時光在流逝，從不停歇，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧!好的計劃都具備一些什么特點呢?以下小編在這給大家整理了一些備課組工作計劃范文，希望對大家有幫助!
一、指導思想
以新課程理念為先導，以培養(yǎng)高素質(zhì)的物理教師隊伍為推動，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和探究能力的自主學習為目標，以抓好提高工作效率為中心，緊緊圍繞綱要精神深入實施素質(zhì)教育的理念，重點抓好課堂教學改革、教學教研課題研究工作，努力提高課堂效率，面向全體學生，發(fā)展學生個性特長，培養(yǎng)優(yōu)等生，全面提高學生的創(chuàng)新和實踐能力。為此，本學期初二物理備課組擬定以下工作計劃。
二、工作目標
1、深入學習新課程標準，鉆研新教材。
2、轉(zhuǎn)變教學觀點，樹立教學是為學生終身發(fā)展服務的思想。
3、認真學習、探索，形成完善的課堂教學模式。
4、開展課堂教研活動，提高課堂教學效益。
5、培優(yōu)轉(zhuǎn)差有成效。
三、德育教育滲透計劃：
按時開展好活動課，明確活動的目的目標，運用靈活多樣的教學方式，開闊學生視野，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生的主體意識、實踐能力、創(chuàng)新能力，樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
四、具體措施
1、嚴格學習規(guī)范，形成良好的學習習慣
(1)開學初，明確物理學習過程中各個環(huán)節(jié)的要求。預習環(huán)節(jié)：強調(diào)自學自測，通過自測及時發(fā)現(xiàn)問題，增強聽課的目的性。聽課環(huán)節(jié)：強調(diào)從聽懂到會做，從會做到做對，從做對到做快。作業(yè)環(huán)節(jié)：強調(diào)獨立、規(guī)范、高效，確保正確率。復習環(huán)節(jié)：強調(diào)及時認真。考試環(huán)節(jié)：強調(diào)及時糾錯，形成錯題集。
(2)教師做好榜樣示范作用，并加強對學生的督察糾錯工作，讓學生極早形成良好的學習習慣。
①教師規(guī)范書寫、語言、演示實驗的操作等，給學生以規(guī)范的示范;
②課堂上讓學生能多板演，多交流，多暴露問題，教師及時給予點評糾正，促進良好學習習慣的養(yǎng)成;
③增加作業(yè)面批量，在面對面的交流中，促進學生的良好習慣的形成。
2、培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣、學習信心和學習能力
(1)充分發(fā)揮物理學科與生活聯(lián)系緊密、實驗多、學生動手機會多的特點，提高學生學好物理的興趣和信心，增強各方面的能力。
(2)開齊開足所有的演示實驗和分組實驗，并盡可能創(chuàng)造條件多開設(shè)一些趣味性強，動手機會多的實驗，讓學生在動手探究過程中，激發(fā)興趣，提高能力。
(3)開展各種各樣的課外活動來調(diào)動學生學習物理的興趣。如小制作(土電話、潛望鏡等)，小論文的撰寫，社會調(diào)查以及各種競賽活動。
3、狠抓教學過程的幾個環(huán)節(jié)，提高課堂效益。
(1)集體備課：雙周上午第一、二節(jié)課集體活動，學習新課程標準，集體備課，探討教學上的問題。備課模式：
①分配任務，確定主備課人;
②集中討論，分析主備課人的課件、教案、學案、練習是否完成每堂課應該完成的教學目標，是否能夠在教學中實施，是否能做到讓學生做到“一課一得”;
③再次整合、修改，確定備課組統(tǒng)一使用的課件、教案、學案、練習;
④上課老師根據(jù)個人的風格和自己學生的學情進行修改。
(2)課堂教學方面：
①針對本屆學生的特點，適當降低教學難度和教學進度，注意夯實基礎(chǔ)確保每個學生都能較好掌握好所學知識。
②加強學法指導，本學期的重點是指導如何聽課。
③增加課堂提問面和學生動手動筆的時間，原則上不低于25分鐘。
④建立及時反饋制度。
(3)作業(yè)的布置與批改：
①杜絕完全用外來的資料做作業(yè)。
②注意難度和分層，注重指令性作業(yè)與指導性作業(yè)相結(jié)合。
③強調(diào)有布必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
(4)培尖補差工作：對尖子生做好引導工作，讓他們積極主動地去自學鉆研，期中考試后組建物理競賽小組，進行強化訓練。補差工作，堅持后進生優(yōu)先原則即優(yōu)先提問、優(yōu)先輔導、優(yōu)先面批。
4、利用教研活動定期開展教學情況分析，根據(jù)每個班的學生特點，成績的差異，找出每階段的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的出好補償練習，爭取每章知識減少差生面。在每課時分析時，針對本年級學生配備怎樣的課堂練習，配備怎樣的課后練習，要進行認真組合、篩選與變化。
5、定期舉辦各種形式的觀摩課。要求每位教師每學期上好一節(jié)示范課或教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。并采用一種新的公開課開展方式，即先確定課題、人選，再集體討論方案，再上課、評課。
一、基本思路
本學期，我們將準確把握《新課程標準》的各項基本要求，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學，注重滲透數(shù)學思想和方法。針對學生實際，研究學生的實際學習情況，不斷研究數(shù)學教學，改進教法，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學的意識和能力，奠定他們終身學習的基礎(chǔ)。我將嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度、服從高二年級的安排，盡自己的最大努力，力爭建設(shè)愉悅課堂，完成自己的教學工作。
二、教學方面
1、以備課組為單位，根據(jù)學校教學常規(guī)的要求，搞好本備課組工作。
2、結(jié)合本組的實際，對備課、上課、作業(yè)布置與批改落實好具體的要求。
3、認真搞好一課一練，努力提高學生的數(shù)學素質(zhì)。
三、教研方面
1、每周在備課組內(nèi)開展一次教研活動，集體研討，并每次要有明確的主題，求實效并有簽名和記載。
2、加強備課組的集體備課，備課組要有工作計劃，每周一次集體備課，并要有中心發(fā)言等有記錄，期初交計劃，期末交集體備課記錄本檢查。
3、組織參加學校的公開課比賽，組織組內(nèi)公開課以及各備課組內(nèi)的公開課(每人拿出一堂)，以促進老師之間的相互學習與交流。
4、團結(jié)老師們加強教育教學理論的學習和研究，并積極撰寫教育論文。
四、工作要點
1、本期以備課活動為主，每周一次集體備課，加強組內(nèi)的老師的相互聽、評課及交流。
2、本期組織兩次組內(nèi)的教學檢查。
3、努力作好準備工作，邀請某某市教育局教研員某某某老師開講座，題目為《如何做數(shù)學課題研究》。
4、落實并開展各備課組內(nèi)的課本、課題、資料的開發(fā)與研究。
5、安排某某某老師開評高級職稱系列公開課，為今年的評高工作做準備。
6、安排某某某老師上評中級職稱系列公開課。
一、指導思想
以學校、教務教研處和數(shù)學教研組工作要點為指導，以新版《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，深化教學改革，以促進學生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展為出發(fā)點，以活動為主線，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，充分體現(xiàn)新課程、新標準、新教法，以提高教育質(zhì)量為目標，規(guī)范教學行為，積極推進素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)，提高學生的數(shù)學素質(zhì)。
二、工作目標
積極開展備課組活動，認真學習，改變教育教學理念，充分發(fā)揮備課組中骨干教師的示范引領(lǐng)作用和年輕教師的研討研修作用，不斷規(guī)范教學行為，提高備課組每位教師的業(yè)務素養(yǎng)和教研能力。
三、工作措施
優(yōu)化備課組活動，采用理論學習、座談交流、集體備課、聽課評課研討、校本研修等形式開展有針對性和實效性的教研活動。
四、工作安排
1、集中學習，制定本學期年級組數(shù)學教學計劃，落實組內(nèi)活動安排。
2、組內(nèi)集體備課：《認識人民幣2》——主備人王群。
3、主備人執(zhí)教組內(nèi)公開課《認識人民幣2》，組內(nèi)數(shù)學教師深入課堂聽課觀課，評課研討。
4、主備人執(zhí)教校級公開課《認識人民幣2》。
5、期中考試及質(zhì)量分析。
6、商討家長會交流事宜。
7、網(wǎng)絡(luò)曬課：制作課件、撰寫教學設(shè)計、上課錄課。
8、組內(nèi)商討，制定期末復習計劃。
9、撰寫三個一評優(yōu)教案、論文。
10、學科教學總結(jié)，期末檢測。
認真抓好中小學英語知識的銜接是搞好初一英語教學工作的重要一步。
在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：
第一，切實地了解學生的真實水平，注意銜接，盡快使學生適應英語教學;
第二，教學要面向全體學生，關(guān)注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣;
第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教;
第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設(shè)計目標;
第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。
一、學生情況分析
本屆學生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在以前學習英語的過程中，沒有很詳細全面地學習音標，基本的音標和字母拼讀都沒有掌握好。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。
另外，學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
最后，在課堂上，習慣像以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出。
二、教材分析
1、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：牛津英語的取材鮮活貼近學生生活，語言的呈現(xiàn)模式是搭積木式的塊狀分布，這對激發(fā)學生的學習興趣是有好處的，但不利于學生系統(tǒng)的掌握英語語法知識，教師應注意幫助學生階段性梳理。
2、教材特點與重難點：以話題為引導呈現(xiàn)整個單元的內(nèi)容，詞匯量非常大，單元間的梯度較大，是否能適應并完成詞匯的學習是學習的重點。
三、教學目標
1、總體目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立自信心。
2、具體目標：使大多數(shù)學生能夠掌握英語拼讀，學生掌握拼讀規(guī)則后，學習英語詞匯自然會變得輕松愉快，記憶單詞的效率隨著學習的深入將會有質(zhì)的飛躍。此外，在整個教學過程中，放慢進度，循序而進，對學習困難較大的學生要增加別輔導時間，強化輔導，使他們逐步適應初一牛津英語學習的需要。
四、教學措施
1、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
2、認真分析吃透新教材，結(jié)合學生的具體情況，對教材適當進行整合。作為擔任初一英語的任課教師，一定要了解學生哪些知識在小學已經(jīng)學過，哪些屬于新知識，明確小學英語和初一英語相同、相異處，制定好教學計劃，從詞匯、語法和語言功能上找準銜接點，以便在教學中做到詳略難易，有所側(cè)重。
3、認真分析學生現(xiàn)狀，從學生的實際出發(fā)組織教學，教材起點高，作為使用教材組織教學的教師在分析現(xiàn)有生源較差的前提下，教學起點要低。在學習7A版之前，學生雖以牛津英語(預備級)作為銜接教材，但教師在教的過程中不能只考慮進度，要重視教學質(zhì)量。詞匯知識要在鞏固好小學基本詞匯的基礎(chǔ)上不斷擴大詞匯量，語法知識的銜接則要通過反復呈現(xiàn)、歸納、逐步提高難度。
4、改進教學方法、方式，不斷創(chuàng)新英語教學工作牛津初中英語教材的編排，體現(xiàn)英語教學改革的新理念。它是對傳統(tǒng)英語教學的挑戰(zhàn)，也是給新課程的改革帶來了機遇，作為教師要與時俱進，不斷創(chuàng)新，才能適應新教材的教學工作。
一、教學內(nèi)容
1.必修課本文言文復習
2.語言文字運用
3.寫作訓練
二.方式方法
1.晨讀安排：穩(wěn)步推進，滾動式積累
2.語言文字運用：要本著簡明、實用、高效的原則，著眼高考，兼顧學考。根據(jù)《考試說明》和《學考標準》內(nèi)容要求，將每點內(nèi)容分解為若干測試點，將每個測試點配上適當?shù)念}目，強化訓練，直到過關(guān)為止。
3.文言復習：由實詞、虛詞到句式，全面扎實落實各個文言知識點，注重知識遷移。
4.寫作指導：加強考場作文規(guī)范化訓練，側(cè)重于審題與立意、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、語言與情感。
5.作業(yè)安排：定時定量，突出針對性與有效性。
三.教學進度
周次 日期 內(nèi)容 備注
1周 2.17—2.23
1、開學測試卷評析
2、字音復習
2周 2.24—3.2
1、字形復習
2、詞語辨析
3周 3.3—3.9
1、成語復習
2、寫作指導與訓練
4周 3.10—3.16
病句的辨析和修改
5周 3.17—3.23
1、病句的辨析和修改
2、階段性訓練與講評
6周 3.24—3.30
1、寫作指導與訓練
2、語句的擴展
3、語段的壓縮
7周 3.31—4.6
句式的選用、仿用和變換
8周 4.7—4.13
語言表達的簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動
9周 4.14—4.20
圖文轉(zhuǎn)換
10周 4.21—4.27
期中考試
11周 4.28—5.4
1、期中考試卷評析
2、《勸學》《師說》復習
12周 5.5—5.11
《始得西山宴游記》《六國論》《燭之武退秦師》復習
13周 5.12—5.18
1、寫作指導與訓練
2、《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》復習
14周 5.19—5.25
《寡人之于國也》《琵琶行》《陳情表》復習
15周 5.26—6.1
1、階段性訓練與講評
2、《逍遙游》(節(jié)選)《蘭亭集序》復習
16周 6.2—6.8
學考之現(xiàn)代文復習
17周 6.9—6.15
1、寫作指導與訓練
2、學考之詩詞復習
18周 6.16—6.22
學考之古文專項訓練：古今異義、句式、虛詞
19周 6.23—6.29
學考考前模擬練習
20周 6.30—7.6
學考
四.晨讀計劃
周次 日期 內(nèi)容 備注
1周 2.17—2.23
1.字音識記
2.《沁園春·長沙》《勸學》《師說》
齊讀與自由讀背結(jié)合
2周 2.24—3.2
1.字音識記
2.《想北平》《赤壁賦》
齊讀與自由讀背結(jié)合
3周 3.3—3.9
1.字音識記
2.《始得西山宴游記》《我與地壇》
齊讀與自由讀背結(jié)合
4周 3.10—3.16
1.字形識記
2.《最后的常春藤》《六國論》
齊讀與自由讀背結(jié)合
5周 3.17—3.23
1.字形識記
2.《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》《荷塘月色》
齊讀與自由讀背結(jié)合
6周 3.24—3.30
1.字形識記
2.文本誦讀《祝?！贰读主煊襁M賈府》
齊讀與自由讀背結(jié)合
7周 3.31—4.6
1.詞語(成語)識記
2.文本誦讀《品質(zhì)》《傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)》
齊讀與自由讀背結(jié)合
8周 4.7—4.13
1.詞語(成語)識記
2.文本誦讀《拿來主義》《燭之武退秦師》
齊讀與自由讀背結(jié)合
9周 4.14—4.20
1.詞語(成語)識記
2.文本誦讀《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》
齊讀與自由讀背結(jié)合
10周 4.21—4.27
期中考試
自由讀背
11周 4.28—5.4
1.字音識記
2.文本誦讀《寡人之于國也》《雷雨》《蜀道難》《登高》《琵琶行》
齊讀與自由讀背結(jié)合
12周 5.5—5.11
1.字形識記
2.《虞美人》《雨霖鈴》《聲聲慢》
齊讀與自由讀背結(jié)合
13周 5.12—5.18
1.字形識記
2.《滕王閣序》《秋聲賦》
齊讀與自由讀背結(jié)合
14周 5.19—5.25
1.詞語識記
2.《物種起源》緒論《陳情表》
齊讀與自由讀背結(jié)合
15周 5.26—6.1
1.詞語識記
2.《項脊軒志》《長亭送別》
齊讀與自由讀背結(jié)合
16周 6.2—6.8
1.成語識記
2.《報任安書》《漁父》
齊讀與自由讀背結(jié)合
17周 6.9—6.15
1.成語識記
2.《逍遙游》《蘭亭集序》
齊讀與自由讀背結(jié)合
18周 6.16—6.22
1.基礎(chǔ)知識識記
2.古詩文背誦默寫
3.學考文言文本考點知識識記
自由讀背
19周 6.23—6.29
1.基礎(chǔ)知識識記
2.古詩文背誦默寫
3.學考文言文本考點知識識記
自由讀背
20周 6.30—7.6
1.基礎(chǔ)知識識記
2.古詩文背誦默寫
3.學考文言文本考點知識識記
自由讀背
五.教研活動計劃
周次 主題 發(fā)言人 活動主題 措施
1周 制訂教學工作計劃
集體研討制訂
2周 學考《考試標準》學習研究
輪流發(fā)言
3周 學考“學情把握”主題理論學習
自由發(fā)言
4周 《每課一讀》小課題研討
組員分工
5周 語言文字運用片斷練習編寫
資源共享、組員分工
6周 學考專題課堂展示(孟權(quán)、會升)
集體備課
聽課交流
7周 磨課討論
自由交流
8周 區(qū)學考專題研討活動
9周 期中考試卷命題
學習與研討結(jié)合
10周 期中考試
11周 文本文言知識點練習編寫
資源共享、組員分工
12周寫作教學：主話題式作文素材積累
話題分工：思路點撥、相關(guān)名言、經(jīng)典素材
13周 區(qū)高中語文“學本課堂”研討活動
14周 學生語文基礎(chǔ)知識大賽
期初發(fā)動
全員參與
15周寫作教學：一材多用
研討交流
16周寫作教學：考場作文結(jié)構(gòu)探究
研討交流
17周寫作指導：審題立意
研討交流
18周 學考考前指導專題
自由交流
19周 期末考試卷命題
學習與研討結(jié)合
20周 學考