讀《水滸傳》有感五年級學生10篇

| 文瓊

《水滸傳》寫的是北宋末年宋江等一百零八位英雄主持正義,追求理想,以及朋友的合力相助、患難與共,都使我們無限景仰,熱血沸騰。下面是小編整理的關于讀《水滸傳》有感五年級學生的內容,歡迎閱讀借鑒!

讀《水滸傳》有感五年級學生10篇

讀《水滸傳》有感五年級學生(篇1)

《水滸傳》是一部非常經典的中國古典名著,與它相媲美的還有《紅樓夢》,《三國演義》,《西游記》,號稱“中國四大名著”。寒假里我認真閱讀了《水滸傳》,雖然有些情節(jié)朦朦朧朧不太理解,但那一個個栩栩如生的人物,一篇篇趣味橫生的故事還是深深地吸引了我,讓我看得津津有味,而里面讓我印象最深刻的是“花和尚魯智深”。

魯智深原名魯達,他身高八尺,虎背熊腰臉上留著絡腮胡須,一雙眼睛炯炯有神,性格豪爽,愛打抱不平。在渭州地界他得知貧窮女金翠蓮和老父親受到惡棍鎮(zhèn)關西的欺辱,逼的走投無路,魯智深出手相救,并打死了鎮(zhèn)關西。林沖林教頭受奸人高俅的陷害,妻子被迫自殺,他本人被發(fā)配滄州牢城,高俅還授意押送的差官在路上害死林沖,魯智深一路暗中保護,一次次及時制止了差官對林沖下毒手,在他一路精心陪護下,林沖才得以險象環(huán)生,最終到達滄州。

魯智深心思細膩,對朋友忠肝義膽,對奸人嫉惡如仇,他只是一大批梁山好漢中的一人。《水滸傳》中的故事講不完,道不盡,但是這些故事揭示了起義的社會根源,滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭精神和他們的社會理想。我們要學習故事中人物的機智聰明、勇敢無畏、頑強奮斗的精神。

通過《水滸傳》,我還看到了一些封建社會的黑暗現象,我們生活在優(yōu)越的社會主義制度中,更應該熱愛祖國,熱愛學習,尊老愛幼、助人為樂,向著德、智、體、美、勞全面發(fā)展而努力前行!

讀《水滸傳》有感五年級學生(篇2)

“八方共域,異姓一家,千里面朝夕相見,一寸心死生可同,禪杖打開危險路,戒刀殺盡不平人?!薄端疂G傳》里每位英雄的話都讓我銘記于心。四大名著傳揚至今,使一代代人受益。今天就讓我們聊聊四大名著中的《水滸傳》吧!

《水滸傳》中主要講述的是水泊梁山起義反抗昏庸無能、欺壓百姓的朝廷。里面的故事情節(jié)跌宕起伏,人物形象栩栩如生。流傳至今的景陽岡打虎,武松生龍活虎,厲害無比。老虎跳出來時,武松的酒勁都被嚇出了冷汗,足以證明老虎的兇猛。只見武松跳起身來跟老虎打斗,最終把老虎打死了。

這個景陽岡打虎中的武松,真是明知山有虎,偏向虎山行。他的英雄氣概,讓我難以忘懷!

這讓我想起我大舅在山上工作時“與蛇爭鋒”的故事。

當時天氣正熱,我大舅上山工作。突然從他的側邊竄出一個黑乎乎的東西,接著又飛來了一條“巨蟒”,正巧被大舅看見。他條件反射地一把抓住蛇的尾巴往前一扔,一下子蛇從他的手里滑了出去,張大嘴巴想咬大舅的手。千鈞一發(fā)之際,大舅把手一繞,又抓住了蛇的尾巴,沒有絲毫停頓,再用力一扔。此時,仔細一看那個黑乎乎的東西,原來是一只年幼的松鼠。

聽過了大舅的經歷,我明白了一個道理:每個人都應該盡自己最大的力氣保護比自己更弱的人!

讀《水滸傳》有感五年級學生(篇3)

水滸一百單八將,譜寫一篇驚世曲。

在這個暑假中,我受到電視上水滸傳的影響,跑到了書店去專門買了一本精美的水滸傳實體書。聞著書中的墨香味,看著一個個跟電視上略有不一樣但又十分熟悉的故事,仿佛真的回到了那個年代,進入了這本奇書的世界,看著一名名英雄好漢在席間敬酒,在戰(zhàn)場上呼嘯如風,好不快哉!

其中我最為欣賞的,如同我兒時一樣,依舊是打虎大英雄行者武松,以及倒拔垂楊柳的花和尚魯智深。這二人的形象始終在我腦中揮之不去,雖然隨著故事情節(jié)的變化,二人的形象性格也有所不一樣,但在我心中他們始終是最初那樣鐵錚錚的英雄好漢!

先說武松,打虎英雄武松初登場,就展現出了一個大無畏的好漢形象,在景陽岡打虎這一段更是將武松的武藝以及勇敢刻畫的淋漓盡致,應對猛虎這樣的危機依然堅持著冷靜,抓住機會將其擊斃,獲得了最終的勝利。每每看到那里,我都忍不住在內心歡呼雀躍,心中的武松形象在那一刻是如此的的清晰明亮,相貌堂堂,身體健壯,一身傷痕仍不掩正氣。

這時候的武松,是一個完美的英雄形象,而然隨著故事的發(fā)展,以往的英雄也開始發(fā)生了變化,大哥的死讓他怒不可赦,憤然將仇人正法。在犯下了罪行后,從未想過逃竄,而是坦然的自首,以坦蕩的面目承擔自我的犯下的過錯??墒悄莻€世道終究是一個吃人的世道,在惡勢力的逼迫下,武松不得不犯下了一個又一個罪行,血濺鴛鴦樓、醉打蔣門神,徹底被這個世道閉上梁山,成為了一名兇戾的行者,讓人回想起他以往的英雄形象時不由得嘆息。

而花和尚魯智深卻是與武松相反的經歷,從一開始暴躁的魯達,到最終智深成佛,種種經歷如同百煉成鋼一般讓人不由得深思。以往的魯智深,為了逃避罪行而剃度出家,雖然出家但卻毫無顧忌的破戒,好酒好肉,還喜歡揮舞著拳頭宣揚武力??墒瞧鋬刃纳鷼⒂鑺Z極有分寸,而不是占著倒把垂楊柳之力肆意的妄為,以一副粗狂的外貌掩蓋其內藏的智慧,其行為其準則完全不負‘智深’之名。

以上兩人都是雖說經歷不一樣,但都可稱得上是頂天立地的大英雄、大豪杰,與其并列的其余水滸好漢也是各有千秋。一部水滸集齊百余英雄好漢,果然不愧為一代奇書,值得我用更多的時間去慢慢的品讀,細細的體會。

讀《水滸傳》有感五年級學生(篇4)

合上那本厚厚的書,抬起頭來,仿佛梁山就在眼前。我仰望那漆黑如墨的夜空,仰望那舟般的明月,仰望那夜空中遙不可及的108顆星......

歷史仿佛在眼前重現。

北宋末年,狼煙四起,烽火連天,民不聊生。

八方好漢,四海英雄,起義梁山,美名永傳。那梁山一百單八將,在宋江的帶領下,沖下梁山,廣納賢才,號召八方,想要推翻當時政權。一百單八將各盡其能,各顯神通。戰(zhàn)場上,他們披荊斬棘、所向披靡;生活中,他們情同手足,義字當頭。他們義無反顧,他們拋灑熱血。他們秉承著“天地不容奸黨”的信念勇往直前!他們創(chuàng)造了屬于他們的情義時代!現代社會早已不再是那個風雨飄搖、山河破碎的封建社會,而是一個高速發(fā)展的新時代。不會再出現像這一百零八位英雄一樣的人物,但是他們的精神是我們現代人所需要的,所缺少的。

對國,忠義為先;對家,道義為前;對他人,信義當頭;對自身,正義在首。心在山東身在吳,漂洋過海漫嗟噓。

他日若遂凌云志,敢笑黃巢不丈夫。

《水滸傳》的故事,早已終結,但關于“義”字的情分,才剛剛開始......

讀《水滸傳》有感五年級學生(篇5)

我懷著崇敬而憤恨的心情一口氣讀完了《水滸傳》,蕩氣回腸的字段化作一縷皓煙在胸膛中翻滾,悲涼不甘的吶喊化作一陣細雨在天地間飄散,得意張狂的笑聲也隨風而去……

《水滸傳》的一百多章節(jié)道盡了宋朝的腐敗無能,奸臣的貪污自利,有志之士報國無門,令人心碎惋惜,但這何嘗不是時代的悲哀?宋江的深明大義,魯智深的嫉惡如仇,武松的智勇雙全,李逵的忠厚率真,他們全遭奸臣的陷害,雖然已為國捐軀,但精神永存。這一百零八個好漢,用他們的一生詮釋了何為路見不平拔刀相助,高俅的一人得道雞犬升天又是對奸臣仗勢欺人,誣蔑忠良的譴責。在那個戰(zhàn)火紛飛、百姓流離失所的年代,那個金玉其外,敗絮其中的王朝化作充滿遺憾的文字記入歷史,讓我更加珍惜這用鮮血換來的和平,但有些人卻一副事不關已,漠然視之的樣子,試問若沒有這梁山好漢,宋王朝是不是毀滅的更快呢?

曾經一則轟動一時的新聞,有個幼兒在馬路上玩耍,不幸被卡車碾壓,許多路人經過時只是淡淡地看一眼,繼續(xù)前行,或許人們害怕幫助孩子會惹禍上身,也許是事不關已高高掛起的態(tài)度,他們任由這個幼小的生命備受折磨,最后只有一位清潔工幫助了她。若是梁山好漢見到此情此景一定不會袖手旁觀,救小孩子與為難之中。

有些人黯淡了人性的光輝,但總有人點亮。杭州“最美媽媽”吳菊萍毅然張開雙臂接住了從高樓上墜落的孩子,而自己卻失去了一只胳膊,在記者采訪時,她只是淡淡地說,這只是下意識動作,如果換了別人也會這么做的,她雖然失去了一只胳膊,但挽回了一條生命。她是偉大而幸福的,和那些麻木的路人形成了鮮明的對比。

梁山好漢是讓人欽佩的,盡管他們的出身各不相同,但他們個個充滿正義感,一腔熱血為國為民,他們虛懷若谷,心懷天下,忠義雙全。若是他們的精神在當今社會廣為流傳,我們的社會將會更和諧,我們的生命會更璨爛。人們不再害怕做好事惹禍上身,“最美媽媽”也不會被輿論炒得火熱,因為,這樣的“最美媽媽”太多了,不稀奇了。人人都心系社會,把人性的光輝發(fā)揮得淋漓盡致!

讀《水滸傳》有感五年級學生(篇6)

要說什么書最好看,我會果斷地選擇《四大名著》,要問最喜歡哪一本,我當然會說《水滸傳》。

《水滸傳》,在施耐庵的筆下描繪的生動鮮明,描寫了一百零八位英雄好漢,每一個都神勇無比,一心為民。這些英雄好漢們聚在一起,在梁山上無憂無慮地生活,舉起“替天行道”的大旗,一起為貧苦的老百姓度過一次又一次的難關,創(chuàng)造美好的明天??僧敃r的宋朝無比黑暗,好漢們一心熱血,報效國家,可被奸詐小人所陷害,弄得有家難回,只好上梁山。宋江為了兄弟們的前途,為了不再背負“梁山賊寇”這個罪名,就進城招安了??烧l又能想到,朝廷里的奸臣為了自己的利益千方百計的陷害忠良,使一個個好漢戰(zhàn)死沙場。

最后宋江和李逵被逼喝下毒酒緊緊抱在一起的那一幕最讓我感動,他們雖不是親兄弟,但勝似親兄弟,他們有著純真、深厚的兄弟情,彼此坦誠相待,沒有二心,不求同年同月同日生,只求同年同月同日死。這又是普通人能做到的嗎?現在社會雖然是民主、和平的,但生活中還是有很多丑陋的人和事,有的`人為了自己的利益或錢財不惜欺騙、傷害別人,不惜破壞人間最美好的情意。有的人為了一點小事就發(fā)生爭吵,不顧別人的感受。我們難道就做到了嗎?在學校里和同學打架,為了一點小事就吵吵嚷嚷,不懂得謙讓、友好相處。在家里不聽爸爸媽媽的話,經常對家人發(fā)脾氣等等。

偉大的經典名著帶給人的影響是能伴隨人的一生的,我從中了解到了許多的知識,領略到了我國古典文學名著的藝術魅力。正如高爾基所說:“書是人類進步的階梯。”我以后會多讀一些像《水滸傳》一樣的中國文學名著,了解更多的歷史,了解更多的知識。

讀《水滸傳》有感五年級學生(篇7)

第一次讀《水滸傳》是在三年級暑假,當時第一感覺就是不想再看了,直到今年寒假再讀了著名才子金圣嘆的批判本,這次讀起來卻是另有一番感悟……

《水滸傳》這本書講述的是108位好漢因官場腐敗而迫上梁山結盟反抗朝廷、最后被招安各自離散的故事,簡單來說就是一部古代英雄大聯盟,其中?我最喜歡的一名好漢就是林沖,綽號“豹子頭”,他本是80萬禁軍教頭,安分守己,還有一位如花似玉的妻子,就這樣過著幸福生活;但有一天他的妻子?被高俅養(yǎng)子高衙內調戲,林沖抓到高衙內本想打下去,但因為高俅權傾朝野,最后還是忍了下來,此后,衙內一病不起,高俅疼愛衙內,收買林沖朋友陸謙去禍害他,最后,林沖家破人亡、流放滄州;事情到此還沒結束,高俅仍想趕盡殺絕,與陸謙等人繼續(xù)在滄州想設計燒死林沖,幸好林沖遇到好人提醒逃過一劫,但因為看守的草料場被燒,也是死罪難逃,此時,林沖已被逼到絕境,再也忍不住了,于是就有了書中大快人心的“風雪山神廟”一幕,從此,流落江湖、浪跡天涯。

林沖為人正義、機智勇敢、有勇有謀,在我們生活中,應學習林沖的理智、忍耐,遇到挫折要勇敢堅強,做事三思而后行,并非粗暴就能解決問題。同時,我們也要辯證地對待《水滸傳》里的暴力描寫。書中某些的暴力描寫能讓作品更精彩,例如:風雪山神廟、魯提轄拳打鎮(zhèn)關西等,每當看到這里都會讓我拍手叫好,一直以來所受的委屈和迫害最終能得以結束,惡人終于得到應用的報應,讓讀者大呼過癮,但其實也給我們帶來警醒:絕不能做壞事。現在已是一個先進、開明的新時代,有公平公正的司法制度來保護人民的生命和財產安全,已經不需要、更不能再用暴力來維護和平和伸張正義。

讀《水滸傳》有感五年級學生(篇8)

一百零八員將校,各顯神通。三十六員天罡,七十二位地煞。將洪太尉所放走的一百零八個魔頭全集齊了。

在我看來,梁山泊中各個人物都盡顯神通廣大。但要論武藝,馬軍五虎將是最最厲害的。這五虎將雖然各位性格脾氣不同,但共有一身好武藝。

關勝單身戰(zhàn)秦明、林沖,林沖棒打洪教頭,秦明清風山上戰(zhàn)花榮,呼延灼大戰(zhàn)徐寧、董平對戰(zhàn)韓滔。個個都展示出了真本事。這五人可不是吹出來的。

有人說《水滸傳》是寫強盜打家劫舍的文學,但看一下這一百單八將排名,前十位哪個是強盜出身?個個都是家世清白,甚至是將門相后。他們?yōu)樯鐣?、為生活所迫,才上了梁山,當了匪徒,當了強盜。再看看這梁山五虎將,哪個不是為封建統(tǒng)治者效過力的?《水滸傳》講述的,應是一個化敵為友的故事。

讀《水滸傳》有感五年級學生(篇9)

在這個寒假里,我在教師的推薦下,讀了《水滸傳》一書。讀后深有感觸。

在《水滸傳》中,我認識了一百單八將。他們個個神勇威武,卻又不失計謀。如吳用,在“吳用智取生辰綱”一篇中,他的計謀起到了大作用。

又比如魯智深,是個俠肝義膽的英雄。他為人正直,路見不平拔刀相助,堪稱豪杰。可正是因為這一點,他才打死了鎮(zhèn)關西,使得自我背上了罪名。但魯智深卻很“聰明”,他明知自我打傷了人,卻又當著人們說:“你這廝裝死,以后灑家再和你慢慢理會?!闭f著就提刀走了。

可是這個社會上不會僅有英雄、豪杰,也會有像高太尉這樣陰險的小人。他用計使林沖誤入白虎堂,從而借此罪名把他發(fā)配滄州。林沖一路上沒少受苦,在走過柴進莊上時,又再次用自我臨危不亂、有勇有謀的性格棒打洪教頭,并挽回聲譽,被柴進連連稱贊。

再說“小旋風”柴進,是位重義疏財的人。他在送別林沖時,交給他一封書信,說:“滄州大尹與柴進要好,把這封書信交給他,請他多關照。”所以到滄州牢房時,本應給每個犯人一百殺威棒,幸好柴進給了林沖銀子,才免了這一百棒子。

說實話,在沒有看《水滸傳》這本書時,我一向堅信這是“男孩子看的書”??梢坏┓_之后,品味著那些蕩氣回腸的文字,眼前便浮現出各路英雄豪杰的影像。這仿佛是一張長長的歷史畫卷,使得我得到的不僅僅是書中人物對自我的影響,更是一個可歌可泣的故事。充分的表現了當時社會對百姓的壓迫,也使得我們不禁沉思在一個之后另一個問題當中,并不斷地從書中挖掘答案。細細回味,總會從這本書中學到更多佩服,更多敬重,也教會了我們?yōu)槿?,教會了我們對這個社會的全新理解。從而使我們在人生路上多了一筆寶貴的財富,這一筆是不可代替的,也是不可抹去的。它會使我們前進的道路上少些黑暗,少些坑洼,更多的則是在收獲中成長;更多的則是在回味中找到光明。

多讀一些類似這樣的古代名著吧,它會帶領你走進文學的境界殿堂,在那里,你將會摘采到感觸,摘采到真實的自我!

讀《水滸傳》有感五年級學生(篇10)

《水滸傳》是一本膾炙人口的名著,記敘了梁山泊好漢的一段傳奇,寫出了梁山泊好漢的人生百味。并將大宋王朝奸臣掌權,皇帝昏庸無能的混亂形勢和人民不了紛紛起義的社會現象以梁山泊好漢為線索展現得淋漓盡致。

整本書圍繞著“忠義”二字展開,梁山好漢那個不是因朝廷而落草為寇,雖為寇,卻始終堅守忠義。那“替天行道”的大旗,飄揚在他們的心上。何為忠?對國家忠,對人民忠;何為義?為朋友兄弟兩肋插刀,赴湯蹈火在所不辭。問世間能有幾人做到?而梁山泊一百單八將,哪個不是忠義雙全的好漢?招安后,為了國家,他們奔赴戰(zhàn)場,收服田虎、王慶、方臘,一百單八將卻損失慘重。英雄可嘆兮,誰說他們的一生不是一首悲壯的贊歌?

雖說一百單八將我個個佩服,但我認為宋江是功過摻半。宋江樂于助人,為人仗義,救許多英雄好漢于水火之中。身為領頭人,他給兄弟們樹立了忠義雙全的好榜樣。但宋江也有缺點,他太相信朝廷,殊不知奸臣作亂,即使是皇上能拿他們有何辦法?正是因為這種思想,宋江將他親手壯大的梁山泊又親手毀掉。雖落下了忠義的好名聲,但不值。

這本書讓我感受到了古代好漢那種不摻雜任何利益的生死之交,那種情誼讓人羨慕。也讓我看清了如兔死狐烹般殘酷的朝廷制度。

好一幫梁山泊好漢!好一段梁山泊傳奇!好一本《水滸傳》!

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