在勞動實踐過程中,如何根據(jù)中學生的年齡、心理特點,組織好勞動實踐活動,那么關于中學勞動教育宣傳周活動總結怎么寫呢?以下是小編準備的一些中學勞動教育宣傳周活動總結,僅供參考。
勞動課的第一特性就是實踐性強,沒有實踐或實踐得不夠,都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學過程中,如何根據(jù)學生的年齡、心理特點,組織好勞動課的實踐活動,是我校勞動教育的一個重要課題之一。
一、組織學生進行勞動項目競賽,激發(fā)學生勞動興趣,培養(yǎng)積極的勞動情感,參加勞動實踐時,一定要具有集體活動的色彩,只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內容很好的結合起來、才能穩(wěn)定學生的勞動興趣,有助于提高學生的勞動自覺性。由于勞動條件和內容的不同,集體活動的形式也要有所不同。
二、讓學生在實踐中發(fā)展
皮亞杰指出"兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動,大膽形成自己的假設,并努力去證實才能獲得真實的知識,才能發(fā)展思維。"勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動,才能將知識轉化為能力,才能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。
勞動課在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比,有著獨特的途徑——實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行,也可以組織學生開展豐富的課外活動,如:帶領學生參觀,組織學生課外實踐,也可以開設興趣小組等。不管是在課內,還是課外的實踐操作,都要充分重視到學生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感,這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。
(1)在實踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。要創(chuàng)新就必須會想象,因此,在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣,來調動學生思考問題的積極性,拓寬學生的思路,讓學生張開想象的翅膀,展開豐富的想象,是培養(yǎng)學生和發(fā)展學生創(chuàng)新意識的必要手段。
例如,在紙工課上,學生折出的東西非常多,有的連老師都沒想到,這時適時表揚那些學生,對其作品給予鼓勵和肯定,這樣就能激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象,勤于想象,善于想象,才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。
(2)在實踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。
在教學中設計開放性的問題,引導學生打破原有的思維定勢,通過嘗試和探索,對原有的制作方法進行改革和創(chuàng)新,是發(fā)展學生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學非常重要重要,在整個課堂教學占較大的比例,在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點。
(3)在實踐操作中強化合作意識。
在勞動實踐操作中,以小組活動為基本形式,建立合理的競爭機制,激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭,使每一名學生的個性得以發(fā)展,特長得以鍛煉,素質得以提高,最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標,以合作學習小組為運行載體,以全員激動為操作手段,以小組團體成績評價為導向,激發(fā)競爭活力,強化合作意識。
(4)在實踐操作中體驗成功的快樂
每個學生總是希望自己成功,總是能得到老師的贊賞,可見,讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。盡力滿足學生的成就需要,幫助學生樹立自信心,依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足,讓他們體驗成功的快樂,在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣,激發(fā)學生內在的學習需求,促使每一個學生學會學習,達到愿學、樂學、會學、善學。
總結一年的工作,只要意識到學生具有創(chuàng)造潛能,不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望,堅持"教、學、做合一",積極創(chuàng)造條件,勞動課教學將使無數(shù)學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,而且常開不敗。
勞動技能課是一門綜合性很強,與學生生活實際,當?shù)厣a(chǎn)和社會實際緊密聯(lián)系,以實踐為主的課程。作為新課程的產(chǎn)物,它賦予了更深刻的涵義。它不再是只注重培養(yǎng)學生熱愛勞動的思想感情與勞動的習慣,而是在此基礎上注重開發(fā)學生潛能,集動手、動腦為一體,著重培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新能力的一門新學科。如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點,組織好勞技課的實踐活動,是我校近年來的比較關注的。我們的學校三季有花、四季長青,名人畫像、名言警句,隨處可見,激人奮發(fā),催人上進,更為學生創(chuàng)設了理想的學習環(huán)境?,F(xiàn)將本學期的勞動教育工作總結如下:
一、讓勞技課成為一門真正的課
以前的勞動課,往往都是老師說說,學生做做,家長老師都不是很重視。很多老師都會用他來訂正作業(yè),完成一些練習。現(xiàn)在的勞動與技術課程是一門重新整合過的學科,因為它所具有的意義,所以我們按照要求,把它列入教學計劃,3-6年級每周安排1節(jié)課,安排了一些肯動腦、動手,能力強的老師擔任這門學科的老師。保證課時與質量。
二、激發(fā)學生興趣,有動的欲望
托爾斯泰說:“成功的教學所必須的不是強制,而是激發(fā)學生的興趣?!迸d趣是推動學生探索知識和獲得能力的動力,興趣是調動學生學習積極性的催化劑。要想使這門集知識,實踐的學科讓學生樂學,學得好,改變課堂教學中,老師安排成活動的兒童狀態(tài),達到學
生要活動的狀態(tài),老師就必須多動腦筋。安排教師時,我們著重把喜歡動手,動腦,有一定的創(chuàng)新能力的老師安排教勞技課,并進行一定的培訓,使他們具備一些新課程的理念,并運用到教學中去。
三、實際出發(fā),靈活處理教材
這一套勞動與技術教材,編寫體例除了三年級的有些特別以外,其他年級都是按照家政,技術初步這樣的體例編寫的。在教學中,根據(jù)這幾冊教材的內容,老師在上課時,有意識地進行了一些整合,找到他們之間相通的地方,根據(jù)本班學生情況,進行了一些遷移,整合,便于提高學生的動手能力。
1、把勞技課內容進行整合。
在三年級的教材中,有這么一個內容,就是學習禮品包裝。這個單元中有兩課,首先是老師指導學生制作紙盒,并進行一定的裝飾。在紙盒造型里,學生學習根據(jù)老師的指導,發(fā)揮想象,把很多紙盒進行粘貼,排列,創(chuàng)造,做成各種器物。學生興趣很濃,老師就把四年級教材中的內容進行了整合,把《我用紙做多面體》做紙盒的方法教給了孩子,當然,四年級的教材還是有一定難度的,教師在進行整合的時候,要注意適當,適量,只作為一個提升,培養(yǎng)學生的動手能力。
2、與其他學科進行整合,促進各學科之間的學習
學科之間不是孤立的,我們在進行教學的時候,可以進行一些整合,促進各門學科的學習。低年段數(shù)學教學中,有讓學生認鐘表的內容。學鐘表的過程中,可以安排學生學著制作鐘面,通過模仿,制作,學生對于鐘面的時針,分針,就會認識得很清楚,除此以外,還會知
道鐘面有12格等等。學科之間的相互聯(lián)系,既提高了學生學習的效率又使學生體驗到動手的樂趣。
四、在實踐中讓學生得到終身發(fā)展
1、實踐中體驗成功的快樂
現(xiàn)在的`孩子,動手能力是比較弱的。他們渴望成功,但是,由于缺乏動手的機會,所以,成功的機會不是很多。教師應盡力滿足學生的成就需要,幫助學生樹立自信心,依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足,讓他們體驗成功的快樂,激發(fā)學生內在的學習需求,使他們在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣,使每一個學生學會學習,愿意學習。在幫助孩子體驗成功時,要遵循年齡特點設計一些層次的平臺,讓他們逐層提高,收獲快樂。
2、實踐中體現(xiàn)團隊精神
在勞技實踐活動中,讓學生獨自完成實踐,那一定費時費力而且不一定能實踐好,所以小組合作就是實踐最好的基本形式。在實踐中建立一定的競爭機制,鼓勵小組間互相競爭,同時也提倡小組內的同學學會團結協(xié)作,學會根據(jù)各人特長進行分工。這樣學生既學會了交往,也使學生的個性得以發(fā)展,特長得以鍛煉,素質得以提高,最終走向成功。
新的勞動技術課作為一門以發(fā)展學生技術素養(yǎng)為基本目標的綜合性課程,不僅要求老師具備一般的通用知識儲備與技能,更要求教師要有寬泛的科學技術知識和通用的技術實踐能力,并不斷地學習補充與實踐,只要勞技教師能夠意識到學生具有創(chuàng)造潛能,不斷激發(fā)學
生的創(chuàng)造欲望,積極創(chuàng)造條件,努力實踐,學生的潛能就一定能激發(fā),素養(yǎng)一定會提高!
五月底,我們班迎來了勞動周,我有幸成為我們班七個小組長之一,負責我們學校教學樓4號樓梯,擔任著這個光榮而艱巨的任務。我們小組共10人,有周官衛(wèi)、李成武、羅廷和、王仲文、仇吉辰、羅娟、韓利珊、劉琴琴、景戀以及我。在勞動周這一個星期以來,大家積極,互幫互助,建立了深厚的友誼。為期一周的勞動周結束了,如果有人問及我勞動周是什么概念,我會告訴他,這不僅僅是一次勞動,而是同學們對我們的一份發(fā)自內心的感恩。正式執(zhí)勤工作開始是5月22日至6月1日,同學們被分為7個小組,分別負責學校的各個區(qū)域。我們組每天安排三班制,每4小時換一次班,每次執(zhí)勤人員為兩人。其余人員分別輪流食堂的執(zhí)勤,并在其他組需要幫忙時給予一定的幫助。學校要求在早8點以前打掃完學校衛(wèi)生就能完成任務。但我們班都是要求在7點以前必須打掃完。自25日起我們便開始了正式的工作。我們也每天認真準時的完成任務,從其中收獲著友情,收獲著經(jīng)驗。
最后,隨著我們以“大愛無疆”的主題活動結束,交接工作的順利完成,勞動周也圓滿的結束了,我們小組也正在一點一點的理解這其中并不淺顯的意義。在這一個星期里,我們學會了互幫互助,團結友愛,感受到班級的力量,無論何時,都謹記著我們是市場營銷11-1班的一員,代表著我們班的形象。也體會到了其實勞動周不是可以不上課的“休息周”,更不是大玩一場的“娛樂周”,而應該是投身勞動的“實踐周”“學習周”。這對每個學生都是很有意義的。我們學校教學工作的順利開展,離不開各個部門的協(xié)調工作。在各個崗位上,需要許多人做簡單而平凡的事。參加勞動的同學就被分到這些崗位,在這些崗位要做的事情都很小,也很瑣碎,需要耐心和認真??赡芎芏嗤瑢W不屑于做這樣的小事,總想做一番轟轟烈烈的大事。其實做什么事都需要腳踏實地,需要把每個細節(jié)做好。沒有在每件事情上的認真負責精神,任何事情都不會辦好。
古話說“一屋不掃,何以掃天下”嗎?我們要培養(yǎng)的就是這種做事情干工作的良好品質。這對我們以后的工作是大有裨益的,也正是學校安排勞動周的目的之一。當我真正參加到勞動中才發(fā)現(xiàn)勞動周給我的遠遠不止這些。打掃衛(wèi)生、拖地板、學校的各個死角,樓梯口等各個崗位執(zhí)勤,這些看起來不起眼的事,做好并不容易。首先要服從老師的安排,還要和其他同學分工合作。這就需要有團隊精神、集體觀念,不能拈輕怕重。可能所有的同學都有這種體會,打掃后的校園非常整潔,在這種環(huán)境里會感覺很舒服。可到晚上,樓道、地板上就非常地臟亂。瓜子皮、水果皮、塑料袋,甚至污水、煙頭滿地都是。其實只要我們平時稍微注意一下,我們的生活環(huán)境就不至于此。在垃極桶的附近每天都有很多塑料袋,地上甚至會有殘羹冷炙。文明只離我們幾步之遙!在勞動期間,我深深地體會到了這種陋習給別人帶來的不便,對這種不文明行為深惡痛絕,并督促自己改正,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
這是一次成功的勞動實踐活動。我們小組衷心感謝學校為我們提供了這樣一個難得的鍛煉機會,我們學到了很多。更重要的是,在這次勞動活動中我們學會了如何與人和睦相處,指揮與聽從指揮和勞動周小組總結調度以及怎樣通過小組合作來完成一個共同任務、實現(xiàn)大家共同目標,并且了解到如何在實踐中運用所學到的知識來更好地完成任務,真正做到理論與實踐相結合,將理論進一步升華。這對我們來說是一次極佳的鍛煉。作為小組長,我學會了怎樣與人更好的溝通,怎樣才能讓同學們聽從安排,怎樣化解大家心中的矛盾與不滿...
勞動活動已經(jīng)結束了,但短短幾日的勞動跟日后在工作崗位上的勞動是遠遠沒法比的,而我們也不能就此停住腳步,我們應該把勞動當成一項長期的、必需的、自發(fā)性的任務和要求,作為一個學生我們不僅要在學習上刻苦鉆研,更應該在生活上嚴格要求自己,爭當國民表率,社會棟梁,真正做一個無愧于父母、無愧于祖國、無愧于時代的人!
三中在開展勞動教育活動上,領導重視,定位明確,組織管理到位,活動形式多樣、內容豐富。王校長和班子成員集體研究辦學方向,改革教學環(huán)節(jié),重視特長生的培養(yǎng),重視學生熱愛勞動的教育和培養(yǎng),以培養(yǎng)健全人格樹立正確的人生觀、價值觀為宗旨;以培養(yǎng)嚴格的組織紀律性,繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德為目標。以多層次、多渠道和多種形式在學生中開展勞動教育活動,激發(fā)學生的勞動熱情,增強學生的勞動光榮的觀念,提高學生的勞動技能。同時使學生的思想作風、意志品質、組織紀律、行為習慣都有了很大改觀,為社會輸送大量品學兼優(yōu)、身體強壯的合格人才。
一、定位明確
多年的教育教學實踐使我們看到,現(xiàn)在的.年輕一代,從小嬌生慣養(yǎng)、不善勞作,自理和自立能力較差,同時缺乏組織紀律性、集體觀念和吃苦耐勞的精神,在困難面前往往表現(xiàn)為意志不夠堅定、信心和勇氣不足。因此,勞動教育效果的高低,關系到學生能否以全新的精神面貌、優(yōu)良的思想作風,規(guī)范的行為習慣和敢于勝利的勇氣迎接高中學習生活。將勞動教育納入教育,極大地增強了學生的組織紀律性和集體觀念,培養(yǎng)了學生吃苦耐勞的精神和不怕困難、敢于勝利的作風。
二、領導重視
為了切實搞好學生勞動教育,學校每年定期由主管校長劉校長牽頭,學校政教處、教務處、總務處、團委、體育組、年級組負責人及全體班主任參加的勞動教育專題會議。研究制定教育計劃、方法、途徑,分析近期勞動教育存在的問題,確定教育的重點,并將勞動教育納入教學計劃,取得了顯著效果。
三、組織嚴密,管理嚴格
我們在勞動實踐之前都要召開專門的準備會議,對一些具體問題進行研究和部署,合理安排學生的勞動內容,老師們帶領學生到學校各處打掃衛(wèi)生,每到一處老師都耐心細致地為學生講勞動光榮知識并親自做示范,自始至終與學生在一起。夏初的太陽雖稱不上驕陽似火,卻也已有些酷熱難當,但在老師的帶領下,大家干得仍是熱火朝天,在勞動的大課堂,正是老師們用自己的實際行動,用自己辛勤的汗水,給學生上了既生動而又非常有意義的一課,讓學生們在勞動的苦與樂中鍛煉了身體,提高了勞動技能;培養(yǎng)了吃苦耐勞的品質;磨練了堅韌不拔意志。親身勞動的體驗,讓同學們不僅更多地接觸自然,感受自然的氣息,而且意識到學習生活的寶貴。再次回到校園,他們會以更加充沛的精力,更加刻苦的精神,投入到學習中去,分秒必爭,努力向上,為自己的理想而拼搏。嚴密的組織和嚴格的管理,勞動教育能夠落實的保證。
三中青年志愿者服務隊,每年清明節(jié),五四青年節(jié),勞動節(jié)都要到陵園、社區(qū)進行義務清掃,開學后開展校園除草勞動教育,動天進行鏟雪勞動教育等。三中青年志愿者服務隊隊員換了一茬又一茬,可“團結、友愛、奉獻、進步”的宗旨始終沒變。
四、內容豐富,形式多樣
1、將勞動教育納入課表:
我校近來一直將每周一上午的最后一節(jié)課定為主題班會課或勞動教育課,班主任組織和帶領學生在校內開展衛(wèi)生清整、整理寢室等力所能及的勞動項目,每一次,同學們都非常認真,效果很好,受到各方面的肯定。
2、學生負責教室和教學樓的衛(wèi)生:
我們始終堅持讓學生負責教室、教學樓的衛(wèi)生清整,做到一日二清,衛(wèi)生督導組檢查評比、班級承包制、個人責任制等。學校對各班教室、衛(wèi)生區(qū)進行檢查和學生互查相結合,成績記入班級量化綜合評定。
3、開展青年志愿者活動:
我校青年志愿者活動,由校團委、政教處審批才能成為青年志愿者服務隊隊員。青年志愿者幫助困難同學,救助病殘者,幫助軍烈屬孤老戶。工廠、幼兒園、社區(qū)居委會留下了百中青年志愿者的活躍身影;老人們笑得更開心;在“清明節(jié)”和“五一勞動節(jié)”開展“我勞動、我光榮”為主題勞動教育——撿拾垃圾——清理口香糖活動……
通過這些活動進一步推動了校園文明建設,提高了青年學生的思想道德和文明素質,增強了青年人的責任感和奉獻意識以及愛家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)、強家鄉(xiāng)的思想感情。經(jīng)過長期堅持不懈的努力,三中學生的勞動教育取得了明顯成效,有效地培養(yǎng)了學生的思想素質、意志品質、集體觀念、勞動技能,為我校整體教育水平的提高作出了貢獻。
今后,我們要進一步總結經(jīng)驗,拓展活動領域,使學生勞動教育工作再上一個新臺階,為深化教育改革,全面實施素質教育做出應有的貢獻,使三中真正成為人才輩出的搖籃。
發(fā)揚光榮傳統(tǒng),弘揚先進思想和時代精神,充分發(fā)揮教職工在解放思想創(chuàng)新工作實踐中的主力軍作用,在"五一"國際勞動節(jié)即將來到之際,按照區(qū)教育工會的指示精神,我校以"頌改革、促振興、建和諧"為主題,共建和諧、歡樂祥和的節(jié)日氛圍。唱響"勞動光榮,教師偉大"的主旋律,開展慶"五一"系列活動,以展示教師風采,激發(fā)廣大教職工建設和諧校園的積極性、創(chuàng)造性,讓教職工過好自己的節(jié)日,現(xiàn)把此次系列活動總結如下:
一、組織開展踏青活動,舒緩教師緊張的工作壓力
在"五一"國際勞動節(jié)來臨之際,我校教育工會組織全體教師來到大連__路。漫步在__路上,體會著__路的浪漫與多情,忙碌的老師們也由此感到消遣放松,很是愜意。同時也將調整好身心準備做好下一階段的工作
二、組織開展學習"楊愛軍事跡"活動,加強教師師德培養(yǎng)
為全面加強和提高教師職業(yè)道德和職業(yè)精神,建立健全師德建設的長效機制,不斷提升教師道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng),增強教書育人、敬業(yè)樂教的堅定性和自覺性,在平凡的崗位上實現(xiàn)不平凡的人生價值,弘揚愛崗敬業(yè)、無私奉獻的教師職業(yè)精神,全面激發(fā)教師的工作熱情,做一個富有激情的好教師。我校開展了一系列的學習"楊愛軍事跡"活動。教師們觀看了"楊愛軍事跡"的錄像片,聆聽校長及專家的講座,教師們撰寫了學習筆記、教育隨筆,進行了演講比賽。通過此活動,教師們都決心在楊愛軍精神的感召下,努力樹立人民教師良好形象。
三、組織開展教學節(jié)活動,提高教師教學素養(yǎng)
我校此次在"五一"國際勞動節(jié)來臨之際舉辦的第三屆教學節(jié)活動,不僅是對老師們自身專業(yè)化水平的一次大檢閱,也是對學校小班化高效課堂教學開展情況的一次大檢閱,它為展現(xiàn)教師的專業(yè)素質風采和精神風貌提供了廣闊的舞臺。本次教學節(jié)盛況空前,由個人素質、提升理念和實踐研究三大板塊10個項目組成。通過這些活動,啟迪老師們的才智,發(fā)展老師們的特長。教師們在活動中有思想的翱翔,有感情的抒發(fā),有激情的旋律,有技能的展示,有科學的探索,有詩意的飛揚。各項比賽充分展示了教師們的教學才華,展示了學校教學文化特色,豐富了教師的校園文化生活,有力地推動了校園和諧團隊建設??梢哉f,以上活動依據(jù)"教工歡迎、廣泛參與、師生互動、立足實效"來精心設計各項活動,通過新穎的載體、豐富的活動、扎實的工作,讓廣大會員感到貼心,振奮精神,展示風采,凝聚力量,團結動員廣大教職工為辦人民滿意教育,構建和諧校園貢獻力量。
一、本年度的以來,全面貫徹新的教育方針。落實學校交給的各項任務。根據(jù)勞動教育課程的目標,通過實踐參與勞動和勞動教技術課的講授,收到很大的成就。
二、在實際勞動操作中,培養(yǎng)鍛煉了學生的勞動觀念和態(tài)度。特別市去五虎山社區(qū)的勞動觀念和態(tài)度。表現(xiàn)出很多吃苦耐勞的學生。其中有初一一班的溫小雅、徐可、吳月等同學。
三、每次公益活動中,特別市去立交橋打掃衛(wèi)生活動中。也有一些學生爭先恐后,爭當文明先鋒,其中有初一一班的丁波,陳樂等同學。
四、每次在學校參加集體勞動時,也有一部分同學表現(xiàn)出布怕苦,布怕累的吃苦精神,值得我們學習。
五、根據(jù)勞動教育課程目標傳授知識時,我注重科學性,結合當?shù)氐奶攸c和資源,民族特點,選取本地區(qū)課操作的課題。在教師沒有教材的前提下教師總結先做示范操作,做出樣本,然后讓學生模仿制作,充分發(fā)揮學生的聰明才智。創(chuàng)造出更多更好的優(yōu)秀作品。
六、每次教授課程做到了人人動手,個個創(chuàng)新。以班集體為單位的授課形式保證教師便于組織教學和集中掌握知識以及操作的連續(xù)性。
七、本學期的主要作品制作是以民間傳統(tǒng)剪紙工藝品,吹塑紙精品制作禮品盒的設計與包裝,立體紙型的制作,簡單拉花制作,以及學生總結愛好的創(chuàng)作等小制作工藝品。
八、20__年9月份我校進行了一次勞技作品比賽,評選出很多的優(yōu)秀作品,獲得區(qū)教委的`表揚和學校的獎勵。特別區(qū)教委的多次參觀表揚,我校在勞動技術課程講授中,走在全市的前面知識與勞動相結合。
九、對學生在進行勞動教育的基礎上,又進行了政治思想教育和德育教育。堅持把教育方針貫徹整個教學活動之中。圓滿的完成了總結本學年的教學工作。
激昂的五月,勞動的五月,在這燦爛的五月中我們首當其沖的迎來了五一國際勞動節(jié)。雖然勞動節(jié)在學生的認識中已經(jīng)很普遍了,但是經(jīng)過調查,大多數(shù)的同學看待五一勞動節(jié)的情況只是一次難得的長假,并沒有意識到五一放假的正真目的和含義。由此,我們校方在本年度的五一勞動節(jié)來臨之際,舉行“認真勞動·歡度五一”的節(jié)日活動,以此來喚醒學生的勞動意識,讓學生們認真記住勞動節(jié)的真正含義,還鍛煉了同學的身體,為環(huán)境保護做出了貢獻。
本次的“認真勞動·歡度五一”的活動成功在__中學順利舉行,并得到了大量家長的支持反饋。
本次的活動,外部由學校宣傳部做好活動宣傳,校內要求各班都在活動前完成一幅以五一勞動節(jié)為主題的黑板報,各個班級的的衛(wèi)生區(qū)域在活動期間將加強檢查,要求務必做到每個人都要動手出力。
還在黑板報都出好以后,由每個年級各班宣傳委員組成宣傳會在各班進行走訪評分,評分規(guī)則為最高10分,若是沒有按時完成或者完成太差,也會酌情給予負分。本次活動最終選取了10個優(yōu)秀班級的黑板報在宣傳窗張貼并給予了操行分獎勵。
活動開始日的下午,全校開始了全方位的大掃除,并有學生干部在活動開始兩個小時后進行檢查,以黑板報同樣的評分方式進行評分,現(xiàn)在還將那些完成優(yōu)秀班級的照片和認真勞動學生的照片都張貼在了宣傳欄下供廣大師生學習。學校還對優(yōu)秀者班級實施了增加操行分獎勵。
“認真勞動·歡度五一”的活動的舉行最終圓滿完成,學校各個角落都打掃的非常干凈,不僅是學生的衛(wèi)生區(qū),連平時藏污納垢的草叢里也經(jīng)過了清理。而且各班的作業(yè)情況也完成良好,其中更是出現(xiàn)不少優(yōu)秀的文章。在這次的活動過后,同學們都感受到了勞動所帶來的成果。并在接下來的一段時間內都能保持的很好,學生們都真正體會到了勞動的快樂和意義。本次活動的要求基本達到。
雖然大部分同學都能很好的完成這次活動的要求,但由于平時過于放縱,導致在活動當天的打掃中任然有不少偷懶的同學,雖然平時是懶惰之風盛行,在今后的學習我們會更加加強學生的勞動意識,將這次活動的精神,長久的保持下去!
歷時九天的勞動教育實踐活動已經(jīng)結束,今天,我們在這里集會,主要就是對這次活動進行總結,對表現(xiàn)突出的班級和學生進行表彰。剛才,大家聽到了整個活動情況的通報,表彰了六個成績突出的班級和90名優(yōu)秀學生,在此,我代表全校師生,對他們取得的成績表示祝賀,請大家把最熱烈的掌聲獻給他們,同時,也希望我們這次還做得不夠好的班級和同學們,一定要認真查找自己的問題,誠心誠意地向他們學習,努力讓我們的生活更加富有激情,讓我們的生命更加光彩奪目。
勞動教育是學校教育的重要組成部分,學校沒有必要的勞動教育,學生就不可能得到完整的教育,這是教育的一條基本規(guī)律。黨的教育方針明確指出,教育必須同生產(chǎn)勞動相結合,并且在課程計劃中也規(guī)定初中學生每年應該有144學時的勞動教育課,這都是有科學依據(jù)的。可現(xiàn)實的情況告訴我們,在近20年的中國教育活動中,勞動教育已逐步走出了校門,目前,有很多有識之士已經(jīng)發(fā)出了強烈的呼聲缺少勞動教育是中國目前教育中的最嚴重的問題之一。為什么中國有那么多的大學生畢業(yè)后就失業(yè)?就是因為我們的勞動教育沒有跟上,在人們心目中沒有正確的勞動觀念,大多數(shù)青年人,鄙視勞動,厭惡勞動,把自己看來太高,都不愿意踏踏實實地做事,實實在在地從基礎做起,其實有很多人,他根本就不會做事。中國真的沒有就業(yè)崗位嗎?根本不是。
我們應該知道,勞動是人生存的.最基本的方式,一個不能勞動的人,他只能寄生一生;一個不愿勞動的人,他只能乞討一生;一個不會勞動的人,他只能貧困一生。勞動只有簡單和復雜之分,沒有高低貴賤之別。我們還應該認識到,很多成功人士都是從簡單勞動開始的。其中的道理很簡單,一個人如果他連簡單勞動都做不好,那么他還哪有能力做復雜勞動呢?所以,在這里,我請同學們記住,你們現(xiàn)在正處在一個全面打基礎的階段,你們應該抓住每一個勞動鍛煉的機會,從簡單的勞動做起。
首先,我們應該做一名愿意勞動的人。
其次,我們應該珍惜目前的大好時光,把學習搞好。我們的.學習本身就是一種勞動,學習成績也是檢驗我們勞動能力的一項重要標準。學習成績不好的同學,原因可能有很多,但我認為最根本的原因還是沒有吃苦精神。
第三,我們應該懂得我們學習的目的主要是為了今后的勞動。通過學習,獲得更多的知識和技能,讓自己聰明起來,心靈手巧起來,就是讓自己成人以后會勞動,讓自己的生活更加富有,讓生命的質量得到提高。
本學年我擔任了初中七年級6個班和初中八年級6個班的勞動與技術課程。技術課是以提高學生技術素養(yǎng),促進學生全面而富有個性的發(fā)展為基本目標,為學生適應未來社會生活和終身發(fā)展奠定基礎,以更親近技術的情感、積極探究的姿態(tài)和一定的科學精神廣泛地參與社會生活,參與技術創(chuàng)新的實踐;培養(yǎng)學生正確的技術觀,積極、負責、安全使用技術的行為習慣,培養(yǎng)學生對技術使用、評價、選擇、改進、決策、創(chuàng)新的能力。據(jù)學科特點廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。本期我認真組織學生,輔導學生并積極參加國家級、省、市命題競賽;學生創(chuàng)新技術作品設計評比活動;中學研究性學習成果評比活動;獲得了省級一等獎、省級二等獎、市級二等獎。通過小組合作、作品制作以及設計構思發(fā)言等多樣化課堂教學活動,提高了課堂教學有效性。結合本課程特色,設計并制作了通用技術特色微課程,努力構建本學科的微課資源庫,為課堂教學服務。為了下一個生長點,也為了更順利地追夢在技術教育之路上,特地為本期的教學工作做一下簡單的總結。
一、立足技術課的精髓--設計實踐。
通用技術必修模塊1的內容中,技術設計是一條主線,貫穿始終;必修模塊2內容中,每章中間和結束都有設計實踐的內容。在教學過程中,根據(jù)教材內容及學生的實際,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如;了解學生的興趣、需要、方法、習慣,加強實踐活動和動手能力是通用技術課程程重要的特點,技術知識、技術能力,只有在學習的同時緊密聯(lián)系實踐,加強實踐才能記得牢、學得會、用得上.要讓學生在“學中做”“做中學”,激發(fā)學生興趣,激發(fā)學生創(chuàng)造的火花,逐步培養(yǎng)起學生的創(chuàng)新能力。
二、落實技術設計實踐活動。
技術課理論與實踐的關系是相輔相成的關系,既不能以理論代替實踐,也不能以實踐代替理論。實踐是對理論的體驗和檢驗,是對理論認識的加深和上升,實踐是對理論學習興趣的激發(fā)。在課堂上,要關注全體學生,注意信息反饋,特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主導作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學通用技術的興趣。為了讓學生體驗設計的某一技術思想和方法或設計的某一過程,讓學生利用10至15分鐘的時間,設計一些小作品,進行一些小試驗,以激發(fā)學生興趣、激活創(chuàng)新思維,提高教學效果。可以先實踐再講課,按照認識規(guī)律進行教學,也可以先講知識后實踐,沿襲“理論--實踐”的認識規(guī)律教學。一般運用先知識后實踐的方法比較多。
三、寓教中學,不斷創(chuàng)新。
教學中新課程改革對教師的要求越來越高,通用技術課對教師的要求就更高,單一的學科知識,滿足不了通用技術課的要求,不僅要有廣泛的專業(yè)知識,還要具備一定的綜合素質,更要具備有機地整合學科知識的能力,敏銳的洞察力,提高認識,廣學多識,積極補充相應的知識,提高課堂教學水平和多視角、深層次的分析和反思能力,提高業(yè)務水平和解決教學問題的能力。因此我平時在教學上,有疑必問,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,博采眾長,并邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館或上網(wǎng)博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。
四、積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上。為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。平時還培養(yǎng)學生的動手能力與團隊合作精神,要求每一位同學都要積極參與到設計討論中來。
總之,站得高才能望得遠。追夢在技術教育之路上,我將繼續(xù)努力學習,克服困難,把握機遇,迎接挑戰(zhàn),不斷探究課程的特點,培養(yǎng)學生的動手能力、擴展學生的思維空間、增強綜合能力和提高自己綜合素質。以學生為中心,以《通用技術》學科教學指導意見為標準,培養(yǎng)學生的技術創(chuàng)新能力、合作能力、進取能力為重點,更新教育教學理念。關注深化課程改革中出現(xiàn)的新情況和新問題,真正通過自己的實踐,組織學生積極參加技術創(chuàng)新與實踐活動,認真分析教材和積累素材,為金工、木工以及電子電工的操作制作優(yōu)質的微課程視頻課件,構建良好的微課資源;同時繼續(xù)開發(fā)實施以學生專業(yè)發(fā)展需求的《3D制圖及制作》課程,進一步提升技術課程的教學和實踐活動的有效性,努力取得更加輝煌的成績。
農村中學的勞動技術教育如何為當?shù)亟?jīng)濟建設培養(yǎng)合格人才和為當?shù)亟?jīng)濟建設服務的問題,是勞動技術教育的方向問題。筆者從事勞動技術課教學之后,一直把這些做為勞技課教學的指導思想,并在理論與實踐結合的基礎上認真總結經(jīng)驗,探索規(guī)律
一、轉變觀念,強化科技意識
在傳統(tǒng)觀念中,人們把讀書作為升學謀職的階梯,部分學生輕視勞動。一些學習不好的學生,感到升學無望,破罐破摔。根據(jù)這一情況,我們帶領學生進行廣泛的社會調查,用勞技課講到的知識幫助農戶解決實際問題,并在學農基地、有關村社和學生家里開展科技示范試驗活動。通過這些活動,使學生看到了勞技課學到的知識有用處,付出的勞動創(chuàng)造了價值,熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動、熱愛科技的思想情感逐步建立起來。
二、拓寬教學渠道,培養(yǎng)學生能力
農村勞技課教學,要想跟上時代步伐,必須把它放在廣闊實踐的基礎之上,以使學生得到多方面的鍛煉,這個實踐不僅僅限于課堂教學,而要擴大到課外、家庭與社會,形成學校、家庭和社會勞技教育網(wǎng)絡。實行課內、課外相結合,校內、校外相結合,建立以校田為基地,以家庭為補充,用教學帶試驗,以試驗促教學的多方位、多渠道的運行機制。
三、組建課外活動小組,開辟家庭實驗基地
為了擴大示范試驗面,推廣普及科研新成果,進一步培養(yǎng)學生的科技意識,組建了“課外活動小組”。小組的每個成員都在自家庭院搞微型蔬菜新、奇、特、優(yōu)品種試驗。這樣,就把學校的試驗基地延伸到學生家中,促進了全校學生科技活動的積極性。
四、根據(jù)當?shù)厍闆r,編寫鄉(xiāng)土教材
教材是教學活動之本,沒有教材,教學活動就難以實施,而教學內容的選擇,又是提高教學質量的核心問題。農村中學的勞技課,一定要針對本鄉(xiāng)本上的現(xiàn)實情況去選材,否則,就會失去應有的生命力。因而,無論講什么內容,都要著眼于農村經(jīng)濟的發(fā)展,以適應農村現(xiàn)代化建設和市場經(jīng)濟的需要。在教學內容的選編和處理上,我經(jīng)歷了按需取材,初編課本,依據(jù)大綱合理調整,遵“綱”扣“本”,統(tǒng)籌規(guī)劃三個階段。
五、堅持“三實”原則,培養(yǎng)實用人才
在具體實施勞技課教學過程中,遵循勞技課的教學規(guī)律,從勞技課的特點出發(fā),堅持“實用、實踐、實效”的教學原則。
1、堅持“實用”原則。在勞動技術課教學過程中,無論是教學內容、還是教學傳授對象,教學環(huán)境等,都要具有很強的針對性,從而減少教學隨意性和盲目性,增強教學的可行性和有軌性。
(1)針對學生知識水平、心理特征,安排內容。勞動技術課是一門綜合性很強的學科,既是獨立的學科,又與其它學科相輔相成。根據(jù)這個特點,應按照學生不同年段的現(xiàn)有知識水平,在考慮與其它學科知識相互照應的前提下,有序地排列知識內容,對學生分別進行不同內容的知識傳授和訓練。如一年級講五大糧豆作物;二年級講經(jīng)濟作物;三年級講禽畜飼養(yǎng)。這樣依照由易到難,由簡到繁的教學規(guī)律安排教學內容,貼近學生實際,學生學起來也易于接受。
(2)針對學校物力狀況、自然條件,建立基地。勞動技術課的基地建設,應從學校的實際出發(fā),充分利用學校現(xiàn)有的物力和自然條件,量“力”而行,開展教學活動,并積極創(chuàng)造條件促進教學活動的完成??梢龑W生在自家責任田進行廣泛的實踐活動,同時我校先后在學農基地建立了糧食作物實驗田,在校園開辟了蔬菜園和百花園等勞動基地。
2、注重“實踐”原則,強調學以致用?!皩嵺`”是上好勞動技術課的重要教學環(huán)節(jié)之一。只有堅持實踐第一的原則,學生才能把學到的知以應用于實踐中去。無論備課、上課、考核都應注重實踐。
(1)備課。對勞技課大綱中提出的教學要求、教學目的'、教學中應注意的問題等,尤其是實踐操作程序,都深入研究,認真?zhèn)湔n,并在教學實踐中加以落實。(2)上課。打破常規(guī)授課,按農時季節(jié)講授。根據(jù)勞技課實踐性強的特點,對課堂教學進行大膽改革,打破常規(guī)授課法,把每年要講的內容重新歸類,適應農時季節(jié)的需要進行傳授。這樣,學生的實踐機會就大大加強了。如每年秋季剛入學,講農作物的秋季田間管理、常規(guī)作物的田間選種、適時收割等內容。春季講水稻旱育苗、播種,地下害蟲防治、化肥施用等內容。這樣,理論與實踐緊密結合,學生即“從隨時隨地的工作中,求得了系統(tǒng)的知能”。同時上課加大實踐比例,加強學生的實踐環(huán)節(jié),做到教學與實踐相結合,讓每個學生都有更多的機會親自動手,實際操作。根據(jù)不同的教學內容,統(tǒng)籌安排,調配理論與實踐的比例。(3)考核,側重考核實踐能力。勞動技術課的成績考核,我校制定了勞技課的綜合考核辦法:理論知識考核,占學生勞技成績的30%;學習態(tài)度考核占30%;實踐能力考核占40%。
3、提倡“實效”原則,追求實際效果。從事任何一項工作的目的在于追求它的實際效果。
(1)講究課堂傳授效果。任何學科的教學都要講究課堂傳授效果,這是學生理解知識和掌握技能的重要環(huán)節(jié)。勞技課教學效果的提高,要看教師采取什么傳授方法。堅持不就理論講理論,要根據(jù)學生的知識實際,深入淺出地傳授知識和技能。
(2)要求技能程度切實
可行。不論組織什么活動,都要把握它的“度”,“度”適宜,學生才能夠較容易地獨立操作和獨立完成?!岸取本褪橇颗c質的標準,量適中,質才高。在安排活動時,要注意學生年齡和性別的差異,年齡不同,活動的內容和次數(shù)也不同;層次不同,活動規(guī)模和范圍也不同,因而,學生在各種不同的活動中和不同的活動量中,學到了不同的知識,掌握了不同的技能。
(3)追求社會經(jīng)濟效益。勞技課教學不只是單純的傳授知識和技能,應該把它延伸到社會中去,對當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展起到一定作用,以求得社會各界群眾的地支持,促進我們的勞技課教學的深入發(fā)展。
[1]、通過教學,把新信息、新技術講給學生,再由學生遞給農民,迅速應用到生產(chǎn)中去。
[2]、在學農基地上,引用最新的科研成果,采用最先進的栽培管理措施,通過示范試驗,咨詢服務,使之推廣到社會。
[3]、大搞社會調查,揭示生產(chǎn)中的問題。農民在生產(chǎn)實踐中常常會遇到這樣或那樣的問題。為了把問題從理論和實踐上搞清楚,我們帶領學生進行實地調查,了解農業(yè)生產(chǎn)情況和存在的問題。將一些帶有共性的問題歸類總結,然后在課堂講解,指出問題存在的原因,科學解決的方法。因為都是發(fā)生在學生身邊的生產(chǎn)實際問題,所以學生聽得認真、記得扎實。課后通過宣傳,起到問接指導生產(chǎn)的作用。這樣的勞技課教學,社會滿意,家長歡迎,經(jīng)濟效益也大幅度增加。
一、指導思想
以素質教育和三個面向為指導,面向注重對學生自主能力、創(chuàng)造能力和實踐能力的培養(yǎng)。做到深鉆教材,全面理解教材,明確教學目的,把握教學重點,做到被學生備教材,備操作,備教具,讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。
二、教學目標:
l、教育學生熱愛勞動,珍惜勞動成果,養(yǎng)成自覺勞動的習慣。
2、了解安全用電基本知識,養(yǎng)成節(jié)約用電的習慣。
3、會閱讀簡單的家用電器使用說明書,掌握復讀機、電視機、微波爐、洗衣機等家用電器的一般使用方法。
4、學會正確處理一些日常工作中的廢舊材料。
5、知道常見手工工具的名稱和用途,會根據(jù)不同的材料、不同的目的選擇工具,會使用一些常用工具。
6、能就作品設計和制作中的合理性及創(chuàng)造性作簡單評價。
三、情況分析
1、教材分析:
本冊教材共分為兩個部分,分別為家用電器和運用多種材料進行制作。第一部分家用電器是讓學生了解安全用電的基本知識,學會閱讀簡單的家用電器使用說明書,掌握常見家用電器的一般使用方法,并養(yǎng)成安全、節(jié)約用電的良好習慣;第二部分運用多種材料,進行制作是讓學生了解生活中運用多種材料制作的器物,認識常見手工材料和工具的性能及其用途,學習基本的手工操作技能,養(yǎng)成認真負責、講究質量、保護環(huán)境的意識。這兩部分均為教學的重點。
2、學生分析:
初一年級的學生經(jīng)過以前的學習,對勞動與技術基礎知識、動手制作能力有了一定的基礎,為了進一步提高學生綜合素質、綜合能力,根據(jù)學生學習情況,采用多種教學手段,使學生在輕松愉快的氣氛中得到知識,學到技能。
四、教學措施:
l、認真?zhèn)湔n,師生課前都必須做好充分的準備,將勞動工具、學具、制作材料等準備齊全,確保課堂教學的順利進行。
2、認真上課,老師要將重點、難點作反復的講解、示范,使勞動步驟正確,確保勞動出成果。
3、對學生勞動成果——作業(yè),要及時反饋,表揚先進,激勵后進,對學生作業(yè)定期展覽,使學生獲得勞動的快樂,增強勞動的興趣。
4、開展勞動競賽,在班級、家庭自覺參加勞動,不斷培養(yǎng)勞動技能養(yǎng)成勞動習慣,懂得勞動的意義。
1、改變傳統(tǒng)的教學模式,更新教學觀念,貫徹雙向主體的教學思想。
2、加強實踐訓練,鼓勵多動手動腦.課余時間多看課外書,擴大知識面。
3、課內學習和課外實踐相結合,提高學生的實踐應用能力。
4、課堂上注重分層教學,作業(yè)上體現(xiàn)分層設計。為優(yōu)生和后進生量身定做合適的教學方法的教學手段。使優(yōu)生能盡情發(fā)揮,后進生也能適得其需。
5、熟練掌握微機操作、課件制作,運用現(xiàn)代教育技術手段提高課堂教學效率,成為學生利用資源的引導者,引導學生充分利用各種資源,便利學習與成長
五、教學進度安排表:
各單元教學目標及重難點:
第一單元:家用電器
教學目標:
1、了解電在我們生活中的廣泛用途及來源。
2、認識常見家用電器。
3、掌握安全用電的基本常識。
4、了解常見違章用電現(xiàn)象及觸電的急救處理。
5、知道閱讀家用電器使用說明書的重要性和閱讀的正確方法。
6、認真閱讀說明書,學會操作常見家用電器,了解使用過程中的注意點。
7、知道家用電器使用的注意點和家用電器的十大發(fā)展趨勢。
教學重難點:
1、知道電的用途。
2、了解生活中的常用家用電器。
3、掌握安全用電的基本常識和觸電的急救處理,養(yǎng)成科學使用家用電器的習慣。
4、正確使用這些家用電器并知道使用注意。
5、熟練掌握家用電器使用的注意點,養(yǎng)成探究的良好習慣。
第二單元:運用多種材料進行制作
教學目標:
1、讓學生了解生活中許多器物是由多種材料制成的。
2、認識生活中常見材料的性能和用途,規(guī)范操作,養(yǎng)成良好的勞動習慣。
3、學會制作一兩種小玩具,并能使它亮起來,從中培養(yǎng)學生團結合作的品質。
4、學習收集、處理、運用技術信息,對學生進行民俗風情教育。
5、學會制作1—2件作品,培養(yǎng)團結合作的精神。
6、利用生活中常見的材料,設計制作一件有使用價值或有觀賞價值的作品。
7、學會使用常見手工工具。
8、規(guī)范操作,養(yǎng)成良好的勞動習慣。
為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗、吸取教訓,本人特就這學期的學校勞動技術課總結如下:
一、思想工作方面
在當今社會教育發(fā)展的形勢下,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己的各方面的能力,以便使自己更快地適應當今社會教育發(fā)展的形勢。勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質。
二、堅持理論與實踐相結合著眼于人才素質的提高《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出:“基礎教育是提高民族素質的奠基工程,必須大力加強?!庇纱丝梢?,九年義務教育階段的一切教育活動必須著眼于民族素質的提高?!皠诩肌笔橇x務教育階段培養(yǎng)目標的素質結構中的一個重要因素。初中勞動課教材,既注意為當?shù)亟?jīng)濟建設服務,更著眼于人才素質的提高。
三、堅持以實踐為主,突出動手能力的培養(yǎng),但有關基礎理論知識也讓學生粗知一點。
勞動技術課是一門實踐性很強的課,我們在編寫教材時就充分注意到這一點,教材涉及的每一項技術知識和勞動技能都要利于實踐,利于動手操作。比如芽接,教材先介紹怎樣開砧,怎樣削芽,再介紹怎樣接芽,怎樣捆扎。這一來,學生不但懂得芽接的程序,還學習了芽接的具體操作和工具使用。有些技術操作我們還配上插圖,以加強教材的直觀性。同時,我還根據(jù)實際,在每章(節(jié))后面設計一些實踐題目,讓學生課后或回家動手試驗。在突出教材的實踐性和動手能力的同時,有關的基礎理論知識也注意讓學生粗知一點。比如動、植物的生活習性,對環(huán)境條件的要求,生物的遺傳變異,等等。這不但有利于學生學習勞動技術,發(fā)展智力,也為學生今后的繼續(xù)學習打下良好基礎。
四、注意教材的橫向聯(lián)系,充分發(fā)揮勞動技術課在素質教育中的作用。
在人的素質結構中,德、智、體、美、勞技諸因素是相互聯(lián)系統(tǒng)一在一個人身上的?;谒刭|結構各因素之間是互相聯(lián)系的這一特點,在編寫教材時,注意了五個方面的聯(lián)系,一是注意與思想政治教育的聯(lián)系,寓思想教育于勞動技術課教學與勞動實踐中;二是注意與相關學科的聯(lián)系,以利于學生把所學的基礎知識運用到勞動實踐中去,實現(xiàn)教育“同生產(chǎn)勞動相結合”;三是注意與校園文化建設的聯(lián)系,通過綠化、美化校園,進一步激勵學生立志用自己的雙手去創(chuàng)造美好明天;四是注意與勤工儉學的聯(lián)系,讓學生在植樹種花、喂豬養(yǎng)魚等勤工儉學活動中學習勞動技術;五是注意與實施“燎原計劃”的聯(lián)系,讓學生帶著先進的生產(chǎn)技術去服務,在服務中進一步學習社會主義建設所需要的本領。這五個方面的聯(lián)系有一個共同點,即理論聯(lián)系實際。同時,在一學期里安排24次社會調查,不僅使學生把書本知識與生產(chǎn)實踐緊密結合起來,還能培養(yǎng)學生的.創(chuàng)造精神和對社會的責任感。
五、把初中勞動技術課教材與專門職業(yè)培訓教材區(qū)分開。
專業(yè)培訓是培訓專業(yè)技術人才,教材應注重專業(yè)化;而初中勞動技術課的素質教育,只要求學生“初步掌握一些生產(chǎn)勞動的基礎知識和基本技能,具有生活自理能力和從事簡單生產(chǎn)的能力”是“為適應現(xiàn)代社會的工作和生活的需要,打下初步的基礎”。初中學生很難事先確定畢業(yè)后的職業(yè),過早專業(yè)化沒有什么好處,還是具備“多功能”好;再說知識、技術是可以遷移的,在學校打下較好的勞動技術基礎,畢業(yè)后無論從事什么職業(yè),都是可以很快適應的。因此,初中勞動技術課教材的知識面應寬一些,涉及的勞動技術應基礎一些。
第一學期即將結束,這一學期擔任初一1班的勞動技術課教學工作,是我從教十多年以來所做的第一次嘗試,其間有小心翼翼的.探索與實踐,有所收獲的同時也有遺憾,現(xiàn)將情況總結如下:
一、探索實踐,有所收獲
1、進行學習,掌握了勞技課的學科特點
小學勞技課是一門實踐性、綜合性很強的學科。在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識方面,有著獨特的途徑。
勞技課最顯著特性就是實踐性強,因此在教學過程中,要根據(jù)小學生的年齡、心理特點,組織好實踐活動。通過教學,培養(yǎng)學生對小制作的興趣愛好,既適合兒童的心理特征,對于培養(yǎng)科技興趣也有不容忽視的作用,勞動課的實踐操作既可以在課堂進行,也可以在課外活動,如帶領學生參觀,組織學生課外實踐,也可以開設興趣小組等。不管是在課內,還是課外的實踐操作,都充分重視學生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感,才能培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。
2、常規(guī)教學,培養(yǎng)興趣和啟迪學生思維
在教學方面,我認真?zhèn)湔n,課堂內外利用直觀法、動手操作法等培養(yǎng)了學生興趣。同時,我根據(jù)實際的教學內容適當?shù)貪B透德育,一定程度上也培養(yǎng)了學生的優(yōu)良品格,激發(fā)他們愛祖國愛家鄉(xiāng)和追求美好未來的情感。在內容選擇方面,這學期我設計了編船籃、動物書簽、編網(wǎng)袋、編中國結、制作簡易書立、做衣叉、簡易衣架、有趣的線體造型、旋轉飛碟、小漏斗等豐富多彩的內容,力圖達到寓教于樂的教學效果。這些手工教學,利用紙條等卷、折、粘貼成動物或其他形狀等提高了學生的動手動腦能力,使學生能做、會做,從而讓學生心靈手巧,掌握了勞動知識和技能技巧,他們根據(jù)材料進行作品的設計構思和制作程序的計劃安排,鍛煉了他們的想象力,形象思維能力和設計創(chuàng)造能力。
在從教理念上,我在課堂上注意創(chuàng)設情景,讓學生在愉快的氣氛中體驗和學習,除了進行勞動技術教育外我還進行了藝術教育,在他們動手制作時,我往往播放優(yōu)美動聽的民族樂曲和輕音樂,營造了美的情境、美的氣氛,啟示學生的創(chuàng)造靈感。
二、認識不足,提高能力
由于是第一次擔任勞技課教學工作,所以在很多方面做的還不好,有以下幾點:
首先,思想上不夠重視,總覺得這是一門不怎么重要的學科,因此在內容選擇、教法探索、教學總結、反思提高、實踐應用等等方面所做的努力還遠遠不夠,教學效果不是很理想;
其次,學習上不夠,雖然邊學邊教“教學相長”,但由于主要精力放在數(shù)學教學工作上,對本學科知識掌握的還是比較少,教學中不能做到信手拈來和游刃有余,有許多手工制作或者其他小竅門領會不深;
再次,實踐也不夠,勞動技術重在實踐,孩子們大都出身城市家庭,學校也是出于市區(qū)繁華地段,出于安全考慮只能在學校勞技教室內上課學習,所以對孩子們來說,這門課的實踐機會較少。
總結這一學期的勞技教學工作,我堅信,只要勞技教師思想上重視這門學科,不斷加強自身學習,提高自身實踐能力、指導能力,能意識到學生具有的創(chuàng)造潛能,不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望,堅持"教、學、做合一",勞動技術這門課將在學生的培養(yǎng)中起到越來越重要的作用。
勞動技術課是九年義務教育重要的課程之一,搞好勞動技術課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能,培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質。因此為了搞好本學期的勞動教學工作,特制定科學合理的.教學計劃。
一、班級基本情況分析
本學期三年級一班共31人,學生整體素質不錯。但思想較浮躁,大多數(shù)同學熱愛勞動,幾個別學生勞動態(tài)度不端正。
二、掌握基本知識情況
1、學生的基礎知識掌握較好,但不愛動手操作,勞動態(tài)度需要端正。
2、勞動課受條件的限制,缺乏參加實踐活動的機會。
三、教學內容、課時安排
勞動課內容分為三部分:
①自我服務和家務勞動;
②手工制作;
③生活小常識。
這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力,而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。本學期共有19周,每周一節(jié)課。
四、教學目的
1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。
2、培養(yǎng)學生動手操作能力,自立能力和耐心細致的高尚品質。
3、提高學生對勞動生活的學習態(tài)度和興趣。
4、培養(yǎng)學生愛科學,用科學的創(chuàng)新精神。
五、本學期教學工作安排
1、培養(yǎng)學生熱愛勞動的好習慣。
2、認真鉆研學習《新課程標準》,備好每一節(jié)課。
3、積極進行勞動課的課堂教學改革,提高課堂效率。
4、改革勞動課的評價制度
5、結合學校的實際情況,教師采用靈活的教學方法,充分調動學生熱愛勞動的興趣。
6、經(jīng)常帶領學生參加適當?shù)纳鐣嵺`活動,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新,勇于競爭的實踐能力。
七、教研課題
在生活中培養(yǎng)學生的動手能力。
總之,在本學期教學中,要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學工作,全面提高學生的素質,為社會培養(yǎng)出高素質人才。
學年即將結束,回顧這一學期,本人能夠努力工作,從多方面進行勞動與技術教學工作。有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,現(xiàn)總結如下:
取得的成績
1、勞動創(chuàng)造了人類,勞動創(chuàng)造了一切,人的語言、意識以及人類的支配自然的能力和人類社會的形式,都是從手的勞動和手藝的發(fā)展開始的,就是現(xiàn)在,雖然社會物質文明和精神文明都得到了高度的發(fā)展,但機器始終不可能全部代替人的勞動,機器是人造的,始終需要人駕馭,要人去改造。只有通過人類自己的勞動,去創(chuàng)造更高的科學技術,更高的物質文明和精神文明,人類社會才會不斷地發(fā)展進步,所以,勞動是人類最基本的實踐活動,我作為一個勞動課教師,不僅要上好每一堂勞動課,更重要的是通過勞動課教學,培養(yǎng)學生對小制作的興趣愛好,不僅順乎了兒童的心理特征,對于培養(yǎng)科技人也有一定的作用,著名數(shù)學家華羅庚說過:人之可貴在于創(chuàng)造性地思維。
2、我們的學生從小就能小發(fā)明,小改革,隨著年齡的增長,知識的積累,長大了,在各自不同的工作崗位上,就能進行創(chuàng)造性勞動。搞大發(fā)明,大改革,所以我在勞動課的教學方面,認真鉆研教材,精心備課,大膽地改革教學方法,同時也注重學法的指導,突破難點,抓住重點,利用直觀教學手法,提高學生的學習興趣。根據(jù)實際的教學內容適當?shù)貪B透德育,從而培養(yǎng)學生優(yōu)良的品格,激發(fā)他們愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),追求美好未來的情感。如:手工教學,學會利用紙條等卷、折、粘貼成動物或其他形狀等來提高學生的動手動腦能力,使學生不僅能做,而且要會做,掌握勞動知識和技能技巧,并且要求他們根據(jù)材料進行作品的設計構思和制作程序的計劃安排。鍛煉了他們的想象力,形象思維能力和設計創(chuàng)造能力。你看他按照教師的要求帶齊工具,上課認真聽,看老師怎樣做的、怎樣折的,然后自己動手按時完成課堂作業(yè)。當老師拿著他的作業(yè)表揚他時,他高興極了!創(chuàng)設情景,讓學生在愉快的氣氛中經(jīng)、輕松愉快地學習,手工勞動課除了進行勞動技術教育外還應該進行藝術教育,進行藝術教育自然要有美的`情境,美的氣氛,在他們動手制作時,播放優(yōu)美動聽的民族樂曲和輕音樂,并從中得到某種創(chuàng)造的啟示和靈感。
不足之處今后努力方向
勞動課的第一特性就是實踐性強,沒有實踐或實踐得不夠,都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。課堂上利用歷代優(yōu)秀的作品,民間的工藝品,比較好的美術作業(yè),還有學生中的好的作品,進行欣賞和講評,激發(fā)學生的學習興趣,提高他們的欣賞能力。
總之,通過各方面的大膽嘗試,收到了想不到的效果,今后的工作中,大膽改革,大膽地創(chuàng)新,更上一層樓。