基層黨組織要圍繞黨員群眾最關(guān)心、最急需辦的整改實事作出承諾。以下是小編精心搜集的年黨員整改承諾書，希望對你有幫助!
為了進(jìn)一步提高三項活動的實效，做到第二階段邊學(xué)邊改，徹底解決個人短期整改的2條問題，本人作出如下承諾：
1.認(rèn)真對待存在的每一項問題，按照整改期限，保證在期限內(nèi)整改完備。
2.提高政治素質(zhì)和覺悟，避免在整改問題的同時會出現(xiàn)新的問題。
3.從根源解決問題，標(biāo)本兼治，絕不允許已整改的問題重新發(fā)現(xiàn)。
4.整改過程中自覺接受同事們和廣大群眾的監(jiān)督。
承諾人：xuexila
承諾時間：XX年XX月XX日
本人鄭重承諾：
1. 堅決貫徹落實黨支部的決議、決定，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，帶頭做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新人;
個人根據(jù)自身情況做出承諾：
2. 積極參與學(xué)校和社會的實踐活動，積極進(jìn)取，并努力做到優(yōu)秀。培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高專業(yè)能力，同時做好英語的復(fù)習(xí)工作，每天練習(xí)聽力和口語，為英語六級考試做準(zhǔn)備;做好計算機(jī)考試準(zhǔn)備，努力考過計算機(jī)國二;
3. 繼續(xù)認(rèn)真做好黨員工作，認(rèn)真對待每一件事情,當(dāng)好信息的傳遞者，努力樹立先進(jìn)的榜樣，同時幫助班上的同學(xué)順利通過英語四級考試;
4. 加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)，積極參加政治理論學(xué)習(xí)班，提高政治理論修養(yǎng)，閱讀《黨章修正議案》《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》等相關(guān)書籍，每學(xué)期撰寫讀書筆記及心得體會2篇以上;
5. 積極參加黨組織活動，主動聯(lián)系我班的入黨積極分子，每學(xué)期與他們溝通和交流3次以上，深入了解他們的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們的思想問題;
6. 積極參加各項活動，奉獻(xiàn)自己，讓個人價值溶于集體價值之中，爭做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員!
承諾人：xuexila
承諾時間：XX年XX月XX日
為確保先進(jìn)性教育活動整改提高階段工作取得實效，確保整改提高取得實效，切實改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效率，經(jīng)黨支部研究，特制定整改目標(biāo)責(zé)任書如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以“人民擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)”為根本標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐“三個代表”重要思想，永葆黨員先進(jìn)性。
二、堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，把工作上的整改與思想上的整改緊密結(jié)合起來，確保先進(jìn)性教育活動真正成為群眾滿意工程。
三、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部結(jié)合工作分工，發(fā)揮好示范作用，積極爭當(dāng)“五個表率”黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。
四、認(rèn)真解決思想、工作、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的突出問題，在各自崗位上充分發(fā)揮先鋒模范作用。
五、堅持整改提高，突出重點，統(tǒng)籌兼顧，立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，確保取得實效。
六、本責(zé)任書一式二份，黨支部書記與班子成員各一份，自簽字之日起生效。
七、按照黨員先進(jìn)性具體要求，爭當(dāng)政治素質(zhì)好、工作業(yè)績好、服務(wù)群眾好、履行義務(wù)好、思想作風(fēng)好“五個好”黨員活動。
承諾人：xuexila
承諾時間：XX年XX月XX日
黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，我校深入貫徹落實關(guān)于黨的群眾路線和黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重要指示精神，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，緊緊圍繞干部思想工作作風(fēng)實際，直面問題不回避，抓住癥結(jié)不放手，在突出解決“四風(fēng)”問題的基礎(chǔ)上，緊緊抓住不落實這一“頑癥”，大力整治“為官不為”問題，現(xiàn)將整改情況匯報如下：
一.我?！盀楣俨粸椤贝嬖诘膯栴}。
一是“不想為”。
有些領(lǐng)導(dǎo)干部安于現(xiàn)狀，工作熱情減弱，進(jìn)取意識淡化，精神狀態(tài)低迷，總覺得船到碼頭車到站，不愿再吃苦受累，不求有功但求無過，工作不主動，總是應(yīng)付上級了事，辦事拖拉，效率低下。
二是“不會為”。
面對輪番的課程改革，教育形勢等，業(yè)務(wù)不熟悉，又不愿學(xué)習(xí)、不愿鉆研，開展工作不得要領(lǐng)，無所適從。
歸根到底是由于能力水平欠缺，導(dǎo)致工作上力不從心。
三是“不敢為”。
主要表現(xiàn)在“二怕”：一怕工作失誤，承擔(dān)責(zé)任，把不出事作為最大“原則”;二怕觸及利益、得罪人。
擔(dān)心引火燒身、畏首畏尾、縮手縮腳、患得患失。
四是“亂作為”。
主要表現(xiàn)在有令不行、有禁不止、弄虛作假，工作方法簡單，態(tài)度粗暴，不能和廣大教師很好地進(jìn)行溝通，遇事不思考、不商量，搞“一言堂”。
二.我?！盀楣俨粸椤眴栴}的原因。
“為官不為”是形式主義、官僚主義的突出表現(xiàn)，與享樂主義、奢靡之風(fēng)密切相關(guān)，是“四風(fēng)”的綜合反映。
認(rèn)真分析產(chǎn)生我?！盀楣俨粸椤钡纳顚哟卧?，主要有以下四個方面：
1.理念信念不夠堅定，黨的宗旨意識淡化。
無論哪種“為官不為”，歸根結(jié)底是世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”出了問題。
“三觀”改造沒有做到堅持不懈、深入持久，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的自覺性和主動性降低，對個人的榮辱得失看得重，對事業(yè)的興衰成敗看得淡。
群眾觀念沒有牢固樹立起來，沒有真正解決好“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題。
2.責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識不強(qiáng)，缺乏開拓進(jìn)取精神。
一些干部覺得要求嚴(yán)了、“束縛”多了，感嘆工作越來越不好干、負(fù)擔(dān)越來越重，產(chǎn)生了明哲保身的錯誤思想，想當(dāng)“老好人”“太平官”，不敢動真碰硬，遇到矛盾就繞，遇到問題就躲，缺乏攻堅克難的勇氣，工作上只求過得去、不求過得硬。
有的存在盲目攀比思想，比收入、比待遇，導(dǎo)致心理失衡、行為失準(zhǔn)、工作失職，不僅助長了奢靡之風(fēng)、違反了紀(jì)律規(guī)定，而且意志消退、貽誤了學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展。
3.能力水平欠缺，沒有干事創(chuàng)業(yè)的過硬本領(lǐng)。
一些領(lǐng)導(dǎo)干部不是不想作為，而是存在“能力恐慌”“本領(lǐng)恐慌”，缺乏真本事、硬功夫，導(dǎo)致工作上力不從心。
4.群眾意識淡薄，服務(wù)意識不強(qiáng)。
作為一所村級學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部，不僅沒什么特殊待遇，而且工作比一般老師多得多，致使一部分領(lǐng)導(dǎo)干部在安排工作、遇到難題時，心情急躁，方法簡單粗暴，忘記了自己是一名黨員干部，忘記了我黨的群眾路線，忘記了在其位就要謀其職的道理，只顧著自己的那點小利益，致使一部分老師對我們的工作產(chǎn)生了一些誤會，造成了不好的影響。
三.解決干部“為官不為”措施。
1.端正思想，引導(dǎo)“為官有為”。
我們堅持把解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”問題放在首位，切實解決干部思想上“貧血”、精神上“缺鈣”、行動上“乏力”的問題，筑牢“為官有為”的思想基礎(chǔ)。
今年8月，我們努力爭取資金70余萬元，大大的改善了我們的校園環(huán)境，又拿出2萬多元資金，對校園的文化氛圍、綠化進(jìn)行了改造。
我們大力開展落實“教學(xué)質(zhì)量年”，對取得優(yōu)異成績的教師進(jìn)行了獎勵。
2.打消顧慮，鼓勵“大膽作為”。
隨著教育實踐活動的深入開展，干部作風(fēng)有了明顯改進(jìn)。
我們著力消除怕觸紅線的思想負(fù)擔(dān)，明確提出克服“怕”字，核心是要按規(guī)矩辦事，關(guān)鍵是要依法行政、秉公用權(quán)，只要是符合上級精神的、符規(guī)章制度的就大膽去做。
我們著力消除畏難退縮的不良傾向。
敢于擔(dān)當(dāng)是干部的基本素質(zhì)，體現(xiàn)干部的黨性覺悟，引導(dǎo)干部以更加飽滿的熱情和積極的態(tài)度投入到教育教學(xué)工作中去。
3.樹立導(dǎo)向，指導(dǎo)“正確作為”。
我們把樹立正確導(dǎo)向作為推動干部“為官有為”的核心要務(wù)，著力引導(dǎo)干部行有所循、行有所止。
為樹立正確的用人導(dǎo)向，我們?nèi)媛鋵嵦岢龅男聲r期好干部標(biāo)準(zhǔn)，提出突出選用“四種類型”干部，即突出選用黨性強(qiáng)的干部、敢擔(dān)當(dāng)?shù)母刹俊⒂斜臼碌母刹?、有實績的干部，引?dǎo)各級干部改進(jìn)作風(fēng)、崇尚實干。
為樹立明晰的考評導(dǎo)向，我們改革完善干部考核評價制度，對市、鎮(zhèn)考核的優(yōu)秀指標(biāo)作了較大調(diào)整，直接傾向于敢作敢為領(lǐng)導(dǎo)干部、教師。
4.提高本領(lǐng)，促進(jìn)“善做善為”。
有本領(lǐng)才能有作為。
我們緊密結(jié)合事業(yè)發(fā)展需要，突出干部履職盡責(zé)急需，不斷加大干部教育培訓(xùn)力度，每年我們都會組織干部、教師參加各級各類的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、聽課50余次，使他們不僅“為官有為”，而且“為官善為”。
5.完善制度，規(guī)范從教行為。
制度管長遠(yuǎn)、管根本，治本還要靠制度。
我們先后修改完善了《**學(xué)校教師考勤制度》、《**學(xué)校作業(yè)評比制度》、《**學(xué)校聽評課制度》等12個制度，解決干部教師不作為、工作不落實問題提出明確要求、作出具體規(guī)定，進(jìn)一步完善了責(zé)任機(jī)制，進(jìn)一步完善了考核機(jī)制，逐步建立推動“為官有為”的長效機(jī)制。