總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編精心整理的期末英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
這學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)（四 ）班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：
一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽，說的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。教學(xué)中要充分了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，
采取有利方法解決當(dāng)中困難。英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在五班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
20xx-12-25
短暫的一學(xué)期快要結(jié)束了。對(duì)于這一學(xué)期的工作我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，可謂喜憂參半。自己收獲頗多，困惑更甚?，F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)中的獲得
本學(xué)期以來(lái)，我認(rèn)真的參與了備課、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)的進(jìn)行英語(yǔ)作業(yè)的批改業(yè)、作業(yè)講評(píng)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛查閱各種資料，不斷的對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行完善。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使得每一個(gè)學(xué)生都有所獲得，有所提高。從而不斷提高地自己的教學(xué)水平和教學(xué)技能以及思想覺悟水平。在教學(xué)工作中，我注意做到了以下幾個(gè)方面：
第一，堅(jiān)持教學(xué)研究，不斷的進(jìn)行教學(xué)改革探索。本學(xué)期我積極的學(xué)習(xí)了山東杜郎口中學(xué)的參與式教學(xué)模式等相關(guān)的資料，在自己的教學(xué)中不斷的探索實(shí)踐。
第二，注重知識(shí)的形成過程，學(xué)生的主體地位的突出發(fā)揮。在這一學(xué)期的教學(xué)中，我堅(jiān)持讓學(xué)生在課堂中積極的探索知識(shí)的形成過程。鼓勵(lì)學(xué)生大膽的在課堂中對(duì)于問題提出自己的不同觀點(diǎn)和建議，并且讓學(xué)生大膽的討論查閱資料引導(dǎo)他們正確的理解知識(shí)。
第三，注重在教學(xué)中保持良好的心態(tài)。我覺得良好的心態(tài)對(duì)于我們教師來(lái)說比較重要。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，我始終堅(jiān)持要保持良好的心態(tài)去進(jìn)行課堂教學(xué)。課堂教學(xué)的效率與課堂教學(xué)活動(dòng)的氣氛有很大的關(guān)系。如果一個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)中死氣沉沉的，只有教師在哪里唱獨(dú)角戲，這樣的課堂教學(xué)學(xué)生肯定比較厭煩沒有興趣。只有堅(jiān)持以一種良好的心態(tài)面帶微笑的方式在課堂教學(xué)中多讓學(xué)生參與，對(duì)于他們的表現(xiàn)給予充分的肯定這樣歡快的課堂教學(xué)氣氛有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和發(fā)展。
第四，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在這一學(xué)期的備課中，自己注重了知識(shí)的備課，并且逐漸的注重了教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。注重了思考教學(xué)過程中學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)。如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松更有效的接受知識(shí)。
第五，堅(jiān)持對(duì)于學(xué)生的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。在這一學(xué)期的課堂教學(xué)活動(dòng)中對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)堅(jiān)持進(jìn)行鼓勵(lì)性。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)靠后的學(xué)生做到了及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
第六，及時(shí)的建立了學(xué)習(xí)小組，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這一學(xué)期中對(duì)于學(xué)生根據(jù)能力的不同分了小組。在課堂中注重小組的集體評(píng)價(jià)鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中積極的創(chuàng)造鼓勵(lì)小組之間進(jìn)行學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，這樣充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、自己工作中的困惑和存在問題
第一，對(duì)于課堂學(xué)生的活動(dòng)組織的還不夠緊湊。在學(xué)生活動(dòng)中教師的主導(dǎo)作用有時(shí)候發(fā)揮的還不夠好。有時(shí)候?qū)W生活動(dòng)感覺組織的比較混亂，秩序不夠好。如何讓自己的課堂亂而有序是自己的一個(gè)困惑。值得自己去研究思考。
第二，新課改的步子邁的還是不夠。在這一學(xué)期的教學(xué)中對(duì)于課堂教學(xué)活動(dòng)自己有時(shí)候還是講授的太多了。擔(dān)心自己不講學(xué)生不會(huì)。對(duì)于學(xué)生放的不夠開。因此，今后如何去大膽的放開，讓學(xué)生的主體地位更加突出值得去探究。
第三，對(duì)于學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的困惑和思考。本學(xué)期中，雖然學(xué)生以小組的形式進(jìn)行活動(dòng)，但是整體的學(xué)習(xí)效率不高。如何在一個(gè)小組中發(fā)揮好小組長(zhǎng)的作用？一個(gè)小組中如何落實(shí)好學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中各個(gè)成員所擔(dān)任的角色，讓不同的成員都發(fā)揮總用。如何加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)小組的監(jiān)管機(jī)制至關(guān)重要。
第四，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制問題的困惑。對(duì)于學(xué)生的課堂活動(dòng)我們?nèi)绾谓⒁惶子行У脑u(píng)價(jià)機(jī)制。從班級(jí)到學(xué)校，我們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)學(xué)生，增樣給那些課堂表現(xiàn)活躍的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等。如果沒有一套完整的，有效的給力的評(píng)價(jià)體系那么學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)困難不小。
第五，個(gè)人對(duì)于工作任務(wù)的安排不夠合理。在工作中，對(duì)于一些棘手的問題處理有時(shí)太急躁，處理的太倉(cāng)促。工作的效率低下。有時(shí)一天的工作量安排很大，而另外一天的工作量安排的卻很小，這樣不利于自己的工作。
三、今后工作設(shè)想
對(duì)于自己今后的工作要給力
第一，不斷的學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論知識(shí)在教學(xué)中大膽的進(jìn)行改革實(shí)驗(yàn)。積極的探索解決學(xué)生課堂教學(xué)中活而無(wú)序的問題。要提高教學(xué)效率就要在課堂教學(xué)中下功夫。
第二，不斷的學(xué)習(xí)知識(shí)，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)要進(jìn)行創(chuàng)新。在以后的教學(xué)中要不斷的探索如何建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，怎樣的評(píng)價(jià)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，有利于教學(xué)效率的提高。
第三，堅(jiān)持探索對(duì)于學(xué)習(xí)小組的監(jiān)管機(jī)制。在以后的教學(xué)中要不斷的探索如何在一個(gè)小組內(nèi)各個(gè)成員都有自己的任務(wù)分工，如何落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)，如何加強(qiáng)小組內(nèi)的監(jiān)督才有利于學(xué)生的合作探究學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)。
第四，在教學(xué)中大膽的進(jìn)行改革創(chuàng)新。對(duì)于課堂教學(xué)活動(dòng)，要邁大步子，解放思想，讓學(xué)生有效的活動(dòng)，教師如何發(fā)揮好主導(dǎo)，起到給力作用值得探索實(shí)踐。
第五，堅(jiān)持和學(xué)生多交流溝通。和學(xué)生及時(shí)的進(jìn)行交流溝通能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活等方面的問題可以對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的幫助。這有利于學(xué)生在學(xué)校安心的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第六，不斷的總結(jié)自己的教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行反思。對(duì)于課堂教學(xué)改革研究是一個(gè)過程。只有不斷的反思自己教學(xué)中的得失才能提高教學(xué)效率。如何讓課堂更加有效，更加給力發(fā)揮更大的作用需要不斷的反思改進(jìn)。
總之，在教學(xué)中要不斷的與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。在教育上我們更應(yīng)該不斷的進(jìn)行創(chuàng)新。要靜下心教書，潛下心來(lái)育人。不斷的在教育事業(yè)上勇攀高峰。
現(xiàn)在我?guī)е昙?jí)三、四班的英語(yǔ)，從四年級(jí)到六年級(jí)將近三年的時(shí)間，兩個(gè)班里百十位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況幾乎了如指掌，但即便如此，我也不敢保證在和他們的教學(xué)相處中就能把英語(yǔ)教學(xué)工作處理的游刃有余，尤其是六年級(jí)對(duì)學(xué)生對(duì)我而言，都較為“特殊”的一年。
20xx年已經(jīng)成為過往，一個(gè)學(xué)期的結(jié)束也意味著一個(gè)新的學(xué)年即將開始?；厥走@一學(xué)期教學(xué)工作以來(lái)，滿載收獲的同時(shí)也有許多地方值得總結(jié)和反思，當(dāng)然更滿懷憧憬。
如何上好一節(jié)課？這個(gè)問題其實(shí)一直困擾著我們，專家們也在不斷地更新著自己對(duì)這個(gè)問題的研討結(jié)論。
英語(yǔ)教學(xué)，更多的是教學(xué)情境的培養(yǎng)。為此，每次課前我都要對(duì)教材做一番研究，找準(zhǔn)教材中的關(guān)鍵點(diǎn)——重點(diǎn)及考點(diǎn)，形象直觀地傳達(dá)給我的學(xué)生。接著，在課堂上還要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，眼神的交流，注重學(xué)生的聽課狀態(tài)和反應(yīng)，從而得到最準(zhǔn)確的反饋信號(hào)，便于課堂內(nèi)容和方式的及時(shí)調(diào)整，讓課堂一直充滿活力。還要注意的是課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔和到位，多給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，提升他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣及信心。
這個(gè)標(biāo)題，可不是說教學(xué)的死板，而是對(duì)學(xué)生的關(guān)注始終如一，特別是程度較差的學(xué)生。隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不斷增多，學(xué)習(xí)難度的不斷加深，部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸心理，這就使得教學(xué)工作有時(shí)事與愿違。
賀**，班里有名的“搗蛋鬼”，不談學(xué)習(xí)談啥都行，就是這樣一個(gè)學(xué)生，卻不能輕易說放棄，還得耐心引導(dǎo)。畢竟父母長(zhǎng)年在外，跟在爺爺奶奶身邊，缺乏相應(yīng)的家庭教育，是必然出問題的。我能做的就是要報(bào)以耐心，課堂內(nèi)外多加關(guān)注。
班里類似這樣的“留守兒童”不在少數(shù)，受身體、智力等因素影響的學(xué)生也大有人在，這就更要求我抱著“不拋棄不放棄”的心態(tài)去對(duì)待他們，當(dāng)然更迫切地需要我去多提升自己的教學(xué)水平和管理能力，更好地將教學(xué)工作進(jìn)行到底。
當(dāng)然了，工作無(wú)好懶，態(tài)度最重要。教學(xué)中，心中始終牽掛著每一位學(xué)生，這便是我教學(xué)的原則，不忘初衷。
去年我擔(dān)任初三級(jí)（4）班、（10）班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：
一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽，說的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，（10）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而
（4）班的同學(xué)比較沉靜，雖然差生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時(shí)也注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是
（4）班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
高中一年級(jí)是中學(xué)階段承前啟后的一年，這一年學(xué)生成績(jī)的好壞關(guān)系到整個(gè)高中階段的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)能否順利完成。正所謂萬(wàn)事開頭難，頭開好了，后面的工作就好做得多。所以如何讓高一學(xué)生順利完成初中到高中的過渡，這是高一英語(yǔ)教師必須認(rèn)真考慮和妥善處理的一個(gè)重要問題。下面本人就在高一英語(yǔ)教學(xué)中的一些體驗(yàn)和方法作以總結(jié)：
1、樹立良好的教師形象，引發(fā)學(xué)生對(duì)該學(xué)科的興趣。
一是知識(shí)形象。一個(gè)好的英語(yǔ)老師應(yīng)具備流利的口語(yǔ)，純正的話音語(yǔ)調(diào)，純熟的語(yǔ)法知識(shí)和豐富的語(yǔ)言背景知識(shí)。
二是授課藝術(shù)。教師要認(rèn)真嚴(yán)肅地備好每一節(jié)課，授課要有熱情，教態(tài)要親切自然，板書要工整有條理，要求學(xué)生背誦的課文，段落，自己首先要背熟。另外還要做到課堂時(shí)間分配得當(dāng)，上下課準(zhǔn)時(shí)。這樣做的老師，無(wú)形中就在學(xué)生的心目中樹立了良好的形象。
2、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
初中生進(jìn)入高一后，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上會(huì)遇到許多困難，而能否激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)興趣則是一個(gè)能否成功地進(jìn)行高中英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵。郭沫若先生說得好：“興趣出勤奮，勤奮出天才”。隨著學(xué)習(xí)的深入，生詞難記，語(yǔ)法難用，課文難懂等問題都會(huì)出現(xiàn)，如不及時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生的興趣就會(huì)漸漸減弱，因此教師授課一定要講究趣味性，逐漸過渡到全英語(yǔ)授課，最大限度地再現(xiàn)所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
初中生進(jìn)入高一后，都有一種興奮的心情，但興奮之余看到長(zhǎng)長(zhǎng)的課文，每單元30—40個(gè)生詞后，不免會(huì)產(chǎn)生畏難情緒。所以每一屆新高一的第一節(jié)課上我都會(huì)講到：“高中英語(yǔ)的確比初中英語(yǔ)難；生詞多，課文長(zhǎng)，語(yǔ)法難，聽說讀寫的要求更高一些。但‘where there is a will，there is a way、’。大家只要掌握良好的學(xué)習(xí)方法，師生共同努力，就一定能完成初中英語(yǔ)到高一英語(yǔ)的過渡?！?/p>
很多農(nóng)村學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，因此，在高一第一學(xué)期首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種摸底考查，目的是了解學(xué)生對(duì)初中英語(yǔ)掌握的程度，從而有的放矢地進(jìn)行“填平補(bǔ)齊”的教學(xué)工作。
（一）集中補(bǔ)語(yǔ)音
一般在開學(xué)后的前幾周進(jìn)行語(yǔ)音的補(bǔ)習(xí)。這樣做的目的是為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)并具有初步的自學(xué)能力。
（二）分散補(bǔ)語(yǔ)法
初中的有些語(yǔ)法，尤其是時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)及句子結(jié)構(gòu)等，學(xué)生并未完全掌握，而在高中的課本中，初中學(xué)過的語(yǔ)法基本不再作為新語(yǔ)法項(xiàng)目來(lái)講。所以在高一把初中的語(yǔ)法分散在各課中來(lái)講。例如高一（4）（5）（6）單元的定語(yǔ)從句的講解，可以先復(fù)習(xí)初中所學(xué)的名詞，形容詞作定語(yǔ)的用法，再?gòu)?fù)習(xí)短語(yǔ)，不定式作定語(yǔ)的用法，如acleverboy到aboyinhat，然后引申到句子作定語(yǔ)——定語(yǔ)從句的講解。
（三）按順序鞏固單詞
初中的單詞量雖然不算太多，但卻是最基本最常用的，經(jīng)過一個(gè)暑假之后，學(xué)生們已經(jīng)忘記了不少單詞，所以在講授高一新課的同時(shí)，利用初中課本或詞匯手冊(cè)，按1—6冊(cè)的順序復(fù)習(xí)和鞏固單詞。
只有解決了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)——詞匯問題，又解決了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵——語(yǔ)法問題，才能為下一步學(xué)生能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。
在初中的教學(xué)中，以句型教學(xué)為主。但高中的教學(xué)任務(wù)和要求有所不同，高中側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，所以本人一般采用聽說領(lǐng)先，讀寫為主的教學(xué)方法。
這里講的“聽說領(lǐng)先”，自然是以聽說開路：聽老師講，聽錄音，把聽力提高；還要設(shè)計(jì)和創(chuàng)造各種情景讓學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)。但在聽說領(lǐng)先的前提下應(yīng)以讀寫為主。基于此原則，每一屆高一新生，我都明確要求：每篇課文必須熟讀，背誦其中重點(diǎn)句型、段落，讓學(xué)生養(yǎng)成讀的習(xí)慣。讀得多了，語(yǔ)感就形成了。有了語(yǔ)感，聽說很自然地就逐漸跟上來(lái)了；有了語(yǔ)感，改錯(cuò)和寫作的水平也能不斷地得到提高。對(duì)高一學(xué)生的寫作，我的做法有3點(diǎn)：一是堅(jiān)持寫日記，二是寫以初中課本內(nèi)容為題材的短文；三是針對(duì)高一的課文進(jìn)行寫作。
（二）指導(dǎo)學(xué)法
在給學(xué)生講的教法之后，還要給學(xué)生指明學(xué)法。學(xué)法就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。從而讓高一學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)高中的英語(yǔ)教學(xué)。古人云：“授人以魚，只供一飯之需；教人以漁，則終身受用無(wú)窮?！痹诮虒W(xué)過程中，教師不僅要讓學(xué)生掌握課本知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
英語(yǔ)教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成以下幾個(gè)方面的習(xí)慣：
1）朗讀的習(xí)慣。外語(yǔ)首先是語(yǔ)言，語(yǔ)言是要講究讀的。而我們學(xué)外語(yǔ)又缺少環(huán)境，所以朗讀是很必要的。因此早讀一定要要求學(xué)生開口讀，養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣。
2）預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)主要是記憶單詞。瀏覽課文和了解要學(xué)的語(yǔ)法，同時(shí)把課本中不懂的單詞、詞組、句子劃出來(lái)。從而在聽講時(shí)有所側(cè)重。預(yù)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)地參與課堂教學(xué)的過程，所以應(yīng)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)新課前進(jìn)行預(yù)習(xí)。
3）寫日記的習(xí)慣。寫日記貴在平時(shí)堅(jiān)持，沒有捷徑可走。務(wù)必讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短；有時(shí)間多寫，無(wú)時(shí)間少寫。這樣做對(duì)以后的寫作很有好處。
4）整理錯(cuò)題的習(xí)慣。讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，對(duì)每次作業(yè)考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤都要及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行整理，弄清錯(cuò)的原因，以便對(duì)癥下藥。
2、指導(dǎo)單詞記憶方法。記憶單詞是學(xué)生普遍存在的一個(gè)困難。教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生運(yùn)用各個(gè)感覺器官，從讀其音，觀其形，釋其義等幾個(gè)方面培養(yǎng)自己的觀察力和記憶力，而不是機(jī)械地死記硬背每個(gè)單詞。
總之，樹立信心是銜接教學(xué)的基礎(chǔ)，夯實(shí)根基是銜接教學(xué)的關(guān)鍵，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)能力是銜接教學(xué)的目的。只要不懈地努力，就一定能夠完成好初高中英語(yǔ)的銜接工作。
本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲了，又到了回首總結(jié)得與失的時(shí)候了。這學(xué)期里我依然擔(dān)任中職班四個(gè)專業(yè)的英語(yǔ)課的教學(xué)工作。回想這期的教學(xué)，現(xiàn)作如下總結(jié)：
中職的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較弱，紀(jì)律性不強(qiáng)，但既然他們選擇我們，他們?cè)敢鈦?lái)這里讀書，我們就必須想方設(shè)法幫助他們慢慢改變，不斷提高。總的來(lái)說，我的努力還是得到了回報(bào)。所教的幾個(gè)班中，客服兩個(gè)班各方面表現(xiàn)都特別優(yōu)異，上課沒有一人睡覺或是玩手機(jī)，課堂搶答、做筆記，于是我就組織了小組大賽、做筆記大賽、英語(yǔ)朗讀大賽，這極大地調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。數(shù)控三個(gè)班學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，但他們紀(jì)律性強(qiáng)，上課聽講非常認(rèn)真，看著他們一臉人認(rèn)真的模樣，我也被深深感動(dòng)，所以上課我一點(diǎn)一點(diǎn)從最基礎(chǔ)的慢慢給他們講起，一點(diǎn)不覺得累反而是覺得練了我專業(yè)的基本功。美發(fā)兩個(gè)班和烹飪?nèi)齻€(gè)班相比前兩個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)積極性少了點(diǎn)，但每個(gè)班都有其特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)過細(xì)心觀察和思考，我也掌握了上他們班課的方法，結(jié)果課越上越輕松，孩子們課堂配合的也越來(lái)越默契。
首先，在教學(xué)思想方面：本著“以生為本”的教學(xué)思想和理念，注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)實(shí)施教學(xué)，培養(yǎng)不同學(xué)生的各方面能力，如對(duì)好動(dòng)的學(xué)生，在上課時(shí)加強(qiáng)動(dòng)手能力的培養(yǎng)。對(duì)于能夠靜下來(lái)的同學(xué)實(shí)施一些必要的理論教學(xué)。在教學(xué)中，我以為即便是智力障礙的學(xué)生，他們也有獲得知識(shí)、獲得成功的需要，也可以從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來(lái)獲得知識(shí)。他們有自己的“最近發(fā)展區(qū)”，只要老師加以教導(dǎo)學(xué)生是可以取得成功的。
課堂教學(xué)方面，課堂教學(xué)前我認(rèn)真?zhèn)湔n、備學(xué)生。課堂教學(xué)時(shí)注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)的同時(shí)獲得自主生活的能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。家政課上，按照學(xué)生的需要進(jìn)行分層、分組教學(xué)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)目的在于：培養(yǎng)學(xué)生的自立、自理能力和服務(wù)于自己和家人。中職班的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和所學(xué)專業(yè)，本學(xué)期安排了英語(yǔ)日常用語(yǔ)學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生基本英語(yǔ)口語(yǔ)能力和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際能力。英語(yǔ)教學(xué)要重在口語(yǔ)的訓(xùn)練，同時(shí)要多提供給學(xué)生語(yǔ)言、語(yǔ)音和圖象的刺激，調(diào)動(dòng)多種感官參與教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言的環(huán)境。
教研方面，本期我認(rèn)真按時(shí)參加學(xué)?；A(chǔ)部召開的學(xué)習(xí)及討論活動(dòng)。多次被其他老師和領(lǐng)導(dǎo)聽課，在課后得到了組內(nèi)和其他聽課老師的許多寶貴意見和建1議，為我更好更快地進(jìn)入“生本教育”的領(lǐng)域奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)我也積極主動(dòng)的去聽其他優(yōu)秀老師的課，從這些優(yōu)秀的老師身上學(xué)到很多難得的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。通過學(xué)習(xí)我希望自己能更大程度的提升自己以更好地教育自己的學(xué)生，使他們能夠更好地發(fā)揮自己的潛能。
過去的已成為過去，未來(lái)我需要更加努力提高自己。作為入職已近一年的老師，我也深深的知道我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)的過程是永無(wú)止境的不停的學(xué)習(xí)的過程，我將不懈努力，堅(jiān)持我教書育人的人生理想。同時(shí)，我也堅(jiān)信在這樣的一個(gè)溫暖，洋溢著正能量的校園里、大家庭里我會(huì)努力提高、完善自己，更好得為每一位學(xué)生服務(wù)，努力的培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生成才成器，不讓相信我們的家長(zhǎng)失望，不讓信任我的校領(lǐng)導(dǎo)失望，更是給自己一份內(nèi)心的職業(yè)安慰和成就感。
本學(xué)期我擔(dān)任了五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，聽說相對(duì)減少，讀寫逐漸加大，學(xué)生對(duì)這一調(diào)整一時(shí)不能適應(yīng)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，加上新生中途插班，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;其次，注意分層教學(xué)，做好學(xué)困生后的轉(zhuǎn)化工作為主引導(dǎo)學(xué)生。經(jīng)過一學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)重新產(chǎn)生了一定的興趣，對(duì)英語(yǔ)的基本知識(shí)與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的表達(dá)能力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了一下工作：
備學(xué)生、備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。
積極采用行之有效的方法效果，吸引孩子，調(diào)動(dòng)他們的積極性，加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，輕松地記憶，舒心地運(yùn)用。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的集體訂正或個(gè)體講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)力度。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。就這樣使學(xué)生轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)觀念，由原來(lái)的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。
1、期中和期末考試的及格率、優(yōu)秀率和平均分都有了一定的提高。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
這學(xué)期我擔(dān)任初二級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。由于教材的不斷改革，從事多年教學(xué)工作的我不敢怠慢。認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究教法，虛心向別人學(xué)習(xí)。不斷總結(jié)教學(xué)的成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)學(xué)期過去了，以下是我在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)情況。
兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都不一樣，一個(gè)班的學(xué)生比較活躍，有一半的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高，所以課堂氣氛活躍。而另一個(gè)班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)不活躍，尖子生相對(duì)比較少，中下生占大多數(shù)，我備課的時(shí)候?qū)@兩個(gè)班的差異重視不夠，因此，教學(xué)效果不夠理想。從此看出，了解學(xué)生實(shí)際情況，因材施教是直接影響教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。
一堂準(zhǔn)備充分的課會(huì)令學(xué)生獲益不淺。例如我在教授的時(shí)候，這一科的主題是“如何問路和回答”，如果照本宣科地教授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出重點(diǎn)，難點(diǎn)，為了教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我準(zhǔn)備了大量的日常用語(yǔ)，編成對(duì)話附有圖片，圖片里畫有：人物，地點(diǎn)，和交通工具。講課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)上課時(shí)，我就讓學(xué)生看著我準(zhǔn)備好的內(nèi)容進(jìn)行操練，直到他們掌握了這些句型，就讓他們自己對(duì)話和演對(duì)話，學(xué)生顯得特別的有興趣，
教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n時(shí)，課堂氣氛沉悶教學(xué)效果不好，與此相比，可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
回顧自己教學(xué)工作，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這一點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
中段考是考察每一位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此，應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?？荚嚭筮M(jìn)行總結(jié)。從中段考試中可以看出兩個(gè)班的水平拉開了一段距離。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)。所以，以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，特別注意縮小兩個(gè)班的成績(jī)差距。
以上是我這個(gè)學(xué)期的教學(xué)的工作總結(jié)。希望在未來(lái)的日子里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下取得更好的成績(jī)。
我們組一直實(shí)行集體備課，雖然每次都有一個(gè)主講人，但在備課前我都會(huì)自己先認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容。在備課時(shí)，我盡力將教材內(nèi)容、目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，采取切實(shí)可行的最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。在兩個(gè)班當(dāng)中都有一部分學(xué)生的英語(yǔ)聽、說的能力較弱，所以在講課時(shí)我盡量用我的幽默去增加趣味性來(lái)活躍課堂，多設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，讓所有的學(xué)生都能當(dāng)參與到課堂活動(dòng)中，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和用英語(yǔ)的能力，在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大單詞和短語(yǔ)的聽寫力度。在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)、布置不同的作業(yè)，以滿足不同層次學(xué)生的需要。學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，作業(yè)進(jìn)行分層布置，并且利用課余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
在平時(shí)的教學(xué)過程中，我能虛心向其他老師學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新教師的創(chuàng)新精神。在各個(gè)單元、各個(gè)話題的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師討論，學(xué)習(xí)他們的方法，經(jīng)常在組內(nèi)聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。同時(shí)，我還會(huì)主動(dòng)承擔(dān)組內(nèi)公開課的授課，虛心請(qǐng)其他老師給出真誠(chéng)的建議。
對(duì)于每次的作業(yè)我能做到詳批詳改，做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，讓學(xué)生把錯(cuò)題記錄在錯(cuò)題本上，并針對(duì)實(shí)際情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，鼓勵(lì)他們根據(jù)閱讀材料的上下文猜測(cè)生詞，從而提高閱讀能力，為下學(xué)期打下良好的基礎(chǔ)。
我會(huì)在以后的教學(xué)工作中一如既往，兢兢業(yè)業(yè)，積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)課。
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)十個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。這些孩子都很聰明，學(xué)習(xí)的熱情很高，都能很自覺的回家背誦詩(shī)歌，拼讀字母，單詞和句子，而且上課積極發(fā)言。這些讓我感到很欣慰，我的付出收到了回報(bào)。同時(shí)在教學(xué)中我也收到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我的英語(yǔ)的特點(diǎn)就是做。運(yùn)用學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的方式有針對(duì)的教授學(xué)生，利用形體教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容活而不亂，學(xué)生喜學(xué)樂學(xué)，暢游在英語(yǔ)的海洋里。更能輕易的記憶所學(xué)知識(shí)，輕松的上好每一堂英語(yǔ)課。
一年級(jí)的學(xué)生年齡小，在教學(xué)上有一定的難度，我也曾不知所措過。但是經(jīng)過我的仔細(xì)觀察,他們比較活躍，上課積極，喜歡老師的小小的鼓勵(lì),一點(diǎn)小小的表?yè)P(yáng)。結(jié)合這一特點(diǎn),對(duì)他們?cè)黾右恍┍頁(yè)P(yáng),課堂秩序變的有條不紊。有的調(diào)皮學(xué)生，學(xué)習(xí)欠積極，課堂紀(jì)律相對(duì)較差。開始時(shí)也沒有注意到,所以教學(xué)效果不是很理想。由此可知，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一點(diǎn)在我一學(xué)期的工作中有深深的體會(huì)。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少又十分重要的環(huán)節(jié)，當(dāng)然我也不例外，備課不充分或者備得不好，會(huì)直接影響教學(xué)效果,“備課備不好，倒不如不上課，”這句話很有道理，備課是非常重要的。因此，對(duì)備課我從來(lái)都是認(rèn)認(rèn)真真一絲不茍。事實(shí)證明這些都是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益匪淺。到困難和沉悶。抓住教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)，有針對(duì)性地講,針對(duì)不同層次的學(xué)生有目的的講。形體教學(xué)生動(dòng)形象，不沉悶，教學(xué)的過程配備大量教具，授課的過程就會(huì)胸有成竹,游刃有余了。如果沒有認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂氣氛就會(huì)變的沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
充分備課能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，達(dá)到良好的教學(xué)效果,學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都直接影響課堂教學(xué)。故而,上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這也不是一件很輕松的事,我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的授課受到影響，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語(yǔ)是一門語(yǔ)言。語(yǔ)言是說出來(lái)的。所以除了課堂講授的詩(shī)歌。字母以外，還要求學(xué)生每天在家認(rèn)真的看光盤，達(dá)到復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的目的,更好的鞏固所學(xué)的知識(shí),要求他們認(rèn)真的完成每天留的作業(yè)。一方面復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容,另一方面,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)不了解,不知道自己的孩子在學(xué)校的具體表現(xiàn),作業(yè)是他們檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)有利途徑。因此,對(duì)于學(xué)生的作業(yè)檢查我從來(lái)都不敢怠慢。
以上是我這一學(xué)期的工作總結(jié),不成熟的地方,希望得到批評(píng)指正。在以后的工作中能取得好的成績(jī)。
本學(xué)期我擔(dān)任三、五兩個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，由于之前一直擔(dān)任六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，并且也沒有跨年級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)！況且要要教四個(gè)班的三年級(jí)，加上五年級(jí)兩個(gè)班，那一共就是六個(gè)班，班數(shù)那么多，我有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心自己不能勝任。因此，我時(shí)常告誡自己，絕對(duì)不能松懈，要虛心向別人學(xué)習(xí)，借鑒別人好的教學(xué)方法，認(rèn)真鉆研教材，寫好每一篇教案，做好課后小結(jié)，這學(xué)期我也學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)。以下是我在這學(xué)期的一些情況：
首先是備課，由于擔(dān)任兩個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)老師，要寫幾個(gè)年級(jí)的教案，負(fù)擔(dān)相對(duì)來(lái)說比較重，但也是對(duì)我的一次考驗(yàn)，在我的心理只有一個(gè)想法：要做就要做最好，不能誤人子弟，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。我對(duì)學(xué)生沒有放松，就像管理六年級(jí)一樣，因此在本學(xué)期段考結(jié)束的時(shí)候，一個(gè)意想不到的結(jié)果擺在了我的面前，三年級(jí)的成績(jī)比較理想，有六個(gè)學(xué)生竟然考得了100分，還有很多都考得及格了。雖然他們這個(gè)學(xué)期剛剛接觸英語(yǔ)，但是他們能考得這樣的分?jǐn)?shù)我已經(jīng)感到非常滿意了。至于五年級(jí)兩個(gè)班,169班的段考成績(jī)中也排在全校第一名。這讓我感到很高興。針對(duì)這樣的情況，我仔細(xì)分析我的教學(xué)方法在課堂上是可以行得通的。但是有一點(diǎn)也值得我注意的是因?yàn)槿昙?jí)和五年級(jí)的學(xué)生跨度很大，使用一樣的教學(xué)方法是行不通的，我需要改變教學(xué)方法的應(yīng)用。于是我參考教材，也網(wǎng)上查了不少關(guān)于英語(yǔ)的資料，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況及興趣愛好，在課堂上多添加一些與本課，本年級(jí)有關(guān)的英語(yǔ)游戲，讓學(xué)生能輕松地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要，特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。其次是學(xué)生的作業(yè)批改，因?yàn)槿昙?jí)學(xué)生是初次接觸英語(yǔ)，作業(yè)也只能布置一些單詞、句子的抄寫。但盡管如此，我也把學(xué)生每一次的作業(yè)都收上來(lái)改，雖然只是抄，但還是有很多學(xué)生不認(rèn)真，往往把某些單詞抄錯(cuò)，所以不能忽視學(xué)生的抄寫。對(duì)這些有錯(cuò)的學(xué)生，我最常使用的處罰方法就是重重地罰抄，抄到他們怕為止。但同時(shí)又有新的問題出現(xiàn)，你讓他們抄越多，他們就越不認(rèn)真，就越隨便應(yīng)付。所以我常常在想該怎么處罰他們比較有用，這也是我必須向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)的地方。英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我任教的三年級(jí)的英語(yǔ)期末考試都考得相當(dāng)不錯(cuò)，四個(gè)班當(dāng)中有三個(gè)班的平均分都上了60分以上，只有一個(gè)班的成績(jī)相對(duì)那幾個(gè)班來(lái)說差了一點(diǎn)。但我不灰心。起碼對(duì)他們來(lái)說這只是第一個(gè)學(xué)期，他們剛剛學(xué)了四個(gè)多月的時(shí)間，能取得這樣的成績(jī)已經(jīng)不錯(cuò)了。至于五年級(jí)兩個(gè)班，169班在這次的期考中在全鎮(zhèn)排名第一，這讓我非常的欣慰。事實(shí)上，期末考試只是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高各班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能夠取得更好成績(jī)。
走在教學(xué)的路上，曾經(jīng)哭過，曾經(jīng)笑過，也曾感嘆過，一路走來(lái)，我想說：教書是良心活，我很累，但我是“累”并快樂著。我一直覺得教書是一群人在干活，我在教學(xué)生，學(xué)生也在教我。每天起早貪黑，可以不顧自己的孩子，飛一般地趕到教室，和學(xué)生開展每一天的熱戀，上完這節(jié)課，趕著去上下一節(jié)課，腦子在不停地轉(zhuǎn)，腳步在不停地走，每走一步還要回頭看一看，是不是有孩子掉隊(duì)了。我覺得用“心”去上課，往往自己能收獲很多，收獲學(xué)生的贊賞，學(xué)生會(huì)稱贊老師的上課教具，各種顏色的搭配，一群孩子會(huì)拉著我聊東扯西，進(jìn)一步拉進(jìn)了與學(xué)生的距離，這種親密讓你無(wú)法拒絕。也許也有調(diào)皮的學(xué)生讓我懊惱，每次遇到這樣的狀況，我都把它看成教學(xué)對(duì)我的考驗(yàn)。
本學(xué)期我認(rèn)真做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配的教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，扎實(shí)上課。為了在英語(yǔ)教學(xué)上有更大的進(jìn)步，這學(xué)期參加了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)30學(xué)時(shí)以及小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀察及反思能力的提升學(xué)習(xí)，聽課累計(jì)達(dá)19節(jié)課，并在觀課后進(jìn)行了教學(xué)反思，為自己在教學(xué)中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。在眾多理論的支持下，積極參加xx縣教育局舉辦的小學(xué)英語(yǔ)教師命題評(píng)比，并取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，積極參加小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比，也期待著有更好的結(jié)果。本學(xué)期在學(xué)生書寫指導(dǎo)上也做出了一定的努力，使5年（5）班的學(xué)生在xx縣五年級(jí)小學(xué)英語(yǔ)書寫比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。良好的成績(jī)使我對(duì)教學(xué)更有信心，對(duì)教學(xué)充滿了更大的求知欲望。
從不斷地學(xué)習(xí)中，我對(duì)教學(xué)進(jìn)行了不斷的反思，我認(rèn)為一個(gè)高效的課堂，必須照顧到所有的學(xué)生，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，還要觀察每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)還要隨機(jī)應(yīng)變，根據(jù)臨時(shí)狀況導(dǎo)出臨時(shí)解決方案，并且還要反思為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況。學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，如果我們給孩子們組合成小組，小組合作學(xué)習(xí)，會(huì)帶給學(xué)生不一樣的想法，孩子們就會(huì)有交流，有自己不同的意見，同伴之間還可以互助學(xué)習(xí)，雙方互利。一堂課，我們要讓孩子們感受快樂！讓學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合，因?yàn)槲覀儾皇仟?dú)立的個(gè)體，我們是一群人在歡快地學(xué)習(xí)，快樂才能加深孩子的印象，讓孩子有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的快樂！
無(wú)論是生活和教學(xué)，只要花心思，總會(huì)有思路，問題也會(huì)迎刃而解。我快樂著，因?yàn)槲易咴诮虒W(xué)的路上，一路走，一路去發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)美，尋找更好的思路！
我擔(dān)任二一，二二，三四，三五，四一，五個(gè)班的英語(yǔ)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
“興趣是最好的老師。”如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是課堂教學(xué)至關(guān)重要的一點(diǎn)。二，三年級(jí)的孩子年齡較小，好奇心，求知欲較強(qiáng)，針對(duì)這一特點(diǎn)，我在課堂上采用多媒體教學(xué)，運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫，歌曲，歌謠，游戲等多種方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)與他人交流。當(dāng)我聽到他們那有點(diǎn)生硬的英語(yǔ)，那走調(diào)的英語(yǔ)歌曲時(shí)；當(dāng)我看到他們那書寫整齊干凈的英語(yǔ)作業(yè)時(shí)；內(nèi)心是甜的。他們從不認(rèn)識(shí)字母到會(huì)說會(huì)寫會(huì)簡(jiǎn)單交流，這點(diǎn)滴的進(jìn)步，我看在眼里，暖在心里。四年級(jí)學(xué)生已有少許的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但課堂教學(xué)的必備工作也是不可少的。四一班有四分之一的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上感到較吃力。如何做好培優(yōu)補(bǔ)差呢？。與班主任經(jīng)常交流，微信群里和家長(zhǎng)多了解，去做學(xué)困生的思想工作，實(shí)行“一幫一，多幫一”的學(xué)習(xí)制度，小組內(nèi)拜師學(xué)藝等。經(jīng)過一學(xué)期的努力，優(yōu)差之間的距離有了明顯的縮小。教學(xué)過程中我用最簡(jiǎn)明的，最通俗的語(yǔ)言講解語(yǔ)法知識(shí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和做題的技巧。隨時(shí)隨地了解他們的思想動(dòng)態(tài)，爭(zhēng)取使每一個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)，從而提高英語(yǔ)成績(jī)。
“一日不唱口生，一日不練手生”。在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，我也這樣做。作為一名教師，我深知活到老，學(xué)到老的道理。課下，我認(rèn)真鉆研教材，精心制作課件，積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)生原有知識(shí)技能的質(zhì)量，了解他們的興趣，習(xí)慣等。同時(shí)，我積極參與組內(nèi)，校內(nèi)和中心校的聽評(píng)課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，認(rèn)真探討，總結(jié)適合我的學(xué)生的教法，合理安排每節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，提前處理好課堂中出現(xiàn)的各種預(yù)設(shè)問題。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”雖然從教多年，但不足之處仍然存在，例如：有時(shí)板書過于簡(jiǎn)單；課堂中的自然拼讀滲透力度還不夠，致使部分學(xué)生不會(huì)讀單詞時(shí)用寫漢字標(biāo)明讀音；因?yàn)槿昙?jí)班級(jí)人數(shù)較多，對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生沒有引導(dǎo)好。少許學(xué)生在書寫中依然有印刷體出現(xiàn)。今后的努力方向：1。美化板書，提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)，吸引學(xué)生的眼球。2。把教學(xué)中的自然拼讀做到極致，避免出現(xiàn)標(biāo)音現(xiàn)象。3。加強(qiáng)與班主任和家長(zhǎng)交流，做好問題生轉(zhuǎn)化工作。4。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，減少印刷體書寫現(xiàn)象。
本學(xué)期伊始，領(lǐng)導(dǎo)和同事們都紛紛議論：這個(gè)學(xué)期是最長(zhǎng)的一個(gè)學(xué)期，不知學(xué)生們將會(huì)如何度過？最長(zhǎng)的學(xué)期現(xiàn)在也接近尾聲了，說實(shí)話，還真沒感到多么難熬，反而還較晚的結(jié)束新課，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
1、一如既往的認(rèn)真?zhèn)湔n上課，批改作業(yè)。
本學(xué)期能明顯的感覺到孩子的兩極分化了，因此作業(yè)的布置需要分層了。優(yōu)秀學(xué)生的背誦課文和每節(jié)課的相應(yīng)練習(xí)難不倒他們；中間學(xué)生也在努力地復(fù)述課文，較差的同學(xué)對(duì)機(jī)械性的抄寫感興趣。因此，英語(yǔ)課對(duì)他們來(lái)說還是輕松加愉快的。
2、積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)。
在平時(shí)，認(rèn)真加強(qiáng)集體備課，有問題就與同組的姐妹們互相協(xié)商請(qǐng)教，隨時(shí)進(jìn)行集體備課。尤其是三校大聯(lián)研，我執(zhí)教了公開課，市區(qū)兩級(jí)教研時(shí)，李海燕執(zhí)教了兩次公開課，我們大家的集體備課不亞于市級(jí)講課比賽的準(zhǔn)備規(guī)模。
3、與學(xué)生一起社會(huì)實(shí)踐。
12月初，我們八年級(jí)全體同學(xué)到半程參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于很多孩子來(lái)說，第一次離開父母，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)生活。作為陪伴老師，我和他們一起上課體驗(yàn)，課下說笑交流，再一次近距離的走進(jìn)學(xué)生們的心里。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦斫逃?/p>
現(xiàn)在的學(xué)生開始流露出互相傾慕的跡象，尤其是女孩子，如果把握不好，可能會(huì)出現(xiàn)一些麻煩。在平時(shí)上課或課間，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生因此而有點(diǎn)開小差，我就適時(shí)的加以提醒，向朋友一樣給他們提出建議，好些學(xué)生都不好意思的接受，即使沒有接受也沒有繼續(xù)下去。這讓我感到很欣慰。
這一學(xué)期我們師生友好相處，共同進(jìn)步，然而快樂的時(shí)光總是過得很快，期待著下學(xué)期，我們繼續(xù)加油努力！
回顧這學(xué)期的工作，我感到既繁忙又充實(shí)，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績(jī)，下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心。
為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并積極與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法。還參加了龍華區(qū)和?？谑械恼n堂教學(xué)比賽，分別獲得了一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。
我任教初二1、2兩個(gè)班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。1班共54人，2班共54人。1班較活躍，基本完成學(xué)習(xí)任務(wù)，2班較被動(dòng)，基本不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。認(rèn)真?zhèn)湔n。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。把1班的學(xué)生分成了八個(gè)小組，共同合作學(xué)習(xí)、討論、背誦、記單詞，由組長(zhǎng)監(jiān)督完成。效果很好。本人遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，以及按照教材的編排，作者的意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)方式方法；細(xì)心備學(xué)生，靈活地備教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，積極備課件，努力地有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力。努力地創(chuàng)設(shè)有趣的和諧、民主、平等的真實(shí)的的語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境，讓他們能在中積極地投入到學(xué)習(xí)任務(wù)中來(lái)。
在課堂上,我時(shí)刻以飽滿的充滿激情的精神狀態(tài)進(jìn)入教室，決不因個(gè)人的情緒影響課堂教學(xué)．我會(huì)根據(jù)課堂的教學(xué)內(nèi)容融入我的教學(xué)肢體語(yǔ)言，讓我的教學(xué)變的豐富，活潑，讓我的學(xué)生們愛上英語(yǔ)；在早讀時(shí)，我會(huì)提前到教室組織好學(xué)生們進(jìn)入晨讀的狀態(tài)，讓我的學(xué)生有效地利用早讀，培養(yǎng)顯示的語(yǔ)感；在晚自習(xí)，我會(huì)督促學(xué)生們記憶英語(yǔ)單詞，打好英語(yǔ)的基礎(chǔ)；在批改作業(yè)時(shí)，單詞聽寫和批改單元測(cè)試試卷時(shí)，我會(huì)在學(xué)生們的作業(yè)本寫一些表?yè)P(yáng)以及激勵(lì)的話語(yǔ)，同時(shí)，我也注意學(xué)生們共性的錯(cuò)誤以及個(gè)性的錯(cuò)誤，并做好課件進(jìn)行評(píng)講，做好反饋，補(bǔ)漏的學(xué)習(xí)反饋。努力做到好的學(xué)生吃得飽，差生跟得上，做好培優(yōu)補(bǔ)差的教學(xué)任務(wù)。因此，我的教學(xué)課堂是充滿快樂的課堂，是充滿激情的課堂，是充滿創(chuàng)新的課堂，我所任教的兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是很高的。
每一學(xué)期，我都是過得很充實(shí)，隨著學(xué)生們的成長(zhǎng)，我也在成長(zhǎng)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我不倦怠，我會(huì)努力每一學(xué)期。