高一班主任工作計劃上學期

2024-02-11 05:57:06| 新華

關(guān)于高一班主任工作計劃你知道怎么寫嗎？現(xiàn)今作為班主任需要承擔的責任越來越大，他們不僅要關(guān)注學生的學習問題，更加要管理好他們的日常班級活動和身心發(fā)育問題。下面是小編為大家收集有關(guān)于高一班主任工作計劃上學期，希望你喜歡。

高一班主任工作計劃上學期1

根據(jù)學校的安排，本學期本學期我擔任高一(4)班的班級管理工作。本學期高一(4)班共有41位學生，女生21人，男生20人。學生有了半年的學校生活后，基本上已經(jīng)適應學校的管理方式。大部分學生在行為習慣方面有很大的改善，但同時卻發(fā)現(xiàn)大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。其實他們想學好、想做好，但都明顯地缺乏自制、缺乏耐心、缺乏激情，自信心不足、自尊心不強，但逆反心強、自我意識強。其中當然也存在一些在某些方面頑固不化的"不良分子"。這些都給班主任的工作帶來了很大的困難。

但幸好前半年___老師的工作中，打下了良好的基礎(chǔ)，班級的學生，養(yǎng)成了比較好的學習生活習慣，班里也陸續(xù)出現(xiàn)了一些品學兼優(yōu)的模范生，時時在無聲的引領(lǐng)全班的學習和各方面的行為。為了讓全班學生能養(yǎng)成良好學習習慣和思想行為習慣，學會自我管理，樹立明確的人生目標，力爭發(fā)展自己，順利的過完本學期生活，我根據(jù)學校的計劃展開工作，制定本班的計劃如下：

一、通過個別談話，激勵優(yōu)生，鼓勵差生。

在利用班會課進行集體心理輔導和行為糾正，學習指導之外，更多的學生問題都是個人問題，更應該注重通過個人談話來解決。通過與學生面對面的談話，讓學生有被重視或被注意的感覺;通過談話，可以更好的因人施教，讓學生明白自己的優(yōu)缺點，更好發(fā)揮自己的優(yōu)點，彌補自己的缺點，改正自己的劣跡。在談話中我努力做到讓學生多講，自己少講，讓學生說出心理話，提出自己的想法，讓后加以引導。

二、緊密聯(lián)系家長，作好家訪工作。

學生的教育應該是學校和家庭的共同事業(yè)。與家長建立緊密的聯(lián)系，有利于雙方全面的認識學生，做到真正的因材施教。我主要通過主動與家長電話聯(lián)系，請個別家長來校協(xié)助處理個別學生問題，走進學生家庭這幾種方式與家長取得溝通，相互交流學生在校在家的情況以及學生的教育問題。

三、選拔和培養(yǎng)一批自愿并有能力的學生參與管理班級工作計劃。

1.培養(yǎng)自己的心腹同學中相處的時間多，可能有時有些情況學生比我們班主任更加了解，所以我要培養(yǎng)一些你信任他，他也敢說話的人，我班的很多問題都是靠這些人向我反映，使我能夠盡快的發(fā)現(xiàn)并處理。此外，我還對學生進行抽查談話，了解班級情況。

2、加強班干部、團干部的工作指導

首先、給足信任、給足權(quán)利。班干部最重要的希望能得到班主任、學生的信任。所以班干部的一切工作都透明化，細化。班級里學生的違紀處分、撤銷處分等都通過班干部會議進行決議。

其次、發(fā)揮班干部工作的積極性。通過班會或班干部會議讓學生管理者是不行的。一個學期組織一次班干部外出活動。

最后、通過班干部會議進行專項工作指導。如班干部如何開展工作、班干部如何管理班級的紀律和學習，值日班長如何等級值日表格，指導班干部對自己的工作進行檢查、總結(jié)。

四、開展多樣式的主題班會，規(guī)范行為、樹立學風，進行團體思想心理教育

1、開展有效的思想心理輔導工作。處于高一下學期階段的學生有特殊的心理狀態(tài)，比如陳年舊習難改;接受新知識的壓力;人際交往的苦惱;家庭的壓力;再加上青春期的心理特征，很容易讓學生對學習生活產(chǎn)生畏懼心理或厭煩心理。所以我利用班會課里開展了一系列主題班會，如"找出缺點，完善自己"，養(yǎng)成良好的學習習慣，我的價值，誰動了我的"乳酪"，感恩，遠離煙酒等主題班會。

2、繼續(xù)利用班會課強化行為規(guī)范教育，尤其是文明禮儀、三大高壓線。帶領(lǐng)學生繼續(xù)解讀《中學生行為規(guī)范》、《中學生管理規(guī)定》，并以之教育、約束學生，努力促成學生形成規(guī)范意識，實行學生自我管理。在實際操作上成立了規(guī)范的考核小組，值日班長管理制度，對全班同學的行為進行監(jiān)督評價。

3、配合學校政教處德育工作計劃，有步驟、分分階段地開展塑造學生美好心靈的工作。如文明禮儀教育、交通安全教育工作計劃、愛心教育、感恩教育工作計劃、"你丟我揀"衛(wèi)生保潔意識等。積極參加學校班會課設(shè)計工作。

五、重抓學習，提高學習效率和成績。

我班學生最明顯的是對學習無興趣，學習積極性不高，主動性差，注意力散，但我一直主張以學養(yǎng)德，學生為什么連續(xù)出現(xiàn)各種問題，就是他們沒事可干，不學習，只要把學生的注意力轉(zhuǎn)移到與學習有關(guān)的事上，學生的行為也會有所改善。所以在學習上，我采取了以下的措施：

1、要求學生上課一定要動手，記筆記，并進行定期檢查和不定期的抽查，這樣可以避免學生上課無聊說話，睡覺等。這在我班已經(jīng)延續(xù)了兩年，效果很好。

2、加強早讀制度。由課代表進行早讀情況登記。

3、實行嚴格的作業(yè)收交制度，要求學生當天的作業(yè)當天完成，晚自修第三節(jié)課后收作業(yè)，并檢查無缺交才統(tǒng)一放學。

4、強調(diào)考試復習、抓會考。在期中考、期末考、會考前強化學生復習，成立學習監(jiān)督小組并安排進行全班檢查。組織好學生在考試期間進行復習。

5、在班里建立成績光榮榜、制造學習競爭氛圍，建立學習優(yōu)秀和學習進步獎勵制度。表彰成績優(yōu)秀，成績進步顯著的學生，樹立幾個思想健康、成績優(yōu)秀的學生為班級楷模。

6、加強對各項競賽中獲獎同學的獎勵，除學校獎勵外，還設(shè)置班級獎勵，以鼓勵優(yōu)秀學生，激勵有潛力的學生。

7、平時利用本班及外班學生的優(yōu)秀事例來鼓勵學生學好現(xiàn)在的基礎(chǔ)知識專業(yè)，以便將來的升學。

時間總是會走，我也知道自己的能力還不是很強，所以更不能放松對學生的要求，我會努力的進行思想政治工作計劃教育，爭取取得學生的生活和學習習慣的長足進步。

高一班主任工作計劃上學期2

新的學期已經(jīng)開始，本學期我所面臨的工作更加重要。本學期我管理的學生共有44名，其中美術(shù)生28名，音樂生14名，播音主持專業(yè)學生2名。其中，共有16名學生已經(jīng)通過了自治區(qū)專業(yè)課的聯(lián)考，達到了專業(yè)課本科分數(shù)線，還有部分學生通過了個別學校的?？?，這些學生將在即將到來的高考中沖刺，完成人生中最重要的挑戰(zhàn)。為此，我特制訂了以下幾方面工作計劃：

一.在班級管理中，用制度說話。

1.實行獎罰制度，加強紀律約束。

本學期對學生的各項要求會更加嚴格，班級的一些重要規(guī)定會用紅字公布黑板上，每時每刻提醒學生不能違反規(guī)定，會加大處罰的力度。

2.保證提供一個安靜舒適的學習環(huán)境。

從班長到普通學生，每個人做到入室即靜，入座即學。一定要保證課堂及自習課的紀律，營造良好的學習環(huán)境和氛圍。

3，保證一個清潔整齊的生活和學習環(huán)境。

無論是宿舍還是班級值日，做到人人有責，必需保證衛(wèi)生質(zhì)量。對不負責任的值日生，罰做值日。

二.學習生活中，保持昂揚向上的心態(tài)。

1.密切關(guān)注學生的思想動態(tài)。

讓學生從開學就保持好的狀態(tài)，備戰(zhàn)高考。一旦出現(xiàn)問題，一定要及時處理。

2.引入競爭機制。

本學期的每一次考試，都會召開一次質(zhì)量分析會，讓學生樹立競爭目標，每次橫向和自己比，縱向和其他同學比，每次確立一個競爭對手。

三.在日常生活中，及時解決學生的實際困難。

1.生活學習一定要有規(guī)律。

督促學生做好計劃，合理安排學習時間，節(jié)奏既不能太快，也不能太慢。以最佳狀態(tài)迎接高考。

2.落實家訪，了解學生學習生活的真實情況。

四.抓好學生德育工作，落實養(yǎng)成教育。

1.培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

2.利用班團會對學生進行不同的主題教育。

3.讓學生在本學期熟記40條中學生日常行為規(guī)范。

總之，本學期以學生的迎考為重點，完成好班級管理的各項工作。

高一班主任工作計劃上學期3

伴著收獲的喜悅，又是一年重新開始的時候，我將面對的是又一批面容稚嫩的孩子，我也清楚的知道他們在兩年或三年之后會更成熟，我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段的開始，從學校、家長、老師或者是社會的任何一個人都希望他們能健康的成長，正常的發(fā)展，不斷的超越自我，達到他們理想的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和領(lǐng)導者，肩負的職責和任務何其艱巨!

思考良久，根據(jù)高一學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件，我初步制定出高一(11)班的學期工作計劃：

一.指導思想：

對于高一(11)班的學生，我準備本著以下四個原則來執(zhí)行我的一切計劃和任務：

尊重;信任;共情;關(guān)注;

記得蘇聯(lián)的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“尊重和信任”。他認為“盡量多的要求每一個人，也要盡可能多的尊重每一個人。在德育工作中要尊重兒童的人格，相信他們的力量，善于發(fā)揮他們的優(yōu)點和長處，并以深厚的感情來對待和教育他們，要相信學生都有積極的一面。我們也明白，你如果不負責任的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結(jié)果是換來學生對你的不尊重和不理解，結(jié)果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑問，疑人不用”。只有在了解的基礎(chǔ)上充分的尊重和信任，才能最大限度的發(fā)揮學生的潛能。

所謂“共情”是指要和學生的感覺保持相通，即樣經(jīng)常換位思考，著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條：一尊重二換位。只有我們經(jīng)常的換位思考，我們才能明白學生在想什么，他想的對不對，他的做法是否符合他們這個年齡段的特征。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學生的行為，來判斷是對還是錯，其實這樣的出發(fā)點一開始就是不公平的。對孩子不公平，對老師也不公平：這樣違背了人類發(fā)展的正常順序。我記得前幾天在公交車上看到一個小男孩躺在媽媽懷里撒嬌，就問他媽媽這個孩子多大了，結(jié)果得知他已經(jīng)8歲了!我很驚訝，自己記得自己8歲的時候已經(jīng)上幼兒園了，而且蒙老師的信任還做了班長，負責班級的門上的鑰匙的保管!自己當時覺得自己已經(jīng)是個“大人”了!但是現(xiàn)在再看小孩子，他說自己已經(jīng)8歲了，在我的眼里還是那么的小，那么的可愛!我怎么也不會想到可能他的內(nèi)心已經(jīng)有了初步的“自我”意識了!所以我們班主任用情要深，還要準!

所謂“關(guān)注”，就是關(guān)注學生的成長的每一個細節(jié)，我們都知道細節(jié)決定成功，同時一個好的班級或一個好的班主任一定要對學生的成長記錄負責，要負責記錄下孩子的成長中的每一次激動和成功的喜悅!和孩子一起分享!

二.奮斗

目標：

對于高一(11)班的奮斗目標，我還是很認同我以前的觀念，就是要達到一個標準的中學生的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有能力;有計劃，有規(guī)律，有效率，有成績”。前面的“四有”是教育學生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們?nèi)绾螌W習。

1、“有人格”是做人的最起碼的標準;

2、“有胸懷”會使我們的班級集體變得融洽，同學們之間會親如一家;

3、“有教養(yǎng)”，注意，“教養(yǎng)”并不是一個特別貶義的詞，我們經(jīng)?？吹接腥嗽诩t燈的時候照樣橫穿馬路，如果你問他為什么?他會回答：因為沒有警察!好像他遵守交通規(guī)則是為警察遵守的。我們的學生也是如此，經(jīng)?？吹綄W生在“檢查”中寫到：我對不起老師的教育之情，對不起家長的撫育之恩------好像他們整天的學習是在為老師學，為家長學，可惜的是我們有許多教師看到學生以上的“檢查”，可能就以為學生真的已經(jīng)悔改了!像這樣的學生和老師都屬于沒有“教養(yǎng)”的范圍!

4、那么什么是“有能力”呢?有的學生每次考試分數(shù)很高，但是到宿舍里面衣服不會整理，襪子洗不干凈，被子不會疊，不會唱歌，不會吟詩，不會書法，不會組織，不會演講，不懂幽默┉┉這樣的學生我覺得就是沒有能力，無怪乎很多高考的高分者到大學里是那么的失落，因為他們的高分低能被暴露的一覽無余;

5、“有計劃”：很多學生是得過且過型，他們整天忙忙碌碌，或者無所事事，這些都是沒有計劃的表現(xiàn)，有的學生不服氣，說我有計劃，比如明年我要考上大學，我說那是理想，愿望，或者是你的計劃太空洞，可操作性不強。所以我規(guī)定，每月的1號是全班同學制定計劃日，每個人都要制定出操作可行的計劃，班長和學習委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個計劃;一旦有了計劃，那么慢慢的就會“有規(guī)律”起來。6、“有規(guī)律”：生活有規(guī)律有利于人的健康長壽，學習有規(guī)律有利于成績的穩(wěn)步提高，決不能“三天打魚兩天晾網(wǎng)”，有那么多的學生不是不聰明，是由于做事沒有規(guī)律而浪費了太多的時間，從而學習成績總也上不去;7、“有效率”：經(jīng)?？吹接械膶W生整天忙碌，埋頭苦讀，就是不出成績，原因就在于沒有提高“效率”。

三.具體措施：

(一)思想行為教育方面：

1、制定班規(guī)，班訓以及班級制度，建立崗位責任制：全班設(shè)置大約30個崗位，包括班干部在內(nèi)共需要大約60名學生的參與，這樣就作到了人人有事做，真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待，讓有些調(diào)皮的學生有事可做，也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時又可以使學生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人?？芍^“一箭三雕”。

2、實施班級常規(guī)：

為了對一些學生起到約束作用，也為了給自主管理設(shè)置一個良好的后盾，我特意制定了非常詳細的班級一日、一周及一月常規(guī)，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎(chǔ)。

3、發(fā)揮黑板報的作用：

黑板報是班級的一塊主要的陣地，要充分利用這一現(xiàn)成的武器!所以我打算每隔

一周就出一期黑板報，內(nèi)容密切聯(lián)系班級現(xiàn)狀以及學校的安排，讓學生無時無刻不在思想上，視覺上受到?jīng)_擊，受到教育!

4、發(fā)揮主題班會的作用：

除了黑板報之外，主題班會更始一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。鑒于此，我打算每兩周高一次主題班會，內(nèi)容也是密切聯(lián)系本班實際情況以及學校的動態(tài)。

5、多開展一些競賽活動：

其目的一是為了鍛煉學生的能力，另一方面也增強了學生的集體主義感。增強學生間的凝聚力。

6、確定每周的主題，提高能力：

如“高效學習周”，“治病救人周”，“開拓胸懷周”等等，借以來增強學生各方面的能力。

(二)學習方面：

在學習方面，我同樣也制定出了“四有”班訓：有計劃，有規(guī)律，有效率，有成績!具體做法如：

1、每月每周每天都要制定出自己學習的計劃。

2、每天清晨按照班級規(guī)定讀書。

3、每天抽出5分鐘時間練字。

4、經(jīng)常開展一些競賽如“高效學習比賽”，“環(huán)保知識競賽”，“法制知識競賽”，借以來提高學生的學習效率。

5、其他的許多方法見班級常規(guī)。

(三)分組協(xié)作制：

紀律小組4人，負責班級的紀律;衛(wèi)生小組4人，男女生宿舍各一人，教室和保管區(qū)也各一人;班級活動小組4人，負責班級各項集體活動，每周一次，活動的形式不限，只要是班級的集體活動以及積極健康向上即可，包括過生日;主題班會小組4人，負責每2周一次的主題班會，要精彩，包括體育委員，文娛委員;學習小組4人，負責隨時調(diào)整大家的學習狀態(tài);宣傳小組4人，負責每月一期的黑板報的計劃制定以及執(zhí)行;團委1人，團委書記;班委2人，2個班長;

(四)每天自省：

班委建立值日制度，每天記錄值日記錄，每個學生每天寫自省。

我相信，只要用心，一切皆有可能!

(五)

班主任是學校教育工作的得力助手、班集體最有權(quán)威的教育者和組織者、學校各級部門聯(lián)系學生的橋梁和紐帶、學校和學生家庭及社會教育因素的協(xié)調(diào)者，擔負著對學生進行管理、教育、服務三個重要責任。因此班主任是一個平凡而又非常重要的工作崗位，在學校、班級之間起著不可缺少的聯(lián)系樞紐作用。

班主任要對學生負責，要對家長負責，還要對學校負責，因此班主任的工作瑣碎，工作量很大，工作時間也極不規(guī)范，這些都是是班主任工作辛苦的地方。但一旦真正挑上了這個擔子，如何去做好，要做得問心無愧，在我們看來，只要本著真心誠意替學生著想，與學生將心比心，就能迅速融入“班主任”這一角色，而且能建立起良好的師生關(guān)系。

高一的新生剛剛進入校園，還沒完全擺脫初中生的狀態(tài)，需要幾個月乃至一個學期的轉(zhuǎn)型期。這個時期對于學生的引導是非常重要的。首先要幫助學生端正學習態(tài)度，明確學習目的。中國的初中教育，很多地方都采用“填鴨式”的教學方式，片面的追求升學率，往往忽略了對學生獨立學習能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。許多學生都養(yǎng)成了需要人監(jiān)督才能學習的習慣，自控能力差。高中的學習氛圍與初中不一樣，大部分靠個人的主動學習，一切靠自覺。然而正是因為高中里沒有人督促學生去學習，部分學生開始茫然不知所措，自己無法或者不會給自己制定學習計劃。有些學生能意識到這一點，他們會主動找老師或者高年級的師兄討教學習經(jīng)驗，這樣的學生往往落后一段時間后會很快趕上來。但是還有部分同學會自我放松，開始遲到逃課，最后有些便沉溺于電腦游戲了。

因此，高一下是逃課玩游戲的高發(fā)期，這個時候班主任應該及時掌握學生的動態(tài)，要經(jīng)常去學生宿舍了解情況。針對這樣的情況，一個強有力的班干部隊伍是必要的。高一如果樹立了學生良好的集體意識和強烈的時間觀念，那么以后開展班級活動就會得心應手。對于轉(zhuǎn)型時間較長學習落后的學生，我們會主動找他們談心，幫助他們分析學習目的，安排學習計劃，找高年級的師兄給他們傳授學習生活經(jīng)驗。事實證明這些方法得到的效果很好，很多學生都明白了高一生活應該如何度過。開始有些后進的學生后來都趕上來了成為尖子生。對于采用了上述方法成效不大的學生，我們分析了他們學習落后的原因。總結(jié)一下不外乎幾點：學科興趣差、曠課，玩電腦游戲。針對對所學學科不感興趣的同學，我們及時請一科任給他們介紹專業(yè)發(fā)展前景，給他們樹立專業(yè)信心，并強調(diào)打好基礎(chǔ)重要性?！，F(xiàn)在的學生個性意識很強烈，他們認為老師講的不合口味，聽課不如自己看。如果學生自學能力強，學習成績優(yōu)秀，某門課讓他自己安排也未嘗不可。但對于成績差的學生，他們可能幾次課聽不懂就對該課程喪失信心，除了鼓勵他們外，還不能給他們?nèi)魏卫碛?，一定要求他們到課聽講，否則，他們一旦掉下一大截，就難以趕上。

班主任的工作雖然很辛苦，但每次聽到學生親切地叫我們一聲老師，看到他們臉上真誠的笑容，我們還有什么理由不把班主任工作做好呢?

高一班主任工作計劃上學期4

班主任是學校教育工作的組織者、實施者，是教學工作的協(xié)調(diào)者，而高一對于學生來說是個關(guān)鍵的學年。根據(jù)高一學生的實際特點和我們班級的實際情況，我制定出高一(1)班的第一學期工作計劃：

一、指導思想：指導學生學會做人、學會學習、學會適應高中生活，形成一個紀律嚴明，學風優(yōu)良的班集體。

二、具體措施：

1、及時了解新生情況，做實干型班主任

古人云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要想當好高一新生班主任首先就要深入學生，及時了解情況。如何才能及時了解新生情況，我以為班主任要有實干精神，要做到“四勤”。

(1)“勤看”：新生還未入學時，先要認真“查看”學生的檔案，對學生的家庭住址、成員，有無特長等基本情況作一個大概了解。入學后，還要善于“察看”新生的言行，了解其個性。

(2)“勤問”：新生入學后，要更進一步深入了解，就需要“勤問”。問一些家庭和個人生活、學習方面的事，如：畢業(yè)學校、家庭成員及其經(jīng)濟收入來源、是否適應學校生活，平時的愛好等等。其次，還可以通過詢問來自同一所初中畢業(yè)學校的同學側(cè)面了解其過去。

(3)“勤記”：作為高一新生班主任要及時了解每一位學生工作量很大，同時也容易忘記和混淆，因此班主任要把看到的、問到的新生情況及時整理，記錄在案，最好在學期之初就給每一位學生建一個學生綜合檔案。這樣做為日后做學生思想工作和寫評語打下堅實基礎(chǔ)。此外，學生情況最好記在心中，做到心中有數(shù)。特別是新生入學時要在最短的時間內(nèi)記住每一位學生的姓名，并要對上號。這樣學生會認為你很重視他，從而為班級工作開展帶來了便利。

(4)“勤督查”：由于學生絕大部分是獨生子女，平

時在家都是衣來伸手，飯來張口，生活、學習行為習慣差、生活自理能力差。因此，入學的第一個月就是重點抓學習、生活行為習慣的培養(yǎng)。及時發(fā)現(xiàn)問題，指出問題，嚴格要求，落實到位，絕不能心慈手軟。一旦學生養(yǎng)成了好的行為習慣，以后班級管理中就輕松多了。

2、發(fā)揮班干部核心作用，做管理型班主任

一個優(yōu)秀的班集體，不僅有一個優(yōu)秀的班主任，還會有一個強有力的班干部隊伍。作為高中生，有一定的組織和自我管理能力，如何充分地挖掘和培養(yǎng)學生的潛能，既是建設(shè)一個班級的需要，也是培養(yǎng)學生素質(zhì)教育的一個方面。俗話說：“教育了集體，團結(jié)了集體之后，集體自身就能成為一種很大的教育力量”。在這個集體之中，班干部起著核心作用。剛剛開學，老師對學生的情況了解不多，這就要求我們特別是班主任要學會觀察，善于發(fā)現(xiàn)人才。學期初可以試行班干部流動制，讓多數(shù)同學都試一試，通過師生的共同考察過近一個月的相互接觸和了解，大家彼此之間不再陌生，我們采取競選的方法，把那些工作能力強，責任感強，愿意為大家服務的同學推上干部的位置。

3、加強學習、研究，做開拓型班主任

記得有人說過，一流的班主任是用思想去引領(lǐng)學生;二流的班主任是靠制度去管理學生。這話是有一定道理的。平時，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)部分學生對老師的教育不買帳，有反感甚至是對立的情緒，從本質(zhì)上講，大多數(shù)是由于我們教育方式、方法不當或思想觀念的沖突。因此我們多花時間來研究學生是很有必要的，可這些方法、新的觀念從何而來呢?我以為

(1)我們平時要善于總結(jié)，善于思考，找出其中的真正原因。再針對他們所處的年齡階段和心理特點，多思考，多想些辦法，找到適合他們的教育方法。

(2)我們的班主任之間要加強彼此交流和合作，相互取長補短。(三)此外，我們自身要加強教育理論業(yè)務學習，從中獲得新的觀念，新的啟迪。如何采取措施加強班

第2 / 5頁

級的團隊精神，提高班級的凝聚力和向心力呢?我以為除了充分利用一些德育素材，加強團隊精神教育。另一個有效的辦法就是開展豐富多彩的班級活動。班主任可以指導班干部開展諸如主題班會、班級籃球賽校運動會及各項文藝活動。通過這些活動，既可以促進學生之間的相互了解，增進友誼，形成了一種團結(jié)向上，積極進取的氛圍，把人心緊緊地團結(jié)在一起。一旦有了這種精神，班級就有了前進的希望和動力，就會永往直前，戰(zhàn)無不勝。

三、基本任務：

1.抓好常規(guī)工作(清潔衛(wèi)生、儀容儀表、眼保健操、廣播操、自習紀律、作業(yè)、考勤)。

2.營造良好的班風、學風。

3.開好主題班會。

4.協(xié)調(diào)各科任老師之間的關(guān)系，抓好學生的學習。

5.及時和家長溝通，共同做好學生工作。

6.了解學生思想動態(tài)，能及時地解決學生學習、生活中的疑惑，保證他們心理健康。

四、學期計劃：

開學前一周：抓好軍訓，認識每個學生;讓學生初步認識高中的教學。

第1周：建立班團干部班子，逐步培養(yǎng)班干部的獨立管理能力。

第2周：主題班會《文明禮儀，伴我起航》由班長負責;黑板報《方圓》，由宣傳委員負責。

第3周：主題班會《學會學習》邀請上屆學習成績優(yōu)異的畢業(yè)生介紹他們的學習經(jīng)驗。

第4周：紀律是事業(yè)成功的保證(含班規(guī)班約的學習)由班長、班主任共同負責和主持。

第5周：校運動會，國慶放假;黑板報《團結(jié)就是力量》，由體育委員負責。

第6周：主題班會《一個優(yōu)秀的集體應該是怎樣》，由班長負責和主持，班主任協(xié)助。

第7周：主題班會《我的未來不是夢》，由班主任負

第3 / 5頁

責和主持。

第8周：如何看待學習壓力(你問我答)，由學習委員負責和主持

第9周：準備模塊考試。

第10周：模塊考試。

第11周：自信教育，由班主任、宣傳委員負責。第12周：學會感恩，由班主任負責。

第13周：主題班會《資源共享——學習經(jīng)驗交流會》，由學習委員負責和主持。

第14周：主題班會《學會和別人的優(yōu)點相處》，由班主任主持。

第15周：學習之樂，由學習委員負責和主持進行第16周：讀書與做人，由班主任發(fā)言，學生討論。第17周：迎接藝術(shù)節(jié)。

第18周：藝術(shù)節(jié)總結(jié)，由班主任對本班藝術(shù)節(jié)的一些準備情況和效果進行總結(jié)。

第19周：模塊考試準備。

第20周：模塊考試。

俗話說：“好的開端是成功的一半”。對于班級而言也是一樣的。高一是高中階段的“花樣年華”。如果不能抓住最初的絕好時機進行引導、教育和整合，不能在短時間內(nèi)樹立起班級正氣，提高班級凝聚力和向心力，那么會給班級后繼工作的開展帶來很多麻煩和困難。因此，作為班級“靈魂”人物的班主任就需要多動腦，勤思考，根據(jù)班級的實際情況，及時調(diào)整工作思路、方法，和工作重心。唯有如此，才能保證班級處于不斷的進步之中!