總結(jié)是在某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以促使我們思考，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的學(xué)生會新媒體工作總結(jié)集錦，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
移動互聯(lián)網(wǎng)正改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活方式。數(shù)據(jù)顯示：截至20xx年底，我國網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)到6.49億，其中使用手機(jī)上網(wǎng)的網(wǎng)民數(shù)量達(dá)5.57億，占全部網(wǎng)民總數(shù)的85.8%，手機(jī)已經(jīng)成為第一大上網(wǎng)終端。伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新?lián)Q代，新媒體呈現(xiàn)出了新的特點(diǎn)。
1.雙向互動的傳播方式
傳統(tǒng)媒體環(huán)境中“自上而下”與“自下而上”的信息流動相結(jié)合。在新媒體時代，除了網(wǎng)絡(luò)媒體可以作為議程設(shè)置的主體，公眾也可以作為議程設(shè)置的主體。例如，曾引起大量關(guān)注的華南虎事件。
隨著網(wǎng)絡(luò)信息的傳播逐漸從電腦終端走到移動客戶端，用戶用來連接新媒體的硬件設(shè)備越來越適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的信息碎片化和互動模式，網(wǎng)民對于傳播過程的融入性越來越強(qiáng)。都使得媒體和受眾之間不再是單向灌輸，而是一種雙向聯(lián)動。
2.傳播內(nèi)容豐富
隨著網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境的演變，網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目產(chǎn)品的制作和傳播發(fā)生了很大的變化?！痘ヂ?lián)網(wǎng)視聽節(jié)目服務(wù)管理規(guī)定》將網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目定義為“在新媒體平臺所孕育的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展到一定程度以后，孕育出的能為現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)受眾所觀賞的視音頻節(jié)目”，包括微電影、網(wǎng)制劇，以及網(wǎng)絡(luò)自制節(jié)目等形式。
作為移動互聯(lián)網(wǎng)媒體主要的傳播內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)視聽文化產(chǎn)品的特點(diǎn)是：選題策劃迎合受眾、內(nèi)容制作更加自主。相較于傳統(tǒng)媒體的策劃和制作，網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目和服務(wù)更加迎合受眾的“口味”需求;在內(nèi)容制作方面，制作主體不再單純地是媒體本身，也包括萬千“用戶”。
3.用戶主導(dǎo)傳播過程
在新的環(huán)境下表現(xiàn)為以下幾個方面：（1）網(wǎng)民組成結(jié)構(gòu)正在發(fā)生變化。這個曾經(jīng)以年輕著稱的群體，越來越多地融入了其他年齡段的人群。（2）用戶更加主導(dǎo)傳播過程。用戶“使用與滿足”心理產(chǎn)生了更強(qiáng)的主體意識和娛樂要求，以及對新聞事件更客觀、更理性的態(tài)度。（3）網(wǎng)民之間的互動從“個體議程”向“群體議程”進(jìn)化，形成熱門話題以后被媒體選擇性傳播，即上升到“媒體議程”，這些話題在媒體平臺上形成一定的討論量以后，有可能產(chǎn)生更大的輿論影響力，帶領(lǐng)“公眾議程”，甚至影響更高的決策層面的“決策議程”[6]。
4.新技術(shù)廣泛用于新媒體
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)攜帶著天然的即時性和互動性，網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的內(nèi)容和服務(wù)也具有了明顯的互動功能。例如，app、超級電視、云存儲等新技術(shù)，將傳播的速度不斷加快，平臺融合更加通暢便捷，信息容量跨越式提高，信息儲存方式大幅度優(yōu)化，寬帶技術(shù)的不斷發(fā)展，音頻視頻的質(zhì)量不斷提高，這些都促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)新媒體不斷地推陳出新。
5.新媒體遇到的新挑戰(zhàn)
移動網(wǎng)絡(luò)新媒體同時也帶來了一定的挑戰(zhàn)：首先是內(nèi)容制作的挑戰(zhàn)：在新環(huán)境下如何結(jié)合用戶的新特點(diǎn)生產(chǎn)出與時俱進(jìn)的內(nèi)容產(chǎn)品;傳輸技術(shù)的挑戰(zhàn)：網(wǎng)絡(luò)的安全性、可控性、可操作性，以及新的信號傳播方式，都為傳播技術(shù)提出了更高的要求;監(jiān)管環(huán)節(jié)的挑戰(zhàn)：監(jiān)管已經(jīng)成為內(nèi)容產(chǎn)品生產(chǎn)過程中的必要環(huán)節(jié)。政府對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管工作是“精神食糧”的“質(zhì)?！?，是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境必不可少的守衛(wèi)者和引導(dǎo)者。
我國的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管工作明顯不能與網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展相匹配，不能滿足民眾對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的要求。要尋找更加行之有效的管理方法，就要了解當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管情況。梳理網(wǎng)絡(luò)視聽的具體條例和監(jiān)管措施，將其分類如下：
1.關(guān)于申辦許可證資質(zhì)的監(jiān)管
20xx年4月，廣電總局下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)試聽節(jié)目內(nèi)容管理的通知》，“對于未取得許可證的電影、電視劇、動畫片、理論文獻(xiàn)影視劇，一律不得在互聯(lián)網(wǎng)上傳播?！?20xx年9月，總局要求“對未持有《信息網(wǎng)絡(luò)傳播視聽節(jié)目許可證》的網(wǎng)站和個人，責(zé)成其立即停止擅自開辦的互聯(lián)網(wǎng)視聽節(jié)目服務(wù)”。12月，整頓升級，包括BT中國、伊甸園、悠悠鳥在內(nèi)的多家網(wǎng)站因“無證上崗”紛紛關(guān)停。
20xx年9月，廣電總局禁令：“將于20xx年4月1日起禁播未登記境外劇。要求用于互聯(lián)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)傳播的境外影視劇，須依法取得《電影片供應(yīng)許可證》，且播出內(nèi)容健康、弘揚(yáng)真善美”。
2.對傳播內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)管的舉措
20xx年4月，廣電總局強(qiáng)調(diào)了“不允許網(wǎng)絡(luò)紅人、劣跡人物上電視節(jié)目做嘉賓”的意見。20xx年9月29日，總局正式要求“對劣跡一人的影視作品進(jìn)行播出限制”。網(wǎng)絡(luò)劇、微電影和網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目，也要封殺劣跡藝人。
20xx年7月，廣電總局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)劇、微電影等網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目管理的通知》要求“互聯(lián)網(wǎng)視聽節(jié)目服務(wù)單位按照‘誰辦網(wǎng)誰負(fù)責(zé)’的原則，在網(wǎng)絡(luò)劇、微電影等自制網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目播出之前，應(yīng)組織審核人員進(jìn)行內(nèi)容審核”。通過問責(zé)制，實(shí)行對內(nèi)容和文化價值上的把控。
3.對傳播技術(shù)、設(shè)備的相關(guān)規(guī)定
20xx年7月，總局下發(fā)關(guān)于“嚴(yán)禁通過互聯(lián)網(wǎng)機(jī)頂盒向電視機(jī)終端提供視聽節(jié)目服務(wù)”的通知。“各持證網(wǎng)站嚴(yán)禁從事相關(guān)業(yè)務(wù)，不得以內(nèi)容提供商的身份與非法開展互聯(lián)網(wǎng)電視業(yè)務(wù)的公司開展合作”。多屏?xí)r代，廣電的監(jiān)管措施也在多個渠道多項(xiàng)技術(shù)中逐步完善。
20xx年6月，廣電總局要求“關(guān)閉互聯(lián)網(wǎng)電視第三方視頻內(nèi)容渠道”;7月，下達(dá)了“盒子最嚴(yán)整改令”：不僅要求“境外引進(jìn)影視劇、微電影必須在一周內(nèi)下線”，要求“所有互聯(lián)網(wǎng)電視盒子必須停止提供電視節(jié)目時移和回看功能”，更表示“未經(jīng)批準(zhǔn)的終端產(chǎn)品不準(zhǔn)推向市場”。
4.其他網(wǎng)絡(luò)主管部門的有關(guān)規(guī)定
20xx年12月，中國信息產(chǎn)業(yè)部和國家廣播電影電視總局聯(lián)合頒布《互聯(lián)網(wǎng)視聽節(jié)目服務(wù)管理規(guī)定》，“自本月31號生效。在新《管理規(guī)定》之下，提供互聯(lián)網(wǎng)視聽節(jié)目服務(wù)的企業(yè)必須是受政府直接控制的國有企業(yè)”，廣電系統(tǒng)對于網(wǎng)絡(luò)視聽第一次鄭重“點(diǎn)名”。
20xx年11月6日，國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室、國家新聞出版廣電總局聯(lián)合宣布“將首次專門針對網(wǎng)絡(luò)視頻有害信息開展清理整治專項(xiàng)活動”，并“及時公開專項(xiàng)行動的重點(diǎn)、進(jìn)展及成效等”。
20xx年1月5日，國家新聞出版廣電總局印發(fā)了《關(guān)于推動網(wǎng)絡(luò)文學(xué)健康發(fā)展的指導(dǎo)意見》，這是20xx年我國文化傳媒領(lǐng)域出臺的第一個重大政策。
我國的改革正處于深化鞏固時期，多種文化思潮不斷相互沖擊?；ヂ?lián)網(wǎng)媒體帶來時代性變遷，政府實(shí)行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的任務(wù)十分艱巨。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1.傳統(tǒng)媒體和新媒體的監(jiān)管準(zhǔn)則不一致。在我國，傳統(tǒng)媒體不論是在內(nèi)容監(jiān)管、質(zhì)量監(jiān)管，還是人員管理、業(yè)務(wù)流程管理上都實(shí)行嚴(yán)格的管理機(jī)制。然而，互聯(lián)網(wǎng)新媒體的運(yùn)營機(jī)構(gòu)，在內(nèi)容制作、平臺運(yùn)營、盈利模式等方面并沒有獲得太多的監(jiān)督，對于經(jīng)營業(yè)務(wù)、運(yùn)行流程等的管理更是基于不同的標(biāo)準(zhǔn)。
2.多頭領(lǐng)導(dǎo)，管理混亂。國家新聞出版廣電總局下設(shè)網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目管理司，專門管理互聯(lián)網(wǎng)視聽產(chǎn)品和服務(wù)業(yè)務(wù)。同時，新媒體相關(guān)公司還會受到新聞出版總署（后與廣電總局合并）、文化部、新聞辦、工商總局的監(jiān)管指令，有時還會受到工信部、公安部和一些其它部門機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)。各個職能部門對于新媒體監(jiān)管工作的職責(zé)并不十分明確。
3.缺乏專項(xiàng)的法律法規(guī)。新媒體發(fā)展速度迅猛，政府對于相關(guān)法律的建設(shè)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后，這為監(jiān)管工作有法可依造成了極大的阻礙。盡管有關(guān)部門已經(jīng)出臺了一些管理?xiàng)l例、部門規(guī)章以及一些規(guī)范文件，然而，僅僅作為行政法規(guī)和部門規(guī)章，缺乏強(qiáng)制性的法律效力，給監(jiān)管帶來了很大的難題。
4. 網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的技術(shù)研發(fā)投入不足。監(jiān)管技術(shù)涉及硬件管理技術(shù)、檢測技術(shù)。新媒體革命的發(fā)展主要依托網(wǎng)絡(luò)信息的技術(shù)，包括數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)寬帶技術(shù)、基于設(shè)備終端信號接收技術(shù)、視頻點(diǎn)播技術(shù)等。監(jiān)管技術(shù)無法覆蓋新媒體的每一個方面，降低了監(jiān)管效率和效果。
5.移動互聯(lián)網(wǎng)媒體發(fā)展的不斷深化，涌現(xiàn)出了無數(shù)個良莠不齊的“自媒體人”。新媒體用戶的門檻低，未經(jīng)訓(xùn)練的業(yè)余媒體人加入傳播隊(duì)伍，增多了信息流中的冗余信息和干擾信息，為新媒體平臺的監(jiān)管制造了更多阻礙，監(jiān)管工作更加復(fù)雜。同時，信息傳播不再局限于原來的平臺，而是跨平臺、跨地域傳播。這使得監(jiān)管工作需要多方協(xié)調(diào)。
6.缺乏科學(xué)合理的監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)和體系。我國媒介產(chǎn)業(yè)整體環(huán)境集中度較低，大型傳媒集團(tuán)匱乏，小型傳媒公司遍布全國，缺乏必要的資源整合環(huán)節(jié)和有效管理。各個監(jiān)管部門之間需要協(xié)調(diào)，形成更標(biāo)準(zhǔn)化的體系、更有效的評價來對新媒體進(jìn)行規(guī)范和管理。
1.我國網(wǎng)絡(luò)媒體的監(jiān)管途徑和方法
網(wǎng)絡(luò)新媒體發(fā)展到今天，要實(shí)行有效的監(jiān)督和管理體系，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)受眾和媒體從業(yè)者的行為，營造更好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。這個體系要做到：
（1）高度重視，提高認(rèn)識，全員參與。從政府到網(wǎng)絡(luò)管理部門都要高度重視網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管工作，將網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管上升到國家安全層面。讓網(wǎng)民、網(wǎng)絡(luò)從業(yè)人員，認(rèn)識到缺乏監(jiān)管的危害性和負(fù)面結(jié)果，認(rèn)識到移動互聯(lián)網(wǎng)本身存在的問題和監(jiān)管的必要性。
（2）建立健全的法律法規(guī)，是實(shí)現(xiàn)監(jiān)管的根本途徑。我國媒體發(fā)展到現(xiàn)在，國家還未出臺專門的“新聞法”。雖然有《民法通則》、《刑法》、《廣告法》和《著作權(quán)法》基本法，和《全國人民代表大會常務(wù)委員會關(guān)于維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》、《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》、《互聯(lián)網(wǎng)出版管理暫行規(guī)定》，以及《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)條例》等涉及到新媒體的相關(guān)規(guī)定，但這些規(guī)章在法律上地位偏低。要完善新媒體的規(guī)范工作，就要對網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管專門立法，出臺一部使用專業(yè)法律語言，占有基本的法律地位的新聞法。
（3）建立科學(xué)健全的監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)。在新媒體日新月異變化的今天，除了道德層面，監(jiān)管工作需要特別關(guān)心：信息弱勢人群，例如未成年人、不具辨別能力的人群等;易被侵犯的主體，如隱私權(quán)、生存權(quán)等。
（4）建立硬件監(jiān)管機(jī)制，全面提供技術(shù)支撐。大力研發(fā)和使用信號傳輸中所涉及的網(wǎng)絡(luò)開發(fā)技術(shù)、安全維護(hù)技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測技術(shù)，以及重要網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和一些重要的操作軟件。
（5）普及監(jiān)管理念，提高網(wǎng)民素質(zhì)，使之遵守相關(guān)法律法規(guī)。首先，要爭取公眾對網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的理解和支持。其次，要引導(dǎo)和規(guī)范網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的言行，為網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管提供助力。再次，要建立和維護(hù)政府公信力。最后，新媒體行業(yè)要堅(jiān)守自己媒體人的社會責(zé)任，加強(qiáng)行業(yè)自律。
（6）必須尊重受眾，照顧到用戶對網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目的體驗(yàn)需求，結(jié)合媒體發(fā)展的目標(biāo)，制定更加科學(xué)、更加“用戶友好型”的監(jiān)管措施。增加與用戶之間的溝通，疏通反饋渠道，更好地完善監(jiān)管工作。
（7）加快建設(shè)一支能勝任監(jiān)管工作的人員隊(duì)伍。相關(guān)工作人員要擁有一定的政策水平和法律常識，熟練使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，熟悉新媒體業(yè)務(wù)，了解網(wǎng)絡(luò)傳播的規(guī)律。培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新能力和媒體管理能力的復(fù)合型人才隊(duì)伍。
2.國外媒體監(jiān)管的比較和借鑒
由于國情不同，法律和國家制度有一定差別，新媒體的發(fā)展階段也有很大區(qū)別，各個國家對新媒體的監(jiān)管和監(jiān)管部門呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。我們可以在各個國家對新媒體進(jìn)行監(jiān)管的活動中，總結(jié)規(guī)律，借鑒方法。國外媒體的監(jiān)管歸納如下：
（1）美國的新媒體監(jiān)管主體是聯(lián)邦通訊委員會（FCC）特點(diǎn)是：FCC是一個獨(dú)立于政府的專門機(jī)構(gòu);設(shè)立職能機(jī)構(gòu)：大眾媒介局、有線服務(wù)局、共同載體局及私人無線電局。分別負(fù)責(zé)廣播電視業(yè)內(nèi)容的監(jiān)管、有線網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)等信息業(yè)務(wù)的管理。FCC更多地管理新媒體的技術(shù)方面、內(nèi)容監(jiān)管、業(yè)務(wù)服務(wù)等。
（2）日本郵政省主管電信事業(yè)，包括廣播電視。其中設(shè)置廣播行政局管理包括有線電視系統(tǒng)在內(nèi)的廣播電視業(yè);電信局負(fù)責(zé)頻率分配和通信業(yè)務(wù);通信政策局負(fù)責(zé)制定電信系統(tǒng)的各項(xiàng)基本政策和綜合性規(guī)則。它最大優(yōu)勢就是較為配套的電信和廣電的相關(guān)行政法律制度。例如，20xx年出臺的《電信業(yè)務(wù)廣播法》，從法律的層面保證了電信寬帶網(wǎng)絡(luò)，推動了IPTV等。
（3）英國的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管主要是由通信管理局（OFCOM）進(jìn)行，監(jiān)管對象為內(nèi)容、技術(shù)、頻譜分布、戰(zhàn)略及規(guī)劃發(fā)展，涉及電信、廣電業(yè)。
（4）同為歐盟成員國的法國，監(jiān)管模式卻不盡相同。法國將網(wǎng)絡(luò)和內(nèi)容分設(shè)為兩個監(jiān)管機(jī)構(gòu)：最高視聽委員會（CSA）和法國電子通信與郵政監(jiān)管局（ARCEP）。其中，CSA獨(dú)立于政府和議會，主管包括公營、私營、全國和地方的廣播電視節(jié)目內(nèi)容;ARCEP卻是政府行政主管部門，管理網(wǎng)絡(luò)和頻道。然而值得特別提出的是，作為整體的歐盟，20xx年5月通過的《電視無國界指令》修改建議草案，（后更名為《視聽媒體業(yè)務(wù)指令》）它是歐盟統(tǒng)一的內(nèi)容監(jiān)管方面的法律，涵蓋所有的媒體內(nèi)容領(lǐng)域，包括電信、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、VOD等。
我們可以從他們的監(jiān)管體系和演變軌跡中發(fā)現(xiàn)，新媒體技術(shù)、運(yùn)營和服務(wù)業(yè)務(wù)是政府監(jiān)管的主要方面。新媒體發(fā)展到今天，要探索出屬于我國的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的道路，除了需要遵循我國媒體發(fā)展的基本規(guī)律，還要將國外的監(jiān)管經(jīng)驗(yàn)，將之與我國已經(jīng)實(shí)施了十幾年的監(jiān)管機(jī)制相結(jié)合，探索出一套與我國新媒體發(fā)展規(guī)律相契合的監(jiān)管體系。（作者單位：中國傳媒大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院）
0引言
隨著社會的不斷發(fā)展與進(jìn)步，電工學(xué)專業(yè)設(shè)置有著非常明顯且重要的實(shí)際意義，電工學(xué)教學(xué)也是我校一直以來非常重視的關(guān)鍵學(xué)科。對此，如何有效地開展教學(xué)，提高學(xué)生的教學(xué)成效，則成為我們?nèi)粘９ぷ髦械囊豁?xiàng)重要探討。對于教師來講，我們需要提高自身專業(yè)水準(zhǔn)的同時，發(fā)現(xiàn)教育所面臨著的內(nèi)外部教學(xué)環(huán)境的變化，整合教學(xué)資源，吸收與掌握更多行之有效的教學(xué)方式，來提高我們學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。就當(dāng)下實(shí)際情況來講，我認(rèn)為多在電工學(xué)教學(xué)當(dāng)中，多媒體的應(yīng)用是非常必要且重要的研究課題。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，使學(xué)校的教學(xué)條件和狀況發(fā)生了根本性變化，收到了廣大師生的歡迎，也成為了我們提高課堂教學(xué)的重要途徑。所以說，多媒體課堂教學(xué)是教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。然而，受傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，在某種程度上來講，阻礙了它的發(fā)展[1]。結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)觀察，對多媒體教學(xué)在電工學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方式進(jìn)行了歸納與總結(jié)，詳情如下：
1將多媒體引進(jìn)課堂教學(xué)，制作多媒體教學(xué)課件
在電力學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，我們可以通過多媒體來制作一些教學(xué)課件。優(yōu)秀的教學(xué)課件對教學(xué)質(zhì)量的提高是有著非常重要的作用的，它不僅能夠通過完整的內(nèi)容歸納、直觀形象的畫面感，從而引導(dǎo)學(xué)生從淺到深、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，還可以通過數(shù)形結(jié)合、顏色與結(jié)構(gòu)的變化與搭配等方式，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣的同時，加深學(xué)生的認(rèn)識與理解。
2通過多媒體向?qū)W生形象地解釋電磁物理現(xiàn)象
多媒體技術(shù)給傳統(tǒng)教學(xué)注入了新的教育思想和教學(xué)方法，把學(xué)生帶進(jìn)了一個聲、像、圖、文并茂的新天地，大大提高了教學(xué)效果。過去的方式是將學(xué)生集中在教室里，由一位教師授課，教學(xué)內(nèi)容的選擇權(quán)掌握在教師手里。而多媒體課堂教學(xué)是根據(jù)教學(xué)目的和教育對象的特點(diǎn)，通過教學(xué)策略設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，共同參與教學(xué)過程、突出教學(xué)重點(diǎn)、化解教學(xué)難點(diǎn)，形成合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在最佳的情境中學(xué)習(xí)，從而較好地調(diào)動學(xué)生的積極性[2]。具體來講，比如在我們的教材內(nèi)容之中，關(guān)于電磁物理現(xiàn)象的內(nèi)容，既是難點(diǎn)也是重點(diǎn)?，F(xiàn)象是一種狀態(tài)，而片面化的語言怎么能完美地去還原呢？如果僅僅依靠教師的言語來解釋，即使是再生動的講解，學(xué)生的理解總感覺不是很到位，同時印象也相對來說不會深刻。如帶粒子的移動形成電流等電磁物理現(xiàn)象。對此，我們可以通過多媒體，制作相關(guān)動畫，模擬這種現(xiàn)象的產(chǎn)生、發(fā)展與形成的過程，并附加上其中的因果關(guān)系。
3利用多媒體來彌補(bǔ)我們在實(shí)驗(yàn)操作中的不足
基于一些現(xiàn)實(shí)因素所限，我們在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的過程中，總會不免收條件所限而對于某些實(shí)驗(yàn)或者實(shí)驗(yàn)的某些特殊步驟無法動手實(shí)現(xiàn)或者親眼所見。對此我們可以借助多媒體，比如在“三相異步電動機(jī)”的學(xué)習(xí)中，采用三維動畫模擬技術(shù)，可以讓學(xué)生們清楚地看到旋轉(zhuǎn)磁場和轉(zhuǎn)子跟著磁場轉(zhuǎn)動的整體分布及動態(tài)變化等。這樣可以為學(xué)生的理論學(xué)習(xí)或者是實(shí)踐操作營造一種空間想象，而這種空間想象的養(yǎng)成也往往是學(xué)生提高自身創(chuàng)造力的一種關(guān)鍵起點(diǎn)或者說是必備素質(zhì)。另外，我認(rèn)為，這樣也可以幫助學(xué)生加深對知識的理解，拉近與實(shí)踐操作的心理距離，從而在學(xué)習(xí)過程中，達(dá)到游刃有余的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
4利用多媒體來做教學(xué)歸納等教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率
多媒體技術(shù)給傳統(tǒng)教學(xué)注入了新的教育思想，改進(jìn)了傳統(tǒng)的教學(xué)方法。我們近幾年的教學(xué)實(shí)踐表明：合理選擇和運(yùn)用教學(xué)多媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合，可以更好的突出教學(xué)重點(diǎn)，化解教學(xué)難點(diǎn)，形成合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在最佳的情境中學(xué)習(xí)，從而較好地調(diào)動學(xué)生的積極性[3]。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師在寫作板書的過程中，既消耗時間，也顯得比較繁瑣。當(dāng)然，必要的板書結(jié)構(gòu)還是不能少的，對于大部分教學(xué)歸納等教學(xué)任務(wù)，我們可以主要依靠多媒體來實(shí)現(xiàn)。比如，對于內(nèi)容章節(jié)框架結(jié)構(gòu)、重要知識點(diǎn)的分類匯總等，以及我們課件需要進(jìn)行的習(xí)題解答等，都可以將多媒體作為教師在教學(xué)活動中的一個好的“幫手”或者說是“伙伴”。讓學(xué)生在課堂僅有的時間內(nèi)，接受更多、更直觀、更具針對性的信息。
5利用多媒體幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率
電工學(xué)是一門應(yīng)用性的技術(shù)基礎(chǔ)課，教學(xué)內(nèi)容以電工電子理論基礎(chǔ)知識為基本內(nèi)容，理論性和實(shí)踐性較強(qiáng)。在電工學(xué)中有些內(nèi)容比較抽象，如果采用純粹的黑板教學(xué)，學(xué)生不易理解。根據(jù)《電工學(xué)》自身的特點(diǎn)，針對不同教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面，合理使用多媒體輔助教學(xué)，可激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果[4]。《電工學(xué)》理論性較強(qiáng)，且知識點(diǎn)較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，領(lǐng)會教材本身就感到困難，更何況在短時間內(nèi)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)效率了。通過多媒體，使這些較為碎片化的理論，做一些橫向?qū)Ρ扰c縱向聯(lián)系，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方式的同時，將一些看似復(fù)雜的、用言語表達(dá)不清楚的感念通過多媒體形象化表達(dá)。從而活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，也就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，從而提高教學(xué)成效。
隨著傳媒產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，各地高校新聞教育呈現(xiàn)出快速發(fā)展態(tài)勢。新聞傳播學(xué)類專業(yè)的教學(xué)點(diǎn)不斷增加、各高校辦學(xué)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大。與此同時，新聞傳播類專業(yè)人才培養(yǎng)的同質(zhì)化問題愈加突出，導(dǎo)致高校新聞傳播類專業(yè)人才與社會發(fā)展需要嚴(yán)重脫節(jié)。究其原因，是我們沒有對專業(yè)人才需求進(jìn)行調(diào)研，造成人才培養(yǎng)目標(biāo)同質(zhì)化，導(dǎo)致某一類型人才培養(yǎng)過多！
地方高校在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)時，首先應(yīng)明確網(wǎng)絡(luò)時代需要培養(yǎng)什么樣的人才。確定人才培養(yǎng)目標(biāo)時，首先應(yīng)該對新媒體是什么有清晰的認(rèn)知。筆者認(rèn)為，新媒體就是一個信息傳播平臺，這個平臺具有開放性、融合性、交互性等特點(diǎn)。其次，應(yīng)該通過調(diào)研掌握本地區(qū)新媒體發(fā)展需要什么樣的專業(yè)人才。通過對教育部新專業(yè)公示的信息分析，鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院和四川外國語大學(xué)新專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位有別于其他高校。鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院將人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為培養(yǎng)具備新媒體廣告設(shè)計(jì)、策劃、傳播、管理能力的新型復(fù)合人才；四川外國語大學(xué)則將復(fù)合型涉外信息傳播人才作為其培養(yǎng)目標(biāo)。
伴隨傳媒技術(shù)的日新月異，新疆傳媒產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃的發(fā)展趨勢，并對新疆經(jīng)濟(jì)、政治、文化、教育等領(lǐng)域產(chǎn)生積極影響。與此同時，新疆各大媒體、地方名網(wǎng)、各級政府部門、企事業(yè)單位借助新媒體優(yōu)勢，積極構(gòu)建全媒體化信息傳播平臺，以應(yīng)對社會挑戰(zhàn)和滿足社會的期待。因此，新疆傳媒專業(yè)的發(fā)展也創(chuàng)造了可觀的就業(yè)崗位。為了深入了解新疆專業(yè)人才需求市場，昌吉學(xué)院通過向?yàn)豸斈君R市和昌吉州的政府部門、新聞與出版機(jī)構(gòu)、學(xué)校、大型企事業(yè)單位、數(shù)字媒體機(jī)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)公司等單位走訪和發(fā)放《昌吉學(xué)院開設(shè)“網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)”就業(yè)市場調(diào)查》問卷，有效收回問卷370份。根據(jù)調(diào)研和問卷，昌吉學(xué)院確定了網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)能夠從事新聞傳播工作、從事網(wǎng)站策劃、網(wǎng)站建設(shè)與管理以及信息的采集、編輯和傳播、進(jìn)行輿情監(jiān)測的復(fù)合型高級專門人才。
新聞傳播學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。因此，該學(xué)科的師資隊(duì)伍必須具備一定的實(shí)踐動手能力，否則難以勝任實(shí)踐教學(xué)工作。目前，很多地方高校新聞教育師資隊(duì)伍缺乏媒體實(shí)踐鍛煉經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致教師教學(xué)與實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)。美國新聞院校普遍重視師資的新聞實(shí)踐背景。哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院對教師“有嚴(yán)格的發(fā)表作品方面的要求……（要求教師）經(jīng)常在一些媒體如《紐約時報》、《華盛頓郵報》上發(fā)表新聞作品”。[2]密蘇里新聞學(xué)院的老師“有良好的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)……教師包括了在報紙、廣播電視、廣告公司有專業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的教授……幾乎我們（密蘇里新聞學(xué)院）所有的教授，包括那些有博士學(xué)位的教授都有過一些專業(yè)經(jīng)驗(yàn)”。[3]
網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)，離不開具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的師資隊(duì)伍。依托實(shí)踐教育基地，是提升地方高校師資隊(duì)伍實(shí)踐能力的一個有效途徑。地方高?？梢猿浞职l(fā)揮實(shí)踐教育基地的作用，出臺相應(yīng)政策和考核體系，引導(dǎo)教師到網(wǎng)站、報社、電視臺等實(shí)踐教育基地接受職業(yè)鍛煉，深入新聞生產(chǎn)一線，了解新媒體信息生產(chǎn)的最新動態(tài)，及時補(bǔ)充到專業(yè)課堂中去。同時，也可以聘請實(shí)踐教育基地的資深工作者，補(bǔ)充到高校的師資隊(duì)伍中去。這樣可以充分發(fā)揮雙方優(yōu)勢資源，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，課堂與社會相結(jié)合。
總之，有效依托實(shí)踐教育基地，打造雙師型師資隊(duì)伍有助于進(jìn)一步開展高校實(shí)踐育人工作，是全面落實(shí)黨的教育方針，把社會主義核心價值體系貫穿于專業(yè)教育全過程，深入實(shí)施素質(zhì)教育，提高高等教育質(zhì)量的必然要求。
各高校在準(zhǔn)確定位網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)后，應(yīng)緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，加大教學(xué)改革力度。在制定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃時，要以人才培養(yǎng)目標(biāo)為中心，形成與之配套的課程體系。在設(shè)置課程體系時，地方高校要避免課程體系與人才培養(yǎng)目標(biāo)不一致；避免課程體系設(shè)置大而全，課程多而碎，特色不鮮明，重點(diǎn)不突出。
不管是工具融合，還是內(nèi)容融合，新聞的真實(shí)、客觀、公正、全面的要求是不會變的。面對信息傳播平臺的不斷更新，新聞教育應(yīng)當(dāng)始終秉持傳統(tǒng)的新聞價值觀念和職業(yè)理念。同時，培養(yǎng)新媒體時代所需的專業(yè)技能和職業(yè)道德。因此，在設(shè)置網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)課程體系時，要兼顧新聞理念教育、職業(yè)道德教育、專業(yè)技能掌握三個方面內(nèi)容。課程設(shè)置立足行業(yè)發(fā)展需要，適當(dāng)壓縮理論課時，重視實(shí)踐課程，貼近新聞生產(chǎn)實(shí)際。課程設(shè)置體系既要讓學(xué)生掌握扎實(shí)的新聞理論知識，接受良好的專業(yè)道德教育，又能培養(yǎng)實(shí)踐動手能力，使學(xué)生在就業(yè)中實(shí)現(xiàn)“上手快、后勁有”的可持續(xù)發(fā)展。
（一）整合新聞理論課程
新聞基礎(chǔ)理論課程設(shè)置應(yīng)遵循適度、夠用原則。對于一個新專業(yè)來講，不能完全否定傳統(tǒng)課程體系，可以對傳統(tǒng)課程設(shè)置進(jìn)行整合優(yōu)化，比如中國新聞史和外國新聞史就可以整合成一門課。同時，開設(shè)符合新媒體需要的前瞻性理論課程。通過專業(yè)理論課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論和方法，具備學(xué)習(xí)的遷移能力，為后續(xù)業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)等養(yǎng)成必備的理論素養(yǎng)。
（二）強(qiáng)化融合新聞業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)
面向新媒體行業(yè)崗位需要和技能需要，通過業(yè)務(wù)課程學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力。通過鍛煉，讓學(xué)生掌握新媒體行業(yè)發(fā)展所需的專業(yè)技能。同時，要注重理論知識與實(shí)踐學(xué)習(xí)的協(xié)調(diào)配合。在理論與實(shí)踐結(jié)合的過程中，時時處處潤物細(xì)無聲式地融入新聞理念教育和職業(yè)道德教育，構(gòu)建“理論學(xué)習(xí)專業(yè)技能訓(xùn)練—實(shí)踐能力考核”的實(shí)踐動手能力的培養(yǎng)模式。
（三）重視新聞職業(yè)道德教育
新聞職業(yè)道德是在新聞實(shí)踐活動中形成的規(guī)范和準(zhǔn)則，是社會道德在新聞職業(yè)中的具體體現(xiàn)。由于利益驅(qū)使、媒體競爭激烈等原因，網(wǎng)絡(luò)時代出現(xiàn)了一些虛假新聞、有償新聞等新聞職業(yè)道德失范現(xiàn)象。因此，高校應(yīng)該加強(qiáng)和重視即將步入新聞行業(yè)的專業(yè)人才，尤其是網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)人才的新聞職業(yè)道德教育工作。高校向社會輸送的新聞專業(yè)人才，不僅僅要在業(yè)務(wù)技能上符合和滿足社會需求，在新聞職業(yè)道德上也要經(jīng)得起社會考驗(yàn)。因此，高校應(yīng)該充分重視新聞職業(yè)道德的教育工作。新聞職業(yè)道德教育不是哪一門課程的教學(xué)任務(wù)，它應(yīng)該是整個高校新聞教育體系的一項(xiàng)長期而全面的工作。
（四）新聞理念教育貫穿始終
新聞理念是新聞從業(yè)者所具有的一種社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是一種特有的新聞人的精神，真實(shí)、客觀、公正、全面是最基本的準(zhǔn)則。缺乏新聞理念，有可能會導(dǎo)致職業(yè)道德滑坡。缺乏新聞理念，會影響新聞工作者的工作狀態(tài)。在一次調(diào)研活動中，某報社總編就指出，現(xiàn)在的新聞工作者新聞理念意識不夠，缺乏社會責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)意識。該總編希望我們在網(wǎng)絡(luò)與新媒體人才的培養(yǎng)過程中，融入新聞理念的教育。新聞理念教育應(yīng)該貫穿整個人才培養(yǎng)過程的始終，使其通過理論課、業(yè)務(wù)技能課、實(shí)習(xí)，甚至老師的新聞實(shí)踐活動，潛移默化地成為新聞專業(yè)學(xué)生的一種內(nèi)在素養(yǎng)。
實(shí)踐教學(xué)平臺關(guān)系到理論與實(shí)踐的結(jié)合，關(guān)系到實(shí)踐動手能力的提升，關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。實(shí)踐教學(xué)平臺分為校內(nèi)和校外兩個部分，校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺包括實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)場地等，校外實(shí)踐教學(xué)平臺是指高校的校外實(shí)踐教學(xué)基地。這兩個部分應(yīng)在人才培養(yǎng)方面發(fā)揮資源互補(bǔ)作用。在媒體不斷融合的時代，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)平臺的互補(bǔ)作用。高校在建設(shè)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺方面，不能也做不到大包大攬，因?yàn)槲覀兪冀K趕不上科技發(fā)展的腳步。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺在人才培養(yǎng)中發(fā)揮基礎(chǔ)性作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)踐。學(xué)生利用校外實(shí)踐教學(xué)平臺進(jìn)一步開拓視野和思維，將校內(nèi)所學(xué)和校外實(shí)際更好地結(jié)合。我們在整合實(shí)踐教學(xué)資源時，應(yīng)對校外實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行科學(xué)的分類，并進(jìn)行功能定位等方面的評估，結(jié)合學(xué)生自身情況，有針對性地開展相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)活動。
考核方式和考核標(biāo)準(zhǔn)是人才培養(yǎng)的指揮棒，起到引導(dǎo)作用。新聞專業(yè)教育應(yīng)該將理論素養(yǎng)的考核和實(shí)踐動手能力的考核有機(jī)結(jié)合。偏重理論素養(yǎng)，實(shí)戰(zhàn)時無法有效發(fā)揮；偏重實(shí)踐動手能力，不利于長遠(yuǎn)發(fā)展?？己藨?yīng)該以理論素養(yǎng)考核為橫軸，實(shí)踐動手能力考核為縱軸。實(shí)踐動手能力考核應(yīng)以實(shí)戰(zhàn)成果為主要考核內(nèi)容，理論素養(yǎng)考核應(yīng)注重運(yùn)用理論知識解釋現(xiàn)實(shí)問題，并提出有效的解決策略為主要考核方面。
總之，人才培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。地方高校應(yīng)該立足當(dāng)?shù)厣鐣l(fā)展的需要，尤其是新媒體發(fā)展的需要，制定一整套科學(xué)合理的網(wǎng)絡(luò)與新媒體人才培養(yǎng)方案。同時，人才培養(yǎng)應(yīng)該圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，做到各個環(huán)節(jié)的合理銜接。以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓k學(xué)態(tài)度，以創(chuàng)新可持續(xù)的發(fā)展理念建設(shè)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)，培養(yǎng)符合社會需要的應(yīng)用型復(fù)合人才。
（一）青年學(xué)生的需求和激勵機(jī)制不對稱
從馬斯洛需求層次理論的角度來看。目前大學(xué)生的生理需求基本滿足；學(xué)校的安全教育和管理也可以滿足安全需求；情感和歸因的需求是學(xué)校教育的基本內(nèi)容。尊重學(xué)校教育目標(biāo)需求和自我實(shí)現(xiàn)的需要。因此，在高校建立過程中樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀是高校建設(shè)工作的實(shí)質(zhì)和核心內(nèi)容。受新媒體技術(shù)的影響。學(xué)生的信息來源廣泛而深入。與共青團(tuán)的使命相違背的思想必然隨時充斥著學(xué)生的思想。如果大學(xué)建筑工作是教條式的，告訴學(xué)生他們可以做什么，什么是不能做的。學(xué)生必須在不滿足自己的需求時尋求更廣泛的自我激勵。導(dǎo)致思維偏差，使學(xué)校建設(shè)工作不能及時滿足學(xué)生的需求。
（二）缺乏以人為本的管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心理念
大學(xué)統(tǒng)一的主要目標(biāo)是團(tuán)結(jié)人心，正確引導(dǎo)學(xué)生樹立人生觀，價值觀和世界觀。在目前的大學(xué)整頓中，教育的表現(xiàn)是經(jīng)驗(yàn)性的，不能與學(xué)生面臨的社會信息情況相結(jié)合，導(dǎo)致教育和聯(lián)盟建設(shè)的目標(biāo)偏離。例如，一方面，大學(xué)教育工作要教育學(xué)生在生活中獨(dú)立勇敢；另一方面由于安全管理的需求，囚禁學(xué)生思維，心理發(fā)展，自我實(shí)踐發(fā)展。這種缺乏尊重，滿足人們的教育觀念的合理需要。在人類教育的核心價值觀中，典型的缺乏教育。
（三）溝通不被視為新媒體技術(shù)下團(tuán)體工作的重要組成部分
充分了解學(xué)生的要求和期望是團(tuán)組織之間有效溝通的先決條件。根據(jù)這一指導(dǎo)方針，可以使共青團(tuán)的使命適應(yīng)新媒體發(fā)展的新紀(jì)元。目前，高校普遍存在著一種教學(xué)模式。理論與實(shí)踐相結(jié)合，甚至行政壓制都可以用來規(guī)范學(xué)生。學(xué)生不得違背高校設(shè)立的意見和建議。非常不利于高校的發(fā)展開展。
（一）提高大學(xué)生共青團(tuán)工作的新媒體素養(yǎng)
從高校共青團(tuán)工作者有能力教育新媒體的角度出發(fā)，首先要建立以人文（尊重會員隱私）為理念的媒體交流平臺。在熟練掌握新媒體交流平臺技術(shù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)和總結(jié)大學(xué)生的思想需求，對共青團(tuán)的教育方式進(jìn)行有針對性的改革。
（二）大學(xué)生思想道德教育和心理健康教育是使命的關(guān)鍵
在新媒體條件下，信息的公開表達(dá)使大學(xué)青年成員容易出現(xiàn)心理危機(jī)和人格障礙。這與中國處于過渡時期的思想影響是分不開的。當(dāng)享樂主義，拜金主義。而自由主義觀念影響著大學(xué)生，教育和心理教育這三個概念是聯(lián)盟的使命。享樂主義，拜金主義和自由主義的核心是自私的表現(xiàn)。所以，這一次建設(shè)教育的使命，其實(shí)質(zhì)就應(yīng)該進(jìn)入到學(xué)生的核心，引發(fā)思維的變異。指導(dǎo)學(xué)生對問題的深入了解，成了其核心使命。
（三）加強(qiáng)監(jiān)督是新媒體集團(tuán)建設(shè)有效的途徑
目前新媒體的學(xué)生交流非常廣泛。校園網(wǎng)是學(xué)生聚集的場所，主要觀點(diǎn)和觀點(diǎn)。大學(xué)聯(lián)賽的工作充分利用了bbs的宣傳優(yōu)勢，建設(shè)了新的使命團(tuán)隊(duì)。在bbs師的板塊里，團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作者以學(xué)生思想需求為分工板塊的基礎(chǔ)。比如，當(dāng)學(xué)生們普遍討論社會信息熱點(diǎn)話題時，高校應(yīng)該從三個概念的正確概念出發(fā)，建立起bbs熱點(diǎn)領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生對信息熱點(diǎn)的看法。在交流會員的想法。團(tuán)隊(duì)建設(shè)工人既是bbs論壇維護(hù)人員，也是論壇的導(dǎo)師。因此，當(dāng)學(xué)生面對愛的困惑時，CYPC工作者應(yīng)該能夠在相對的親密空間給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和教育。
（四）提高高校共青團(tuán)員新媒體素養(yǎng)
首先，全面提高有關(guān)媒體技術(shù)人員的整體素質(zhì)。大眾傳媒是文化傳播過程中的一個重要角色，也是當(dāng)前社會發(fā)展進(jìn)程中的必然趨勢。新媒體技術(shù)與社會信息化建設(shè)息息相關(guān)，相關(guān)媒體技術(shù)人員的綜合素質(zhì)在一定程度上得到了提高，影響了教育的終極效應(yīng)。如何提高大眾傳媒對大學(xué)生聯(lián)賽建設(shè)的積極作用，全面規(guī)范大學(xué)生聯(lián)賽的建設(shè)，盡量減少這些不利因素的影響，都是大眾媒體的局限。非常重要。隨著高新技術(shù)的迅速發(fā)展，大眾傳媒的應(yīng)用和影響力越來越廣泛。媒體傳播的及時效應(yīng)在當(dāng)代現(xiàn)代社會生活中起著非常重要的作用。在思想認(rèn)識和社會工作生活方面，影響力也在逐步加深。分析目前高校團(tuán)建工作的現(xiàn)狀，及時提高和提高大眾傳媒相關(guān)技術(shù)人員的整體素質(zhì)，使得在新媒體條件下，盟建工作有一直在穩(wěn)步提高。
（五）加強(qiáng)新媒體監(jiān)管力度
在高校中，有一種“監(jiān)督即是不信任”的觀念一直流行著。但是正因?yàn)檫@種觀念，讓很多有益的監(jiān)督都成為了表面功夫，并沒有起到該有的實(shí)際效果。因此高校共青團(tuán)在思想政治引領(lǐng)工作當(dāng)中必須改變工作者及團(tuán)員青年這一錯誤的觀念，讓大家都能接受公開監(jiān)督并自覺地去監(jiān)督別人。另外通過網(wǎng)絡(luò)文明志愿者的建設(shè)，加強(qiáng)新媒體監(jiān)督力度，也更好地實(shí)現(xiàn)對高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)工作的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督。也通過對新媒體及網(wǎng)絡(luò)言論的監(jiān)督促進(jìn)正能量的傳播，減少負(fù)面的、不正確的信息的誤導(dǎo)，加強(qiáng)共青團(tuán)思想引領(lǐng)。
他說：“我很贊同保羅萊文森的一句話：‘對信息傳播效率的追求，無論它疊壓在商業(yè)、藝術(shù)、科學(xué)的動機(jī)之下也好，抑或它沒有附加的動機(jī)也好，都非常合乎邏輯地（盡管可能是無意識地）走向了合乎人性的動機(jī)。’以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體，在跨媒體整合營銷傳播中起著越來越重要的作用。互聯(lián)網(wǎng)作為一種新媒體，它有新媒體自身的一些性質(zhì)和特點(diǎn)，但作為媒體，也可以用媒體一般性的衡量標(biāo)準(zhǔn)，放進(jìn)跨媒體的框架中，準(zhǔn)確把握它的發(fā)展方向與規(guī)律。正如董仲舒的一句話：天不變、道亦不變?！?/p>
從華中工學(xué)院的高材生，到參與引領(lǐng)并改變中國媒介調(diào)研、數(shù)據(jù)整個行業(yè)、被稱為“傳媒界的奇才”，再到為中國傳媒培養(yǎng)人才、踏踏實(shí)實(shí)做研究的博導(dǎo)，夏征宇在新媒體時代不斷轉(zhuǎn)型，走出一條融合之路，并貫穿他人生經(jīng)歷的每一個腳步?！拔覍θ诤嫌兄羁痰捏w會，同時也熱愛、擅長?！?/p>
涉獵廣泛，一生受益
“新媒體本身是有融合性、交叉性思維的，（研究者）第一要有理工科、數(shù)據(jù)邏輯的基礎(chǔ)，第二要有很好的藝術(shù)涵養(yǎng)和修養(yǎng)?！报D―夏征宇
夏征宇是武漢江夏人，自小在武漢與鄂州長大。1978年，16歲的他以優(yōu)異成績考入華中工學(xué)院（現(xiàn)華中科技大學(xué)）船舶與海洋工程系艦船設(shè)計(jì)與制造專業(yè)，當(dāng)時是全校錄取分最高的專業(yè)之一?！拔覀冞@代人在那個年代都富有激情和理想。當(dāng)時因?yàn)樘貏e喜歡看電影《南海風(fēng)云》，是一部反應(yīng)西沙海戰(zhàn)的影片，看了之后很提氣，唐國強(qiáng)飾演的年輕艦長，身穿海軍衫，頭戴海軍帽，很帥。我還讀過一些戰(zhàn)爭回憶錄，始終有一顆報國心。所以在高考填寫志愿時，毫不猶豫地選擇了華中工學(xué)院艦船設(shè)計(jì)與制造專業(yè)，夢想將來為我國成為海洋強(qiáng)國貢獻(xiàn)力量?！?/p>
入校后，雖然年齡在班里偏小，但是夏征宇的學(xué)習(xí)成績卻名列前茅，尤其是數(shù)學(xué)、英語、物理、力學(xué)、推理邏輯等科目的成績一直非常優(yōu)秀，并以其天賦和全面的才華深得老師和上下幾屆同學(xué)的喜愛。但是，對金屬材料、焊接等課程就不太感興趣，有時還逃點(diǎn)課，泡在圖書館看自己喜歡的書，主要是哲學(xué)、藝術(shù)、歷史等人文方面的書籍。
本科畢業(yè)后，夏征宇順利考研、考博?！吧鲜兰o(jì)八十年代，我國船舶工業(yè)不景氣，課題來源窄，經(jīng)費(fèi)少，恩師也患上了帕金森綜合癥，所以我在博士期間讀得比較辛苦，很大程度上靠自己創(chuàng)造條件。因此，博士課題沒有選擇耗資大、牽涉人員較多的實(shí)驗(yàn)性課題，而是選擇了以理論計(jì)算、數(shù)值仿真作為方向的博士論文題目?！边@樣，他開始對新興的計(jì)算機(jī)、人工智能、信息與系統(tǒng)科學(xué)等學(xué)科感興趣?！耙?yàn)楸究?、碩士期間打下的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常好，邏輯能力、動手能力、算法、編程能力都很強(qiáng)，所以適應(yīng)起來并不難。尤其是我的知識結(jié)構(gòu)和藝術(shù)感覺給了我在不同學(xué)科交叉融合方面一生的幫助?！?/p>
不僅如此，夏征宇的業(yè)余愛好還非常廣泛?！靶r候看父親拉二胡，看表哥拉小提琴，自己也可以上手拉幾下。中學(xué)期間正值后期，我?guī)缀蹙褪窃谖乃囆麄麝?duì)中度過的，后來宣傳隊(duì)需要，家里咬牙花39元買了一把小提琴，這在當(dāng)時是一筆不小的數(shù)目，沒有專業(yè)的老師教，完全是自悟?！边M(jìn)入大學(xué)，他在著名的華工文工團(tuán)管弦樂團(tuán)里拉了兩年小提琴。他說自己最喜歡貝多芬，最喜歡拉《梁?！?，還有羅馬尼亞電影《奇普里安波隆貝斯庫》里的敘事曲，莫扎特的《土耳其進(jìn)行曲》、《弦樂小夜曲》等。還在學(xué)校博士生圈里開過交響樂欣賞講座，那個小圈子里的同學(xué)現(xiàn)在都是院士、教授、總裁、總監(jiān)……如今，國家大劇院只要有世界名樂團(tuán)來演出，他一定到場?！敖豁憳纷铙w現(xiàn)融合、和諧，從形式、配器，到旋律、節(jié)奏，都體現(xiàn)了融合、相互協(xié)調(diào)。這與我日后做互聯(lián)網(wǎng)與新媒體研究是一樣的道理?！?/p>
此外，他還喜歡下圍棋（業(yè)余3段）、打橋牌，曾獲華工、湖北高校的冠軍、武漢市甲級隊(duì)第四名。令夏征宇一生最難忘的，是他讀博士期間做計(jì)算時，與華工計(jì)算中心的青年老師結(jié)下的深厚友誼?！拔沂歉闼ㄓ?jì)算仿真。以當(dāng)時的計(jì)算條件，每算一個速度點(diǎn)就要花3-4個小時，大量計(jì)算要在晚上通宵進(jìn)行。好在計(jì)算中心計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)機(jī)組的幾位青年老師都是圍棋迷，晚上幾個人自告奮勇愿意陪我加班，我一個一個陪他們下指導(dǎo)棋，時間一到，就匆匆趕到地下機(jī)房檢查計(jì)算結(jié)果。”夏征宇充滿深情地回憶道。
回望自己的學(xué)習(xí)成長經(jīng)歷，夏征宇總結(jié)說：“我對學(xué)到的東西很容易產(chǎn)生新的想法，并貫穿起來，一生受益。現(xiàn)在，每當(dāng)面臨新的思潮、新生事物，自己的敏感程度、適應(yīng)程度、以及迅速走向前沿的綜合能力，這種本能就發(fā)揮出來。”
改行傳媒，融合開拓
“互聯(lián)網(wǎng)和新媒體講交叉融合，而回顧我走過的路，經(jīng)歷比較豐富，從事的領(lǐng)域也較多，本身就是一條融合的路，并貫穿我人生經(jīng)歷的每一個腳步。所以，我對融合有著深刻的體會，同時也熱愛、擅長?！报D―夏征宇
博士畢業(yè)后，夏征宇留校任教，教的仍然是他所學(xué)的專業(yè)。什么時候開始接觸傳媒？他稱這一切改變皆是因?yàn)榧彝ズ秃⒆?。“孩子出生后不久，我夫人脫產(chǎn)到北京讀博士，讀的就是傳媒?！痹谀戏揭恍┬Ｓ训姆磸?fù)邀請下，夏征宇一步三回頭地下海了。他南下廣東，在一家外資電子企業(yè)里做總經(jīng)理特別助理兼產(chǎn)品策劃總監(jiān)。在這里，他發(fā)現(xiàn)了一個與學(xué)校完全不一樣的世界，工作節(jié)奏、管理模式、工作效率都不一樣。
1997年，因夫人博士畢業(yè)進(jìn)北京廣播學(xué)院任教（現(xiàn)為中國傳媒大學(xué)），夏征宇決定北上，一家團(tuán)圓。他被北京一家跨國傳媒集團(tuán)高薪聘請，也就是現(xiàn)在的實(shí)力傳播集團(tuán)（ZenithOptimedia），隸屬于陽獅集團(tuán)（Publicis Groupe），是全球領(lǐng)先的媒體傳播公司，也是最早倡導(dǎo)和最堅(jiān)定執(zhí)行媒體投資回報（ROI）的公司?！拔曳蛉耸亲鰝髅降?，家里有很多關(guān)于傳媒的書，我每次看到這些書，就會有很多想法融進(jìn)去，看到前沿的東西，我就會想將來該怎么發(fā)展，其他行業(yè)該怎么融合?！?/p>
這是夏征宇第一次華麗轉(zhuǎn)身。在這里，他了解到最好的調(diào)研系統(tǒng)，“我之前完全沒有接觸過廣告、媒介，他們看中我的就是系統(tǒng)的集成能力和統(tǒng)計(jì)分析能力。這家傳媒集團(tuán)把國外先進(jìn)的數(shù)據(jù)分析方法帶到國內(nèi)。那時候?qū)殱嵲诿浇橥斗胚@塊，都是由我們公司負(fù)責(zé)集中購買、投放。1998年公司媒介投放是30多億元，我主管調(diào)研、數(shù)據(jù)分析和系統(tǒng)集成，當(dāng)時公司這方面預(yù)算是年度1000多萬港幣?！?/p>
憑借良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和系統(tǒng)的編程能力，夏征宇在新的領(lǐng)域如魚得水，引領(lǐng)并改變著整個媒介、數(shù)據(jù)這個行業(yè)。很快，同行中人便都知道了他的名字，他笑說：“大家起初都以為我是港臺來的，因?yàn)閺臎]聽說過我的名字?！?/p>
夏征宇回憶，那時，實(shí)力媒體每兩個月要出一次《通訊》，然后各大媒體廣告部都會收到，上面有新的發(fā)現(xiàn)、新的觀點(diǎn)。媒介基礎(chǔ)部分，平面媒體過去叫閱讀率調(diào)查（讀者調(diào)查），早年有新生代做讀者調(diào)查；還有央視調(diào)查咨詢公司CTR，這兩家比較出名。然而，這兩家公司之所以能在中國發(fā)展起來，與夏征宇有直接的關(guān)系?！靶律玫氖怯{(diào)查局的一套方法，用美國TELMAR公司的分析軟件。他們做起來，需要基本客戶，具體怎么分析、做案例，都是我們給他們做案例，然后他們?nèi)珖茝V。CTR也做讀者調(diào)查，我一直比較支持，還與他們簽了第一筆大合同?！?/p>
而關(guān)于電視收視率，包括規(guī)范、使用，夏征宇一直都在做基礎(chǔ)性、開創(chuàng)性的工作。“那時，剛經(jīng)歷了收視率傳統(tǒng)的調(diào)查方法和機(jī)頂盒測量方法的過度，是數(shù)據(jù)采集技術(shù)上的轉(zhuǎn)型，大的數(shù)據(jù)分析建模都是我做研究?！?/p>
現(xiàn)在回想起來，夏征宇說：“如果我當(dāng)時不在外企，就很少有機(jī)會接觸到這些，他們給我提供了很好的平臺和條件，我才得以發(fā)揮。外企注重流程、模式、標(biāo)準(zhǔn)，我也很受益。我很喜歡琢磨事情，研究事情發(fā)展的方向，并且追求完美。”
即便如此，夏征宇仍然覺得在外企每天做的并不是自己熱愛的事情，“我不喜歡琢磨人，不擅長行政類的工作”。他想，如果自己開發(fā)產(chǎn)品、系統(tǒng)，會給行業(yè)作出更大貢獻(xiàn)。于是，1999年，他決定離開公司，自己創(chuàng)辦咨詢公司，開發(fā)產(chǎn)品，做數(shù)據(jù)咨詢（也就是智庫）。當(dāng)他遞交辭呈的時候，老總以雙倍甚至三倍的薪水挽留他，但他義無反顧。
然而，在咨詢公司創(chuàng)辦幾年之后，多年來始終工作如一的夏征宇又轉(zhuǎn)型了?！耙皇歉杏X到信息咨詢工作的模式需要系統(tǒng)工具平臺支撐，二是系統(tǒng)工具能在較快時間內(nèi)成批培養(yǎng)優(yōu)秀分析咨詢?nèi)瞬?。所以，我開始向IT方向特別是互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型。我是搞數(shù)據(jù)分析出身的，互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)是最新、最大的，后來我投入若干年研究互聯(lián)網(wǎng)媒體傳播效果的定量化、標(biāo)準(zhǔn)化，數(shù)據(jù)的定量采集和分析工具?！?/p>
回歸大學(xué)，如魚得水
“我對傳媒大學(xué)很有感情，和領(lǐng)導(dǎo)、同事們的關(guān)系也都很好，始終懷有一顆感恩的心，學(xué)校給我提供了這么好的平臺，自身感覺有壓力，這壓力也是我發(fā)展的動力?！报D―夏征宇
2006年，一個新的機(jī)遇擺在了夏征宇的面前，中國傳媒大學(xué)時任校長劉繼南與黨委書記蘇志武找到他，希望他能加入傳媒大學(xué)?！皟晌活I(lǐng)導(dǎo)求賢若渴，平易近人，絲毫沒有領(lǐng)導(dǎo)架子。當(dāng)時，我在媒介行業(yè)已經(jīng)很久了，與傳媒大學(xué)的很多老師都有過合作，因?yàn)槭歉銈髅降囊娮R比較廣，所以比較大氣。學(xué)校文化也非常好。這是我對傳媒大學(xué)的整體印象。我覺得傳媒大學(xué)有很好的研發(fā)資源，我熱愛做研究、研發(fā)，對我而言比較合適?！?/p>
夏征宇再次成功轉(zhuǎn)身，出任中國傳媒大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教授、高級研究員，專注于媒介研究、傳媒管理信息系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng)與新媒體信息挖掘、跨媒體傳播效果實(shí)時測量與分析、計(jì)算機(jī)算法與模型等研究領(lǐng)域。
當(dāng)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓剛剛落成，劉校長和蘇書記當(dāng)即決定，在16層劃出一個50多平米的房間給夏征宇做研究使用，成立傳媒科學(xué)研究所，并由他任所長?！皩W(xué)校房源一直比較緊張，領(lǐng)導(dǎo)非常信任地給了我這樣一塊地方，我非常感激。別小看這50多平米，我們就是在這里白手起家，為學(xué)校、為行業(yè)、為國家做出貢獻(xiàn)。”
在全新的平臺上，夏征宇發(fā)揮專長，取得了豐碩的成果。近年來，他在國內(nèi)外刊物和會議20余篇，軟件著作權(quán)8項(xiàng)，主持國家科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目1項(xiàng)，專項(xiàng)課題3項(xiàng)，廣電總局社科重點(diǎn)課題1項(xiàng)，承擔(dān)北京市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展基金新媒體專項(xiàng)1項(xiàng)。
他領(lǐng)導(dǎo)研發(fā)了“廣告媒介預(yù)算優(yōu)化系統(tǒng)”、“電視節(jié)目綜合評估與預(yù)警系統(tǒng)”、“媒介價格決策支持系統(tǒng)”、“普通話水平測試計(jì)算機(jī)輔助評測與管理系統(tǒng)”、“網(wǎng)絡(luò)輿情智能分析評估系統(tǒng)”、“互聯(lián)網(wǎng)傳播效果實(shí)時測量與分析評估系統(tǒng)”等，在輿論宣傳、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)、市場營銷與廣告、競爭輿情分析、政府及企業(yè)公關(guān)、市場調(diào)查與咨詢等領(lǐng)域受到廣泛好評。
2003年榮獲中國廣告協(xié)會電視與報紙委員會“中國杰出廣告人”稱號，2005年獲得國家創(chuàng)新基金資助，2007年獲得“中國網(wǎng)絡(luò)廣告10年百人”稱號，2009年榮獲北京市“中關(guān)村20周年突出貢獻(xiàn)個人”榮譽(yù)稱號。
“傳媒科學(xué)研究所集人文科技于一體的戰(zhàn)略媒體研發(fā)機(jī)構(gòu)，定位于傳媒信息領(lǐng)域科技與人文科學(xué)的交叉研究，目標(biāo)是建立基于技術(shù)手段和平臺支撐的高級智庫。”夏征宇稱，目前承擔(dān)和完成的科研項(xiàng)目有北京市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展基金新媒體專項(xiàng)“數(shù)字新媒體內(nèi)容制作集成運(yùn)營及監(jiān)管平臺”，以及廣電總局社科重點(diǎn)課題“三網(wǎng)融合背景下跨媒體傳播效果評估標(biāo)準(zhǔn)體系研究”等。目前正在研發(fā)的“輿論應(yīng)對與引導(dǎo)的沙盤推演系統(tǒng)”，就是融合了跨媒體大數(shù)據(jù)技術(shù)、建模技術(shù)和博弈論方法等，是科技和媒介研究高度融合的項(xiàng)目。
他認(rèn)為，傳媒大學(xué)的優(yōu)勢和特色是在文理交叉融合方面，特別是在新聞傳播、人文藝術(shù)與信息技術(shù)的交叉融合方面?！靶侣剛鞑ァ⑷宋乃囆g(shù)是肉，信息技術(shù)是骨。骨離開了肉干巴巴，肉離開了骨軟塌塌，有骨有肉才能茁壯發(fā)展。這里又有大量的具有創(chuàng)造力的優(yōu)秀學(xué)生，把他們教育好，指導(dǎo)好，在保持傳統(tǒng)的廣電媒體優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，在數(shù)字媒體技術(shù)與藝術(shù)、新媒體方面下功夫，前景廣闊?！?/p>
與此同時，夏征宇也認(rèn)為，學(xué)校在新媒體教育方面，也應(yīng)該多從行業(yè)、市場、產(chǎn)品與用戶體驗(yàn)方面多考慮，互聯(lián)網(wǎng)思維、特別是移動互聯(lián)網(wǎng)時代，強(qiáng)調(diào)的就是用戶體驗(yàn)、需求，就是人性化、以人為本。實(shí)際上，在世界范圍看，新媒體技術(shù)的進(jìn)步并不完全是高校在封閉的象牙塔內(nèi)做出來引領(lǐng)行業(yè)的，反而是一些大企業(yè)或草根創(chuàng)新的進(jìn)步，促進(jìn)了高校教育的進(jìn)步。他指出，健康的模式應(yīng)該像美國硅谷和斯坦福大學(xué)那樣，兩者有機(jī)地融合在一起，創(chuàng)業(yè)企業(yè)在那，最好的學(xué)校也在那，他們引領(lǐng)這個行業(yè)潮流，就像魚和水的關(guān)系，不能分割。學(xué)校蘇志武校長等領(lǐng)導(dǎo)與北京市、朝陽區(qū)正規(guī)劃中國傳媒大學(xué)與朝陽區(qū)定福莊文化與傳媒產(chǎn)業(yè)園區(qū)，讓我們看到了美好的未來，受到極大鼓舞，并堅(jiān)定了信心。
首先，模糊了受傳者的界限。現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，使新聞的傳播主體產(chǎn)生了很大的改變，曾經(jīng)的受眾，在當(dāng)前的時代背景下，也可以是傳播者。其次，“分眾化”引發(fā)了媒體對于用戶資源的爭奪。當(dāng)前的受眾群體呈現(xiàn)出“碎片化”的特征，簡單來說，受眾根據(jù)自身的興趣愛好、實(shí)際需求，會對媒體進(jìn)行篩選。也就是說，媒體結(jié)構(gòu)想要不被市場所淘汰，就要對自己的目標(biāo)受眾有一個精確定位，并在牢牢抓住目標(biāo)受眾的基礎(chǔ)上，盡可能爭奪其他的用戶資源。
1.傳播的時效性增強(qiáng)隨著信息技術(shù)的廣泛和深入應(yīng)用，傳統(tǒng)媒體的介質(zhì)壁壘被漸漸打破，由原本的單一化媒介逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻踊?，以往從新聞事件發(fā)生到被報道，這整個過程中會被耽誤很多時間，但是在媒介融合的時代背景下，前一秒發(fā)生的新聞，下一秒就有可能出現(xiàn)在大眾的視野里，新聞報道的時效性得到了極大的提高。
2.媒介資源多樣化在媒介融合的時代背景下，數(shù)字電視、平面媒介、社交媒體等多種媒介資源之間可以實(shí)現(xiàn)充分共享，新聞傳播可以同時包含文字、圖像、音視頻等多種元素，從而變得更全面、更直觀。
3.受眾群體擴(kuò)大化媒介融合模糊了接收新聞信息的受眾群體之間的界限，也就是說，受眾群體會得到一定程度上的整合，這就意味著，媒體原本的受眾群體會得到擴(kuò)大。[1]
1.全媒體新聞人才不足我國當(dāng)前的媒體市場存在新聞工作人員供應(yīng)和需求不平衡的矛盾。媒介融合導(dǎo)致我國媒體市場對于新聞人才的需求逐漸偏向于全媒體新聞人才，但實(shí)際上，我國每年全國范圍內(nèi)新聞專業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)并不在少數(shù)，可大部分畢業(yè)生的綜合能力并不能很好地滿足我國媒體市場的實(shí)際需求，致使我國新聞工作仍然存在缺口。
2.新聞專業(yè)教學(xué)體系不完善我國高校新聞專業(yè)還無法適應(yīng)當(dāng)前的時代背景，仍然保持著傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，以致出現(xiàn)人才不太符合市場實(shí)際需求的現(xiàn)象。
3.新聞人才培養(yǎng)理論與實(shí)踐脫節(jié)新聞是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，尤其是在當(dāng)前媒介融合的時代背景下，在新聞人才培養(yǎng)的過程中要非常注重理論結(jié)合實(shí)踐。但我國目前新聞人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀卻是理論與實(shí)踐脫節(jié)，這就使新聞專業(yè)的畢業(yè)生并不能很好地參與到實(shí)際工作中，例如沒有很好地掌握攝影、音視頻剪輯等比較有技術(shù)含量的技能。[2]
1.新聞專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)首先，要培養(yǎng)和提高新聞專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。新聞專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，因此，在其教學(xué)的過程中切不可忽視了對學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。學(xué)?？梢蚤_設(shè)寫作、攝影、采訪等與新聞工作相關(guān)的實(shí)踐活動課，這不僅能培養(yǎng)和提高新聞專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，還能強(qiáng)化他們對理論知識的理解和記憶。除此之外，高校還應(yīng)該與媒體行業(yè)建立友好的合作關(guān)系，為畢業(yè)生提供實(shí)習(xí)的機(jī)會和平臺。其次，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，想要培養(yǎng)高素質(zhì)的全媒體新聞專業(yè)人才，就必須要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
2.新聞工作者業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)（1）提高新聞工作者的業(yè)務(wù)技能媒介融合要求新聞工作者不僅要會撰寫新聞稿件，還要具備圖片、音視頻編輯等技能。因此，每個媒體機(jī)構(gòu)都應(yīng)該對現(xiàn)有新聞工作者團(tuán)隊(duì)定期展開培訓(xùn)，使他們能夠成為真正意義上的復(fù)合型全媒體新聞人才。新聞工作者是重要的媒介傳播人，而媒介是黨和政府的宣傳喉舌，所以，在新聞工作者業(yè)務(wù)素養(yǎng)培養(yǎng)中，一定要認(rèn)真貫徹和落實(shí)關(guān)于“不斷增強(qiáng)腳力、眼力、腦力、筆力，努力打造一支政治過硬、本領(lǐng)高超、求實(shí)創(chuàng)新、能打勝仗的新聞工作人”的思想。因此，在新聞工作者專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)中，應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)習(xí)者的本領(lǐng)，增強(qiáng)“四力”基礎(chǔ)能力，全面培養(yǎng)優(yōu)秀的新聞人才。（2）完善新聞工作者的知識結(jié)構(gòu)媒介融合使新聞的渠道和信息來源渠道變得更多了，這對新聞工作者的知識結(jié)構(gòu)提出了更高的要求。那么，新聞工作者該如何應(yīng)對這一挑戰(zhàn)呢？一方面，單位可以通過再教育的方式完善他們的知識結(jié)構(gòu)；另一方面，新聞工作者自身可以通過不斷地自學(xué)，來拓寬自己的知識面，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。（3）增強(qiáng)新聞工作者的思維能力新聞工作者對于新聞事件要具有一定的敏感度，在當(dāng)前這個媒介融合的背景下，就需要更加敏感，這樣才能從同樣的新聞素材中挖掘到不同的新聞價值。
3.新聞工作者道德素質(zhì)的培養(yǎng)首先，要培養(yǎng)和提高新聞工作者高尚的職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)的精神，確保他們在工作中時刻堅(jiān)守職業(yè)道德規(guī)范，且不會因?yàn)槔娴恼T惑而做出不實(shí)的新聞報道。其次，要培養(yǎng)和提高新聞工作者的社會責(zé)任感，這樣才能保證新聞工作者能夠始終出色地從事和完成與新聞報道相關(guān)的工作。
4.健全新聞工作者管理機(jī)制首先，新聞媒體機(jī)構(gòu)應(yīng)該引入競爭機(jī)制，遵循“有能者居之”的原則，淘汰掉那些不能勝任崗位職責(zé)的新聞工作者。其次，擴(kuò)大人員的聘用范圍。在全國范圍內(nèi)招聘高質(zhì)素的新聞工作者，以提升自身新聞工作者的總體水平，進(jìn)一步提升新聞工作開展的效率和質(zhì)量。最后，完善獎勵機(jī)制，即制定一個科學(xué)合理且具有可操作性的考核管理體系，并根據(jù)考核的結(jié)果，對新聞工作者給予相應(yīng)的獎勵，以此拉開“一般員工”和“優(yōu)秀員工”之間的薪資差距，這樣可以使新聞工作者的積極性得到有效調(diào)動，進(jìn)而推動我國媒體行業(yè)的發(fā)展?！?/p>