最優(yōu)秀的支教是改變他們的靈魂,有機會走出來的學(xué)生能通過你的支教激勵自己進步。以下是小編整理的關(guān)于支教總結(jié)，歡迎查閱!
8月30號，根據(jù)局支教工作安排，我來到西順河鎮(zhèn)中心幼兒園報到，進行為期一年的支教工作，擔(dān)任中心園中一班的班主任。一年光陰，飛速疾逝，回顧支教工作與生活，收獲頗多，感慨頗多，讓我隨心而敘吧。
九月初，接手中一班班主任和語言類教學(xué)工作之時，通過細(xì)心地觀察和了解，發(fā)現(xiàn)本班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣尚未養(yǎng)成，各種能力幾近空白，如美工、語言等方面，與機關(guān)幼兒園同年齡段的孩子相比，各方面差距較大。我及時調(diào)整自己的思路，與園領(lǐng)導(dǎo)交流，共同制定出符合幼兒實際能力的各科教學(xué)計劃、常規(guī)訓(xùn)練計劃。在一日活動的各個環(huán)節(jié)，充分利用各種機會，對幼兒進行全方位的常規(guī)訓(xùn)練;課堂上，細(xì)致而耐心地教孩子們學(xué)習(xí)各種基本技能;利用各種節(jié)前、節(jié)后，對孩子們進行情感教育。通過一學(xué)年的努力，我班孩子各方面的能力有了長足的進步，在兩個的期末教學(xué)工作測試中，我班孩子表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異，且取得幼兒早操競賽一等獎、藝術(shù)操競賽一等獎的好成績。
在做好班主任和教學(xué)工作的同時，我不忘自己作為支教老師的責(zé)任，經(jīng)常與年輕教師促膝談心，鼓勵她們參加各種學(xué)習(xí)、競賽活動，培養(yǎng)她們提升專業(yè)成長的信心。與年輕的謝月老師師徒結(jié)對。指導(dǎo)張娟老師參加市級信息化教學(xué)能手競賽，從選課題到活動組織、教學(xué)方法、修改教案、全程陪同參賽等，對張老師進行全方位的指導(dǎo)。9月初，張老師在縣級選拔賽上取得全縣第二名的好成績，并于10月23號代表洪澤縣到淮安市參賽，取得淮安市二等獎的好成績。對園內(nèi)進行示范公開課兩次：中班美術(shù)特色活動《線條想象畫》、中班語言《春天的電話》。
我積極配合中心園的教科研工作安排，分別于11月和來年4月對全園老師開設(shè)講座兩次：《如何寫觀察記錄》、《如何撰寫論文》，取得較好效果。在園內(nèi)的各項教研活動中，我以身作則，認(rèn)真對待每一次的活動，起到了講解、示范的作用。我園老師們的教科研意識逐漸養(yǎng)成，教科研活動的氛圍越來越濃厚，實際成效明顯。
在中心園的各項競賽活動中，我作為評委，秉著公正、公平的態(tài)度，實事求是地做好評委工作，得到老師們的認(rèn)可。
在平時的教學(xué)工作中，我按時、按質(zhì)完成備課、上課、聽課的任務(wù)，在園領(lǐng)導(dǎo)的每次檢查工作中，始終保持好評。
在做好支教工作的同時，我積極做好市級課題《以繪本閱讀活動為徑，提高幼兒閱讀素養(yǎng)的實踐研究》的主持人工作，該課題于11月30日順利結(jié)題，得到市級課題組專家的一致肯定。
我作為課題組成員的省級課題《幼小課程與教學(xué)銜接的實踐研究》于來年1月開題，現(xiàn)處實踐研究中。課題組于來年5月7號進行了“幼小課程與教學(xué)銜接的‘同課異構(gòu)’展示活動”，本人撰寫的論文《幼小銜接的初步思考》參會交流。
我設(shè)計的語言教案《鼠小弟的小背心》于12月26日獲得淮安市教研室一等獎;撰寫的論文《多媒體ppt圖片在繪本教學(xué)中運用的實例分析》于12月26日獲得淮安市教研室一等獎，并選送省教研室參賽，獲省教研室二等獎。
在年底的師德考核中，我得到中心園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致肯定，考核成績?yōu)椤皟?yōu)秀”。
支教工作已近尾聲，回首一年的工作，覺得最大的收獲是：為一方的同行姐妹們送去較為先進的教育理念、科學(xué)的教育教學(xué)方法;為可愛的孩子們打開一扇扇窗，開闊他們的視野、拓展他們的思維、豐富他們的情感。于己，覺得雖然自己已過半百，但能克服身體有病，天天坐車，風(fēng)雨無阻地堅持早到學(xué)校上班，已是一個完美，心態(tài)極其端正，為自己驕傲!
一年的支教工作讓我更加認(rèn)識到支教工作的重要性和必要性，于洪澤的教育事業(yè)，于教師的個人事業(yè)!
用奉獻的精神播種希望的種子之大手牽小手——走進天樂幼兒園。3月8日，民政藝術(shù)學(xué)院視傳1235班的同學(xué)來到了天樂幼兒園，展開了大手牽小手——走進天樂幼兒園活動，與幼兒園的小朋友進行了親密的接觸。
三點整活動正式開始，我們首先都分好隊，每兩個人帶領(lǐng)一個班做活動。
走進教室，小朋友們用友好又好奇的眼睛看著我們，看到小朋友們純真的笑臉，我們一一做起了自我介紹，因為是第一次接觸幼兒的教學(xué)，對于怎么去教授還是不懂，也不熟悉。在與幼兒接觸過程中，剛開始溝通還真是一件很費力的事情。但是在老師的幫助下，我們都漸漸的明白，在幼兒的教學(xué)上，老師也是幼兒的伙伴。要讓小朋友們在心理上得到安全，放松。
我們帶寶寶班的小朋友在教室里教小朋友們做紙花，和小朋友們一起唱歌。帶小班的的小朋友們在教室里畫畫。帶大班的小朋友在教室里玩猜數(shù)字的游戲。
幼兒園的教室和小學(xué)的教室有很大的不一樣，幼兒園著重創(chuàng)新，新穎，符合教育特色。有建筑區(qū)，培養(yǎng)小朋友的想象力，創(chuàng)造力，思維能力;閱讀區(qū)，有各式各樣的兒童閱讀本，培養(yǎng)小朋友的閱讀能力和集中注意的能力;繪畫區(qū)，施展小朋友的繪畫才能。
雖然只有短短的半天時間，但是在這次支教中我了解到老師必須在孩子面前保持威信，同樣也要擁有愛心去關(guān)愛每一個孩子，時刻注意力在全班而不是某一個孩子身上。在上課的時候，有節(jié)奏性的拍掌，孩子們也會跟隨拍掌后安靜的坐在自己的位置上。義務(wù)支教對于我們來說是回報社會的一種方式，是感恩社會的一種行為。
初來到“代縣華龍實驗幼兒園”，就是想把所學(xué)的文化知識很好的應(yīng)用于實踐中。也想看看做一名教師是否真的像自己想象的那般如魚得水。于是，很高興來到這里支教。
當(dāng)正真的工作開始后，我才感到了這項工作的繁瑣。幼兒托班的孩子小的只有兩歲多，剛開始的兩個星期，每天都是在他們的連哭帶鬧中度過的，面對他們的哭鬧，我真的是束手無策。很煩惱也很無奈。但后來漸漸的，我學(xué)會了一些減少他們哭鬧的方法。比如，發(fā)玩具分散他們的注意力，做很多不同的表情，告訴他們爸爸媽媽會早早的來接他們回家，同時與家長配合，讓他們早點來接孩子，依次建立起幼兒對自己的信任。最后終于解決了哭鬧問題。
接下來就是在幼兒托班的教學(xué)上，我顯得束手無策。因為對于我和小朋友來說，彼此都很陌生，由于他們太小，常常不會懂我說的話。無論我準(zhǔn)備多么豐富多樣的內(nèi)容，他們都不能很好的配合，所以導(dǎo)致課堂秩序十分混亂。后來，我主動向我們的主班老師王老師學(xué)習(xí)，才我意識到，只有了解托班孩子的特點，才能較好的帶出有價值的托班活動。比如：模仿不同小動物的聲音和動作，一開始就誘發(fā)幼兒的遐想。因為托班孩子的很多下遐想很多得突發(fā)奇想有時是缺乏邏輯性的，但盡管如此，孩子也會樂在其中。此時老師可以順應(yīng)其需求，巧妙地利用其要求。后來的課就比較順利了，聽著他們熟悉背送給我的一首首兒歌，我真的很欣慰。
明澈的眸子，又長又翹的睫毛，胖乎乎的小手，還有我給他們拍照時他們五花八門的姿勢。管他們的吃喝拉撒睡。每天拉著他們的小手一起游戲，一起玩耍。每天晚上一閉眼，總是有一個個可愛的面孔在我腦中晃來晃去。他們要么笑著;要么靦腆的看著你;要么瞪大眼睛瞅著你;要么就是哭著要媽媽。他們做著最簡單的游戲，說著最單純的話語。沒有任何掩飾。他們也給與了我最單純的快樂。雖然每天都很累，但是過得很充實。就這樣，兩三歲的他們用他們與眾不同的方式給我上了整整一學(xué)期的課，讓我感觸頗深。這初為人師德一學(xué)期會使我終身難忘。
除了學(xué)生接觸最多的就是老師，無論是生活還是工作，他們都是我最好的老師。尤其是園長牛老師和我們的主班王老師。其他老師也都很幫助?？偸窃谖倚枰獛椭臅r候給我指導(dǎo)和幫助。真的很感謝他們。教師隊伍人數(shù)很多，但大家關(guān)系和諧融洽。工作起來認(rèn)真團結(jié)?？傊蠹蚁嗵幜己?，當(dāng)然我也為自己能夠融入這個集體而高興。
往往每個人的高興程度四由之前自己所付出的勞動來決定的，并且在參與這些活動的時候，對自己的能力也是一種鍛煉。使人成長的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。那么，對于初為人師的我來說，我渴望一種成長，一種豐富多彩的成長，而這種成長需要自己去準(zhǔn)備，自己去努力。我覺得身為一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要有愛心，有耐心，有敬畏之心!
本學(xué)期，根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于組織實施“城鎮(zhèn)學(xué)校支援農(nóng)村教育工程”的通知》精神，我校認(rèn)真組織兩位老師到村小支教，圓滿完成區(qū)局下達的支教任務(wù)，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)文件，提高認(rèn)識
學(xué)校先后召開中層以上干部會議和全體教職工會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教育局有關(guān)支教的文件，加強同志們對支教工作的認(rèn)識，通過學(xué)習(xí)，廣大教職工充分認(rèn)識到支教工作對于提高農(nóng)村教育質(zhì)量，促進義務(wù)教育均衡和諧發(fā)展，加快建設(shè)社會主義新農(nóng)村具有重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實意義。通過學(xué)習(xí)，全校上下高度重視支教工作，切實把這項工作擺上重要的位置，把大力推進“城鎮(zhèn)學(xué)校支授農(nóng)村教育工程”作為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置，解決農(nóng)村師資力量薄弱問題的重大舉措，作為關(guān)心農(nóng)村學(xué)生全面發(fā)展，享受優(yōu)質(zhì)教育資源，促進教育公平的直接體現(xiàn)。
二、加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織
學(xué)校專門成立校長任組長的支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，通盤考慮支教工作，學(xué)校結(jié)合工作實際，制訂了具體的支教工作實施意見，鼓勵符合條件的老師報名參加支教工作，明確規(guī)定，今后在表彰評優(yōu)、晉職聘任時，同等條件下予以優(yōu)先，激發(fā)相關(guān)老師的支教熱情，形成上下聯(lián)動。
學(xué)校根據(jù)教職工信息把年齡、學(xué)歷、職稱符合條件的老師初選出來召集起來，專門開會，宣傳支教的有關(guān)政策，動員他們積極參與支教工作。
學(xué)校教科室副主任率先報名，英語老師小孩處于哺乳期，也“不甘示弱”，多次找校長，表達要求參與支教工作的強烈愿望。
支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組通過綜合考慮，最終決定把兩位老師作為支教人選上報區(qū)教育局，經(jīng)區(qū)教育局批準(zhǔn)，這兩位老師分別到小學(xué)支教。
三、加強考核，確保效果
為了確保支教效果，學(xué)校對支教人員加強考核，除了每學(xué)年結(jié)束前填寫《鹽都區(qū)“城鎮(zhèn)學(xué)校支援農(nóng)村教育工程”支教教師考核表》外，特別注重平時的過程考核。
兩位老師在支教期間，實行雙重管理，以受授學(xué)校為主，定期對他們，師德情況、學(xué)習(xí)情況、教育教學(xué)實績、工作表現(xiàn)和作用發(fā)展等進行認(rèn)真考核。
支教期間仇全明和陳曉芳兩位老師實行駐點支教，工作日期間均在受援學(xué)校工作。同志除了擔(dān)任六年級語文的教學(xué)外，還主動承擔(dān)了缺乏師資的美術(shù)、勞技、綜合實踐等學(xué)科的教學(xué)。老師擔(dān)任抬頭小學(xué)三個年級英語的教學(xué)任務(wù)，除了堅持教學(xué)“五認(rèn)真”外，特別關(guān)愛農(nóng)村留守兒童，傾心做好這些學(xué)生的個別輔導(dǎo)，該校英語教學(xué)實績破天荒的位居全鎮(zhèn)第一。尤為感人的是，為了方便工作，她動員婆婆和處于哺乳期孩子一起到小學(xué)生活。
考核結(jié)果表明，受援學(xué)校、受援學(xué)校的師生對這兩位同志的工作態(tài)度和實績都很滿意，我校圓滿完成區(qū)局下達的支教任務(wù)。
以上總結(jié)，如有不當(dāng)，敬請指正。
我很榮幸的被分到虹山中學(xué)支教。在各級領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和幫助下，自己很快地適應(yīng)了轉(zhuǎn)換工作，并能積極投身于支教工作之中。下面我將就來虹山中學(xué)后近一年半的工作、學(xué)習(xí)以及思想等各方面的情況匯報如下：一、工作方面
我擔(dān)任初一年級一個班的英語課教學(xué)任務(wù)。我不敢忘“因材施教”的教育原則，在教學(xué)中，對待不同的學(xué)生我采取不同的教學(xué)方法。對于那些學(xué)得很好的學(xué)生，我鼓勵他們拋書本，去學(xué)一些課本以外的知識，以此來獲得進一步的提高;對于一些基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，我抽出業(yè)余時間給他們“吃偏飯”，手把手地教，以使他們盡快跟上來。另外我還積極協(xié)調(diào)雙中和河市中學(xué)的關(guān)系，把雙中的好的資源及時地帶到河市中學(xué)來，比如，雙中每次的月考，我都及時地了解到，雙中月考一結(jié)束，我就把初一、初二的月考試題拿來，讓虹山中學(xué)的學(xué)生也和雙中的學(xué)生一樣考一下。這種舉措很受虹山校領(lǐng)導(dǎo)的歡迎。二、學(xué)習(xí)方面
我時刻提醒自己要隨時時隨地的向其他經(jīng)驗豐富的老師請教和學(xué)習(xí)，虛心聽取他們的意見和建議。我能積極參加學(xué)校教研組的活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗，并能和其他老師一塊兒討論，使自己盡快成熟起來。
在向其他老師學(xué)習(xí)的同時，我還注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，使得教與學(xué)相得益彰。我深知教育應(yīng)以“學(xué)生”為本，不應(yīng)脫離"學(xué)生"這個主體而談教育。所以在教學(xué)過程中我很重視學(xué)生的感受經(jīng)常向他們尋問情況，學(xué)生給我反饋的意見和要求使我能更合理的的安排教學(xué)任務(wù)、高速教學(xué)計劃。通過向?qū)W生學(xué)習(xí)，我能及時
了解學(xué)生思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，從而能更好的解決問題，真正做到教學(xué)相長!在工作中，我隨時強調(diào)“理論聯(lián)系實際”，以往我們在學(xué)校中學(xué)的大都是書本上的知識，畢竟理論的東西要多一些，而現(xiàn)在，在工作崗位上，只有把所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐，才能更好使得所學(xué)有所用!三、思想方面
我能積極參加校黨組織開展的各項活動，認(rèn)真完成組織交給的各項任務(wù)，一絲不茍的參與學(xué)校黨員和支部的民主評議活動，主動開展批評和自我批評。我還堅持讀書看報，通過各種渠道學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，了解國內(nèi)外大事，關(guān)注國際形勢。同時，我沒有放松理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)黨的理論知識，并和其他黨員進行討論，使得自己在思想上隨時隨地和黨保持一致，在行動中能明辨是非，勇往直前!
四、社會工作方面
在虹山中學(xué)任教不過十八個月的時間，可我卻早已融入了這個大集體當(dāng)中，我能時刻以集體為重，積極投身于學(xué)校的建設(shè)之中，積極參加學(xué)校開展的各項活動。在學(xué)校運動會期間，我主動擔(dān)任了裁判的工作，積極配合學(xué)校完成各項工作;在學(xué)校迎接檢查期間，我承擔(dān)了學(xué)校部分資料整理工作，幫數(shù)學(xué)教研組老師減輕了負(fù)擔(dān)。我還積極協(xié)助學(xué)校團委老師搞好團隊工作。我時刻牢記支教所肩負(fù)的使命，盡自己最大的可能去幫助他人?？吹接行W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)、理、化很吃力，我發(fā)揮自己學(xué)理的優(yōu)勢，利用課余時間義務(wù)幫他們補習(xí)
短短幾個月的支教生活，自己的工作和表現(xiàn)贏得了學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，也得到了學(xué)校的肯定。而我自己同時也得到了鍛煉，可以說獲益非淺!今后的日子里，我將再接再厲，把工作做得盡善盡美。