時(shí)間流逝得如此之快，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，不如為接下來的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計(jì)劃吧。為了讓您不再為做教學(xué)計(jì)劃頭疼，以下是小編整理的初二英語第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
漫長的假期在遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)的忙碌中終于結(jié)束了。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任我們班的英語教學(xué)工作。本學(xué)期時(shí)間緊、任務(wù)重，在工作中，我要認(rèn)真制定、落實(shí)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，課前精心備課，認(rèn)真上課。教學(xué)中盡量采用學(xué)生感興趣的方法開展教育教學(xué)活動(dòng)，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。平時(shí)工作中要積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，堅(jiān)持聽其他同級同科老師的課，吸取她們智慧的教學(xué)方法，并結(jié)合自己班級孩子的實(shí)際恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到自己的教學(xué)之中。為了更好的做好本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)做如下計(jì)劃：
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對一個(gè)人今后的學(xué)習(xí)和生活有著重要的作用。如何能讓他們在45分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的，因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。上課前，如果有孩子還沒有進(jìn)入上課的狀態(tài)，就要用點(diǎn)名表揚(yáng)個(gè)別孩子的方法激勵(lì)其他孩子盡快做好上課的準(zhǔn)備，進(jìn)入上課的狀態(tài)。課堂上，要適時(shí)運(yùn)用各種方法引導(dǎo)孩子競爭（小組比賽、同桌合作、小組合作等等），不時(shí)地注意孩子的表現(xiàn)，及時(shí)引導(dǎo)他們學(xué)會聽講，學(xué)會學(xué)習(xí)。力爭使每個(gè)孩子都能養(yǎng)成了良好的聽講習(xí)慣，并逐漸學(xué)會自我管理。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)工作中，我還要十分注重和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地愛學(xué)英語。在教學(xué)過程中，要想方設(shè)法來引導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
我班后轉(zhuǎn)進(jìn)的學(xué)生較多，基礎(chǔ)普遍不太好，針對學(xué)生存在較大差異得情況，為促使每個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)，并在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我計(jì)劃采用“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、行為習(xí)慣、性格特點(diǎn)來精心編排座位。采用以優(yōu)帶差，小組競賽的方式來帶動(dòng)學(xué)生的積極性。課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，課后加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，樹立學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生每天都有進(jìn)步。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)英語的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，英語課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、要努力開發(fā)、充分利用英語課程資源，開展豐富多彩的英語實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)英語、用英語。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形勢下教學(xué)發(fā)展的需要。
總之，本學(xué)期我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和工作，使自己成為一個(gè)合格的英語教師。
通過本學(xué)期對初二英語的教學(xué)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)和共同努力，利用課堂教學(xué)、課堂活動(dòng)和課外輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和改進(jìn)他們的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力，通過本學(xué)期的努力，爭取使學(xué)生能聽懂簡單的課堂用語。針對同學(xué)的特點(diǎn)，做到因材施教，讓他們能讀懂比較粗淺的閱讀材料。能學(xué)習(xí)簡單的單詞，基本能連貫地朗讀課文，獨(dú)立完成簡單的作業(yè)，全班每個(gè)人都能學(xué)有所得。
本套教材提倡任務(wù)型教學(xué)原則設(shè)計(jì)語言實(shí)踐活動(dòng)，每個(gè)單元圍繞一個(gè)題展開，讓學(xué)生通過參與、思考、討論、交流與合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，教材內(nèi)容聯(lián)系社會生活，貼近學(xué)生生活實(shí)際，富有時(shí)代氣息，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，語言情景真實(shí)，表達(dá)地道規(guī)范，詞匯的再現(xiàn)率高，符合語言學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律。教材語法講解形式新穎活潑，淺顯易懂，讓學(xué)生在潛移默化中輕松獲得必要的語法知識。本教材的教學(xué)主要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生采用探究式、發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方法、拓展思維，開闊視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)和互相交流的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，從而為學(xué)生終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。
1、突出教學(xué)重點(diǎn)，攻克教學(xué)難點(diǎn)。突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)：聽力、口語、詞匯、句型、語法、閱讀、書面表達(dá)貫穿整個(gè)教學(xué)過程。每周定時(shí)上口語課；每天進(jìn)行單詞、短語、句子的聽寫和課堂過關(guān)測試；每堂課進(jìn)行隨堂聽力訓(xùn)練和句型、語法練習(xí)；同時(shí)通過課外作業(yè)對單詞、句型及語法進(jìn)行鞏固性練習(xí)；每單元進(jìn)行一次單元綜合測驗(yàn)，以提高學(xué)生在完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)等各方面的能力。
2、課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。尤其要關(guān)心后進(jìn)生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動(dòng)中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，避免出現(xiàn)大批掉隊(duì)和過早分化現(xiàn)象。對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，要做好。在上好課的同時(shí)，我們?nèi)珎湔n組教師也積極參加各種教科研活動(dòng)，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)！
3、通過組織課堂活動(dòng)，使學(xué)生掌握課堂上所學(xué)內(nèi)容。幫助學(xué)生總結(jié)歸納一些規(guī)律，認(rèn)識一些語法現(xiàn)象。
4、通過課堂教學(xué)和課外練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、通過課外輔導(dǎo)的形式來培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和轉(zhuǎn)化差生。
6、通過開展興趣小組和英語各項(xiàng)競賽來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
7、通過課前預(yù)習(xí)，教師認(rèn)真細(xì)致地鉆研教材，使得教師對課堂所要講授的內(nèi)容，其中的重，難點(diǎn)做到心中有數(shù)，在課堂上能游刃有余
8、認(rèn)真了解學(xué)生，做到因材施教。
以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
我班有50人，通過初一一年英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。
1. 課前預(yù)習(xí)，找出問題所在。
2. 課后復(fù)習(xí)，精熟所學(xué)內(nèi)容。
3. 制定作業(yè)務(wù)必確實(shí)如期完成。
4. 上課專心聽講，樂于參與活動(dòng)。
5. 具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
6. 能認(rèn)識英語是生活的一部分，并能學(xué)以致用。
1. 能認(rèn)識到英語在現(xiàn)今社會中已是不可或缺的必備能力之一，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)提升自己的英語實(shí)力，家長也請多給予督促和鼓勵(lì)。
2. 英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)尚弱者，應(yīng)確實(shí)做好課堂要求，并按部就班扎實(shí)學(xué)習(xí)。
3. 英語學(xué)習(xí)已有良好基礎(chǔ)者，除課內(nèi)所學(xué)，可以多增加進(jìn)修課外知識，如收聽英語廣播、閱讀報(bào)紙與青少年小說等，來充實(shí)自身英語能力。
4. 時(shí)時(shí)留意生活中接觸到的英語，隨時(shí)為自己的生活環(huán)境創(chuàng)造使用英語的機(jī)會。
Unit 1 How often do you exercise?
1. 能討論經(jīng)常發(fā)生的活動(dòng)。
2. 能使用頻率副詞(always,usually,sometimes,never)來討論日?；顒?dòng)的頻率3. 能以How often提問及回答
Unit 2 What’s the matter?
1. 能用what’s the matter語句詢問別人的健康狀況
2. 能描述自己的健康狀況以及飲食習(xí)慣
Unit 3 What are you doing for vacation?
1. 學(xué)會用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)形式表示將來發(fā)生的動(dòng)作
2. 知道哪一些動(dòng)詞可以用這種形式
Unit 4 How do you get to school?
1. 能運(yùn)用各種方式表示交通途徑。
2. 會用How ..提問以及回答。
Unit 5 Can you came to my party?
1. 會使用can語句征詢意見
2. 可以了解西方國家的party以及它們的風(fēng)俗習(xí)慣。
Unit 6 I’m more outgoing than my sister?星沙英語網(wǎng)
1. 能描述事務(wù)或時(shí)間的屬性以及人的性格特征。
2.能學(xué)會運(yùn)用形容詞的比較等級。
Unit 7 How do you make a banana smoothie?
1. 能描述動(dòng)作或事件發(fā)生的先后順序。
2.能分辨并正確使用first、next、then、finally
Unit 8 How was your school trip?
1．學(xué)會描述過去發(fā)生的事物、活動(dòng)以及自己的感受
2．復(fù)習(xí)動(dòng)詞過去式的規(guī)則和不規(guī)則變化3．能用how was/were…句型詢問事情的情況
Unit 9 When was he born?
1. 能用英語說出一年里的重要節(jié)日。
2. 能用英文說出十二個(gè)月份與日期。
3. 能使用適當(dāng)?shù)臅r(shí)間介詞(in, on, at)。
Unit 10 I’m going to be a basketball player.
1. 能學(xué)會用be going to 表示將來計(jì)劃的動(dòng)作或活動(dòng)。
2.了解社會對各種職業(yè)的看法。
3. 用英語談?wù)撟约旱睦硐搿?/p>
1. 認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2. 充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。
3. 多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。
4. 積極開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。
5. 注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。
6. 不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
Unit 1 6課時(shí) 第一周----第三周
Unit 2 5課時(shí) 第三周---第四周
Unit 3 5課時(shí) 第五周---第六周
Unit 4 5課時(shí) 第六周---第七周
Unit 5 6課時(shí) 第七周---第八周
Review and Mid-Test 5課時(shí) 第九周
Unit 6 5課時(shí) 第十周------第十二周
Unit 7 5課時(shí) 第十二周---第十三周
Unit 8 5課時(shí) 第十三周---第十四周
Unit 9 5課時(shí) 第十五周---第十六周
Unit10 5課時(shí) 第十七周---第十八周
Review and Final-Test 11 課時(shí) 第十八周—第二十周
本學(xué)期將繼續(xù)以課程改革為中心，更新觀念，提高認(rèn)識，改變教學(xué)方式。認(rèn)真學(xué)習(xí)初中《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論。教師要徹底改變傳統(tǒng)的師生觀、教學(xué)觀、人才觀。教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，我在本學(xué)期的英語教學(xué)中，主要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
1.突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。
2.采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。
3.注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系。總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
4.整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。
現(xiàn)在的初一學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性較差。由于剛剛升入初中很多學(xué)習(xí)方法習(xí)慣需要重新培養(yǎng)。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
中學(xué)英語教學(xué)大綱指出：要把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民，以提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)?！坝藶楸荆掠秊橄取?，在各科教學(xué)中，英語教學(xué)對學(xué)生德育滲透教育有特殊作用，因?yàn)橛⒄Z不僅是門學(xué)科，更是一門語言，是信息的載體。那么，作為英語教師，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，把思想教育與生動(dòng)有趣的英語教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，讓德育教育有效滲透于英語教學(xué)之中。
英語教材中蘊(yùn)涵著豐富的思想教育素材，從起始階段的文明禮貌、尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂、遵守紀(jì)律等思想品德素材到富有時(shí)代氣息的人口教育、環(huán)境保護(hù)等人類共同關(guān)心的話題。英語教師應(yīng)善于運(yùn)用這些資源，在教學(xué)過程中因勢利導(dǎo)，充分、全面、深入地研究教材，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞文中的內(nèi)涵美，準(zhǔn)確把握教材中所蘊(yùn)涵的德育教育因素，讓它們成為德育滲透的背景資源，以其深刻的思想內(nèi)容和優(yōu)美的藝術(shù)境界，給學(xué)生以深刻的啟迪。首先，在英語教學(xué)中，注重發(fā)掘教材包含的深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義，給學(xué)生以深刻的啟示。如利用教材中的日常交際用語，各種場合的禮貌用語，對學(xué)生進(jìn)行禮貌教育。在教學(xué)新課標(biāo)英語七年級上冊預(yù)備篇中，教師要教會學(xué)生如何運(yùn)good morning/afternoon/evening，以及hello，hi等禮貌地與人打招呼；有事要麻煩或打擾他人時(shí)，要先說：“excuse me?！?；給別人制造了麻煩或自己做錯(cuò)了事時(shí)，要說：“i'm sorry?！保坏玫絼e人幫助要說：“thank you?！钡?。這些禮貌用語，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也使學(xué)生自覺摒棄日常生活中不文明的語言，提高自身的語言修養(yǎng)、個(gè)人交往的水平和能力；并能陶冶學(xué)生的情操，凈化了他們的心靈，增加其與他人交往的信心和勇氣，使他們的日常用語趨向規(guī)范和得體。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生既掌握了知識，又懂得了文明禮貌、社會公德的重要性。
其次，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞作品的人物美，用感人的藝術(shù)形象、崇高的思想感情凈化心靈，純正情感、陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。以細(xì)流滋潤學(xué)生的心靈，使英語教學(xué)中的德育教育得到有效發(fā)揮。作為教師，應(yīng)注重遵循英語的語言教學(xué)規(guī)律，抓住機(jī)會，自然地寓德育于英語教學(xué)活動(dòng)中。在這一過程中，避免牽強(qiáng)附會、生搬硬套的做法，注意聯(lián)系學(xué)生的年齡、心理特征，結(jié)合具體事例，用淺顯易懂的語言教育學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳幕ㄔO(shè)而奮斗的志向。
初中生可塑性、模仿性強(qiáng)，但他們對真假是非、善惡美丑的辨別能力還不是很強(qiáng)，而教師又是學(xué)生最直觀的榜樣，教師的言行舉止對學(xué)生有直接的影響。因此，我們可以運(yùn)用自身得體的儀態(tài)、行為，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師注重自身儀態(tài)，不可以過于前衛(wèi)的穿著打扮誤導(dǎo)學(xué)生的審美觀；注重言傳身教——教師在課堂上傳授知識，在課外進(jìn)行輔導(dǎo)。通過自身字跡優(yōu)美、重難點(diǎn)突出的板書，條理清晰、邏輯性強(qiáng)的教學(xué)語言，富創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生心靈與情操的涵養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識與社會責(zé)任感，這些德育內(nèi)容自然滲透其中，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，造成“此時(shí)無聲勝有聲”的效果，使學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。 “親其師而信其道”，教師光有愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要具有真正能令學(xué)生折服的高素質(zhì)。在課堂上，教師應(yīng)該是一名合格的演員，有親切豐富的表情、端莊自然的教態(tài)、敏捷嚴(yán)密的思維、純正優(yōu)美的語音、規(guī)范漂亮的板書，還要具有專業(yè)水平。在課外，教師最好能跟學(xué)生一起談中國如何加入wto、比爾·蓋茨如何發(fā)跡、“蛋白質(zhì)女孩”的溫柔、“波西米亞風(fēng)格”的狂野與浪漫、美洲豹的速度、流星雨的神秘時(shí)代在變，學(xué)生的實(shí)際心理年齡在變，對教師的定義也在變。只有真正讓學(xué)生懷有一種亦師亦友的情懷的教師，才能走進(jìn)學(xué)生的心里，在不知不覺中陶冶他們的情趣，塑造他們的人格。
德育需注意理論聯(lián)系實(shí)際，并注意現(xiàn)實(shí)性。因此，英語教師應(yīng)當(dāng)努力挖掘英語教材中極為豐富的德育資源，采用多種教學(xué)形式，恰當(dāng)運(yùn)用各種傳統(tǒng)的、現(xiàn)代化的教育媒體，在課改教學(xué)過程中，當(dāng)好一個(gè)設(shè)計(jì)者、組織者、材料提供者、鼓勵(lì)者、參與者和評價(jià)者。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中，領(lǐng)悟到某種生活的哲理。
1、造句式。教學(xué)例句是英語教學(xué)中滲透德育的有效途徑之一，教師可多舉些思想教育性強(qiáng)的例子，寓教育于教學(xué)，讓學(xué)生懂得且記住例句，那么他們自然就會受到例句所蘊(yùn)涵的思想的熏陶，此類例句可結(jié)合社會公德、法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)等舉出。也可適時(shí)地列舉一些關(guān)于最近發(fā)生在學(xué)生周圍的趣事或有關(guān)國內(nèi)外大事的例子，使學(xué)生倍感新鮮，可增強(qiáng)德育的針對性、實(shí)效性。
2、表演式。如講到職業(yè)時(shí)，在學(xué)生表演完畢后，教師總結(jié)出要掌握的知識點(diǎn)，并畫龍點(diǎn)睛地說：“人們的工作只有社會分工不同，沒有高低貴賤之分，無論干什么工作，只要是為人民服務(wù)，都是光榮的?！边@樣的總結(jié)，對學(xué)生會有很大的啟發(fā)。
3、討論式。老師先讓學(xué)生討論回答問題。在學(xué)生討論回答的基礎(chǔ)上，老師作最后總結(jié)：if everyone makes a contribution to protecting the environment，the world will become more and more beautiful。就這樣，使學(xué)生不知不覺中受到環(huán)保教育、公德教育的熏陶。
4、評比式。在八年級（上）when was he born？的教學(xué)中，利用學(xué)生對姚明的崇拜、籃球比賽中運(yùn)動(dòng)員跌倒仍爬起繼續(xù)比賽、足球賽中球隊(duì)因teamwork而勝、因單干而敗，以此組合寫一篇看圖作文并進(jìn)行評比，激發(fā)學(xué)生的集體主義情感，讓學(xué)生明白有團(tuán)隊(duì)精神才是獲勝的關(guān)鍵，個(gè)人英雄主義將導(dǎo)致失敗的道理。
總之，作為英語教師，既要懂得如何注重初中英語知識的傳授，也要懂得如何在教學(xué)中滲透德育，在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)文化知識的求知欲，使學(xué)生的情感在教師的“潤物細(xì)無聲”中積少成多，從而達(dá)到提高學(xué)生道德素質(zhì)的目的。
在本學(xué)期的教學(xué)中，要求培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性和自信心;能聽懂較難的對話和故事;能讀懂故事及其他文體的書面材料;能參照范例或借助圖片寫出各種時(shí)態(tài)的句子;能參與各種角色扮演活動(dòng);能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難;能意識到語言交際中存在的文化差異;能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，通過寫作練習(xí)，提高綜合運(yùn)用語言的能力;使學(xué)生在掌握一定的語言基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)語感獲得初步的運(yùn)用英語的能力，通過各種任務(wù)和活動(dòng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用多種手段，綜合運(yùn)用所學(xué)語言知識，生動(dòng)地與他人進(jìn)行交流，并展開課題探究活動(dòng)。通過閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言知識的同時(shí)，了解西方文化，了解西方歷史;達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的二級水平，為以后的學(xué)習(xí)及口語交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
根據(jù)教材以任務(wù)型教學(xué)法為編寫宗旨的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中以大量真實(shí)生活任務(wù)為依托，以課題探究活動(dòng)為形式，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，“以言行事”體驗(yàn)成就感。運(yùn)用討論式教學(xué)法，讓課堂氣氛民主化，完成課堂活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力和民主精神?？刹捎媒浑H教學(xué)法，讓學(xué)生在唱歌、游戲、扮演角色、訪談、調(diào)查、畫畫、涂色等實(shí)踐中充分發(fā)揮語言的交際功能。教學(xué)中盡可能運(yùn)用多種現(xiàn)代化的教學(xué)媒體優(yōu)化教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生采用推測，查閱或詢問等多樣化的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。
努力讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的英語自學(xué)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
聽：能聽懂基本上生詞。淺于所學(xué)語言知識的英語國家人世的錄音材料。語速為每分種90至100單詞。正確率為70%
說：能運(yùn)用《日常交際用語簡表》中的表達(dá)法進(jìn)行簡單的交談且語音語調(diào)正確。
讀：能獨(dú)立閱讀所學(xué)語言知識范圍內(nèi)的材料，速度40-50/分。正確率為85%。
寫：能在所學(xué)詞匯，語法和句型的范圍內(nèi)造簡單的句子，能寫作文。
本書共有十個(gè)教學(xué)單元，每個(gè)單元都列出了明確的語言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有SELFCHECK部分，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。在本書主要安排了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般過去時(shí)、祈使句、描述性的形容詞、頻率性副詞、交通工具等語法內(nèi)容，增加了復(fù)習(xí)單元文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分和語篇輸入。
學(xué)生整體成績不太好，學(xué)生各方面能力一般。因此重點(diǎn)鞏固學(xué)生的基本知識點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，綜合運(yùn)用能力和口頭及寫作能力。學(xué)生成績層次相差大，因此要以陪優(yōu)轉(zhuǎn)差為主，抓基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，以提高整體成績，減少低分率。
A分單元教學(xué)，一單元一練一測;B統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度，定期交流，相互取長補(bǔ)短;C開展多形式的小型課外活動(dòng)：1.配合學(xué)校搞好英語能力競賽2.舉行英語習(xí)作展3.舉行小型的英語朗誦比賽
新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的英語肯定也必須重視德育教育。教師要善于挖掘教材中的德育因素，把教學(xué)內(nèi)容與德育有機(jī)地結(jié)合起來，在潛移默化中進(jìn)行美的熏陶，激發(fā)學(xué)生的道德思維。那么怎樣才能在教學(xué)中滲透德育教育呢？我主要從下面幾個(gè)方面入手。
我在教學(xué)中，尊重學(xué)生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善。
從學(xué)習(xí)和掌握英語的角度來說，核心問題是要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫英語的良好習(xí)慣。我教育學(xué)生在課堂上要認(rèn)真聽老師講課，回家聽錄音，積極主動(dòng)舉手回答問題，大膽和同學(xué)講英語，自覺運(yùn)用簡單英語跟同學(xué)交際的習(xí)慣，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣等。
教學(xué)中，教師不僅僅是傳授知識，而且還應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，利用一切可能的機(jī)會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言之際汲取情感素養(yǎng)的精華，從而接受品德教育，形成美好的心靈品格。認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘有利的德育因素，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，巧設(shè)任務(wù)活動(dòng)，適時(shí)適度地在教學(xué)中滲透人際關(guān)系、思想品質(zhì)、愛國主義和社會主義等方面的教育。
1、在故事教學(xué)中，有機(jī)滲透德育。愛聽故事是兒童的天性，故事可使抽象的道德觀念直觀化。
2、小組協(xié)作形式滲透教育。
3、在游戲教學(xué)中，愉快和諧地滲透德育。設(shè)計(jì)各種有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生“樂”學(xué)而學(xué)。
4、在任務(wù)活動(dòng)中，生動(dòng)具體地滲透德育。在教學(xué)Book8 Unit 2詢問病情這部分內(nèi)容時(shí)，剛好班里有三個(gè)同學(xué)感冒生病了，我抓住這個(gè)契機(jī)，設(shè)計(jì)一個(gè)任務(wù)，讓每個(gè)小組派幾個(gè)同學(xué)去關(guān)心生病的同學(xué)，用英語去詢問病情，然后編成一段對話。他們在運(yùn)用語言的同時(shí)學(xué)會了如何主動(dòng)關(guān)心別人，團(tuán)結(jié)友愛，為他人排憂解難等等的美好品質(zhì)。
5、激勵(lì)評價(jià)中愉悅滲透德育。
6、在課外鞏固延伸中，靈活積極地滲透德育。2008年是奧運(yùn)年，我讓學(xué)生收集有關(guān)北京奧運(yùn)會的資料，并做主題為“好運(yùn)北京，奧運(yùn)加油”的英語手抄報(bào)。
德育無處不在，只要教師要充分挖掘教材中蘊(yùn)含著的德育因素，善于捕捉最佳的“潛入”時(shí)機(jī)，充分利用英語學(xué)科的課型特點(diǎn)，采用各種實(shí)在有效的教法，“潤物細(xì)無聲”，德育之花會愈開愈美麗！
《新課標(biāo)》指出，教學(xué)中應(yīng)該遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中。在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的各科教學(xué)中，英語教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行德育滲透有特殊的作用。
在英語學(xué)科的德育教育過程，我挖掘英語教材中豐富的德育資源，恰當(dāng)運(yùn)用各種傳統(tǒng)的、現(xiàn)代化的教育媒體，在課堂教學(xué)過程中，當(dāng)好一個(gè)設(shè)計(jì)者、組織者、材料提供者、鼓勵(lì)者、參與者、評價(jià)者。
我在初中八年級英語教學(xué)中，從培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范與學(xué)習(xí)習(xí)慣著手，注重加強(qiáng)學(xué)生心靈與情操的涵養(yǎng)，并能把增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識與社會責(zé)任感等德育內(nèi)容自然滲透在教學(xué)中，取得了較好的效果。
初中生可塑性、模仿性強(qiáng)，教師是學(xué)生最直觀的榜樣，教師的言行舉止對學(xué)生有直接的影響。教師必須注重言傳身教，以身作則，為人師表，注重自身儀態(tài)，來引導(dǎo)學(xué)生的審美觀；通過自身字跡優(yōu)美、重難點(diǎn)突出的板書，條理清晰、邏輯性強(qiáng)的教學(xué)語言，富創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學(xué)生。在“此時(shí)無聲勝有聲”的教學(xué)中，使其形成良好的行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣，以營造嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍與團(tuán)結(jié)友愛的班風(fēng)班貌。
美的典型具有榜樣的力量和誘導(dǎo)的力量。在英語教學(xué)中應(yīng)力求創(chuàng)造傳情的、感染的氣氛陶冶學(xué)生，用作品所展示的鮮明、真實(shí)、感人的形象，打開他們心靈的大門，達(dá)到思想性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一。
教材中的傳情、高尚之“美”很多，只要認(rèn)真挖掘、巧妙運(yùn)用，教學(xué)中的德育滲透就能展現(xiàn)以情感人、以情動(dòng)人的藝術(shù)魅力。
英語除了語音語調(diào)優(yōu)美，還有各種場合的禮貌用語、富有情感的愛國歌曲和具時(shí)代感的范文，都具有情感的感染作用，啟迪人和教育人的作用，以及對人際關(guān)系的指導(dǎo)作用。
通過事例所展示的社會人生的畫卷，啟迪學(xué)生對社會、對人生的思考，在學(xué)習(xí)、欣賞中領(lǐng)悟到某種生活的哲理。在英語教學(xué)中，要注重發(fā)掘其深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義，給學(xué)生以深深的啟示。
我在教學(xué)中應(yīng)該遵循英語教學(xué)規(guī)律，挖掘這些德育因素，以知識為載體，適時(shí)適度地在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)、愛國主義和社會主義等方面的教育。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，在思想上也得到良好的熏陶，樹立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德；使他們明確學(xué)習(xí)外語的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)克服困難的意志和毅力，得到良好的思想情感教育。
新的學(xué)期開始了，本學(xué)期我擔(dān)任初二十班英語教學(xué)工作。為了順利完成教育教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求，我結(jié)合學(xué)校工作要求，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：
本學(xué)期，學(xué)校為了整體教學(xué)，將學(xué)生進(jìn)行了整合。目前班級現(xiàn)有學(xué)生57人，大多數(shù)英語基礎(chǔ)較好，在聽、說、讀、寫各個(gè)方面能力都比較強(qiáng)。但是即使這樣仍然有許多問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；有些同學(xué)任然不敢開口，或者是聲音太小。通過初中一年的英語學(xué)習(xí)，很多學(xué)生已經(jīng)能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，能與老師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。總的說來，英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少的時(shí)間和精力。
仁愛版八年級（上冊），本套八年級教材共分四個(gè)單元，每單元有四個(gè)TOPIC,每個(gè)topic分Section A，Section B，Section C和Section D四個(gè)部分。
Unit 1 Playing sports？
1. 能用一般將來時(shí)談?wù)搶⒁l(fā)生的事件
2. 掌握動(dòng)詞雙賓語的用法
3. 能正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表達(dá)將來要發(fā)生的事情
Unit 2 Keeping Healthy?
1. 熟練掌握情態(tài)動(dòng)詞should，shouldn't，had better的用法，并就“疾病和建議”的話題進(jìn)行交流
2. 熟練掌握情態(tài)動(dòng)詞must，can和may的用法，并能夠就健康生活方式進(jìn)行交流
3. 熟練掌握情態(tài)動(dòng)詞must，和have to的用法
Unit 3 Our Hobbies?
1. . 能熟練掌握used to 的用法，并能夠就愛好的話題進(jìn)行交流。
2. 能熟練掌握感嘆句的用法
3. 掌握過去進(jìn)行時(shí)的用法，并能夠正確使用電話用語。
Unit 4 What's the strongest animal on the farm?
1. 熟練掌握單音節(jié)形容詞比較級和最高級的用法
2. 熟練掌握多音節(jié)形容詞和部分雙音節(jié)比較級和最高級的用法
3.掌握賓語和賓語補(bǔ)足語的用法
1. 總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。在整個(gè)教學(xué)過程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。
2. 具體目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生英語的實(shí)際，注意和初一知識的銜接的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行尖子生拔高的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.課前預(yù)習(xí)，找出問題所在。
2.課后復(fù)習(xí)，精熟所學(xué)內(nèi)容。
3. 上課專心聽講，樂于參與活動(dòng)。
4.具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5. 能學(xué)以致用。
1、興趣是最好的老師，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、每天背誦課文中的重點(diǎn)句子，培養(yǎng)語感。反復(fù)考查每個(gè)話題的單詞3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。
5、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，既備學(xué)生又備教材，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，認(rèn)真上好每一堂課。
6、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
實(shí)現(xiàn)英語成績達(dá)標(biāo)，完成教學(xué)目標(biāo)，和各科任老師團(tuán)結(jié)思想相互交流學(xué)習(xí)。注意收集資料交流探究、取長補(bǔ)短彌補(bǔ)自己的經(jīng)驗(yàn)不足。每次考試后都進(jìn)行橫向、縱向的分析，并采取針對性的診斷措施及時(shí)糾正。
針對本學(xué)年學(xué)校要求教材整合的實(shí)際，因此在本學(xué)期的英語教學(xué)中我準(zhǔn)備應(yīng)用：
1、整體設(shè)計(jì)，體現(xiàn)靈活開放，設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識，情感，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);
2、學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;
3、采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、合作;
4、注重過程評價(jià)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系。讓英語學(xué)生學(xué)習(xí)生活中成為最實(shí)用的工具而非累贅，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和快樂。
八年級(3)(4)班從整體而言，學(xué)生成績兩級分化嚴(yán)重，這也是初二學(xué)生的特點(diǎn)。優(yōu)秀的學(xué)生英語基礎(chǔ)好，善學(xué)習(xí)會思考，成績出色;而還有部分同學(xué)英語基礎(chǔ)差，個(gè)別同學(xué)甚至連26個(gè)字母都背不全，學(xué)習(xí)還懶散，對英語課興趣不大，主要表現(xiàn)在:
(1)在聽、說、讀、寫等的技能未達(dá)標(biāo)，連音標(biāo)和單詞的拼讀都有待提高;
(2)上課時(shí)精力不，對英語有的抵觸心理;
(3)學(xué)生自覺性很差。
(4)學(xué)生在情感,學(xué)習(xí)策略還諸多需要解決的問題。例如：學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步養(yǎng)成，課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)有待加強(qiáng)。
本冊書共有十個(gè)教學(xué)單元，每個(gè)單元都列出了明確的語言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的語言內(nèi)容，sectionb部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有selfcheck部分，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。在本書主要安排了一般將來時(shí)，過去進(jìn)行時(shí)，句子的成分，情態(tài)動(dòng)詞，現(xiàn)在完成時(shí)及賓語從句等語法內(nèi)容，增加了復(fù)習(xí)單元文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇輸入。
1)充分運(yùn)用多媒體課件等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。采取集體備課等形式，對教材認(rèn)真研究，讓學(xué)生充分思考、討論，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
2)針對教材整合的實(shí)際，在具體的英語教學(xué)中，為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)情景，盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設(shè)置任務(wù)，完成任務(wù)。
3)規(guī)范晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，每天朗讀課文中的對話和短文。目的：培養(yǎng)學(xué)生語感。