2020-2020學(xué)年度第一學(xué)期第八周教學(xué)工作總結(jié)
本周完成體質(zhì)監(jiān)測(cè)的全部測(cè)試，但個(gè)別的因身體原因和場(chǎng)地問(wèn)題沒(méi)有完成，綜合成績(jī)來(lái)看，學(xué)生的1000米和800米成績(jī)明顯好于七年級(jí)，耐力素質(zhì)明顯改善。區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后帶來(lái)的思考，將體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)利用課堂進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練，培養(yǎng)個(gè)性發(fā)展特長(zhǎng)，以點(diǎn)帶面帶動(dòng)發(fā)展，效果不錯(cuò)。又是一年職稱(chēng)評(píng)審季，熟讀文件做好各方面準(zhǔn)備。學(xué)生的柔韌素質(zhì)堅(jiān)持練習(xí)，改變方式提高興趣，做好新課標(biāo)研析組成員統(tǒng)計(jì)工作。
耐力素質(zhì)測(cè)試一直是體質(zhì)監(jiān)測(cè)的重中之重，所以本學(xué)年也將1000米和800米放在最后測(cè)，加之之前帶動(dòng)學(xué)生勻速跑效果也非常明顯，較之去年跑步堅(jiān)持不到底放棄的人越來(lái)越少，學(xué)生的成績(jī)大都在四五分之間，四分鐘以前完成的也占有一定比例，堅(jiān)持練習(xí)效果顯著，也鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取滿分后的加分，跑步不能一蹴而就，需要教師的引導(dǎo)和帶領(lǐng)來(lái)體驗(yàn)成功和樂(lè)趣，同時(shí)也為接下來(lái)的冬季長(zhǎng)跑開(kāi)個(gè)好局，逐漸從教師帶領(lǐng)的跑會(huì)過(guò)渡到自己的會(huì)跑。
本周是體質(zhì)監(jiān)測(cè)的最后掃尾階段，對(duì)于沒(méi)有成績(jī)的同學(xué)進(jìn)行最好的測(cè)試，同時(shí)對(duì)感覺(jué)自己成績(jī)不滿意的同學(xué)和項(xiàng)目給予一次補(bǔ)測(cè)的機(jī)會(huì)，取最好成績(jī)做記錄。學(xué)生的態(tài)度明天提高，尤其是星期四下午第二節(jié)2班的考核課，學(xué)生的跑步成績(jī)普遍很好，心動(dòng)不如行動(dòng)，但心動(dòng)能制約行動(dòng)結(jié)果，如果學(xué)生都能認(rèn)真對(duì)待體質(zhì)監(jiān)測(cè)，成績(jī)提高應(yīng)是必然。本人也思考不同的教師測(cè)相同的學(xué)生，測(cè)得的成績(jī)不一樣;即便相同的教師不同時(shí)間和地點(diǎn)的測(cè)成績(jī)也不一樣，就如人的身高在早晚時(shí)數(shù)值不一樣。還有學(xué)生自己的努力程度測(cè)得的成績(jī)也不相同，體質(zhì)監(jiān)測(cè)存在太多的人為因素。
課堂教學(xué)考核課在星期四下午第二節(jié)，其實(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)就是簡(jiǎn)單的常規(guī)課，也不需要做秀，只想按部就班把體育課上好，內(nèi)容也是我上周總結(jié)提到的項(xiàng)目，尤其在學(xué)生的準(zhǔn)備活動(dòng)部分，我加入適量的素質(zhì)練習(xí)，本周是柔韌素質(zhì)，所以加入雙人元素，但學(xué)生彼此間感覺(jué)陌生，好多動(dòng)作不能深入，敷衍了事。還有靈敏性練習(xí)，在不同動(dòng)作的跳躍組合練習(xí)活動(dòng)中，由易到難逐漸加量學(xué)生能完成，但動(dòng)作幅度不夠，質(zhì)量待提高。變換方式提高興趣，堅(jiān)持不懈地練習(xí)體能增強(qiáng)素質(zhì)。
運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽成績(jī)我們完全有能力拿名次，所以想利用課堂對(duì)能力突出的學(xué)生做指導(dǎo)訓(xùn)練，也通過(guò)這些提升學(xué)生參與競(jìng)賽的意識(shí)，借此提高身體練習(xí)的興趣。同時(shí)為了下周召開(kāi)的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備，力爭(zhēng)發(fā)揮最佳水平，賽出風(fēng)格，為班級(jí)爭(zhēng)光，為個(gè)人添彩。特別是技術(shù)動(dòng)作要求高的項(xiàng)目，一定要遵守競(jìng)賽規(guī)則，展示完美動(dòng)作，也為來(lái)年的區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)培養(yǎng)人才。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，通過(guò)對(duì)點(diǎn)的訓(xùn)練輻射班級(jí)這個(gè)項(xiàng)目的整個(gè)面，這對(duì)要求學(xué)生掌握幾項(xiàng)技能大有裨益。
學(xué)校定于下周召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，各班已開(kāi)始運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽前的籌備工作，特別是參加比賽的運(yùn)動(dòng)員通過(guò)體育課已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)，也期待本次盛會(huì)能讓運(yùn)動(dòng)員有精彩的發(fā)揮，期待發(fā)現(xiàn)更多的優(yōu)秀體育人才。本人繼續(xù)準(zhǔn)備方隊(duì)訓(xùn)練和展示，嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)，做好方隊(duì)人員的思想工作和技術(shù)指導(dǎo)。
成功之舉：學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)思想發(fā)動(dòng)格外重要，不僅從分?jǐn)?shù)上引導(dǎo)，更重要的是看待身體的態(tài)度，以及磨練意志的決心，其實(shí)這些東西得到以后才能體驗(yàn)體育帶了的成功和樂(lè)趣，正如歌詞所言：“沒(méi)有人能夠隨隨便便成功，努力才能讓你變得成竹在胸”。對(duì)于這樣的學(xué)生應(yīng)該給予更多的掌聲和肯定，也請(qǐng)他們分享經(jīng)驗(yàn)，這也許是以點(diǎn)帶面的根本所在。嘗試體育課轉(zhuǎn)差補(bǔ)弱，以?xún)?yōu)促優(yōu)協(xié)同發(fā)展。
敗筆之處：體質(zhì)監(jiān)測(cè)分工不明確，教師包辦的太多，不放心學(xué)生的能力，缺乏調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性參與到監(jiān)測(cè)中來(lái)。一手遮天是對(duì)測(cè)試的規(guī)范和統(tǒng)一要求，但畢竟一個(gè)人的能力和精力有限，培養(yǎng)發(fā)揮體育骨干的作用勢(shì)在必行。
教學(xué)機(jī)智：不同的起點(diǎn)相同的終點(diǎn)，向前看。1000米和800米不僅是體力的較量更是意志品質(zhì)的對(duì)抗，學(xué)會(huì)分配體力，科學(xué)參與到測(cè)試中來(lái)，要求沖刺必須動(dòng)作明顯，竭盡所能拼盡全力。
學(xué)生見(jiàn)解：老師我跑著跑著就沒(méi)有信心和力量了，一種停止為樂(lè)的思想在做崇，還想拖住和我一樣的同學(xué)。身體在拉伸過(guò)程中感覺(jué)不適，身體不允許我做這樣的動(dòng)作。
再設(shè)計(jì)：跑步測(cè)試勢(shì)均力敵的學(xué)生抱團(tuán)跑步，跟住團(tuán)隊(duì)努力堅(jiān)持。教師根據(jù)學(xué)生的水平能力進(jìn)行劃分小組，解放教師鍛煉學(xué)生，授人以魚(yú)不如授人以漁，做一個(gè)偷懶的教師。
本周工作目標(biāo)達(dá)成情況：完成1000米和800米測(cè)試，對(duì)沒(méi)有成績(jī)的學(xué)生和項(xiàng)目進(jìn)行補(bǔ)測(cè)，5和3班因初一學(xué)生廣播操比賽跑道占用推遲下周完成。805班高超跳遠(yuǎn)成績(jī)不錯(cuò)，特長(zhǎng)練習(xí)引起圍觀。
下周工作重點(diǎn)和特色：做好體質(zhì)監(jiān)測(cè)收尾工作，和周五運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備工作。