小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃優(yōu)秀通用

| 文鳳

培訓(xùn)對(duì)于一個(gè)企業(yè)、一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō),都是一件非常重要的工作,關(guān)于小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃優(yōu)秀通用該怎么寫(xiě)的呢?下面小編給大家?guī)?lái)小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃優(yōu)秀通用,希望大家喜歡!

小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃優(yōu)秀通用篇1

學(xué)校是校本教研的主陣地,是校本教研的中心,教室即研究室,教師即研究者,因此,要搞好校本研修,就必須立足本校,依靠全體教師,面向全體學(xué)生。為更好的組織、開(kāi)展本學(xué)期的工作,特制定本學(xué)期校本研修工作計(jì)劃。

一、上學(xué)期工作總結(jié)。

1、加強(qiáng)教研科研管理,建立健全科研管理制度,深化已有的《經(jīng)典文化誦讀》《圖形格寫(xiě)字》課題研究,教科研氛圍日益濃厚。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研討,切實(shí)提高全體教師的教育理論水平和教育科研能力。積極采取請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去的策略,三次邀請(qǐng)區(qū)教研室教研員到校聽(tīng)課指導(dǎo),主動(dòng)聯(lián)系區(qū)域名校,帶領(lǐng)教師到東一路小學(xué)、潘南小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí),走進(jìn)名師的課堂、走進(jìn)名師工作室。鼓勵(lì)教師赴濟(jì)南、煙臺(tái)、鄒平等名校參觀學(xué)習(xí);邀請(qǐng)潘南小學(xué)“齊魯名師”趙國(guó)防老師到校作“教師專業(yè)成長(zhǎng)”報(bào)告,并建立了長(zhǎng)期的業(yè)務(wù)指導(dǎo)聯(lián)系。

積極開(kāi)展校本研修活動(dòng),規(guī)范周三下午教師辦公時(shí)間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),集中觀看劉良華博士的“管理智慧和教學(xué)智慧”和魏書(shū)生的“班級(jí)管理”視頻。

3、聚焦課堂教學(xué)改革,以耕耘者杯課堂教學(xué)大賽為契機(jī),開(kāi)展基于農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源基礎(chǔ)上的說(shuō)、作、評(píng)活動(dòng)。

4、扎實(shí)推進(jìn)校本研修工作,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。充分利用學(xué)校校本研修網(wǎng),學(xué)校論壇,教師博客,使之成為教師學(xué)習(xí)、反思交流、科研成果積累的平臺(tái),以此來(lái)促進(jìn)教師個(gè)體之間的相互影響和主動(dòng)發(fā)展。

5、繼續(xù)抓好課題的研究與實(shí)驗(yàn)工作。成功舉辦一次經(jīng)典文化誦讀成果展示和圖形格寫(xiě)字成果展示、考核活動(dòng)。

二、本學(xué)期工作的指導(dǎo)思想。

以全面推進(jìn)和深化素質(zhì)教育為總目標(biāo),繼續(xù)堅(jiān)持和落實(shí)“研究真問(wèn)題,真研究問(wèn)題,真解決問(wèn)題”的工作要求,規(guī)范課題管理,深入推進(jìn)校本研修工作,繼續(xù)鞏固上學(xué)期以來(lái)形成的良好氛圍。

三、主要工作與措施。

第一、繼續(xù)完善校本研修制度,提高校本研修實(shí)效。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員繼續(xù)掛包教研組,參與教研組活動(dòng)。要及時(shí)了解、反饋和解決教學(xué)教研工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,為教研組活動(dòng)提供幫助。

必要的規(guī)章制度也是順利開(kāi)展教研工作的有力保證。在上學(xué)期健全“教學(xué)常規(guī)檢查辦法”“教研組考核辦法”的基礎(chǔ)上,結(jié)合上學(xué)期考核情況,繼續(xù)完善。同時(shí),在“教師外出學(xué)習(xí)”“網(wǎng)絡(luò)研修”等方面,也要建立相應(yīng)成文的規(guī)定,使校本研修工作的順利開(kāi)展有章可循,得到了制度上的保證。

第二、調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性,促進(jìn)校本研修深入持久地開(kāi)展。本學(xué)期,學(xué)校將繼續(xù)鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí),為教師購(gòu)置更多的理論書(shū)籍。同時(shí)學(xué)校還將為教師推薦大量的優(yōu)秀教師課堂教學(xué)視頻,以改變教師的教育教學(xué)觀念,開(kāi)拓教師視野,提高教學(xué)水平。

第三,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),以校本研修網(wǎng)為依托,展開(kāi)校本研修。

采取周三下午集中學(xué)習(xí)與推薦文章、分散學(xué)習(xí),相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,提高教師的理論層次。利用好學(xué)校校本研修網(wǎng),使之成為學(xué)校教師校本研修的平臺(tái)。

第四是推行“賽研”互動(dòng),激活教師自主、創(chuàng)新意識(shí)。

發(fā)揮課堂教學(xué)評(píng)價(jià)委員會(huì)的評(píng)價(jià)、指導(dǎo)作用,結(jié)合上學(xué)年度考核情況,在全校范圍內(nèi)開(kāi)展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

同時(shí)學(xué)校還將舉行了豐富多彩的校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng),促使教師在活動(dòng)過(guò)程中成長(zhǎng)。

激發(fā)調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性,自主、創(chuàng)新性的開(kāi)展活動(dòng)。

第五是隨堂聽(tīng)課,督促教師快速成長(zhǎng)

繼續(xù)實(shí)行隨堂課聽(tīng)課制度,提前一天通知任課教師,目的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師課堂中的問(wèn)題,同時(shí)是從另一個(gè)側(cè)面更多地了解學(xué)生。聽(tīng)課后,中午1:00進(jìn)行評(píng)課。對(duì)于特別差的課堂,要提出更改要求,下周跟蹤聽(tīng)課,直至滿意為止。

第六是推行自我反思,實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。把反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中,對(duì)于教師的備課檢查,把教學(xué)后記作為重點(diǎn)檢查項(xiàng)目。對(duì)其中優(yōu)秀者予以表?yè)P(yáng),通過(guò)各種途徑推廣示范;在教后記的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)教師對(duì)自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié),寫(xiě)出教研文章。

第七是向外界學(xué)習(xí),獲取營(yíng)養(yǎng)。繼續(xù)采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法,鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn);邀請(qǐng)專家傳經(jīng)送寶。本學(xué)期的教研活動(dòng),將以“名師課堂”引領(lǐng)為主,各教研組要深入開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng),創(chuàng)新形式,力爭(zhēng)抓出實(shí)效。

繼續(xù)保持與區(qū)域名師的聯(lián)系,進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系,為名師與年輕教師搭建交流平臺(tái)。積極聯(lián)系區(qū)域名校、名師、教研員,邀請(qǐng)他們到校授課,或組織教師前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)。

第八努力開(kāi)創(chuàng)校本研修新途徑:

1、推行教師成長(zhǎng)記錄袋。全程記錄教師思考與實(shí)踐,參與校本教研活動(dòng)情況,真實(shí)反映教師專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷和成果。

2、繼續(xù)抓好學(xué)生經(jīng)典詩(shī)文誦讀和圖形格寫(xiě)字訓(xùn)練,為教師搭建交流平臺(tái),做好成果積累。規(guī)范課題研究檔案,定期召開(kāi)課題研究小組會(huì)議,提升研究層次。做好圖形格習(xí)字考核和經(jīng)典誦讀活動(dòng)評(píng)價(jià)。

3、引領(lǐng)教師開(kāi)展微型課題研究。

4、低年級(jí)寫(xiě)話訓(xùn)練要有新突破。

小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃優(yōu)秀通用篇2

校本教研是教育教學(xué)質(zhì)量的可靠保證,是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路,是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的重要載體。為提高教研活動(dòng)實(shí)效,讓教學(xué)研究更好地為教學(xué)服務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期我校校本教研活動(dòng)構(gòu)想如下:

一、強(qiáng)化教研制度。教研活動(dòng)是學(xué)校一項(xiàng)常規(guī)工作,教研活動(dòng)的順利開(kāi)展有助于教師提高課堂教學(xué)水平,有助于新的教學(xué)理念的實(shí)施與交流,是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。為避免以往教研活動(dòng)“教而不研”“形而上學(xué)”上課教師疲于應(yīng)付,聽(tīng)課教師陸陸續(xù)續(xù)的不良傾向,調(diào)動(dòng)教師參與研究活動(dòng)的用心性與主動(dòng)性,本學(xué)期,我們致力于教研制度的完善。

二、改革聽(tīng)課方式。傳統(tǒng)的聽(tīng)課以“記”為中心,課堂上,聽(tīng)課老師將精力集中于記教師的教學(xué)流程,記精彩的組織語(yǔ)言,記學(xué)生的課堂發(fā)言。教師記得辛苦,根本沒(méi)時(shí)間來(lái)消化吸收。我們認(rèn)為:聽(tīng)課就應(yīng)以“聽(tīng)”為中心,聽(tīng)教師精湛的教學(xué)藝術(shù),聽(tīng)學(xué)生精彩的個(gè)性解讀,聽(tīng)課堂存在的種種問(wèn)題。以“思”為歸宿,思精彩背后的教學(xué)理念,思解決問(wèn)題的種種策略,思課堂教學(xué)的更多規(guī)律。聽(tīng)課時(shí),只要求教師記下精彩教學(xué)環(huán)節(jié),培養(yǎng)教師的及時(shí)評(píng)價(jià)潛力,提高教師的理論水平。

三、教研與課題相結(jié)合。本學(xué)期,教研活動(dòng)我們?cè)诶^承以往的“定時(shí)間、定專題、定人員”“三定”的基礎(chǔ)上,注重突出專題研討。我們將教研活動(dòng)與課題研究有機(jī)結(jié)合,將學(xué)校的課題分解為若干個(gè)小板塊,分工落實(shí)到每次教研中。

四、走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái),發(fā)揮“名?!?、“名師”作用。

五、教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合。

小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃優(yōu)秀通用篇

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一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期,以《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn);以課堂教學(xué)為中心,加強(qiáng)教學(xué)研究,樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),全面推進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目的,將教育科研深入到小學(xué)科學(xué)教學(xué)各項(xiàng)工作和各個(gè)環(huán)節(jié)中,淡化教研形式,注重研究實(shí)效。根據(jù)我們組教育教學(xué)面臨的實(shí)際問(wèn)題,提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的,著眼老師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高,聚焦課堂多向反思。開(kāi)展以課例為載體,反思為前提、觀察為手段、教學(xué)問(wèn)題為對(duì)象、互動(dòng)對(duì)話為特征的螺旋式上升的教學(xué)研究。深化校本教研,促進(jìn)我組教師的全面發(fā)展,提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

二、確定主題:

通過(guò)上學(xué)期校本研修活動(dòng)中教師反思研討,找出了教學(xué)中的困惑:現(xiàn)在的學(xué)生普遍存在著學(xué)生觀察能力不強(qiáng),甚至不會(huì)觀察,更不能通過(guò)觀察提出相關(guān)問(wèn)題,使得教師在課堂上只能空講,不知怎么做才好。針對(duì)以上現(xiàn)狀,我們組最終確定“小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”作為今年校本研修的主題,切實(shí)提高學(xué)生的科學(xué)觀察能力。

三、校本研修目標(biāo):

通過(guò)科學(xué)校本研修組織教師反思研討,解決新課程中遇到的問(wèn)題、困惑,提出問(wèn)題解決問(wèn)題的有效途徑和方法,建立適合我校發(fā)展的校本教研制度,提升教師的教育科研能力,建設(shè)一支具有學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型科學(xué)教師隊(duì)伍,促進(jìn)學(xué)??茖W(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

1、通過(guò)課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、課內(nèi)外結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、結(jié)合各個(gè)年級(jí)的教材、學(xué)生、老師的特點(diǎn),使學(xué)生老師潛能得到充分發(fā)揮。

四、具體措施:

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。現(xiàn)代的教師不在單純憑經(jīng)驗(yàn)上課,他的教學(xué)設(shè)計(jì)都應(yīng)有相應(yīng)的理念支持,所以本學(xué)期工作之一要認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》中的閱讀要求。新課標(biāo)是一種理念,更是一種行為,我們要把認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng),真正解決層面的問(wèn)題,深化對(duì)新課標(biāo)的理解,并在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)他的正確性。

2、加強(qiáng)集體備課、講課、評(píng)課。集眾人之智慧,解決現(xiàn)階段碰到的問(wèn)題,共同設(shè)計(jì)一篇課文的教學(xué)思路,教學(xué)計(jì)劃,能做到資源共享。要求每課、每位教師講兩遍,對(duì)教育教學(xué)中的問(wèn)題開(kāi)展討論活動(dòng)后,然后再出教師講此課。每次活動(dòng)要及時(shí)記錄、反思,且有兩次以上的書(shū)面評(píng)課材料。

3、堅(jiān)持組織學(xué)習(xí)。在活動(dòng)前、活動(dòng)中間要組織老師學(xué)習(xí)關(guān)

于主題里的內(nèi)容;還要進(jìn)行名師、專家引領(lǐng)。以確?;顒?dòng)中時(shí)刻有理論支持,不會(huì)空談?dòng)袑?shí)效。

五、行事歷:

科學(xué)組校本研修活動(dòng)計(jì)劃

小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃優(yōu)秀通用篇4

一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)

1、 通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)與教師素養(yǎng)提升行動(dòng),使教師樹(shù)立現(xiàn)代教育思想觀念,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力,發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性,并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;拓寬科學(xué)文化視野,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效益,進(jìn)一步提高理論功底和科研能力,使之成為學(xué)科骨干,為教師的成長(zhǎng)和成功鋪設(shè)方便之路。

2、 將校本培訓(xùn)與教師素養(yǎng)提升行動(dòng)相結(jié)合,走“教研訓(xùn)”一體化道路,結(jié)合“集體備課、校本主題教研”等教研活動(dòng),提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

3、 以先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、講述同伴故事等方式開(kāi)展師德專題培訓(xùn),使教師對(duì)師德的認(rèn)識(shí)從理念層面走向?qū)嵺`層面。

4、以課堂教學(xué)為主陣地,以外出學(xué)習(xí)匯報(bào)為主抓手,“打造有效課堂,彰顯學(xué)科特色”作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。

5、針對(duì)上級(jí)有關(guān)部門(mén)的文件精神,結(jié)合本學(xué)期的.具體活動(dòng),開(kāi)展論文撰寫(xiě)、課題申報(bào)與研究等專題培訓(xùn),并以各級(jí)課題研究為基礎(chǔ),將過(guò)程的管理和培訓(xùn)結(jié)合起來(lái),提升教師的科研意識(shí)和科研能力。

二、主要內(nèi)容和基本形式

【主要內(nèi)容】

1、教師自主學(xué)習(xí)

2、主題教研活動(dòng)(各學(xué)科舉辦1次)

3、集體備課活動(dòng)(每月進(jìn)行1次)

4、專題培訓(xùn)(4次:信息技術(shù)、心理健康、德育、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)等內(nèi)容)

5、主題式的專家引領(lǐng)研訓(xùn)

【基本形式】

1、集體備課

2、主題教研

3.、自主學(xué)習(xí)與交流

4、專家引領(lǐng)

5、專題講座

6、師徒結(jié)對(duì)

三、保障措施和預(yù)期效果

【保障措施】

1、 加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理,把教師素養(yǎng)提升與校本培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,以此項(xiàng)工作為突破口,切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理,一是校級(jí)決策層,校長(zhǎng)是第一責(zé)任人,把握校本培訓(xùn)的方向;二是培訓(xùn)執(zhí)行層,即教務(wù)處(教科室),其主要職責(zé)是:在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng),并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面,提高培訓(xùn)水平。

2、 繼續(xù)完善相關(guān)的校本培訓(xùn)制度,尤其是基于博客的校本教研的相關(guān)制度,確保校本培訓(xùn)常態(tài)扎實(shí)地推進(jìn)。

3、聘請(qǐng)專家來(lái)校為全體教師做專題培訓(xùn),為教師日常的教育教學(xué)活動(dòng)提供指導(dǎo)。進(jìn)一步激發(fā)全體教師的教研熱情,教研策劃智慧。

4、做好相關(guān)項(xiàng)目的預(yù)算,確保資金到位,為培訓(xùn)的順利開(kāi)展提供保障。

5、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),利用本校的資源為深入的校本培訓(xùn)提供支持和幫助。

【預(yù)期效果】

1、逐步修改、完善相關(guān)制度,使基于博客的校本研訓(xùn)“有規(guī)可依”。

2、積累豐富的校本培訓(xùn)資源:課例、教育教學(xué)文稿。

3、教師整體素質(zhì)向更高水平的邁進(jìn),教育教學(xué)水平得以提高。

4、全校的教育教學(xué)質(zhì)量得以提升。

小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃優(yōu)秀通用篇5

一、研訓(xùn)目標(biāo)和研訓(xùn)重點(diǎn)

研訓(xùn)目標(biāo):

以__版《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為指導(dǎo),根據(jù)市教研院、市教師教育院、區(qū)教育局和區(qū)教師發(fā)展中心的整體工作安排,以“學(xué)本課堂”教學(xué)改革和音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測(cè)為重點(diǎn),努力提高藝術(shù)學(xué)科教師的教科研能力和教學(xué)水平,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

研訓(xùn)重點(diǎn):1.鼓勵(lì)和督促本組教師多外出學(xué)習(xí)和加強(qiáng)自身素養(yǎng)學(xué)習(xí)幫助基層教師轉(zhuǎn)變觀念,以“學(xué)本課堂”教學(xué)改革為重點(diǎn),推進(jìn)課改深度研究。

2.以市美術(shù)特色課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)、市中小學(xué)書(shū)法特色課堂教學(xué)錄相評(píng)比為活動(dòng)為平臺(tái),鼓勵(lì)我校教師觀摩學(xué)習(xí),營(yíng)造教研氛圍,提高教師施教能力。

3.組織教師積極參與音樂(lè)美術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)崗位提升培訓(xùn)活動(dòng),采用理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合、個(gè)人研修和集體研討相結(jié)合、同伴互動(dòng)和專家引領(lǐng)相結(jié)合,提高我校音樂(lè)美術(shù)教師的教科研能力、音樂(lè)美術(shù)技能水平、課堂教學(xué)水平、課外輔導(dǎo)能力。

4.協(xié)助__區(qū)教育工會(huì)組建__區(qū)教師藝術(shù)團(tuán),提高音樂(lè)教師的音樂(lè)表演技能的水平,促進(jìn)學(xué)科特色發(fā)展。

5.認(rèn)真組織我校學(xué)生參加區(qū)級(jí)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè),及時(shí)了解我區(qū)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)情況。

6.以藝術(shù)審美為核心,重視學(xué)生的聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、書(shū)法等實(shí)踐,尊重學(xué)生個(gè)體不同的審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性的思維,引導(dǎo)全區(qū)中小學(xué)音樂(lè)美術(shù)教師做好藝術(shù)節(jié)學(xué)生輔導(dǎo)工作。

7.突出教研組、備課組的教研基地和平臺(tái)作用。

二、主要內(nèi)容和基本形式

本學(xué)期主要圍繞“區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽”,“初三音樂(lè)美術(shù)中考”“區(qū)學(xué)本課堂教學(xué)改革建設(shè)年活動(dòng)”、“區(qū)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)”、“區(qū)校本研訓(xùn)管理辦法”、“區(qū)__年上半年科研訓(xùn)工作的工作部署”、“校小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式”為主要內(nèi)容開(kāi)展工作,具體工作

(二)教研組層面:

1.舉行開(kāi)課研討活動(dòng) 提升教師課堂教學(xué)水平

研討主題:藝術(shù)學(xué)科“;有效提問(wèn)的藝術(shù)”教學(xué)模式

確保開(kāi)課數(shù)量:

(1)90學(xué)分及區(qū)級(jí)以上且學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)2天以上的教師必須開(kāi)課。

(2)參與師徒結(jié)對(duì)的新教師。

(以上兩類教師如不開(kāi)課,在期末目標(biāo)考核中按一節(jié)同級(jí)別的公開(kāi)課予以扣分。)

(3)自愿要求開(kāi)課者。

(4)除以上三類教師外,部分教師在一學(xué)年內(nèi)盡量要以隨堂課、職稱評(píng)比課等形式開(kāi)課,但不享受公開(kāi)課待遇。

每個(gè)教研組至少還要開(kāi)出3次5節(jié)以上帶有評(píng)課活動(dòng)的公開(kāi)課活動(dòng),技能類的備課組(體育、藝術(shù)信、綜合、心理),每組至少開(kāi)出2次2節(jié)以上。不完成的,優(yōu)秀兩組一票否決。

2.至少推薦一名教師參與校統(tǒng)一組織的先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

3.積極鼓勵(lì)藝術(shù)組教師參與區(qū)級(jí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。提高業(yè)務(wù)水平。

4.及時(shí)組織本組教師參與區(qū)16學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)。

5.鼓勵(lì)本組教師積極參與相關(guān)教師業(yè)務(wù)評(píng)比活動(dòng),如與課堂教學(xué)相關(guān)的必須組織集體磨課活動(dòng),盡量發(fā)揮集體智慧,力爭(zhēng)出精品。同時(shí),及時(shí)組織學(xué)生積極參與上級(jí)相關(guān)的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)并組織相關(guān)輔導(dǎo)。

6.認(rèn)真及時(shí)完成活動(dòng)后的記錄工作與宣傳工作。所有的活動(dòng)記錄都統(tǒng)一填寫(xiě)在區(qū)中心統(tǒng)一印制的活頁(yè)記錄表,并提供相關(guān)原始材料。具體資料月研訓(xùn)計(jì)劃單,活頁(yè)活動(dòng)記錄單、考勤單、相關(guān)書(shū)面資料(開(kāi)課教師教案或理論學(xué)習(xí)講稿等)、相關(guān)照片,單次活動(dòng)一小本,學(xué)期內(nèi)多次活動(dòng)合并一大本并附以精美的封面。

7.做好嚴(yán)格的考勤工作,考勤采用出勤實(shí)名簽到制,考勤結(jié)果與期末目標(biāo)考核掛鉤,與學(xué)科素養(yǎng)提升考核中的“校本研訓(xùn)”分掛鉤。

8.舉行特色學(xué)生素養(yǎng)活動(dòng)

要求:發(fā)揮學(xué)科組教師自身優(yōu)勢(shì);活動(dòng)體現(xiàn)新課標(biāo)精神,切實(shí)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)科素養(yǎng);能形成活動(dòng)模式,能有經(jīng)驗(yàn)積淀,以慢慢成為本組今后學(xué)生固有的特色活動(dòng);活動(dòng)有組織、有記錄、有獎(jiǎng)勵(lì),活動(dòng)過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn),材料整理美觀;全組教師與教師參與,氣氛活躍;通訊報(bào)道及時(shí)跟上,努力形成轟動(dòng)效應(yīng);每組每學(xué)年至少活動(dòng)一次如藝術(shù)組開(kāi)展藝術(shù)節(jié)的三獨(dú)比賽,盡量選對(duì)內(nèi)容與時(shí)間。

三、保障措施和預(yù)期效果

1.建立領(lǐng)導(dǎo)小組:以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教科室對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行不定時(shí)地監(jiān)督與評(píng)價(jià),各學(xué)科教研組組長(zhǎng)和備課組組長(zhǎng)分工負(fù)責(zé),有計(jì)劃有組織地開(kāi)展教師的研訓(xùn)活動(dòng),確保研訓(xùn)到位。

2.完善措施制度:為了確保各項(xiàng)任務(wù)的順利進(jìn)行,在原有的措施制度上不斷地更新、完善。

相信在校長(zhǎng)室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下,教科室的有效組織下和教研組長(zhǎng)的精心策劃下,我校的校本教研形式越來(lái)越多樣,效果越來(lái)越好!

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