我們每個人都經歷過學生時代，每個人都曾渴望遇到一位好老師，好老師不僅是學生、家長的期盼，是學校、國家的需要，更是每位老師畢生的價值追求。今天小編整理了適合老師做人生格言的句子供大家參考，一起來看看吧!
1. 教師要融于師生的相互理解中。
2. 教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
3. 教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
4. 母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
5. 堅持啟發(fā)式，避免注入式。
6. 教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
7. 老老實實做人，認認真真教書。
8. 誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
9. 當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
10. 心靈塑造的最佳工程師。
11. 教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向 上攀登。
12. 想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
13. 不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
14. 幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護。
15. 想讓生命輝煌，就別浪費青春。
16. 谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
17. 教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
18. 千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
19. 語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要;課堂教學成功與否，在于 作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
20. 師德是一面鏡子。
21. 教師的人格是教育的基石。
22. 感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
23. 知識不存在的地方，愚昧就自命為科學;教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
24. 在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。
25. 教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
26. 愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現真理。
27. 愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
28. 職業(yè)道德是做人之本，為師之本
29. 教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內的多方面能力。
30. 在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每 個孩子對自己都有信心。
1. 要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。
2. 簡單明了的事實是，除了有獨創(chuàng)性的做鐵匠的能力、做木匠的能力、或制造蒸汽機的能力以外，沒有任何孤立的觀察能力、記憶能力或推理能力。簡略地說，能力是為完成某些特定類型的工作而使之協調起來、組合起來的特殊的沖動和習慣。
3. 當代能做老師的人必定是不平凡的人;因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
4. 教育是藝術，是詩篇，更是哲學。是思想與思想的交流，心靈與心靈的碰撞。
5. 我既然選擇了教育這一職業(yè)，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給它。
6. 人自身有一種力量，用許多方式按照本人意愿控制和影響這種力量，一旦他這樣做，就會影響到對他的教育和對他發(fā)生作用的環(huán)境。
7. 失敗是一種教育，知道什么叫“思考”的人，不管他是成功或失敗，都能學到很多東西。
8. 要有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，就要先有良好的教育。
9. 一個愛崗敬業(yè)的教師，不會滿足于僅僅依靠經驗教育人，他會發(fā)現并按教育規(guī)律的要求科學施教。教師不應拘泥于前人成果，無論是備課上課，還是批改作業(yè)，管理班級，都應將自我的教育行為置于科學認識的洞察之中，在教育規(guī)律限定的范圍內科學地規(guī)劃組織實施，因材施教。
10. 教育是一項非常具有挑戰(zhàn)性的事業(yè)，在創(chuàng)造過程中，教師的知識、能力和思想都得到發(fā)展。
11. 讓學生快樂地、努力地參與到課堂教學中去，不斷讓學生思考，不斷感受到挑戰(zhàn)。
12. 創(chuàng)造始于問題，有了問題才會思考，有了思考，才有解決問題的方法，才有找到獨立思路的可能。
13. 學生是特殊的顧客，顧客的滿意度決定了你的基本價值，教育也是一種服務。
14. 從善意的角度理解每一個孩子，是解決問題的開始;從信任的角度追問每一個小事件背后的問題成因，這才有可能是解決問題的開始。
15. 知是行之始，行是知之成;見之不若知之，知之不若行之;紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
16. 一個真正的教師，應該像醫(yī)生對待病人那樣，仔細、耐心、深入地研究孩子，研究他們在智慧、情感、道德方面的發(fā)展。
17. 那種在任何事情上都不顯示個性、對什么都不感興趣、誰都不驚擾，既不讓人操心、也不惹人不愉快的孩子，是最棘手的孩子。
18. 像愛家一樣愛學校，像愛孩子一樣愛學生，像愛親人一樣愛同事，像愛生命一樣愛工作。
19. 教育必須使每個人懂得，不妨礙他人和在某種程度上積極尊重他們的利益，這是謀求自身幸福的可靠保證所必需的。
20. 先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。
21. 教育學作為一種科學，是以實踐哲學和心理學為基礎的。前者說明教育的目的;后者說明教育的途徑、手段與障礙。
22. 人生是孩子們自己的，就讓他們去探索，我們是責任就是擔當輔導者。有愛就有欣賞，有欣賞才有悅納。有悅納方成教化。
23. 孩子天生是個多才多藝的表演者，我能奉獻的沒有其它，只有熱血、辛勞與汗水，讓他們能夠展翅飛翔，闊步前進。
24. 不但需要知識和高于知識的智慧，需要方法和高于方法的能力，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。
25. 人如果學會了駕馭自己的智力，駕馭自己的認識，駕馭自己的感情，他就從一個自在的人變成自為的人。
26. 教育戰(zhàn)線上有一種人是害多益少的，他們只看得見上級的命令，而不懂得沒有靈魂、沒有心靈，教育就等于零。
27. 在育人中望山自我，在平凡中追求卓越，在流年中煥發(fā)青春，在奉獻中收獲幸福。
28. 無論是家庭還是學校，都不可能獨自承擔起最精細、最復雜的造就人的任務。
29. 如果你是教師，請愛你的學生吧!如果你愛學生，你一定會成為一名好教師。
30. 了解一滴海水，就是了解大海的前奏;了解一個孩子，就是了解生命的前奏。
1、我們最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
2、教師，是深山里彎曲細長的山路，讓孩子一步步走出大山，走向更廣闊的天地。
3、愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。
4、用微笑溫暖學生，用熱情擁抱學生;用真誠激勵學生，用愛心點燃學生。
5、我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。
6、書本學習是體驗別人的經驗;生活實踐才是獲得自己經驗的好途徑。
7、不良的習慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。
8、要給學生一杯水，自己要有一桶水。
9、讓孩子們成為我心中最完美的詩歌，讓我每一天為他們譜曲，譜寫最美妙的旋律陪伴他們生命。
10、教師最重要的職責之一是培養(yǎng)學生的自信。
11、你對生活微笑，那么生活也對你微笑。
12、職業(yè)首先是做人之本，為師之本。
13、要把陽光灑向教室的每個角落。
14、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
15、踏踏實實做人認認真真做事。
16、生命在于運動，能夠讓孩子們在活動中得到樂趣是我最大的心愿。
17、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。
18、不是千里馬，只是老黃牛，默默耕耘在教壇，沒有奪目的光，只是小小的蠟燭，照亮別人燃燒自己，無聲無息直至燃盡。
19、讓師愛在教誨中閃光，讓學生在關愛中成長。
20、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年!
21、春風的喜悅在于吹綠大地，燭光的歡欣在于照亮他人，園丁滿足莫過于目睹滿園花開，教師的慰藉全在于培養(yǎng)出成才的學生。
22、良好的師德風范必須"心中有學生""有學生立場"。
23、用智慧遍智慧，用愛心培育愛心。
24、春風化雨，滋潤學生的心田;雷厲風行，提升自身的素養(yǎng)。
25、問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。
26、美德大多存在于良好的習慣中。
27、寬容，但不縱容：偏愛，但不溺愛，貴在春雨潤物。
28、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
29、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
30、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
31、不要簡單地向后進學生說不。
32、老老實實做人，認認真真教書。
33、我用最大努力給孩子提供一個使他們得到滿足的環(huán)境，讓孩子在活動中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。
34、首先做研究者，其次才做管理者。
35、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
36、作為一名園丁，我堅信每一朵花都有盛開的理由。
37、多給學生一些微笑，多給學生一些信任，也許，學生回報給我們的是我們意想不到的東西。
38、行為形成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。
39、成功教育的秘密在于熱愛學生、尊重學生。
40、為他人的愉悅而工作，才能到達自身的完善。