通過廣播下達防安全保衛(wèi)命令:“現(xiàn)有一名持刀歹徒闖入校園,請各小組根據(jù)學校安全保衛(wèi)演練預案進入各自崗位”。立即啟動穗華實驗學校(幼兒園、小學)校園安全保衛(wèi)演練預案。同時通訊聯(lián)絡組張老師撥打“110”求助。
當天值班行政、值班人員聞聲馬上手持器械到達事發(fā)現(xiàn)場,會同保安人員對歹徒進行圍堵,避免傷害校園內的師生。
護校隊成員迅速從各自崗位手持器械到達事發(fā)現(xiàn)場。一方面疏散保護好學生;另一方面增援門衛(wèi)保安人員,繼續(xù)圍堵歹徒。
校園安全保衛(wèi)命令下后現(xiàn)場防暴組成員立即從各自崗位手持器械到達主教學樓大門前防止歹徒進入教學樓內。
教學樓外學生的疏散。聽到學校廣播下達命令后,疏散組教師負責分工、分組指揮教學樓外學生迅速回教室,教師立即關好門、窗,指揮靠窗邊學生向教室中心位置移動,做好防護準備,然后教師拿起凳子把守在教室內門口處。
教室內學生防護應對。聽到學校廣播下達命令后,教師立即關好門、窗,指揮靠窗邊學生向教室中心位置移動,做好防護準備,然后教師拿起凳子把守在教室內門口處。
安全組全體人員控制“歹徒”,歹徒已被成功制 服,并經(jīng)公安機關趕往事發(fā)現(xiàn)場進行處置。
校醫(yī)負責準備救助的必備藥品到達現(xiàn)場,如有受傷情況展開救助。
總指揮張組長檢查演練情況,確保校園安全后,通訊聯(lián)絡組報告總指揮:“歹徒已制 服,解除警報,報告完畢!”演練結束。
演練結束
警報解除后,老師對學生進行心理疏導,消除學生的恐懼心理。同時,對學生進行了反恐防暴的二次教育。
通過本次安全保衛(wèi)演練活動,老師和學生掌握了應急避險的正確方法,熟悉了逃生疏散程序和線路,確保在危難時刻師生能快速、高效、有序逃生,限度地保障學生的生命安全;增強了師幼的安全意識,積累集體疏散、應急組織等實戰(zhàn)經(jīng)驗;為平安校園,安全校園打好堅定的基礎。