工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的工作進(jìn)行全面的回顧和反思，有助于發(fā)現(xiàn)工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為以后的工作提供經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。下面是小編為大家精心收集整理的班主任期末的工作總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
一年的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即將過(guò)去，回顧這一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好了教學(xué)工作以及副班主任的工作，積極完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
一、 積極學(xué)習(xí)，不斷提升自己的各方面知識(shí)
有比較才有差距，看著周?chē)蠋煹那趭^努力，我深切認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，有良好的素養(yǎng)是開(kāi)展好教育工作的基本前提。因此，我在課余時(shí)間積極參與學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，并參與到網(wǎng)上學(xué)習(xí)中。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的筆記。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真完成學(xué)校下達(dá)的文件任務(wù)；積極參與教育局組織的各種新教師培訓(xùn)活動(dòng)。工作中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，在數(shù)學(xué)組里，我積極配合教研組長(zhǎng)和其它老師搞好教研活動(dòng)，并積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)主動(dòng)要求上課，努力提升自身素養(yǎng)。
二、貼近學(xué)生，提高教學(xué)效率
得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的悉心安排，我擔(dān)任的是二（3）班副班主任，二（3）班的班主任是朱老師，雖然我沒(méi)有教授他們班級(jí)的數(shù)學(xué)，但是在朱老師的熱情指導(dǎo)下，我也積極參與了班級(jí)的各項(xiàng)日常管理工作，并協(xié)助她處理好班級(jí)內(nèi)的`各項(xiàng)事務(wù)。在課余時(shí)間，我深入學(xué)生，從學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)觀(guān)察，仔細(xì)去了解學(xué)生，一學(xué)年下來(lái)，班級(jí)班風(fēng)良好，在各項(xiàng)活動(dòng)中，均取得了良好的成績(jī)。平時(shí)我也會(huì)不斷向其他老教師請(qǐng)教，慢慢改進(jìn)不足，在實(shí)踐的過(guò)程中慢慢成長(zhǎng)，已經(jīng)掌握了一些班主任工作需要注意的地方。
三、踏實(shí)工作，積極完成學(xué)校布置的任務(wù)
本學(xué)年，我擔(dān)任的是五（5）班和五（7）班的數(shù)學(xué)老師，在教學(xué)工作中，我堅(jiān)持做到“教學(xué)六認(rèn)真”。我能認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法，認(rèn)真編寫(xiě)教案。我也精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，盡量兼顧到各層面的學(xué)生，使每位學(xué)生學(xué)有所得。課后精心布置作業(yè)，盡量做到適度、適量，并及時(shí)批改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上糾正。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
以上就是我對(duì)這一年來(lái)的總結(jié)，作為一名新教師，還有很多需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方，工作態(tài)度上我將一如既往，用不懈的努力來(lái)回報(bào)學(xué)校對(duì)我的培養(yǎng)，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師！
跟崗學(xué)習(xí)將近三個(gè)月了，正式跟崗學(xué)習(xí)班主任工作是最后這一個(gè)多月，臨近期末，現(xiàn)把跟崗期間，關(guān)于如何做好一名班主任的所見(jiàn)所感，作一個(gè)總結(jié)，如下：
一、班主任的角色定位。
作為一名即將踏入正式崗位的語(yǔ)文教師，作為一名即將走上崗位的班主任，我認(rèn)為，首先要端正自己的態(tài)度，明確自己的身份轉(zhuǎn)換，盡快進(jìn)入到班主任的角色中。要知道，班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，不是其他科任老師那樣，完成教學(xué)任務(wù)就行了。剛開(kāi)始跟崗的時(shí)候，作為一個(gè)初來(lái)乍到的教師，對(duì)很多事情，我不敢管。三個(gè)月過(guò)去了，現(xiàn)在的我，已經(jīng)進(jìn)入到教師的角色中，無(wú)論是課堂上，還是教室外，看到學(xué)生在做一些危險(xiǎn)的動(dòng)作、一些違紀(jì)的行為，不管是不是本班學(xué)生，都會(huì)出言制止。因此，一定要進(jìn)入到班主任的角色中，事無(wú)巨細(xì)，樣樣敢管，只有做好這樣的心理準(zhǔn)備，才具備一名優(yōu)秀班主任的前提。
其次，班主任要明確自己的職責(zé)。作為一名班主任，一定要明確自己的職責(zé)，不管是學(xué)生的管理、班級(jí)財(cái)產(chǎn)的管理以及日常工作和活動(dòng)，都要清楚地知道。因?yàn)榘嘀魅蔚囊谎砸恍卸加绊懼鴮W(xué)生的健康成長(zhǎng)，試想一下，假如有一個(gè)突發(fā)事件，學(xué)生不知如何處理，來(lái)找班主任，如果班主任也是不知所措，那么，這件事可能會(huì)變得更加嚴(yán)重，也降低了班主任在學(xué)生心中的威信。所以，一個(gè)優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該是一個(gè)樣樣精通的“能手”，不管遇到什么情況，都能迎刃而解。所以，作為一個(gè)新的班主任，就要平時(shí)多觀(guān)察，多思考，對(duì)自己的職責(zé)謹(jǐn)記于心。
再次，班主任要與學(xué)生建立“亦師亦友”的師生關(guān)系。我認(rèn)為，過(guò)去由教師主導(dǎo)，專(zhuān)制的師生關(guān)系已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今的教育了。班主任既是學(xué)生的學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)者，也是他們的“大朋友”，與學(xué)生建立亦師亦友的師生關(guān)系，不僅有助于班主任工作的開(kāi)展，也有利于他們的健康成長(zhǎng)?？吹綄W(xué)生推心置腹地與你交流學(xué)習(xí)，生活，我相信，任何一名班主任都會(huì)充滿(mǎn)成就感和欣悅感。
最后，作為一名班主任，一定要以愛(ài)心，關(guān)心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都是上帝的寵兒，都是父母的心肝寶貝，不容許遭受任何的不平等對(duì)待。所以，班主任一定要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，一定要公平地處理每一件事，一定要尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)。同時(shí)，班主任也要教會(huì)學(xué)生，讓他們意識(shí)到，尊重他人也是尊重自己。
二、班級(jí)文化的建設(shè)
班級(jí)文化，在某種程度上就是“班風(fēng)”。良好的班風(fēng)，對(duì)一個(gè)班的學(xué)生可以起到極大的積極作用。生活在這樣的班級(jí)里，學(xué)生也會(huì)潛移默化地收到積極的影響，從而促進(jìn)整個(gè)班級(jí)健康地成長(zhǎng)。
那么，如何建設(shè)班級(jí)文化呢？
首先，教室的布置很重要。教師可以讓每一個(gè)學(xué)生都參與到教師的布置中，讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)一篇文章《我這樣布置教室》，然后集采眾長(zhǎng)，選擇大家最喜歡的方式來(lái)布置教室，這樣就充分調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性。此外，教師要明確表示，因?yàn)榻淌业牟贾檬谴蠹夜餐Φ慕Y(jié)果，所以每一個(gè)人都有責(zé)任去愛(ài)護(hù)它。
其次，班規(guī)班約不可少。班規(guī)班約一定要讓學(xué)生制定?？梢酝ㄟ^(guò)每個(gè)學(xué)生提建議，班委修改，然后投票的方式最終制定，這樣制定班規(guī)班約，有助于激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)，同時(shí)也有助于激勵(lì)他們遵守紀(jì)律。此外，除了班規(guī)班約，教師還必須讓每個(gè)學(xué)生知道校規(guī)，最好是讓違法校規(guī)的懲罰深入人心，這樣不僅增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，還可以鞭策他們遵守班規(guī)校規(guī)。
良好班級(jí)文化的形成，離不開(kāi)教師和學(xué)生。作為教師，要嚴(yán)于律己，做到言傳身教，同時(shí)要教導(dǎo)學(xué)生虛心學(xué)習(xí)，“三人行必有我?guī)煛?，不要以自我為中心，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和睦相處，這樣才能在一個(gè)班級(jí)里共同成長(zhǎng)。
三、班集體的建設(shè)
優(yōu)秀的班集體對(duì)班級(jí)學(xué)生的引導(dǎo)、激勵(lì)作用不可忽視，優(yōu)秀的班集體也是班主任的得力助手，使班主任在管理班級(jí)中如虎添翼。那么，如何建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體呢？我有以下想法：
1、捕捉每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并在全班學(xué)生中公布這些閃光點(diǎn)，讓每個(gè)人都能意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生毛遂自薦選班長(zhǎng)，特別要讓學(xué)生意識(shí)到，成績(jī)并不是選班長(zhǎng)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
3、通過(guò)民主投票方式選出班級(jí)管理委員會(huì)，明確其工作職責(zé)，同時(shí)要讓每個(gè)學(xué)生清楚地明白班干部的職責(zé)和權(quán)力，對(duì)班干部的要求要絕對(duì)服從。
4、設(shè)立監(jiān)督班干部委員會(huì)，評(píng)估班干部行為。
5、實(shí)行班干部輪換制。
6、定期召開(kāi)班干部會(huì)，及時(shí)總結(jié)班干部工作。
盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)的.管理中，讓每個(gè)學(xué)生都相信自己能當(dāng)好班干部，讓每個(gè)學(xué)生都有責(zé)任去讓班級(jí)變得更好。
四、主題班會(huì)的開(kāi)展
除了響應(yīng)學(xué)校開(kāi)展主題班會(huì)后，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生在校的表現(xiàn)，每周開(kāi)展一次主題班會(huì)，可以采用視頻、辯論賽等形式，讓學(xué)生從中受到感悟，陶冶學(xué)生情操。
此外，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從平時(shí)的問(wèn)好，到自覺(jué)早讀、勞動(dòng)、午休等，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識(shí)，這樣對(duì)他們以后的工作、生活也有很大的幫助。
最后，如何讓自己成為一名合格的班主任？我認(rèn)為可以從以下努力：
第一，多閱讀與班主任相關(guān)的書(shū)籍，從中汲取可供利用的經(jīng)驗(yàn)。
第二，平時(shí)多點(diǎn)觀(guān)察，留心學(xué)生的言行舉動(dòng)，勤于思考，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的、優(yōu)秀的班主任請(qǐng)教。
第三，用心待學(xué)生，做好與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通工作，以學(xué)生利益為先，從學(xué)生角度去思考，恰當(dāng)處理好每一件事。
第四，嚴(yán)于律己，做好言傳身教，為人師表，時(shí)刻注意自己的一言一行，遵守教師行為，以德育人。
在選擇這個(gè)崗位之前，同樣身為教師的父親送給我一句話(huà)：“用心去教學(xué)，用心去對(duì)待學(xué)生，一切都會(huì)有回報(bào)的?！睍r(shí)至今日，我終于明白了這句話(huà)，在以后的班主任工作中，我相信，只要有心，一切都不是問(wèn)題。
說(shuō)起班主任這份工作，我們很自然的就會(huì)聯(lián)想到“瑣碎復(fù)雜”這個(gè)詞，尤其是身為小學(xué)生的班主任，我們每天面對(duì)的是一群活潑調(diào)皮的孩子，但又必須讓這樣一群孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，塑造好他們?nèi)松淖畛跄Ｊ?，真是一份光榮而又艱巨的工作。這就要求我們成為一個(gè)耐心、細(xì)心、認(rèn)真的人。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、抓常規(guī)管理，繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：班級(jí)衛(wèi)生檢查員、?；諜z查員、紀(jì)律檢查員等，幫助學(xué)生繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣。
二、親近學(xué)生，研究學(xué)生。
教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒(méi)有水不能稱(chēng)之為池塘，同樣，教育沒(méi)有愛(ài)也不能稱(chēng)之為教育。由此可見(jiàn)，一切成功的教育都必須基于愛(ài)，借助于愛(ài)，歸結(jié)與愛(ài)，愛(ài)是教育的靈魂和真諦?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子”。其實(shí)，一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不難，難的是能做到真心的愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jī)差，紀(jì)律差，資質(zhì)差的學(xué)生。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，記得剛邁上三尺講臺(tái)的時(shí)候，我曾立下豪言壯志：在今后的工作中，我一定要平等的對(duì)待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的愛(ài)!起初，我做到了：在工作中，耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心的幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心的`鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。那時(shí)，我看到的是他們每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處，可是隨著時(shí)間的推移，我的耐心沒(méi)了，真心也淡了，取而代之的是不斷地批評(píng)、指責(zé)和抱怨?？粗@些孩子的眼神一天天黯淡下去，臉上的笑容也不再燦爛，我的心里有說(shuō)不出的難受。細(xì)細(xì)想來(lái)，在班里許多人之中最孤獨(dú)無(wú)助、最需要?jiǎng)e人關(guān)注的不就是那些“學(xué)困生”“問(wèn)題生”嗎?他們所承受的心理壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的學(xué)生，每天面對(duì)的是父母的指責(zé)，同學(xué)的奚落，老師的冷眼，他們內(nèi)心深處的痛苦又有誰(shuí)能了解呢?如果此時(shí)老師送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，他們會(huì)倍受感動(dòng)，并銘記在心。這也是我們做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的有效途徑。
三、培養(yǎng)一支得力的小干部隊(duì)伍
記得剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙的焦頭爛額，但效果并不理想，為此可真是傷透腦筋，慢慢才發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍是一副良丹妙藥。班主任、班干部、學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、傘架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。在原有班干部的基礎(chǔ)上我進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和場(chǎng)合給班干部戴戴高帽，在班干部遇到挫折，感到沮喪的時(shí)候交給他們一些工作技巧和辦法，讓班干部對(duì)自己的工作和能力信心百倍，得心應(yīng)手。
四、善于觀(guān)察，耐心細(xì)致解決問(wèn)題
通過(guò)平時(shí)對(duì)學(xué)生的觀(guān)察，加上其他任課老師對(duì)學(xué)生的描述，利用課下時(shí)間，有的放失地做學(xué)生思想工作。二年級(jí)的孩子很單純，一句訓(xùn)斥、警告都能起到不錯(cuò)的效果。同時(shí)，我結(jié)合平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解，抓住他的某種心理對(duì)學(xué)生曉知以理，動(dòng)之以情，這樣也能夠不損傷學(xué)生自尊心，引起逆反心理，學(xué)生也樂(lè)意接受。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策。
當(dāng)然我做的還很不夠，班主任工作是任重道遠(yuǎn)的。有人曾說(shuō)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中，盡可能解決好問(wèn)題，引導(dǎo)好學(xué)生。
轉(zhuǎn)眼又是一學(xué)期過(guò)去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛(ài)這份職業(yè)，所以我始終覺(jué)得快樂(lè)。哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后也便是甜蜜的回憶。今年我擔(dān)任的是六年級(jí)畢業(yè)班的班主任。曾送過(guò)幾屆畢業(yè)生，對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過(guò)，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。于是，我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨(dú)到，有的知識(shí)豐富，有的樂(lè)于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關(guān)心他人……為了當(dāng)好班主任，說(shuō)確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起我認(rèn)真制訂計(jì)劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
一、加強(qiáng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣和安全教育
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，安全教育是我晨間談話(huà)的主要內(nèi)容，如果安全出了問(wèn)題，什么也得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫學(xué)生來(lái)分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問(wèn)題。我經(jīng)常問(wèn)他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)現(xiàn)同學(xué)打架你怎樣處理？在學(xué)校里應(yīng)該玩些怎樣的游戲……等等。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)，打架對(duì)誰(shuí)都沒(méi)有好處，遇到事情應(yīng)該冷靜，告訴老師，老師會(huì)幫你解決，不要為了一時(shí)逞能而做錯(cuò)了事。除利用班會(huì)課、晨讀進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患，把安全知識(shí)編成順口溜，讓學(xué)生熟記心中。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全，放學(xué)排隊(duì)，每隊(duì)都設(shè)有隊(duì)長(zhǎng)管理學(xué)生，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。當(dāng)然，對(duì)于同學(xué)間發(fā)生的一些問(wèn)題我及時(shí)處理，設(shè)身處地為他們著想，慢慢地學(xué)生也就信任你了，也愿意跟我說(shuō)心理話(huà)，我解決問(wèn)題也就輕松多了。
二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，給后進(jìn)生更多幫助，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍
六年級(jí)要面臨畢業(yè)考，所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點(diǎn)。所以，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。我抓住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間：早自修和午間。早晨，我安排了班級(jí)里面比較有威性的班干部進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀，或者頭天放學(xué)前跟班干部說(shuō)好作業(yè)，第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè)，這樣學(xué)生就有事情做，而不致于吵鬧。中午12：00要求學(xué)生進(jìn)教室學(xué)習(xí)，有時(shí)讓他們看課外書(shū)、有時(shí)做作業(yè)，有時(shí)給那些后進(jìn)生做最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。我覺(jué)得這學(xué)期的中午時(shí)間利用得比較充分，學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來(lái)學(xué)習(xí)并取得一定的實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少，而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習(xí)小組。根據(jù)他們的`特點(diǎn)，給予必要的指導(dǎo)和幫助。對(duì)于這些后進(jìn)生的表現(xiàn)我也及時(shí)給予反饋，對(duì)于有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)，以樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)增強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。
三、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽，并作好充分的準(zhǔn)備
雖然六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，但對(duì)于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽，我們都會(huì)全心投入。因?yàn)橥ㄟ^(guò)活動(dòng)或比賽，給了學(xué)生各種鍛煉的機(jī)會(huì)，他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升，使他們能更好地學(xué)習(xí)。因此每次我們都作好了充分的準(zhǔn)備。一學(xué)期來(lái)，學(xué)校也組織了不少活動(dòng)和比賽，比如：《讀書(shū)演講活動(dòng)》、六年級(jí)《詩(shī)歌朗誦賽》《手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)》等。我鼓勵(lì)同學(xué)們盡可能參加集體的活動(dòng)，并作好出發(fā)前的安全教育工作和思想動(dòng)員工作，強(qiáng)調(diào)同學(xué)們應(yīng)該有紀(jì)律性，有克服困難的決心。如學(xué)校的黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)比賽，我盡可能讓學(xué)生自己去實(shí)踐，而我只是一些指導(dǎo)或建議。我希望我和同學(xué)們都能認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎樣。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到，不管做什么事情都要付出汗水。
四、民主，公平，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生
我覺(jué)得對(duì)高年級(jí)學(xué)生不妨民主一些，因?yàn)楸绕鹌渌昙?jí)，他們要成熟一些，能力強(qiáng)一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑摹⒄f(shuō)說(shuō)話(huà)。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，他們就樂(lè)于聽(tīng)你的，樂(lè)于幫你，樂(lè)于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔，和同學(xué)、老師態(tài)度都差的學(xué)生，如余志豪、王書(shū)敏等同學(xué)。身為人師的我，有時(shí)侯會(huì)一不小心偏心了。有一次的自習(xí)課上，有一個(gè)班干部和另外一個(gè)后進(jìn)生在高談闊論，極大地影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我就只批評(píng)了那個(gè)后進(jìn)生。小風(fēng)波雖然平息了，但后來(lái)有人向我打小報(bào)告，班上有人說(shuō)老師不公正，兩人做錯(cuò)了，卻要一人來(lái)承擔(dān)。說(shuō)實(shí)在的，聽(tīng)了這話(huà)心里很不舒服。但這的確是我做得不對(duì)的地方，掩蓋了班干部的缺點(diǎn)，從某種程度看是縱容班干部破壞紀(jì)律。從此以后，對(duì)于“公正”一詞，我就更加謹(jǐn)慎對(duì)待了。經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的感情投資，我真正感受到了他們的進(jìn)步，特別是我班的倔脾氣也越來(lái)越會(huì)和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。
這一學(xué)年，我擔(dān)任的班級(jí)，學(xué)習(xí)總是名列前茅。在各類(lèi)比賽中，均能取得好成績(jī)。這些都是我與孩子們共同努力的結(jié)果。
我教育的宗旨是，讓孩子獨(dú)立，讓孩子走出去。每一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，我都不會(huì)放棄，競(jìng)爭(zhēng)，演講，辯論，采訪(fǎng)，調(diào)查，每一個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西，學(xué)生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。
回顧一學(xué)期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂(lè)，這使我的生活多姿多彩，使我過(guò)得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)得工作，當(dāng)好一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任老師。
本學(xué)期我擔(dān)任了高一五班的助理班主任，沒(méi)有過(guò)工作經(jīng)驗(yàn)的我，現(xiàn)在開(kāi)始了新的人生體驗(yàn)，學(xué)著去做一名管理者。這一學(xué)期的工作經(jīng)歷，讓我深有所悟，下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我本學(xué)期所學(xué)到的東西。
一、坦誠(chéng)相對(duì)、用心觀(guān)察
做了班主任后的第一件事，就是要盡快地了解班里的學(xué)生，在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生安穩(wěn)地呆在學(xué)校。走近學(xué)生，通過(guò)與學(xué)生共同勞動(dòng)，共同參加年級(jí)里的一些活動(dòng)，讓學(xué)生覺(jué)得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。并以坦誠(chéng)的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開(kāi)展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開(kāi)端。
其次，“聽(tīng)其言，觀(guān)其行”，絕不憑一句話(huà)一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià)。
二、兼聽(tīng)則明、偏聽(tīng)則暗
客觀(guān)地講，每個(gè)學(xué)生都有他的.“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn)。要平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，要不就會(huì)給某個(gè)學(xué)生心里落下陰陰影，從而產(chǎn)生抵觸的心理。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)立情緒產(chǎn)生的主要原因有：
一、教師處事不公平；
二、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進(jìn)生；
三、教師批評(píng)學(xué)生與事實(shí)有出入。反之老師則是最受學(xué)生歡迎的?？梢?jiàn)，班主任遇事要冷靜，批評(píng)學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達(dá)到，千萬(wàn)不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評(píng)，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。
三、發(fā)現(xiàn)學(xué)生、加以任用
在工作中，有些學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)不夠理想，甚至紀(jì)律有些差，但在學(xué)生中有一定威信。其實(shí)這些人往往在某一方面有特長(zhǎng)，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，理解他尊重他們，他們一定會(huì)將班主任安排的工作做好。比如，我聽(tīng)說(shuō)有個(gè)同學(xué)，就是因?yàn)榘逊噶它c(diǎn)錯(cuò)，后來(lái)就被他的班委工作給撤了，這位學(xué)生因?yàn)樾睦锊环詈髱?dòng)幾個(gè)要好的同學(xué)把班里搞得特別亂。紀(jì)律，衛(wèi)生什么的都搞不上去。所以我擔(dān)任助理班主任后，首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話(huà)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢(shì)，如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。誰(shuí)知這一招收到了一定的效果，不但個(gè)人紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)好了，就連平時(shí)的紀(jì)律也有明顯好轉(zhuǎn)。有時(shí)候我還有一種“破罐子破摔”的消極情緒，這是極不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。在今后的工作當(dāng)中一定會(huì)改變的。
四、細(xì)微入手、全面了解
再就是與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，可以全面的了解學(xué)生的情況，這也有利于家長(zhǎng)對(duì)我們產(chǎn)生信任，對(duì)班主任的工作，他們也會(huì)積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評(píng)價(jià)也比較準(zhǔn)確，相互信任、相互尊重、相互理解就會(huì)形成。但是，在與家長(zhǎng)建立聯(lián)系的同時(shí)還得全面考慮，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)是極其反感老師見(jiàn)家長(zhǎng)的。
當(dāng)然，班主任工作做得有好的方面，也有需要加強(qiáng)的方面。
第一、應(yīng)該盡量的多想一些辦法，去讓孩子們的能力彰顯出來(lái)。
第二，作為班主任更應(yīng)該懂得如何去關(guān)愛(ài)學(xué)生，得把握一定的尺度，愛(ài)決不能變成了溺愛(ài)。第三，教不嚴(yán)，師之惰。老師是學(xué)生的榜樣，自己要勤快，在學(xué)生面前樹(shù)立良好的榜樣，這樣學(xué)生才會(huì)更加的信服你。
有缺點(diǎn)則改之，無(wú)則加勉。爭(zhēng)取把今后的工作做得更好。
本學(xué)期，班級(jí)總體發(fā)展良好，常規(guī)管理扎實(shí)有效，無(wú)重大不良事件；成績(jī)管理顯著，虛擬達(dá)線(xiàn)人數(shù)、各科平均分都位居前列?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、本學(xué)期的主要工作：
1、狠抓常規(guī)管理。修訂、完善了班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度;調(diào)整充實(shí)了班團(tuán)干隊(duì)伍，成立班風(fēng)督察委員會(huì);加強(qiáng)真空時(shí)間管理。
2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。以極大的耐心投入到后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。采用了一切可以采用的方法，動(dòng)用了一切可以利用的資源，先后處理教育了3名學(xué)生，長(zhǎng)期關(guān)注5名學(xué)生。效果明顯。
3、探索成績(jī)管理的有效途徑。加強(qiáng)與授課教師聯(lián)系;
4、文理分科的指導(dǎo)，但是效果不好。
二、對(duì)工作的思考與建議
1、關(guān)于問(wèn)題學(xué)生的處理，我認(rèn)為極端的行為必須用極端的`方式解決問(wèn)題。冰凍三尺非一日之寒，問(wèn)題學(xué)生的形成是由來(lái)已久的，我們不能寄希望于考簡(jiǎn)單的說(shuō)教來(lái)解決問(wèn)題，要用制度來(lái)育人，積極利用處分來(lái)教育學(xué)生，就像考試作弊一樣，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即處分，貼布告，形成高壓態(tài)勢(shì)。建議政教處可以在事態(tài)高發(fā)期。
2、關(guān)于文理分科，我認(rèn)為應(yīng)該從學(xué)校的層面進(jìn)行干預(yù)，僅僅考班主任不行，班主任干預(yù)過(guò)多，有的學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生誤解，形成逆反心理，如果學(xué)校干預(yù)那就不一樣了，學(xué)生可能就會(huì)公正的來(lái)看待文理分科的問(wèn)題。以我班為例，我班目前有3—5個(gè)正取生，每次考試都是在虛擬線(xiàn)左右，其中有兩個(gè)長(zhǎng)期在虛擬線(xiàn)以下，分析他們的成績(jī)，文科明顯優(yōu)于理科，這些學(xué)生文科成績(jī)都還可以，語(yǔ)數(shù)外考個(gè)300分也沒(méi)有問(wèn)題，政史地穩(wěn)定在75分以上，而理化生只有三、四十分?？墒鞘艽蟓h(huán)境的影響，他們堅(jiān)持要學(xué)習(xí)理科，并申明要挑戰(zhàn)自己，這種學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很好，品質(zhì)也不錯(cuò)，與我相處也很好，他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)理科從某種意義上來(lái)說(shuō)是“看得起”我們老師，我們就不好做太多工作，但是實(shí)際上這些學(xué)生學(xué)習(xí)理科的確很吃力。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在政教處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在年級(jí)部的有力指導(dǎo)下，班級(jí)總體發(fā)展良好。
在班級(jí)管理的二十幾年中，我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到部分家長(zhǎng)向我反映，說(shuō)自己的孩子在家很懶惰、貪玩，對(duì)待家人冷漠、霸道，一切都以自我為中心。在家長(zhǎng)所反映的這些學(xué)生中，絕大多數(shù)在學(xué)校卻是公認(rèn)的好學(xué)生，不僅僅遵守紀(jì)律，還寬容大方、樂(lè)于助人，甚至是老師的得力助手。這到底是怎樣回事呢?我想如果將學(xué)生優(yōu)秀的一面看作是陽(yáng)光的話(huà)，那么他不足的一面就是他陽(yáng)光下的陰影，這是被學(xué)生刻意隱藏起來(lái)的角落，是一個(gè)不容易被發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。那么，作為班主任又該如何真正走進(jìn)這些學(xué)生的心靈，幫忙他們清除這些陰影呢?帶著這樣的疑惑，我查閱了超多的資料，依據(jù)自己在工作中的一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)寫(xiě)出來(lái)，僅供各位同行參考。
首先，班主任要熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生和理解學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友，這是全面地、出色地做好各項(xiàng)工作的前提和基礎(chǔ)。課前、課后與學(xué)生相遇，給予問(wèn)候和關(guān)心。此時(shí)班主任不必刻意去進(jìn)行思想教育，寥寥數(shù)語(yǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、生活狀況、身體狀況都能夠去關(guān)心一下。善待學(xué)生的失誤，不要簡(jiǎn)單叱責(zé)，而是朋友般地和學(xué)生一齊商討。班主任在教育孩子時(shí)，要透過(guò)說(shuō)理來(lái)體現(xiàn)，在與學(xué)生說(shuō)理時(shí)，不能只看到缺點(diǎn)，還就應(yīng)看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，看到每個(gè)學(xué)生不同的個(gè)性特征，從學(xué)生的長(zhǎng)處入手。在這個(gè)過(guò)程中，師生雙方由說(shuō)理到談心再到知心。能夠使學(xué)生更容易理解班主任的教育。與學(xué)生談心是師生交流思想，進(jìn)而相互了解、相互影響的過(guò)程。中外的教育專(zhuān)家都認(rèn)為，表?yè)P(yáng)能幫忙孩子樹(shù)立良好的精神風(fēng)貌，使學(xué)生在感受到自己優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)。無(wú)論怎樣的學(xué)生，他都會(huì)有值得表?yè)P(yáng)的地方，只要抓準(zhǔn)說(shuō)理的.切入點(diǎn)，把握住說(shuō)理的焦點(diǎn)和重點(diǎn)，就必須會(huì)取得良好的效果。
班主任在說(shuō)理方面，千萬(wàn)不要掉以輕心，要像上課那樣認(rèn)真?zhèn)湔n，深思熟慮，然后找到一個(gè)最適合學(xué)生獨(dú)特個(gè)性特征的切入點(diǎn)，做到有的放矢，準(zhǔn)確無(wú)誤。如果班主任對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)視而不見(jiàn)，沒(méi)有說(shuō)到要點(diǎn)上，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生低落的情緒，缺乏一種向上的心理氛圍。造成學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不全面，失去自信心。如：我班里有個(gè)男孩子，十分聰明可愛(ài)，成績(jī)卻很差，而且經(jīng)常違反班級(jí)規(guī)章制度，雖然是大事不犯，但是小事不斷。經(jīng)過(guò)了解得知，由于他從生下來(lái)便失去了母愛(ài)，而爺爺奶奶又一味地溺愛(ài)，父親又沒(méi)時(shí)間管教孩子，才會(huì)構(gòu)成這種自由散漫的性格。針對(duì)他這種特殊的家庭狀況，我找到了他，與他進(jìn)行了一次長(zhǎng)談，告訴他，父親如何地辛苦操勞，他父親既當(dāng)媽又當(dāng)?shù)热魏稳说母赣H都要辛苦，就是為了給他創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。讓他明白自己就應(yīng)比一般的孩子更懂事、更勤奮，促進(jìn)孩子意識(shí)、行為上的轉(zhuǎn)變。
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的，班主任的話(huà)對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴(lài)的。我在擔(dān)任五三班數(shù)學(xué)課的同時(shí)，也當(dāng)起了這個(gè)班的班主任。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，我深深體會(huì)到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢?我試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀(guān)、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺(jué)地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰(shuí)干的又快又好。
事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿(mǎn)意的效果。
師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)：“如果沒(méi)有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈?ài)而有度，嚴(yán)而有格。
在社會(huì)急劇變革的今天，面對(duì)紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀(guān)念的沖突，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，以及拜金主義的侵蝕，無(wú)不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，但面對(duì)各種因素，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能隨便放過(guò)，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對(duì)他們惡語(yǔ)相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會(huì)挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒，而達(dá)不到教育的效果。
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛(ài)學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭(zhēng)做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫(xiě)出工作總結(jié)，每月召開(kāi)一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。
教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
一、抓好保育工作，重視幼兒健康、安全，讓每一個(gè)孩子快快樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)。
作為幼教工作者，最首要的責(zé)任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結(jié)合的去開(kāi)展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個(gè)健康、安全的生活環(huán)境，我們除了扎扎實(shí)實(shí)地做好班級(jí)衛(wèi)生及消毒工作之外，還特別注重幼兒的日常護(hù)理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，并隨時(shí)留意幼兒的衣服有沒(méi)汗?jié)?，隨時(shí)協(xié)助他們更換。細(xì)心留意每個(gè)孩子的身體和情緒有什么反常狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)身體不適的孩子，配合醫(yī)生做好護(hù)理工作，解決家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)。這學(xué)期，雖然我們班孩子較上學(xué)期多了12名幼兒，我們克服了很多困難，在大家細(xì)致、有序的工作方式下，一學(xué)期下來(lái)，家長(zhǎng)由開(kāi)學(xué)初的擔(dān)憂(yōu)變成放心，沒(méi)有發(fā)生一次嚴(yán)重的投訴個(gè)案，保障了每一個(gè)孩子都能快快樂(lè)樂(lè)、健健康康的成長(zhǎng)。
二、堅(jiān)持多種教學(xué)方式并存，以孩子為主體地進(jìn)行教育教學(xué)工作。
為了讓每個(gè)孩子都有更多的機(jī)會(huì)不斷的進(jìn)步和發(fā)展，這學(xué)期，我們繼續(xù)沿用了整合課程，圍繞《我家和我家附近的》《交通工具博覽會(huì)》《奇妙的蛋》《頑皮一夏》等主題，進(jìn)行了教學(xué)探究活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們配合主題開(kāi)展的需要，靈活地對(duì)區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整和設(shè)置;通過(guò)為幼兒提供各種操作材料，將主題目標(biāo)含隱在個(gè)區(qū)域中，有時(shí)根據(jù)主題需要，將主題活動(dòng)中其中的一個(gè)小主題，設(shè)為一個(gè)區(qū)域，并在區(qū)域中融入探索、操作、講述和表演等內(nèi)容，讓幼兒在與材料的活動(dòng)中得以寬松、自主、個(gè)性化的發(fā)展。
針對(duì)班級(jí)孩子年齡及能力的差異，我們營(yíng)造了一個(gè)公平、競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)為主的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)設(shè)評(píng)比欄，留意每一個(gè)孩子的進(jìn)步，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)紅星的環(huán)節(jié)，激勵(lì)幼兒積極關(guān)注自己的每一個(gè)進(jìn)步。效果非常的明顯，孩子每天都會(huì)不厭其煩的去數(shù)自己到底得了多少顆紅星，有的孩子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標(biāo)。如：嘉銳說(shuō)：“饒老師，我們想拿15顆星，這樣，爸爸媽媽就會(huì)非常高興了。”溫一鳴小朋友還纏著媽媽也要在家給他做個(gè)評(píng)比欄，為他在家的表現(xiàn)做個(gè)肯定。在這種激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動(dòng)而樂(lè)觀(guān)。
為了使本班的黃金英語(yǔ)和識(shí)字特色教學(xué)效果更加明顯，我們除了正常的教學(xué)活動(dòng)之外，還利用每天早上吃完早餐自休的環(huán)節(jié)，有組織的讓幼兒聽(tīng)磁帶來(lái)閱讀課本，做做小律動(dòng)、小游戲，幫助幼兒復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)。并通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的形式，將一些學(xué)習(xí)內(nèi)容呈列、展示，更好地與幼兒互動(dòng)。絕大部分的家長(zhǎng)都非常滿(mǎn)意孩子這學(xué)期的教學(xué)效果，這是值得我們欣慰的結(jié)果。
三、家園合作，充分利用教育資源，家園同步地教育孩子。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)，都非常的關(guān)注和緊張孩子的教育問(wèn)題，尤其是這學(xué)期，我們班同時(shí)更換了兩位老師，家長(zhǎng)對(duì)老師都不熟悉和了解，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，很多家長(zhǎng)都是抱著一種疑惑和不信任的態(tài)度。面對(duì)這中局面，作為老師的我們，壓力是絕對(duì)有的。倒不是對(duì)自己工作沒(méi)信心，而是擔(dān)心自己的工作方式能否得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。面對(duì)這些困難，我們沒(méi)有退縮，也沒(méi)有怯步，心中只有一個(gè)想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地進(jìn)步而營(yíng)造環(huán)境，隨時(shí)和家長(zhǎng)保持密切溝通、聯(lián)系，一定能慢慢得到家長(zhǎng)的認(rèn)可的。
首先，我們每周認(rèn)真填寫(xiě)聯(lián)系手冊(cè)，將孩子在園情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，并建立自己的班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極到網(wǎng)上發(fā)言，將一些困惑和疑問(wèn)大膽向我們老師提出;其次，我們還將每周的教學(xué)內(nèi)容和一些需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)用電腦打印好，于周五和家園聯(lián)系手冊(cè)一起發(fā)放給家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)能更全面的了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況。在學(xué)期中，我們還發(fā)放了一次家長(zhǎng)問(wèn)卷，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)和教師的班級(jí)工作是否滿(mǎn)意，以及有什么期望和意見(jiàn)。家長(zhǎng)的回復(fù)率達(dá)99%，了解了家長(zhǎng)的想法和心聲后，我們對(duì)自己的工作更加有信心，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷的改善班級(jí)工作。開(kāi)學(xué)初，還對(duì)班上三分之二的孩子進(jìn)行了家長(zhǎng)，通過(guò)家訪(fǎng)，更好地促進(jìn)老師和家長(zhǎng)之間的溝通和了解;針對(duì)孩子在園的一些特殊情況，我們還經(jīng)常用電話(huà)的形式和家長(zhǎng)溝通、交流看法，爭(zhēng)取家園一致地去教育好孩子。
四、合作與配合
這學(xué)期，我覺(jué)得班級(jí)老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo)，分工、合作，用心的去做好每件一事。平時(shí)，我們隨時(shí)都保持密切溝通，經(jīng)常圍繞怎樣更利于孩子的學(xué)習(xí)而進(jìn)行討論，提出自己的看法。大家相互配合，不分彼此，營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的氣氛，為孩子做了一個(gè)表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的非常友好，整個(gè)班級(jí)處處洋溢著開(kāi)心和快樂(lè)!
五、不足之處：
1、孩子生活常規(guī)還有待加強(qiáng)，如：紀(jì)律意識(shí)、學(xué)會(huì)等待和依賴(lài)性方面。
2、加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育，讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
3、給孩子提供更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，在手工、制作方面，提供更多的材料，創(chuàng)造更好的條件。
其實(shí)，教師的工作是非常神圣而又辛苦的，很多老師工作時(shí)，常常會(huì)因?yàn)橛蓄檻]而不敢大膽地去做。工作十年，我給自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是：工作是做出來(lái)的，只要你出發(fā)點(diǎn)是為了孩子好，堅(jiān)持用“三心”(耐心、細(xì)心、愛(ài)心)去對(duì)待每一個(gè)孩子，即使面對(duì)不同看法的家長(zhǎng)，我們也是問(wèn)心無(wú)愧，始終是能得到理解和認(rèn)可。
我班的孩子進(jìn)入幼兒園已是第三個(gè)學(xué)期了，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧聲，兩年半的集體生活，讓他們學(xué)會(huì)了很多，各方面也有了不少進(jìn)步，收拾一下思緒，回顧一下過(guò)去，總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)，以便能更好地開(kāi)展班級(jí)工作。
1、結(jié)合主題教材，開(kāi)展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)
本學(xué)期，我們結(jié)合主題課程，開(kāi)展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，真正意義上做到了“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)玩具，我們充分利用各片場(chǎng)地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動(dòng)手，在午睡間開(kāi)辟了玩具家、建筑工地;在活動(dòng)室里設(shè)立了寶寶書(shū)屋、電話(huà)超市、自然角、益智區(qū);還利用室外一角，布置成“巧手屋”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來(lái)，結(jié)合季節(jié)特征，開(kāi)展了“種子貼畫(huà)”、橘子皮作畫(huà)和蟹殼制作等手工活動(dòng)，很受小朋友喜歡，同時(shí)也提高了他們的動(dòng)手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下，對(duì)折紙活動(dòng)非常感興趣，吃好了飯，你常?？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂?，有的在比賽自己折的玩具。許多孩子的動(dòng)手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。
2、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣
俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的`調(diào)節(jié)，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂(lè)為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調(diào)皮，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了。
中班幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開(kāi)展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。
3、做到保教并重，促進(jìn)家園互動(dòng)
我們?cè)谌粘Ｉ钪斜局耙磺袨榱撕⒆印钡淖谥迹M心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧好他們，天氣好的時(shí)候，帶他們散散步，下雪的時(shí)候，帶他們?nèi)タ囱┩婢唢h……雖說(shuō)中班幼兒的自理能力提高了，但冬天的衣褲太多，檢查并幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不可少的一項(xiàng)工作，為了力求讓每個(gè)幼兒都能穿戴整齊地回家，我們兩個(gè)老師手上都磨出了肉刺。為了預(yù)防口足手病的發(fā)生，我們?cè)谀莻€(gè)時(shí)期每天都把幼兒的用具放到紫外線(xiàn)燈下消毒每周還進(jìn)行玩具的消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無(wú)怨言，班內(nèi)沒(méi)有一人生此病。在老師的督促下，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。每次的手工活動(dòng)和剪貼作業(yè)后，也提醒幼兒盡量保持教室的整潔，并及時(shí)清理干凈，孩子的環(huán)境保護(hù)意識(shí)比較強(qiáng)。
在注重保教工作的同時(shí)，我們多形式、多途徑地開(kāi)展家園工作。通過(guò)電話(huà)、便條、家訪(fǎng)、家長(zhǎng)會(huì)等形式和途徑，向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步，我們也馬上和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合，使孩子不斷進(jìn)步。對(duì)教師關(guān)心和愛(ài)護(hù)幼兒的一些舉措，很多家長(zhǎng)表示了認(rèn)可。
為了充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒經(jīng)驗(yàn)，每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章，我們還特地請(qǐng)侯遠(yuǎn)芊家長(zhǎng)撰寫(xiě)有關(guān)家教的文章，刊登在園報(bào)上，通過(guò)家長(zhǎng)之間互相交流育兒的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動(dòng)，如：“家園親子手工活動(dòng)”、“家園同樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)”等，我們的家長(zhǎng)都能積極參加。在我們收到的家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表中，肯定、贊美之詞溢于言表，當(dāng)然，也有中肯的建議，我們也將認(rèn)真地總結(jié)采納，使我們的工作開(kāi)展地更和諧、成功。
4、總結(jié)與反思
回顧這一學(xué)期的工作，我們兩位老師都能盡心盡力去完成。在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也看到了不足之處，如：在班級(jí)管理上還不夠大膽，在區(qū)角指導(dǎo)時(shí)，還有聽(tīng)之任之的感覺(jué)。我們將在以后的工作中更加努力，相互配合，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
本學(xué)期我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟的進(jìn)行。立足于現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作作出總結(jié)。
一、教學(xué)方面
學(xué)習(xí)方面主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，下面就我班情況做一下總結(jié)：
1、課前準(zhǔn)備工作。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，很多學(xué)生不知道做課前準(zhǔn)備，別說(shuō)課前預(yù)習(xí)，就連最基本的上數(shù)學(xué)課要準(zhǔn)備練習(xí)本都不知道。經(jīng)過(guò)快一個(gè)學(xué)期的提醒及教育，現(xiàn)在基本養(yǎng)成課前準(zhǔn)備數(shù)學(xué)課本、筆、練習(xí)本。
2、聽(tīng)課習(xí)慣。
剛開(kāi)始大部分學(xué)生不會(huì)聽(tīng)講，腦袋根本不會(huì)轉(zhuǎn)，老師講什么，他就聽(tīng)什么。我發(fā)現(xiàn)后就采用小組比賽制、個(gè)人加分制等等各種有趣的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。有時(shí)講課正講著會(huì)出其不意的提問(wèn)學(xué)生我上一句話(huà)說(shuō)的是什么，回答對(duì)了予以獎(jiǎng)勵(lì)，錯(cuò)了大家都會(huì)哄堂大笑，利用輿論的壓力來(lái)使這一部分不好好聽(tīng)講的學(xué)生好好聽(tīng)講。學(xué)生嘛，都希望受到大家的贊賞。慢慢的，大部分學(xué)生都養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣。
3、回答問(wèn)題方面。
回答問(wèn)題的姿勢(shì)，剛開(kāi)學(xué)大部分學(xué)生都是趴在桌子上看著書(shū)回答，這時(shí)，我就提醒他拿起書(shū)試試看看哪種姿勢(shì)更舒服，讓其他同學(xué)也發(fā)表一下意見(jiàn)看哪種姿勢(shì)更優(yōu)雅。毋庸置疑，肯定是第二種。當(dāng)然，三年的習(xí)慣不是一朝一夕就可以改變的。就這個(gè)問(wèn)題，我采用了榜樣示范法、表?yè)P(yáng)加分激勵(lì)法、扣分批評(píng)激將法，能用的基本都用完了，效果算是良好吧，稱(chēng)不上優(yōu)秀，是我比較納悶和感到挫敗的地方。第二點(diǎn)就是回答問(wèn)題的方式。大部分學(xué)生站起來(lái)只說(shuō)答案，不說(shuō)理由，我提醒過(guò)幾次，但是效果不佳。只有部分學(xué)生能記住。這時(shí)，我充分利用這一小部分的帶頭羊。他們一回答問(wèn)題就讓大家鼓掌，然后再找學(xué)生說(shuō)為什么鼓掌，久而久之，效果還不錯(cuò)，大部分同學(xué)回答問(wèn)題都會(huì)說(shuō)個(gè)為什么，也算是我比較自豪的地方吧！
4、談反思與收獲。
很多學(xué)生談反思與收獲就是把題目念一遍就完事。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我冥思苦想，終于想出一個(gè)好辦法。就是，我把課堂分為五個(gè)方面，分別是：聽(tīng)講、紀(jì)律、書(shū)寫(xiě)、回答問(wèn)題、正確率。這五個(gè)方面代表五顆星，每節(jié)課結(jié)束，就讓大家談?wù)劚竟?jié)課可以得幾顆星，努力的方向是什么，反響還不錯(cuò)。
二、班級(jí)管理方面
對(duì)于班級(jí)管理，我主要從衛(wèi)生方面談一下。我們班的清潔區(qū)位置比較特殊，臨著垃圾池，這是個(gè)頭疼的地方。我一直在尋找一個(gè)解決問(wèn)題的方法，但是發(fā)現(xiàn)除了每節(jié)課下課讓學(xué)生出來(lái)打掃一下，沒(méi)有更好的辦法?？墒侨硕加卸栊裕瑢W(xué)生不愿意出來(lái)怎么辦呢？我又開(kāi)始苦惱了。剛開(kāi)始，我每節(jié)課都提醒，清潔區(qū)清潔區(qū)清潔區(qū)，我不知道這一學(xué)期我說(shuō)過(guò)幾遍清潔區(qū)，慢慢的學(xué)生都習(xí)慣了。我每次出教室都會(huì)看一下，有垃圾了就自己撿一下，自己掃一下，估計(jì)學(xué)生受我的影響，看到后不管是不是當(dāng)天的值日生都會(huì)撿垃圾。當(dāng)然，也少不了各位領(lǐng)導(dǎo)的幫忙與提醒，在這里也表示深深的謝意。一學(xué)期下來(lái)，就清潔區(qū)問(wèn)題受到梁校長(zhǎng)的.多次表?yè)P(yáng)，真心感到欣慰。
三、生活方面
早起提醒學(xué)生進(jìn)班喝水量體溫，關(guān)注每一位學(xué)生的吃穿住行，多關(guān)懷、多問(wèn)候，盡自己最大努力去關(guān)注每一位學(xué)生，這一直是我堅(jiān)持做的，并且會(huì)一直堅(jiān)持下去。
四、 我的困惑
1、有個(gè)問(wèn)題生，上課老是睡覺(jué)，不交作業(yè)，家長(zhǎng)也表示沒(méi)有辦法，有部分生理原因。我發(fā)現(xiàn)他軟硬不吃，各種方法都行不通，一學(xué)期下來(lái)，收獲甚微。
2、在分小組比賽時(shí)，大部分學(xué)生都能積極投入，認(rèn)真比賽，但有部分學(xué)生抱著看熱鬧的態(tài)度。
總之，本學(xué)期的得與失已經(jīng)清楚，我相信，通過(guò)自己的努力，用自己的真心真愛(ài)，一定會(huì)做到更好。
從7月份進(jìn)校到現(xiàn)在已經(jīng)半年，回顧這一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作和班主任工作，感慨萬(wàn)千，有取得成績(jī)的喜悅，也有失誤帶來(lái)的遺憾；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績(jī)后得到的回報(bào)和快樂(lè)。總之，一學(xué)期以來(lái)的工作使我學(xué)到了很多。現(xiàn)將本學(xué)期以來(lái)的工作做以下總結(jié)：
剛進(jìn)校期間，我有幸參與了學(xué)校的申重工作，使我對(duì)職校的教學(xué)情況很快的得以熟悉。隨著新同學(xué)的到來(lái)，我在軍訓(xùn)期間擔(dān)任了連隊(duì)輔導(dǎo)員，對(duì)我校的生源情況有了進(jìn)一步了解。
新學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校對(duì)我委以重任，擔(dān)任10級(jí)汽修（2）班的班主任，從機(jī)電部抽調(diào)到政教處擔(dān)任政教員，同時(shí)負(fù)責(zé)10級(jí)汽修（1）班、10級(jí)汽修（2）班、10級(jí)汽修（3）班的專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)。
一、班主任工作
班主任擔(dān)負(fù)著十分重要的`作用。首先，班主任是學(xué)生與學(xué)校之間的橋梁，在學(xué)校的管理工作中起“上傳下達(dá)”的作用。班主任工作是做人的靈魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是偉大的。我通過(guò)自己摸索和向前輩請(qǐng)教順利完成了本學(xué)期工作，本學(xué)期重點(diǎn)是提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)精神，我班從開(kāi)始一盤(pán)散沙到冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)的全男子班第一就有了不少進(jìn)步。學(xué)期結(jié)束后總結(jié)出很多不足，但務(wù)必要保持激情和創(chuàng)新精神，以便更科學(xué)的管理班級(jí)。
二、政教員工作
政教員的工作其實(shí)就是把班主任的工作提高到管理全校每一個(gè)學(xué)生的工作來(lái)看待，需要耐心細(xì)致、嚴(yán)格要求，學(xué)會(huì)正確關(guān)愛(ài)。本學(xué)期，因?yàn)樯曛匚覀冊(cè)趯W(xué)生常規(guī)方面抓的還不夠嚴(yán)格，在下一學(xué)期將嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，讓每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)學(xué)校教育后品學(xué)兼優(yōu)。
三、教學(xué)工作
1、在教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、寫(xiě)教案、聽(tīng)課、評(píng)課。擔(dān)任技能大賽的裁判、參加期末考試的命題、閱卷、評(píng)卷。聽(tīng)課10次。
2、課堂教學(xué)，我通過(guò)《汽車(chē)趣味常識(shí)》和《機(jī)械基礎(chǔ)》的相互結(jié)合教學(xué)，能讓學(xué)生提起興趣和加深理解。其次，盡量采用實(shí)物教學(xué)讓教學(xué)更生動(dòng)。
3、針對(duì)專(zhuān)業(yè)教材我采取四個(gè)個(gè)方面的措施。一自身是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。上網(wǎng)查閱相關(guān)備課資料，深化對(duì)專(zhuān)業(yè)概念的理解，拓寬知識(shí)面，挖掘知識(shí)點(diǎn)。二是鉆研教材教法，提高課堂效率。力爭(zhēng)用深入淺出的講解讓學(xué)生掌握知識(shí)，用靈活多變的形式培養(yǎng)學(xué)生的能力。三是加深對(duì)學(xué)生的了解，建立良好的師生關(guān)系，尤其注意把握好寬嚴(yán)的度。四是充分利用教材和課堂加強(qiáng)情感價(jià)值觀(guān)教育。
四、收獲和反思
1、通過(guò)一學(xué)期的工作，感受到幾點(diǎn)：一是自己一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的盲點(diǎn)越來(lái)越少了，這些都是平時(shí)鉆研、查詢(xún)資料的結(jié)果，真的是教學(xué)相長(zhǎng)。二是在考試研究和課題研究方面的能力得到一定的提高。三是對(duì)職教學(xué)生心理的認(rèn)識(shí)和把握更到位了。
2、今后努力方向：繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。在課堂教學(xué)的有效性方面、專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面、試題研究方面、課題研究方面都要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓自己的教育教學(xué)、科研水平能再上一個(gè)新臺(tái)階。
我首次擔(dān)任高一6班的實(shí)習(xí)班主任，因?yàn)槭切率炙院芏嗍虑椴欢?，但在校領(lǐng)導(dǎo)以及原班主任的幫助下我順利的完成了任務(wù)。在這半年的實(shí)習(xí)工作中，我深深體會(huì)到班主任所需要的工作態(tài)度、組織管理能力。我堅(jiān)信“以學(xué)生為本”的理念，認(rèn)真做好自己的本職工作，現(xiàn)就本學(xué)期的班主任工作做一個(gè)詳細(xì)的總結(jié)。
選拔有能力團(tuán)結(jié)的班干部成員。因?yàn)?班剛文理分班，相當(dāng)于是一個(gè)新組建的班集體。經(jīng)過(guò)兩周的熟悉之后，公開(kāi)民主的選舉班委會(huì)成員，并建立監(jiān)督機(jī)制。培養(yǎng)一群優(yōu)秀的班干部，他們是班委會(huì)成員，是我的得力助手。只有充分發(fā)揮班干部作用，才能更好的培育班集體，營(yíng)造良好的班風(fēng)。班里很多工作都是有班委來(lái)完成，比如：查考勤，自習(xí)課負(fù)責(zé)人，生活委員負(fù)責(zé)給飯卡充值等。這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的.班干部組織不僅能減輕班主任工作，而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用。
抓好學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高一學(xué)生思想都比較成熟，有主見(jiàn)，同時(shí)也有不理智的行為，忽略一些紀(jì)律約束。在一開(kāi)學(xué)就及時(shí)召開(kāi)了“新學(xué)期、新氣象”的主題班會(huì)，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)范、遵守班規(guī)的重要性，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。之后我嚴(yán)抓上課遲到的、課上睡覺(jué)的、綜合表現(xiàn)差的學(xué)生，一一進(jìn)行交流，曉之以情，動(dòng)之以理，結(jié)合“反省書(shū)”和德育學(xué)分，管理學(xué)生不良行為，同時(shí)加大監(jiān)督力量，利用時(shí)機(jī)促進(jìn)他們努力上進(jìn)。
一、開(kāi)展的工作
1、大膽任用和用心培養(yǎng)班干部
一直以來(lái)，班干部都是的得力助手。隨著的不斷長(zhǎng)大，見(jiàn)識(shí)不斷增廣，學(xué)生想做和能做的事也越來(lái)越多，老師要管的事也越來(lái)越多，越來(lái)越忙。這時(shí)如果有一個(gè)得力的助手幫忙，可以將老師從繁忙的班務(wù)中解脫出來(lái)。本學(xué)期，我主要任用和培養(yǎng)了11名班干部，分別是班長(zhǎng)岳子軒和其他十名值日生。每周一中午由班長(zhǎng)主持召開(kāi)班干部例會(huì)，總結(jié)上周的情況，提出下周的工作目標(biāo)和行動(dòng)方案。我只要有空也列席參加，及時(shí)肯定和大力表?yè)P(yáng)他們的工作成績(jī)，耐心指導(dǎo)他們采用科學(xué)而恰當(dāng)?shù)姆椒ǜ行У赝瓿晒ぷ?，要求他們?yán)于律己、以身作則、腳踏實(shí)地、認(rèn)真負(fù)責(zé)、減少失誤。當(dāng)學(xué)生反映二號(hào)值日生秦奇龍同學(xué)在星期四管理三組和四組時(shí)，方法簡(jiǎn)單，比較粗暴，處理問(wèn)題有失公允，我及時(shí)找他談話(huà)，從不公正帶來(lái)危害的生動(dòng)事例談起，再一起探討具體問(wèn)題的處理策略，幫助他加深認(rèn)識(shí)，提高工作能力。
一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。相信所有的教育工作者都是懷著這樣的一顆心去教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的.方向。本人也不例外，該學(xué)期盡力做好三(1)班的工作，針對(duì)本班的實(shí)際情況，并結(jié)合學(xué)校的要求和工作安排，按照學(xué)期初定下的工作計(jì)劃開(kāi)展各項(xiàng)工作。本人從開(kāi)展的工作、取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題三個(gè)方面進(jìn)行具體總結(jié)。
2、上好每一節(jié)班隊(duì)課
作為班主任，除了要上好思品課外，班隊(duì)課也是很重要的思想教育課，因?yàn)榘嚓?duì)課上得好，可以增強(qiáng)學(xué)生集體凝聚力，從而形成良好的班風(fēng)。在上班隊(duì)課的時(shí)候，盡量開(kāi)展多一些集體課，讓學(xué)生在參加集體活動(dòng)的時(shí)候，體驗(yàn)集體的力量，并且在活動(dòng)時(shí)增加彼此之間的了解和友誼。本學(xué)期，我利用班隊(duì)課開(kāi)展常規(guī)教育活動(dòng)外，結(jié)合重大節(jié)慶日引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展生動(dòng)有趣、豐富多彩的活動(dòng)：
“我是班級(jí)小主人，我為班級(jí)作貢獻(xiàn)”活動(dòng)。號(hào)召每個(gè)學(xué)生都把自己當(dāng)作班級(jí)的真正主人，積極為班集體做事，樂(lè)于奉獻(xiàn)。如__同學(xué)獻(xiàn)出精美的掛鐘，時(shí)鐘掛在教室黑板上方的墻壁上，隨時(shí)提醒同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)時(shí)間意識(shí)，給大家?guī)?lái)了方便;如鄭瑞杰同學(xué)是“護(hù)花使者”，負(fù)責(zé)定期給“班花”澆水;我設(shè)計(jì)了一份工作評(píng)價(jià)表，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每周開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)，從態(tài)度是否認(rèn)真，方法是否恰當(dāng)，效果是否良好三個(gè)方面評(píng)價(jià)，先由任務(wù)承擔(dān)者自評(píng)，然后是班干部對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，又使學(xué)生得到了鍛煉，提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力?？傊?，人人為班級(jí)，班級(jí)為人人，班級(jí)工作井然有序。大家愛(ài)班級(jí)，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)努力，互相幫助，和諧相處。
“我為班級(jí)添光彩，千萬(wàn)不能拖后腿”活動(dòng)。學(xué)生積極參加學(xué)校的有關(guān)比賽活動(dòng)，做好充分準(zhǔn)備，想方設(shè)法為班級(jí)添光彩。通過(guò)小組評(píng)比，更加嚴(yán)格地自覺(jué)地遵守班規(guī)，人人養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，以為班級(jí)添光彩為榮，給班級(jí)拖后腿為恥。當(dāng)有同學(xué)違反班規(guī)時(shí)，比如在座位旁亂丟紙屑，被學(xué)校衛(wèi)生檢查員發(fā)現(xiàn)，致使班級(jí)在年段四項(xiàng)評(píng)比中扣分，破壞了班級(jí)榮譽(yù)，其他同學(xué)會(huì)一起幫他分析，而這個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤后，要么寫(xiě)說(shuō)明書(shū)向全班做深刻的檢討，要么自覺(jué)地在課間面壁思過(guò)，要么主動(dòng)為班集體做一件好事，表示將功補(bǔ)過(guò)。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生自己的事情自己做好，他人的事情幫助做好，集體的事情一起做好，全班形成了一股充滿(mǎn)正氣的濃厚氛圍。
二、取得的成績(jī)
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在老師和同學(xué)們的努力下，三(1)班形成了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、快樂(lè)和諧、健康向上、爭(zhēng)做主人的良好班風(fēng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，學(xué)生各方面的能力蒸蒸日上，班級(jí)面貌日新月異，成為學(xué)校其他班級(jí)的典范，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的稱(chēng)贊。據(jù)說(shuō)學(xué)校值日生在值日老師安排管理班級(jí)時(shí)，爭(zhēng)著要求管理三(1)班，因?yàn)檫@個(gè)班學(xué)生既文明又禮貌，非常自覺(jué)遵守紀(jì)律，管理時(shí)很輕松，很開(kāi)心，大家都樂(lè)意負(fù)責(zé)管理三(1)班。
三、存在的問(wèn)題
本學(xué)期，我們班雖然做了許多工作，取得了不少成績(jī)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但成績(jī)與不足是并存的，如怎樣更有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性,如何增強(qiáng)學(xué)生的自律性，提高學(xué)生的自我管理能力,怎樣增進(jìn)與各學(xué)科教師的及時(shí)溝通，以便更迅捷更全面地掌握學(xué)生的表現(xiàn),如何更有效地爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)的積極參與和配合，形成教育合力,都有待于進(jìn)一步探索和提高。
我們將發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，把工作做得更好!
時(shí)間過(guò)的真快，上一學(xué)期的工作在忙忙碌碌中又結(jié)束了，在學(xué)校政教處的領(lǐng)導(dǎo)下，我的班主任工作開(kāi)得很順利，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的工作，既取得成績(jī)，積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多不足，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、取得的成績(jī)
1、思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
班主任工作可以說(shuō)是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，特別是一年級(jí)新生的入軌教育工作，更是千頭萬(wàn)緒，盡管如此，我總是不厭其煩、耐心工作，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步，都是對(duì)我的最大安慰，為此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線(xiàn)，學(xué)校常規(guī)的管理。開(kāi)學(xué)之初，本人通過(guò)書(shū)面調(diào)查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。針對(duì)新生剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校日常管理的了解還不夠全面，我以入學(xué)教育為契機(jī)，首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范，要求學(xué)生比學(xué)校規(guī)定的時(shí)間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過(guò)入學(xué)教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座，學(xué)生們開(kāi)始了解到學(xué)校的性質(zhì)，學(xué)校常規(guī)，課堂常規(guī)，學(xué)生著裝發(fā)型基本標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)境衛(wèi)生要求，接人待物禮節(jié)和學(xué)生日常行為規(guī)范。養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)工作作風(fēng)。十月份，我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的指導(dǎo)，學(xué)生逐漸熟悉了學(xué)校的基本情況制度，在較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了由不適應(yīng)到適應(yīng)，由被動(dòng)到自覺(jué)遵守的轉(zhuǎn)化，我還趁熱打鐵，根據(jù)校園常規(guī)，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范，同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量化考核質(zhì)量關(guān)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的`努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀(guān)念，培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，以活動(dòng)促發(fā)展，樹(shù)立良好的行業(yè)意識(shí)。
為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，樹(shù)立正確的道德觀(guān)念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生實(shí)踐性強(qiáng)、知識(shí)面廣、身體素質(zhì)好、應(yīng)變能力強(qiáng)的特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的膽識(shí)和能力，使學(xué)生迅速適應(yīng)由小學(xué)到中學(xué)的角色轉(zhuǎn)變，在日常的學(xué)習(xí)生活中有意識(shí)地培養(yǎng)自己各方面的能力，工作。本學(xué)期，我組織學(xué)生進(jìn)行了兩期的“知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)”，“學(xué)習(xí)心得交流會(huì)”，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，利用主題班會(huì)“當(dāng)水滴融于大海時(shí)”，家長(zhǎng)會(huì)鍛煉了學(xué)生的協(xié)作能力、組織能力。我還結(jié)合學(xué)期每個(gè)階段的活動(dòng)，作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的機(jī)會(huì)，如“軍訓(xùn)”，“校園文明規(guī)范月”等，這些活動(dòng)有效地發(fā)展了同學(xué)們的特長(zhǎng)，鍛煉了他們的能力、身體素質(zhì)，使他們學(xué)會(huì)協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)、自我展示和自我推銷(xiāo)的道理，增強(qiáng)了班集體的凝聚力和向心力。在我的點(diǎn)化下，同學(xué)們結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色，自己動(dòng)手裝飾和美化教室環(huán)境，創(chuàng)造良好的文化氛圍，陶冶情X。這個(gè)學(xué)期，學(xué)生普遍反映過(guò)得特別緊張、充實(shí)。在教育過(guò)程中，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，從活動(dòng)中學(xué)做人，又感受到班集體的力量與溫暖，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，樹(shù)立良好的行業(yè)協(xié)作意識(shí)和協(xié)作精神。
3、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范的戰(zhàn)斗堡壘作用，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。
班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，開(kāi)學(xué)第三周，我采取了“自我推薦、競(jìng)爭(zhēng)上崗，發(fā)表競(jìng)職演說(shuō)”的方式選撥了班干部，成立了班委會(huì)、團(tuán)干部，這一舉措不單讓新生們感到新鮮，有挑戰(zhàn)性，達(dá)到公平、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的目的，而且讓學(xué)生們一進(jìn)校就感到一股濃郁的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。班干部選撥出來(lái)以后，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情，要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。同時(shí)還定期召開(kāi)班干部例會(huì)，研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題，確定一下周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。新班子上任之初，大膽工作班級(jí)管理很快走上正軌，但問(wèn)題也隨之而來(lái)，許多同學(xué)對(duì)個(gè)別班干部的工作不理解，有時(shí)還冷嘲熱諷，甚至溫罵班干部，班干部們都感到很委屈，曾一度消沉。我得知情況后，立即深入學(xué)生當(dāng)中了解實(shí)情，在班會(huì)上重申班級(jí)紀(jì)律及各方面的要求，強(qiáng)調(diào)班委干部的工作不是為了他個(gè)人的私利，而是為了整個(gè)班集體在工作，希望同學(xué)給予理解和支持。之后我還單獨(dú)召開(kāi)班干部會(huì)，給他們分析原因，指教他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對(duì)班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力工作，班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)和工作方法，同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了，班級(jí)工作又逐漸好轉(zhuǎn)。讓班干部在工作實(shí)踐中得到鍛煉，培養(yǎng)他們的工作方法、能力及合作精神，培養(yǎng)他們敢說(shuō)敢做和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，提高他們的組織能力、表達(dá)能力、交際能力和心理承受能力，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞，為同學(xué)們服務(wù)的精神，起到輔助班主任工作的作用。實(shí)際證明，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同努力，我班已實(shí)現(xiàn)入軌教育的目標(biāo)?，F(xiàn)我班班風(fēng)穩(wěn)定，學(xué)生獨(dú)立、自覺(jué)、進(jìn)取心強(qiáng)，是全體師生共同努力的成果，更重要的是它為我積累許多寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
二、今后努力方向：
雖然取得一定的成績(jī)，本學(xué)期中存在的問(wèn)題還有待下一學(xué)期得到解決：
1、部分學(xué)生的口頭表達(dá)能力有待提高；
2、與科任老師、家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通還不夠，有待進(jìn)一步加強(qiáng)；
3、班干部表率作用還不夠，獨(dú)擋一面的能力不待提高。
轉(zhuǎn)眼之間，這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。對(duì)于初次當(dāng)班主任的我來(lái)說(shuō)，有著很多的感慨。當(dāng)然我的進(jìn)步與領(lǐng)導(dǎo)、搭班的任課老師及同事的指導(dǎo)和協(xié)助是分不開(kāi)的！
我?guī)У腵這個(gè)班是住宿班，是從貴興、黃陂升來(lái)這里讀的。還記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，小孩子離開(kāi)父母來(lái)到學(xué)校住宿學(xué)習(xí)，都很不習(xí)慣，上課哭、睡前哭、還偷偷溜回家。盡管校長(zhǎng)在我們班做了思想工作，我也天天做思想工作，可是收效甚微。那段日子里我很難過(guò)，作為班主任，我總覺(jué)得是自己失責(zé)，我意識(shí)到要當(dāng)好一個(gè)班主任真的不簡(jiǎn)單。隨著時(shí)間的推移，他們漸漸習(xí)慣了住宿生活。我總結(jié)了一點(diǎn)，環(huán)境可以慢慢適應(yīng)，但作為班主任，不能過(guò)于寵愛(ài)他們，應(yīng)該培養(yǎng)他們吃苦的和獨(dú)立結(jié)局問(wèn)題的能力。
環(huán)境是適應(yīng)了，可班風(fēng)卻很差，天天都有人打架，衛(wèi)生方面也做的不好，拖拖拉拉，學(xué)習(xí)上更是一塌糊涂。我放棄前幾個(gè)星期的午休時(shí)間，嚴(yán)抓紀(jì)律，同時(shí)培養(yǎng)班干部管理班級(jí)，班風(fēng)上去了，對(duì)于衛(wèi)生方面我也嚴(yán)格要求，不僅要保持地面干凈，也要把桌椅及打掃工具擺放整齊。
抓好了班風(fēng)和衛(wèi)生方面，我把工作的重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)和為人處世方面。通過(guò)講解自己和前人在更為艱苦的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們刻苦學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)。為人方面首先要孝敬父母，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。其次要學(xué)會(huì)謙虛和禮讓?？傊?，嚴(yán)以律己，寬以待人。
作為班主任，還要適當(dāng)培養(yǎng)他們的業(yè)余愛(ài)好，各個(gè)方面權(quán)衡發(fā)展。在處理事情的時(shí)候，一定要理清原委，不能妄下結(jié)論，該表?yè)P(yáng)的及時(shí)表?yè)P(yáng)，該批評(píng)的嚴(yán)厲批評(píng)。
總而言之，作為班主任一定要嚴(yán)格要求自己，做好表率。先抓好班風(fēng)，衛(wèi)生，后振學(xué)風(fēng)，教書(shū)育人。在這個(gè)學(xué)期里，班級(jí)工作基本穩(wěn)定，希望下個(gè)學(xué)期能取得更大的進(jìn)步！
一、保教工作
本班幼兒能積極參加各類(lèi)體育活動(dòng)，動(dòng)作發(fā)展良好，基本動(dòng)作較靈敏、協(xié)調(diào)。其次能大膽選用各類(lèi)器材，創(chuàng)造性的玩，并與同伴交流，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣；會(huì)與同伴自主地合作，有了一定的合作意識(shí)與能力。第三，幼兒學(xué)會(huì)了廣播操、器械操、律動(dòng)，動(dòng)作逐步規(guī)范，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)；在本學(xué)期，大部分幼兒學(xué)會(huì)了跳繩。
生活：幼兒的生活自理能力很強(qiáng)，喜歡自我服務(wù)，能做力所能及的事，樂(lè)意接受日常清潔事項(xiàng)，有著良好的生活習(xí)慣，能在老師的提醒下自主穿脫衣服，擦汗，初步了解了身體的用途及保護(hù)措施，關(guān)注到了周?chē)奈ｋU(xiǎn)物，具有初步的自我保護(hù)意識(shí)。班級(jí)中還建立了輪流值日生制度，小朋友們都很樂(lè)意為集體做事，為他人服務(wù)。
游戲：能積極參加各類(lèi)游戲，情緒愉快，各種游戲習(xí)慣逐步規(guī)范。區(qū)域活動(dòng)中，與主題相結(jié)合，不斷更新和投入有關(guān)材料，讓幼兒觀(guān)察、擺弄操作、探索，提高了幼兒各方面的能力并培養(yǎng)了幼兒收拾整理物品、物歸原處的好習(xí)慣。
1學(xué)習(xí)：本學(xué)期，圍繞新教材與本班幼兒的.實(shí)際情況，分別開(kāi)展了《美麗的秋天》、《多彩中國(guó)》等幾個(gè)主題，通過(guò)主題的開(kāi)展，幼兒逐步學(xué)會(huì)了自主收集資料，并能夠運(yùn)用自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)自己的見(jiàn)解與情感，同時(shí)，幼兒的觀(guān)察力、語(yǔ)言表達(dá)能力、表現(xiàn)力、動(dòng)手與創(chuàng)造想象能力都有了很大的提高，問(wèn)題意識(shí)也逐步增強(qiáng)，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的合作能力。
二、家長(zhǎng)工作
1、充分發(fā)揮家園之窗的作用，及時(shí)向家長(zhǎng)公布每月的保教要求、育兒知識(shí)、家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)以及保教中幼兒相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，使家長(zhǎng)能及時(shí)了解與配合我們的工作。
2、9月下旬召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解本學(xué)期的保教工作與幼兒的發(fā)展目標(biāo)，了解我們進(jìn)行的探索型主題活動(dòng)，要求家長(zhǎng)參與并配合我們的工作。并向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，了解幼兒園的半日活動(dòng)以及幼兒的發(fā)展情況。
3、11月下旬舉辦了親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)與幼兒共同參與游戲，了解幼兒活動(dòng)、增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)的親子關(guān)系。
4、利用家長(zhǎng)來(lái)園與離園的契機(jī)，雙方及時(shí)了解幼兒在園與家得情況，配合教育。
三、其他工作個(gè)別教育
針對(duì)班級(jí)中幼兒之間的個(gè)體差異，有的放矢得進(jìn)行教育。比如：體弱兒的飲食，個(gè)別幼兒不良的行為習(xí)慣，個(gè)別幼兒較膽小、內(nèi)向，鼓勵(lì)她舉手發(fā)言，積極與人交往；個(gè)別幼兒不良的午餐、午睡習(xí)慣；
2關(guān)注和提醒個(gè)別頑皮、好動(dòng)的孩子養(yǎng)成好習(xí)慣等。材料與環(huán)境：根據(jù)主題的開(kāi)展，師生共同創(chuàng)設(shè)班級(jí)的墻面環(huán)境，不斷調(diào)整與更改，分別布置了《中秋節(jié)》、《國(guó)慶節(jié)》、《民族團(tuán)結(jié)心連心》、《我是小小配餐師》、《美麗的冬天》、《迎春接福》等。
四、存在的問(wèn)題
一學(xué)期的工作已結(jié)束，我班幼兒在各方面有了一定的進(jìn)步，但也存在著一些問(wèn)題，比如：個(gè)別幼兒的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣很差，不利于為幼兒入小學(xué)做準(zhǔn)備；幼兒與家長(zhǎng)主題資料的收集還較被動(dòng)；幼兒間的個(gè)體差異大，能力發(fā)展不平衡，部分幼兒積極動(dòng)腦、積極發(fā)言不夠等等，還有待我們思考與努力。