2年級科學(xué)教學(xué)工作計劃

| 金成2

時光飛逝,時間在慢慢推演,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),立即行動起來寫一份教學(xué)計劃吧。那么教學(xué)計劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價值呢?以下是小編收集整理的2年級科學(xué)教學(xué)工作計劃,希望大家喜歡。

2年級科學(xué)教學(xué)工作計劃1

本冊教材遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際,順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動作為孩子探究活動的主題,同時注重對科學(xué)探究、情感態(tài)度與價值觀、科學(xué)知識的整合。以小孩子的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元,做到了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。為讓孩子在新的教育理念下發(fā)展自己的科學(xué)探究能力特做計劃如下:

一、所教年級孩子現(xiàn)狀分析

本學(xué)期三年級孩子五個班。這些孩子是新課改后的孩子,視野雖然比較開闊,但是,在對基礎(chǔ)知識的掌握以及聽課的技巧相對不如課改前的孩子。課堂上看來很活躍、很熱鬧,但是孩子對問題的深入思考方面卻非常缺乏,動手實驗時,常常是在為了玩而玩,而不是有計劃有目的的去玩,想出辦法了再玩。

因此孩子課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后,一問三不知,因此針對這種情況,本學(xué)期的科學(xué)課要對孩子進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,要對孩子主動探究科學(xué)知識的能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練,發(fā)展孩子們的愛科學(xué),學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力,在本學(xué)期中我要從抓孩子的綜合實踐能力入手,在小制作、小種植、小實驗、小調(diào)查、小操作等方面入手,結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn),合理的運用電教媒體,創(chuàng)造性培養(yǎng)孩子的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實到科學(xué)教學(xué)中去,使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個走進(jìn)新課程改革的新時期。

二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

本冊書25課。從知識方面可以分為六個方面:

1、科學(xué)在我們身邊:(1---5)課,以孩子玩玩具的生活經(jīng)驗為線索展開,拓展到了解身邊熟悉的、常見的事物,教材中設(shè)計了豐富多彩的孩子感興趣的探究活動,通過親歷活動,使孩子“走近科學(xué)",初步感悟到身邊處處有科學(xué),生活離不開科學(xué)的道理。

2、我們怎么知道:(6---9)課,以“孩子對身邊事物已有的觀察、認(rèn)識”為引領(lǐng),進(jìn)一步認(rèn)識身邊的物體,解釋觀察到的現(xiàn)象,探索其中的奧秘,初步掌握科學(xué)探究的基本方法、步驟,為孩子親歷科學(xué)提供一把入門的鑰匙。

3、天氣與我們的生活:(10--14)課,以“孩子對天氣的親身體驗"為線索,進(jìn)行觀察、記錄、整理、制作等探究活動,增強孩子觀察身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識,培養(yǎng)孩子樂于探究身邊常見科學(xué)現(xiàn)象的情感,意識到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手。

4、水的科學(xué):(15---19)課,以‘‘孩子對水已有的認(rèn)知"為線索,通過讓孩子了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態(tài)、認(rèn)識水中物體的沉浮、進(jìn)行水的多少的比較、認(rèn)識水的壓力等各種探究活動,層層展開,逐步推進(jìn),使孩子親歷科學(xué)探究的過程,體驗科學(xué)探究的基本手段和方法,了解、認(rèn)識水的特點。

5.我們周圍的空氣:(20.-22)了解空氣在哪里,空氣的成分,我們需要清新的空氣。

6.(23、24)課,以“孩子對玩具的認(rèn)知’’為線索,引領(lǐng)孩子嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識,解決生活中形象、直觀的具體問題,包括較為簡單的器具的拆卸與組裝,簡單工作原理的探究,中期的植物種養(yǎng),植物外部特征與生長情況的觀察,以及生活中其它與兒童成長密切相關(guān)的問題的初步調(diào)查、了解等,初步培養(yǎng)孩子“模仿與制作’’、“拆分與組合’’的動手能力,及認(rèn)真細(xì)致、善于思考、善于動手實踐的科學(xué)態(tài)度,使孩子意識到科學(xué)技術(shù)與社會的密切聯(lián)系。

三、本冊教材的教學(xué)目的、重點、難點

目的:從科學(xué)課特點出發(fā),以“孩子的生活經(jīng)驗"為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學(xué)探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學(xué)”、“親歷科學(xué)"、“自主探究”三個專題選擇內(nèi)容,遵循兒童的生理、心理特點,既注重知識的傳授,更注意探究能力的培養(yǎng),使孩子在獨立操作中觀察、思考,提出問題,并解決問題,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和實踐能力,使孩子有愛科學(xué),學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力。

重點:《我們怎么知道》、《天氣與我們的生活》、《水的科學(xué)》、《我們周圍的空氣》四個單元。

難點:使孩子以自主體驗為手段,以科學(xué)探究為核心,親歷科學(xué)探究的過程。探究能力、情感態(tài)度與價值觀及科學(xué)知識各有側(cè)重,且由易到難,逐漸上升。

四、主要教學(xué)措施與教改思路

⒈措施∶從孩子的探究性學(xué)習(xí)過程入手,以實驗為主,社會實踐為副,力爭讓孩子從親自動手實驗,把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn),精心設(shè)計問題情境讓孩子以實驗方式加以驗證,并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考,寫出觀察報告。同時注重孩子的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng),及過程的培養(yǎng)。

2、教改思路:改變評價孩子的方法,把學(xué)科評價內(nèi)容分為綜合能力評價和基礎(chǔ)知識評價兩種,每種各占50分。注重孩子平時的制作能力、觀察能力與實驗探究能力的培養(yǎng),讓孩子在做一做,看一看,想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識知識,并在作科學(xué)的過程中學(xué)科學(xué)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

(略)

2年級科學(xué)教學(xué)工作計劃2

科學(xué)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分,本計劃以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的,為我??茖W(xué)教學(xué)成績的全面提高而努力。

一、主要工作

(一)加強學(xué)習(xí)、更新觀念,提高教師科學(xué)素養(yǎng)以及教育教學(xué)理論水平,深層次把握科學(xué)教學(xué)的真諦

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材,既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考;又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著。

(二)改善教研方式,提高教研質(zhì)量

1、改革傳統(tǒng)教研方式,調(diào)動教師參與教研的積極性,指導(dǎo)教師自主開展教研活動,充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的研究與輻射作用,提高教研質(zhì)量。

2、以各種形式,靈活、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的引導(dǎo)功能。

(三)重視教育科研,深化課題研究

探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法,提高課題研究的實效性。應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等具體問題為著眼點:強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重,提倡“過程即成長”的行動理念。

(四)積極參加新課程培訓(xùn)、調(diào)研、專項協(xié)作等多元活動,促進(jìn)教師專業(yè)成長

1、認(rèn)真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動,引導(dǎo)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,提升課程意識和課程實施水平,為新課程實施提供有力保障;

2、認(rèn)真參加《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動,引導(dǎo)科學(xué)教師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向;組建學(xué)科性研究小組,攻克難關(guān),提高課程理解能力;

3、根據(jù)市、縣教研室有關(guān)規(guī)定,有關(guān)學(xué)科組織教師教學(xué)能力競賽、學(xué)科評優(yōu)活動;

4、根據(jù)市教研室有關(guān)文件精神,組織好全國、省、市有關(guān)學(xué)科競賽。

(五)重點加強科學(xué)教師的培養(yǎng),探索教師培養(yǎng)的新途徑、新方法,加強科學(xué)教師隊伍的建設(shè)

1、以科學(xué)教師為主體,以課題研究為切入口,以提高課堂教學(xué)效益為主線,加大對青年科學(xué)教師培養(yǎng)力度。

2、有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動,促進(jìn)教師健康成長。

(六)提高研究能力帶動學(xué)校科學(xué)教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。

1、加強科學(xué)教師自身的理論學(xué)習(xí),確立自身的研究方向和專題,提高專業(yè)研究水平。

2、科學(xué)教師苦練內(nèi)功,不斷增強服務(wù)意識,提升服務(wù)能力。

3、注重新型課堂教學(xué)模式,讓學(xué)生走出課堂,親近自然,拓展學(xué)生的視野,提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵。

4。根據(jù)學(xué)科特點,開展四年級科學(xué)興趣小組活動,做到有計劃,有活動,有記錄,培養(yǎng)學(xué)生獲取科學(xué)知識的能力和科學(xué)探究的興趣。

5、實驗室工作人員做好實驗儀器的保管使用及實驗登記工作。

6、繼續(xù)做好小小氣象臺的指導(dǎo)工作。

二、科學(xué)特色活動

(一)、科學(xué)幻想畫:

活動目的:為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲,以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng),積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識。

適用年級:一、二年級

活動內(nèi)容:低年級學(xué)生可以全員參與,創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新,有意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。

(二)、明天小小科學(xué)家:

活動目的:為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動手能力,讓他們從小養(yǎng)成善于觀察,敢于思考的能力。通過開展科學(xué)發(fā)明活動,使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁,是鮮活的,并把所學(xué)知識運用于發(fā)明創(chuàng)造中,注重培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。

適用年級:三、四、五、六年級

活動內(nèi)容:學(xué)生可以利用身邊的物品,自己設(shè)計創(chuàng)作,進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明。內(nèi)容體裁不限,優(yōu)秀作品會在全校進(jìn)行展出。

2年級科學(xué)教學(xué)工作計劃3

一、基本情況:

我今年擔(dān)任二年級四個班的科學(xué)教學(xué)工作,也是我首次接觸科學(xué)課,對學(xué)生對教材都不熟悉。學(xué)生近三百余名,生源復(fù)雜,遍及全縣許多城鎮(zhèn)。二年級的科學(xué)進(jìn)入課程實驗的新階段。通過兩年的學(xué)習(xí),學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式 ,對科學(xué)探究過程有所了解,并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比,本期課外實踐活動增多,對觀察和記錄的要求很高,還需要長時間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象,和學(xué)生以前所學(xué)相比,難度較大。學(xué)生有些習(xí)慣并未養(yǎng)成,如認(rèn)真觀察、調(diào)查研究等,有待我繼續(xù)努力。

二、教育教學(xué)內(nèi)容:

二年級主要圍繞“作用與平衡”這組統(tǒng)一概念,整合課程標(biāo)準(zhǔn)中的科學(xué)探究、科學(xué)知識及科學(xué)態(tài)度、情感與價值觀等方面的內(nèi)容。本冊圍繞“作用與平衡”統(tǒng)整物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙世界等教學(xué)內(nèi)容,共設(shè)計6個單元、23個課題。目的是激發(fā)學(xué)生探究生物與生物之間、生命與非生命之間、物質(zhì)與物質(zhì)之間錯綜復(fù)雜的相互作用與平衡關(guān)系。同時,著重培養(yǎng)學(xué)生做對比實驗、條件控制實驗、模擬實驗等基本實驗?zāi)芰?,以及觀察分析實驗結(jié)果,并用語言、文字、圖表、模型等多種方式表述研究過程和結(jié)果的探究能力。精心設(shè)計的三個專題研究,旨在開拓學(xué)生思路,引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識和能力,經(jīng)歷較為完整的科學(xué)研究過程。

三、奮斗目標(biāo):

根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),本冊重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng):

科學(xué)探究:知道科學(xué)探究涉及的主要活動,理解科學(xué)探究的基本特征。能進(jìn)行觀察、實驗、制作等探究活動。對生物、地球運動等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究。

科學(xué)價值觀:保持與發(fā)展想知道,愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關(guān)心科學(xué)持新事物及STSE之間的聯(lián)系。正確的理解科學(xué),形成科學(xué)的思維方式?;ブc合作的學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)中尊重事實、注重環(huán)境保護(hù)和與自然和諧相處。

科學(xué)知識:使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識。以及運用知識進(jìn)行科學(xué)探究活動。

通過本冊學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣,使學(xué)生在科學(xué)探究、科學(xué)價值觀、科學(xué)知識、STSE各方面得到發(fā)展。

四、教材與實施:

第一單元,生物生長的需要。從探究動植物的外部生存環(huán)境對其生長狀況的影響入手,引導(dǎo)學(xué)生探究動植物生長所需要的基本條件,以及周圍環(huán)境對動植物生長的影響,使學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境、與自然和諧相處的重要意義。

第二單元,生物與環(huán)境。繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生探究生物與周圍環(huán)境之間的各種相互作用及平衡的方式。教材從學(xué)生熟知的葵花向陽入手,探究生物與陽光、生物與溫度、生物與水、生物與生物之間的關(guān)系,通過一系列的對比實驗,讓學(xué)生切實體會到生物與環(huán)境相適應(yīng)(平衡)的生活習(xí)性和方式是多種多樣的,同時生物自身的結(jié)構(gòu)與其功能也是相適應(yīng)的。

第三單元,人與環(huán)境。通過思維游戲、角色表演、模擬體驗、科學(xué)暢想等多種形式的活動,讓學(xué)生感悟到人類是自然的一部分,既依賴于環(huán)境,以影響環(huán)境,樹立人與自然環(huán)境和諧共處這一基本的環(huán)境保護(hù)意識。

第四單元,冷和熱。通過生活中常見的實例入手,引導(dǎo)學(xué)生探究熱傳遞的不同方式,進(jìn)而研究保溫和散熱的問題,發(fā)現(xiàn)物質(zhì)與物質(zhì)之間的相互作用與平衡,培養(yǎng)學(xué)生運用已有知識解決生活生產(chǎn)中實際問題的科學(xué)探究能力。

第五單元,地表劇烈變化。在學(xué)生學(xué)習(xí)了生命世界和物質(zhì)世界的作用與平衡、相互聯(lián)系之后,繼續(xù)學(xué)習(xí)地球宇宙世界中物質(zhì)、能量的作用與平衡,引導(dǎo)學(xué)生從地球表面劇烈變化的地震、火山等現(xiàn)象入手,探索地球內(nèi)部物質(zhì)、能量之間相互作用與平衡的方式及關(guān)系。

第六單元,環(huán)境保護(hù)。是全冊的綜合單元,教材從人類生產(chǎn)力的進(jìn)步對自然環(huán)境影響入手,啟發(fā)學(xué)生理解科學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境之間相互促進(jìn)、相互作用的關(guān)系,幫助學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境為人類提供了基本的生存條件,人類社會經(jīng)濟的發(fā)展同時為環(huán)境帶來了破壞作用,引起了環(huán)境中的生態(tài)平衡,從而理解保護(hù)環(huán)境的重要性,樹立良好的環(huán)境的意識和習(xí)慣。

五、教學(xué)措施:

1、開展生動的科學(xué)課,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動地探究學(xué)習(xí)。

2、建立科學(xué)文件夾,記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。文件夾包括以下內(nèi)容:科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字、;圖表、圖片、照片、觀察報告、實驗報告、記錄表、評價表等。并在期末對學(xué)生做的文件夾進(jìn)行展示與評比。

3、發(fā)揮評價對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學(xué)生使用。采用形成性評價,使評價滲透在教學(xué)過程中,更好的隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

4、注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學(xué)活動,把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)與科學(xué)知識目標(biāo)有機的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會生活相聯(lián)系,逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。

5、重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

6、樹立安全意識。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動的知識、能力和習(xí)慣。

7、積極參與新教材實驗。

8、開展環(huán)境教育,進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外實驗,研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。

五、培優(yōu)補差:

學(xué)困生培養(yǎng)措施:

根據(jù)對學(xué)生情況的了解,結(jié)合科學(xué)課的特點。學(xué)困生主要表現(xiàn)

1、對學(xué)科知識無學(xué)習(xí)興趣;

2、無科學(xué)探究意識,科學(xué)探究能力差;

3、缺乏合作意識;

4、實踐能力不足。

針對這些情況,首先以生動的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提供合作與參與的機會,培養(yǎng)他們科學(xué)探究的能力;在自由分組中安排他們進(jìn)入較好的組學(xué)習(xí),并開展“一幫一”的活動幫助他們。

優(yōu)生培養(yǎng)措施:給優(yōu)生創(chuàng)造展示自己的機會,讓他們把自己觀察、調(diào)查研究所得介紹給同學(xué)們,給優(yōu)生發(fā)展的機會,讓他們擔(dān)任小組長,給他們布置一些周期較長的觀察、調(diào)查作業(yè)等,帶領(lǐng)全班共同前進(jìn)。

2年級科學(xué)教學(xué)工作計劃4

一、教學(xué)的總體目標(biāo):

1、使學(xué)生初步認(rèn)識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,學(xué)會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識,培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。

2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等項目的基本技術(shù),掌握簡單的運動技能,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生素質(zhì),提高身體基本活動能力。

3、“以學(xué)生為本,健康第一”是我們的目標(biāo)。

4、初步了解體育鍛煉對身體健康的良好作用,懂得一些保護(hù)自身健康的簡單常識和方法,初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

5、了解一些基本動作、游戲和韻律活動的方法,能保持正確的身體姿勢,具備初步的發(fā)展身體素質(zhì)的基礎(chǔ)和基本活動的能力。

6、能感受和體驗參加體育活動的樂趣,在體育活動中能促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段,是學(xué)生體質(zhì)健康的個體評價標(biāo)準(zhǔn)。

二、本學(xué)期學(xué)習(xí)主要內(nèi)容:

走和跑:

能知道走和跑的正確方法和正確姿勢。

能做到眼看前方標(biāo)志物前腳掌著地的自然快跑。

樂于反復(fù)練習(xí),并在練習(xí)中獲得心理上的滿足。

跳躍:

能知道前腳掌起跳、雙腳同時輕巧落地的跳躍方法。

能做出前腳掌用力蹬地起跳、雙腳輕巧落地的動作,做到正確、熟練、協(xié)調(diào)。

學(xué)生練習(xí)靈敏、果斷,能克服困難。

投擲:

能知道肩上屈肘、自然揮臂的動作要領(lǐng)。

能做出肩上屈肘、自然揮臂的投擲動作,做到揮臂動作正確、協(xié)調(diào)學(xué)生在練習(xí)中表現(xiàn)出勇敢頑強和克服困難的品質(zhì),具有一定的自我保護(hù)意識,通過觀察能發(fā)表自己的見解,相互交流,相互幫助。

韻律活動和舞蹈:

能了解新學(xué)舞步和集體舞的動作方法。

能掌握蹦跳步、踏跳步兩種舞步,能積極參與集體舞的學(xué)習(xí)并對練習(xí)有濃厚興趣。

體質(zhì)測試:身高、體重、立定跳遠(yuǎn)

三、教學(xué)的重點、難點:

教學(xué)重點:

1、每節(jié)課要進(jìn)行一定時間的隊列練習(xí);

2、二年級的體育教學(xué)的重點主要側(cè)重于投擲和跳躍,還有韻律活動,所以在教學(xué)活動中要有意識地進(jìn)行投擲方面和跳躍項目的練習(xí),譬如投準(zhǔn)投遠(yuǎn)練習(xí)和跳上跳下練習(xí)。上課多運用音樂,培養(yǎng)學(xué)生的韻律感和節(jié)奏感。

教學(xué)難點:

二年級的學(xué)生理解動作比較慢,在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性的練習(xí)時,接受比較慢,所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學(xué)生接受起來會比較困難,另外對投擲的動作要多加引導(dǎo),不能盲目施教。

四、學(xué)生情況分析:

通過一年時間的體育教學(xué)活動以及體育活動,從中了解到一年級的學(xué)生的基本興趣愛好和身體特點,從剛剛?cè)雽W(xué)進(jìn)校什么都不懂的一年級新生,通過一年的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解到體育的基本隊列隊形以及掌握基本的常規(guī)訓(xùn)練,提高了學(xué)生的運動能力,一年級的學(xué)生喜歡跑、跳、投、跳繩、游戲等活動,但有些學(xué)生因身體原因如:肥胖等,學(xué)習(xí)動作顯得僵硬呆板,缺乏基本的運動技能和體育技能,身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性差,表現(xiàn)為動作笨拙,肢體支配能力差。新的一個學(xué)期又開始了,新學(xué)期新氣象,本學(xué)期先要明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的,積極自覺的上好體育課。注意聽講,積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。上體育課,著裝要輕便,整齊,做到穿輕便運動鞋上課。

五、教學(xué)的具體措施和輔助手段:

1、結(jié)合本校實際,努力鉆研教材,創(chuàng)出教學(xué)新模式。

2、體育課中要以“健康第一”的指導(dǎo)思想,讓學(xué)生積極參與到活動中去。

3、加強學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)。

4、據(jù)時了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。

5、營造符合學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運動環(huán)境。

6、據(jù)學(xué)生年齡特征,采用兒童化、興趣化和多樣化的教法和手段,充分發(fā)揮游戲、競賽的作用。

7、讓學(xué)生在自主游戲中練習(xí),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

8、據(jù)學(xué)生實際,不斷變化練習(xí)方式。如增縮練習(xí)的距離,對器材的擺放,分組的形式等進(jìn)行變化,以不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

2年級科學(xué)教學(xué)工作計劃5

一、學(xué)生分析

二年級的學(xué)生年齡比較小,基礎(chǔ)比較薄弱,對動作事物結(jié)構(gòu)的思考較為膚淺,身體素質(zhì)較差,意志力比較薄弱,但是二年級學(xué)生形象思維十分活躍,語言和行為歡快活躍。個人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化,二年級學(xué)生心理趨向穩(wěn)定,顯示出一定的個性特征,個人能處理的問題越來越多,自信心不斷增強,一年級的恐慌心情已經(jīng)很少見到,即使遇到了什么困難,自己也能從容面對。出現(xiàn)了競爭意識。針對這些特點,著重對學(xué)生進(jìn)行入門教育和紀(jì)律性教育,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo),提高其積極性和競爭意識。

二、教學(xué)目標(biāo)及重難點

教學(xué)目標(biāo):

1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識,明確體育鍛煉的作用,在鍛煉中運用學(xué)到的知識。并不斷鞏固和提高。

2、每節(jié)課進(jìn)行一定時間的隊列練習(xí),對其進(jìn)行組織紀(jì)律性的教育。

3、進(jìn)一步增強體質(zhì),特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。

4、通過體育鍛煉,培養(yǎng)集體主義精神,進(jìn)行愛國主義教育,增強自信心,為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點:

1、由于運動會有隊列比賽,所以每節(jié)課要進(jìn)行一定時間的隊列練習(xí)。

2、二年級的體育教學(xué)的重點主要側(cè)重于投擲和跳躍,所以在教學(xué)活動中要有意識的進(jìn)行投擲方面和跳躍項目的練習(xí),譬如投準(zhǔn)投遠(yuǎn)練習(xí)和跳上跳下練習(xí)。

教學(xué)難點:

二年級的學(xué)生理解動作比較慢,在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性的練習(xí)時,可能接受比較慢,所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學(xué)生接受起來會比較困難。

三、教材分析

二年級的體育教學(xué)內(nèi)容,改變了從開始就以運動技術(shù)體系為目標(biāo),每個教材內(nèi)容都為運動技術(shù)的發(fā)展打基礎(chǔ)的寫法,而是以學(xué)生為本,選擇以發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動和游戲。教材內(nèi)容強調(diào)學(xué)生的興趣,并能有效地落實小學(xué)體育的目標(biāo)。具體的教學(xué)內(nèi)容,以游戲為主,分為基本活動和游戲。在基本活動中有一些簡單的技術(shù)動作,也大都以游戲作為手段和方法進(jìn)行教學(xué)。其中包括:基本活動:排隊活動、基本體操(徒手的和使用輕器械的)、走、跑、跳躍、投擲、攀爬、跳繩、踢毽子、滾翻、韻律活動(包括簡易舞蹈)、自我表現(xiàn)活動等。游戲:奔跑游戲(多種移動、躲閃、急停)、跳躍游戲(各種跳躍等)、投擲游戲(各種揮動、拋擲等)和小球類游戲等。這些內(nèi)容強調(diào)活動,所有教材內(nèi)容均以示例性為主,教師都可以自行選擇和組合,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。

四、課時安排

每課2課時,共30節(jié)課

五、教學(xué)措施及應(yīng)該注意的事項


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