2021年高中歷史學科教學工作計劃大全
歷史是一個民族興衰更替的見證;歷史就像一面鏡子，無論是正確還是錯誤，它都可以給與客觀的真實地評價;以下是小編整理的關(guān)于歷史教學工作計劃，歡迎查閱!
歷史教學工作計劃1
一、指導思想
以普通高中歷史課程標準為指導，根據(jù)歷史學科和歷史教學的特點，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。注意教學設計與學生的.學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程;成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。
二、總體教學目標
依據(jù)高中歷史課程標準，整合人民版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高，逐漸建構(gòu)帶有清河中學學校特色的高中歷史教學模式，爭取高一年級歷史學科能取得更好的成績。
三、教學措施
1、深入鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標，針對學校和學生的實際，精心地設計歷史教學課堂。在集體研究的基礎上備大綱、備教材、備學生、備教法。
2、認真教好每一堂課。上課是整個教學的中心環(huán)節(jié)，把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問題教學法和討論法，激勵學生自主學習，激活學生思維。同時重視基礎知識，搞好學科內(nèi)專題研究。在教學過程中，構(gòu)建知識體系，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。
3、采用“ 情境教學”，精心設計多媒體課件，調(diào)動學生學習歷史的積極性，在愉快中學到知識，拓寬學生視野，培養(yǎng)學生能力，提高學生綜合素質(zhì)。
4、習題要精選。教師要立足校情、學情、優(yōu)化精選習題。做到習題要精選，反饋要及時。要通過習題講評評出方法、規(guī)律，同時還要強化學生對試題的掌握。進行復習時，重在理清每一專題的框架，盡量使每一專題重點突出，邏輯清晰。
歷史教學工作計劃2
一、指導思想：
以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導思想，以教育法律法規(guī)為依據(jù)，按照課程標準的要求，結(jié)合學生的實際情況進行教育教學。
二、教學目的及任務：
1、德育目標：按照課程標準的要求，通過對歷史課程學習，擴大掌握歷史知識的范圍，深入地了解歷史發(fā)展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，學會運用科學的理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題，逐步形成科學的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻和關(guān)注民族與人類命運的人生理想。
2、教學目標：注重基礎知識的鞏固和強化，用簡潔有效的記憶方法記憶知識點以減輕學生的負擔;對歷史知識點進行歸納和總結(jié)，縱橫聯(lián)系，形成小專題和規(guī)律性的認識;重視對學生的解題方法的指導，主要是通過高考題的練習來完成;重視對學生引導重新解讀課本，仔細分析和鞏固記憶課本上的內(nèi)容，把基礎知識落實到課本上;體現(xiàn)歷史學科與現(xiàn)實問題的有機結(jié)合，重視有關(guān)人文主義的知識點的挖掘和引導。
3、教學任務：本學期的主要教學任務是完成《歷史選修1—歷史上重大改革回眸》、《歷史選修2—近代社會的民主思想與實踐》的課程教學，讓學生學會高中歷史的基本學習方法，掌握相關(guān)的基本歷史知識和基本能力。
4、重新認識、感悟新課程。通過深入學習，樹立新的教學理念，轉(zhuǎn)變教學觀、人才觀、評價觀，提高自己的知識素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。
5、積極參加教研活動。加強科組的常規(guī)管理，認真對待每一次的科組會議，加強集體備課，統(tǒng)一教學進度，加強彼此間的分工和合作。
三、具體措施：
1、以啟發(fā)誘導式教學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性;讓學生改變對歷史學習的觀念有質(zhì)的變化，學會高中歷史的基本學習方法。摸清學生情況，培養(yǎng)學生學習的積極性，探索新課程實驗的合作模式，改變舊的課堂教學方法，轉(zhuǎn)變學生的學習方式。在教學中以學生為主體，做到師生互動，促進民主合作的新型師生關(guān)系的形成;引導學生學會學習，形成樂學合作、主動參與、積極探究的學習習慣;培養(yǎng)學生的各種能力，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。
2、加強直觀教學，充分利用多媒體等教學工具，積極采用現(xiàn)代化教學手段，提高課堂效率。上課力求精干、實在，重點突出，難點仔細分解。充分調(diào)動學生的課堂氣氛，提高學生學習的自主性。
3、做好訓練，增強學生的應試能力，保證教學質(zhì)量。
4、抓好課前預習及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè)，盡可能實行輪流當面批改。
歷史教學工作計劃3
一、指導思想
高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎。
高考的文科綜合能力測試更加強調(diào)考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現(xiàn)多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學習和研究教材,轉(zhuǎn)變教學觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。
按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養(yǎng)提高學生學科內(nèi)綜合的能力。從學生的實際出發(fā)，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。
二、教學依據(jù)和教材使用
根據(jù)國家對人才培養(yǎng)的需要和普通高校對考生文化素質(zhì)的要求，參照《歷史教學大綱》和2003年《考試說明》進行教學。使用人教社2003版高中《世界近現(xiàn)代史》下冊(選修)為教材。以人教社新版《世界近現(xiàn)代史教學參考書》下冊為教參。教學中要注意教學大綱和《考試說明》的具體要求，針對性要強。根據(jù)新形勢下的考試要求，教學中應重視對知識系統(tǒng)和線索的梳理，重視知識間的橫向聯(lián)系，加深對歷史知識理解和運用。
三、教學內(nèi)容
《世界近現(xiàn)代史》下冊提供了自一戰(zhàn)后至上個世紀九十年代的歷史發(fā)展史實，教師可以根據(jù)自己學校和學生的情況自行調(diào)整，靈活安排教學內(nèi)容。提倡教師嘗試多種形式的教學模式，積極啟發(fā)培養(yǎng)學生的歷史思維能力。
四、教學安排
1.每周2課時，本學期共21周，約42課時。
2.4月下旬前要復習完世界近現(xiàn)代史下冊的前三章。期中安排區(qū)統(tǒng)一測試。
3.6月底提供全冊書的練習題一套，僅供參考使用。
4.本學期有《高二歷史》單元練習冊(海淀區(qū)教師進修學校主編，中國書店出版)輔助教學，由教師組織學生進行練習，希望教師及時糾正教學中存在的問題。
歷史教學工作計劃4
寒假已經(jīng)過去，新的學年已經(jīng)開始。上學期，在各層領(lǐng)導和各位同事的真誠幫助下，我的工作能力有了一定提高。面對新學年，新的學期，為了配合學校工作，更好地完成教育教學任務，爭創(chuàng)更加優(yōu)異的成績，特制定如下教學計劃：
一、指導思想：
新高中課程計劃在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學內(nèi)容、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索。所以教學應緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應這一形勢，確保高中課改的順利推進，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進，高中教學要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展。高中歷史教學也不例外，以“三個代表”為重要思想，認真貫徹“八榮八恥”精神和“_大”精神，培養(yǎng)學生以史為鑒，與時俱進的歷史觀，人生觀，價值觀，注重培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力、全方位發(fā)展的人才。
二、教材分析：
高一歷史主要是學習中國近現(xiàn)代史?！吨袊F(xiàn)代史》主要講述中國自鴉片戰(zhàn)爭以來，直到新中國成立、改革開放以來的歷史。中國近代史主要講述中國自鴉片戰(zhàn)爭以來的屈辱史、不甘心做亡國奴的中國人的抗爭史、為中國尋找出路的先進中國人的探索史，同時也是一部中國曲折前進的發(fā)展史。中國現(xiàn)代史是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民為探索社會主義建設道路的建設史。這是進行國情教育和愛國主義教育的極好素材。本學期教學的主要內(nèi)容是完成現(xiàn)代史的教學，現(xiàn)代史與學生的今天時間跨度不是很久遠，因此學生所具的感性知識較多，因此相對來說，現(xiàn)代史教學關(guān)于基本歷史事實的難度不是很大，關(guān)鍵是培養(yǎng)和提高學生對現(xiàn)代史知識的理論認識能力和水平。
三、學生分析：
根據(jù)學校安排，本學期本人繼續(xù)擔任高一(1)、(2)、(3)班歷史教學工作，為做到因材施教，提高教育教學質(zhì)量，現(xiàn)將三個班學生情況分析如下：
高一學生剛剛從初中畢業(yè)，接受新事物的意識和能力較強，可塑性較大，這是有利于工作的一面。但由于特殊的中考政策使學生只滿足于對歷史知識的一知半解，考試中能找到答案即可，而邏輯思維能力、創(chuàng)新思維能力較差。在這種思想意識的影響下學習高中學歷史是不行的。高中教材與初中教材相比更注重知識的系統(tǒng)性和理論性，難度將不斷加大。如果學生不能盡快適應這一轉(zhuǎn)變，就很難對歷史發(fā)生興趣，難以把歷史學好。高一三個班級學生知識層次不同，各有特點：一班學生基礎較好、覺悟好，教學應注重適當增加難度，提高理性分析能力和認識、歸納能力;二班、三班學生基礎普遍較差，學習自覺性不是很好，教學應適度降低難度，增加課堂趣味性，著重要求對基礎知識的掌握，把握基本的歷史事實和線索，認識基本的歷史規(guī)律，但對于其中個別基礎較好的學生應采取相應的個別輔導，助其提高學習能力和成績。因此，三個班教學，必須在日常教學中做到實事求是，因材施教。
四、教學目標：
1、使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律，培養(yǎng)其科學的發(fā)展觀、歷史觀。
2、在教學過程中，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習的能力、自主學習的能力、運用歷史資料的能力，發(fā)展學生的歷史思維能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。
3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族的自尊心和自信心。引導學生形成正確的國際意識，增強積極參與國際活動和國際競爭的意識，培養(yǎng)其正確的人生觀、價值觀、世界觀。
五、教學措施：
1、強調(diào)學習歷史的重要性、必要性，端正學生學習態(tài)度。注重基礎知識,基本技能的培養(yǎng)，及智力的發(fā)展。充分發(fā)揮月考、期中、期末等考試的作用,調(diào)動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。.
2、提高課堂效率：精心設計，精講多練。注意教學方法和教學手段的多樣化，更新教育觀念,改變教學方法,合理利用計算機等教學設備。結(jié)合自身及學生實際,制定適合本級學生實際的教學方案。.
3、注意歷史與其它學科的聯(lián)系，適時補充一些有關(guān)歷史事件、人物的小知識，拓寬學生知識面，引發(fā)學生學習興趣，力爭使課上得生動活潑，能調(diào)動學生學習積極性。
4、學生所學最終要體現(xiàn)在考試中，教學中要加大知識的落實力度：要求學生課堂上記筆記;精心選擇習題，不浪費學生時間;組織單元測驗，檢查知識掌握程度，查缺補漏。
5、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，確立學生的主體地位，教會學生學習的方法，使學生在學習中學會認知、學會做人、學會合作。
6、充分發(fā)揮個人自身優(yōu)勢,在學習,生活各方面都力所能及地關(guān)心幫助學生,做學生的良師益友，讓學生在溫暖安定的環(huán)境中健康地成長。
歷史教學工作計劃5
新學期又開始了，為使今后的工作能更順利的開展，特制定此工作計劃，請領(lǐng)導多多批評指導。
一、教材分析
高一上學期學習歷史必修ⅰ“政治文明歷程”，著重反映人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟、文化活動密切相關(guān)，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。
二、學生現(xiàn)狀分析
今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學工作。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學生歷史學科基礎相當薄弱，缺乏學習興趣，基本的學習方法和習慣都沒有養(yǎng)成，而且對歷史學科一慣當作“副科”，非常不重視。
三、本學期教學目標
1.知識與能力目標：通過學習，了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律;
2.過程與方法：學習搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析;學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進行科學的評價與解釋;
3.情感態(tài)度與價值觀：理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。
四、工作措施
1.強化學生掌握基礎知識的質(zhì)，提高學生運用知識的水平
就是要將課標要求的基礎知識記憶牢固，理解準確。要注意研究在復習中怎樣把注重基礎知識的學習和專題問題、熱點問題聯(lián)系起來;要研究怎樣整合教材，怎樣加強三個必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系;要研究采取哪些方式方法才能讓學生把主干歷史知識扎扎實實地掌握起來，達到記憶牢固，理解準確，運用靈活。
2.加強對學生分析解決問題的學習能力的培養(yǎng)
針對前面分析的學生在知識遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問題，要采取得力措施：
(1)研究怎樣實施問題意識教學，即怎樣在復習教學中滲透問題意識，將教材中陳述性的史實，轉(zhuǎn)換成問題性的素材，把說史變成問史和疑史，鼓勵學生尋找史實之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系，把歷史的知識序列變成史實的問題序列。
(2)研究怎樣提高學生理論認識能力，即學會應用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題，使學生把理論觀點轉(zhuǎn)化為認識歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問題。
(3)研究采取什么措施和方法落實歷史思維能力的培養(yǎng)與訓練，即怎樣把各種能力培養(yǎng)與具體的歷史知識相結(jié)合，與一定的方法技巧相結(jié)合;怎樣把能力的培養(yǎng)貫穿于教學、測試等各個環(huán)節(jié)和各種教學活動中，做到能力培養(yǎng)內(nèi)容化、方法化、經(jīng)?；?，以期切實提高學生解答歷史試題的基本能力。
(4)研究采取那些措施和方法培養(yǎng)學生從材料中提取有效信息回答問題的能力，讓學生做到：能夠正確理解材料信息的含義;能夠準確概括提煉有效信息;能夠結(jié)合所學知識解決新問題。
3.加強學生行文答卷的規(guī)范性
初步設想通過老師明確要求和樣卷展覽、個別指導、限期做到等四個環(huán)節(jié)來落實加強學生行文答卷的規(guī)范性的訓練。
通過采取各種有效措施達到三個教學目標：一是放慢速度，夯實基礎;二是理清線索，構(gòu)建結(jié)構(gòu);三是注重能力，接軌高考。在今后的教學工作中要以提高課堂教學效益為目的，全面整合教材內(nèi)容，優(yōu)化教學模式，以期在提高學生綜合素質(zhì)的基礎上幫助學生提高歷史學科的學習能力和綜合探究能力。
五、專業(yè)成長計劃
本學期繼續(xù)努力學習，廣泛涉獵本學科、現(xiàn)代教育技術(shù)以及教育教學和學生管理方面的理論，并積極參加各種學習和培訓，對素質(zhì)教育和高效課堂要有更明確的認識，并積極參加投身教研教改，把成果落實到教學實踐中。
六、教學進度安排
第2-4周：第一單元
第5-6周：第二單元
第7-8周：第三單元
第9-10周：第四單元
第11周：期中考試
第12-13周：第五單元
第14-15周：第六單元
第16-17周：第七單元
第18-22周：復習準備期終考試
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