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通過(guò)書(shū)法教育對(duì)中學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫基本技能的培養(yǎng)和書(shū)法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷的重要途徑；
是提高學(xué)生漢字書(shū)寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展的重要舉措。根據(jù)X市教育局關(guān)于“書(shū)法進(jìn)校園”的通知，我校制定本實(shí)施方案。
一、目的意義
以筆墨為媒介，以提高全體學(xué)生的書(shū)寫技能為突破口，以體察和感悟?yàn)槠瘘c(diǎn)，以全面育人為宗旨，通過(guò)書(shū)法課程與書(shū)法教育活動(dòng)，提升學(xué)生品位，優(yōu)化學(xué)生整體素質(zhì)。
二、具體要求
實(shí)施時(shí)間：自20__年X月起，我校在__年級(jí)實(shí)施書(shū)法課程，把書(shū)法課納入學(xué)校課程計(jì)劃，每周開(kāi)設(shè)一節(jié)書(shū)法課。
開(kāi)課要求：書(shū)法指導(dǎo)課分為硬筆書(shū)法和軟筆書(shū)法。
硬筆書(shū)法課的基本原則是：注重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書(shū)寫能力，首先要能使用硬筆熟練地書(shū)寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，隨著學(xué)生書(shū)寫能力的提高，逐漸要求行款整齊，力求美觀，并學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字。隨著學(xué)習(xí)的深入，可以從硬筆過(guò)渡到軟筆。
軟筆書(shū)寫的基本要求是：學(xué)生要用毛筆書(shū)寫楷書(shū)，臨摹名家書(shū)法；
大致了解書(shū)法歷史和漢字字體源流；
從書(shū)法作品的內(nèi)涵、章法、結(jié)構(gòu)、筆法等方面鑒賞歷代重要書(shū)法家作品，培養(yǎng)初步的書(shū)法欣賞能力，提高審美情趣。
學(xué)校要經(jīng)常對(duì)書(shū)法課的教學(xué)情況進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)，每學(xué)期至少開(kāi)展一次學(xué)生優(yōu)秀書(shū)法作業(yè)的展示活動(dòng)。對(duì)書(shū)法特長(zhǎng)生通過(guò)法“社團(tuán)活動(dòng)”，施以較深層次的書(shū)法培訓(xùn)。
全體教師要以正確認(rèn)真的書(shū)寫做學(xué)生的表率，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
三、措施與方法
（一）大力宣傳提高認(rèn)識(shí)要想提高我校學(xué)生寫字水平，首先要更新觀念，提高對(duì)寫好字重要性的認(rèn)識(shí)。漢字是我們中華民族文化的載體，它蘊(yùn)涵著極其豐富的民族智慧，寫好漢字是我們每個(gè)中國(guó)人最基本的要求，是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功。
（二）書(shū)法教育課程的設(shè)計(jì)課程以自主開(kāi)發(fā)的硬筆和毛筆書(shū)法教學(xué)為主，每周安排一課時(shí)的硬筆書(shū)法課程，以課外興趣小組的形式開(kāi)設(shè)毛筆書(shū)法課程。教學(xué)內(nèi)容可以從了解中國(guó)書(shū)法的`歷史發(fā)展開(kāi)始，到書(shū)法技巧、書(shū)法知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)，最后到書(shū)法的藝術(shù)欣賞。
教材特點(diǎn)：
前期，我們應(yīng)該由易到難，循序漸進(jìn)，不追求急功近利，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的積極性。要重視學(xué)生的寫字姿勢(shì)和書(shū)寫習(xí)慣，特別是學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)寫毛筆字，要注意教給正確的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法，教學(xué)生用好毛筆和墨汁，做到不亂蘸亂涂，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在寫字訓(xùn)練方面，要硬筆軟筆兼學(xué)，可以隔周交替進(jìn)行硬筆和軟筆訓(xùn)練。教師要明確本學(xué)段硬筆、軟筆訓(xùn)練的目標(biāo)和側(cè)重點(diǎn)的區(qū)別。充分遵循規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，給予正確恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，對(duì)學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)給予鼓勵(lì)。
中期，提供范例觸類旁通，設(shè)計(jì)新穎省時(shí)高效。高中生因課業(yè)負(fù)擔(dān)重、時(shí)間緊，學(xué)習(xí)書(shū)法不能像初中、小學(xué)一樣一筆一劃寫起，編寫教材抓住“字的間架結(jié)構(gòu)“作為練字關(guān)鍵，對(duì)入選教材的范字進(jìn)行精選，做到歸類貼切、要訣提示強(qiáng)化記憶。主要任務(wù)是鞏固寫字技能，提高書(shū)寫質(zhì)量。一要加強(qiáng)寫字訓(xùn)練。硬筆書(shū)寫楷書(shū)，要在寫規(guī)范、端正的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生寫得流暢、有筆力，力求行款整齊美觀，且有一定的速度。毛筆字書(shū)寫要增加訓(xùn)練的密度，可以布置學(xué)生課外也練寫一定數(shù)量的字；
課堂上要加強(qiáng)筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)方面的指導(dǎo)，努力使學(xué)生書(shū)寫的正楷字字形結(jié)構(gòu)具有形態(tài)美。二要培養(yǎng)學(xué)生欣賞漢字的能力。課上要?jiǎng)?chuàng)造交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)同學(xué)所寫的字，或推薦好字，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的看法和建議；
同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生欣賞名家書(shū)法作品，教給欣賞書(shū)法的方法，提高學(xué)生的漢字欣賞能力。三要激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫熱情。批改作業(yè)時(shí)，可以把那些寫得好的字用紅筆圈出來(lái)；
對(duì)那些能日漸把字寫端正的同學(xué)的作業(yè)寫上贊揚(yáng)或鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，讓他們看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。
描仿字體發(fā)展個(gè)性。
①鋼筆教材自楷書(shū)入手，采用楷書(shū)手寫體，在完成一定量的基礎(chǔ)訓(xùn)練后，學(xué)生可以根據(jù)自己的特點(diǎn)，由教師作參謀，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)某一書(shū)體，以達(dá)到發(fā)展學(xué)生不同個(gè)性之目的。
②毛筆教材以中國(guó)書(shū)法藝術(shù)研究院專用教材《顏真卿多寶塔》為范本，使課程規(guī)范有效。注意把握統(tǒng)一性與靈活性、個(gè)性與共性的關(guān)系，例如，統(tǒng)一練習(xí)田英章、吳玉生的行楷字帖，但又尊重學(xué)生的差異，尊重學(xué)生字體風(fēng)格的選擇，以規(guī)范、美觀、工整為追求的目標(biāo)，給學(xué)生逐步提升和個(gè)性發(fā)展的時(shí)間和空間，對(duì)有濃厚興趣的學(xué)生，鼓勵(lì)其繼續(xù)練習(xí)毛筆書(shū)寫，發(fā)展特長(zhǎng)。
（三）立足校本教研加強(qiáng)書(shū)法指導(dǎo)
1、建立書(shū)法教室，完善教學(xué)體制，提高長(zhǎng)期循環(huán)教學(xué)能力書(shū)法教育對(duì)工具的要求比較高，筆墨紙硯這些耗材都需要教師統(tǒng)籌管理，還有桌椅的大小、高低，專業(yè)書(shū)籍的訂閱以及網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用，等等，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)都是很大的考驗(yàn)。因此學(xué)校要制訂相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，樹(shù)立理性、嚴(yán)肅的學(xué)書(shū)風(fēng)氣。
2、對(duì)部分教師進(jìn)行短期培訓(xùn)，利用社會(huì)資源引進(jìn)優(yōu)秀教育人才為了普及書(shū)法教育，對(duì)部分教師進(jìn)行短期速成培訓(xùn)是必要的，但這只是暫時(shí)的，最終還是需要引進(jìn)專業(yè)書(shū)法教師。此外，學(xué)校還可以招聘社會(huì)上有實(shí)力的書(shū)法藝術(shù)家或書(shū)法專業(yè)畢業(yè)生作為書(shū)法教師。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)與社會(huì)加強(qiáng)溝通和聯(lián)系，學(xué)習(xí)優(yōu)秀書(shū)法教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)。
開(kāi)展書(shū)法講座，組織全體教師觀摩寫字教學(xué)。各位教師要在興趣激發(fā)、訓(xùn)練順序、指導(dǎo)方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。
3、書(shū)法教育的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校的大力支持學(xué)校為教師、學(xué)生提供練字的筆、墨、紙、硯，為教師練字提供方便。
學(xué)校圖書(shū)館配備大量與書(shū)法有關(guān)的書(shū)籍?？梢岳脤W(xué)生閱覽室上課時(shí)間無(wú)人的時(shí)機(jī)，將書(shū)法教室設(shè)置在圖書(shū)館的二樓學(xué)生閱覽室。
在圖書(shū)館二樓學(xué)生閱覽室旁邊（現(xiàn)圖書(shū)館辦公室）設(shè)置一個(gè)書(shū)法展覽室。書(shū)法展覽室可以配置大量書(shū)法類書(shū)籍，一張書(shū)法桌，文房四寶及毛氈，臨摹字帖、少量鋼筆等書(shū)法課用具，可以懸掛一部分教師和學(xué)生的優(yōu)秀作品，增加書(shū)香氣。
（四）營(yíng)造濃郁的書(shū)法校園文化氛圍，充分發(fā)揮書(shū)法啟智、育人的作用。
1、在校園內(nèi)，利用墻壁、櫥窗、畫(huà)廊等，介紹書(shū)法常識(shí)，并將歷代書(shū)法名家、名帖及其特點(diǎn)作一一介紹，還可展覽學(xué)生書(shū)法作品，讓學(xué)生在校園內(nèi)隨時(shí)隨地感受到書(shū)法的魅力，引領(lǐng)學(xué)生在書(shū)法的藝術(shù)中遨游，在民族的文化中沉醉，激發(fā)學(xué)生寫好字的欲望。我們還采用交流欣賞、評(píng)比展覽、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等形式，促使學(xué)生提高興趣，激勵(lì)學(xué)生持之以恒地練習(xí)書(shū)法。
2、學(xué)校規(guī)定在每次較大規(guī)模的考試中，都按學(xué)生答卷的書(shū)寫規(guī)范程度給予卷面分，促使學(xué)生把練字與應(yīng)用結(jié)合起來(lái)。學(xué)校還成立了書(shū)法興趣小組，各班的“書(shū)法精英”聚集在一起，切磋技藝、讀帖交流、欣賞評(píng)價(jià)、展示書(shū)法作品。
3、成立教師、學(xué)生書(shū)法社團(tuán)，培養(yǎng)專家級(jí)書(shū)法教師和學(xué)生書(shū)法苗子，堅(jiān)持長(zhǎng)期輔導(dǎo)和訓(xùn)練，組織作品參加比賽。
（五）開(kāi)展系列活動(dòng)在書(shū)法教育中，我們堅(jiān)持開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，即“每日一練，每周一展，每月一評(píng)，每學(xué)期一賽，每學(xué)年一會(huì)”。
每天學(xué)生利用書(shū)法課和課余時(shí)間練字；
每周各班評(píng)出最好的幾份書(shū)法習(xí)作，張貼在走廊班級(jí)文化墻上；
每月各班推選出X至X人的書(shū)法作品，教師寫上，展示在學(xué)校櫥窗里；
每學(xué)期搞一次書(shū)法比賽；
每學(xué)年邀請(qǐng)校外書(shū)法名家作指導(dǎo)和講座。
書(shū)法校本課程不是培養(yǎng)書(shū)法特長(zhǎng)生，更不是培養(yǎng)書(shū)法家，而是要整體提高學(xué)生的書(shū)寫水平，讓練字、寫好字成為學(xué)生的必需；
讓學(xué)生感受漢字和書(shū)法的魅力，增強(qiáng)文化自信和愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)審美能力，提高文化修養(yǎng)，錘煉意志品質(zhì)。基于此課程宗旨，面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生端正、整潔、流利、美觀地寫好漢字（工具性目標(biāo)）；
在培養(yǎng)良好書(shū)寫習(xí)慣的同時(shí)，形成注意力集中、嚴(yán)肅認(rèn)真、沉穩(wěn)準(zhǔn)確等良好品質(zhì)和學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣（情感、態(tài)度目標(biāo)）；
通過(guò)書(shū)法練習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)與感悟，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)和善于表現(xiàn)母語(yǔ)，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)做人，在潛移默化中提升文化品位（審美和價(jià)值觀目標(biāo)）
最后，在普通高中開(kāi)設(shè)書(shū)法校本課程，以筆墨為媒介，以提高全體學(xué)生的書(shū)寫技能為突破口，以體察和感悟?yàn)槠瘘c(diǎn)，以全面育人為宗旨，通過(guò)書(shū)法課程與書(shū)法教育活動(dòng)，提升學(xué)生品位，優(yōu)化學(xué)生整體素質(zhì)。學(xué)生由書(shū)法技能的訓(xùn)練與提高提升為情感態(tài)度價(jià)值觀的深刻變化不是一蹴而就的，需要一個(gè)漸進(jìn)的發(fā)展變化過(guò)程。學(xué)校還需全員責(zé)任意識(shí)的增強(qiáng)和全員參與程度的進(jìn)一步深化。促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展，繼而弘揚(yáng)書(shū)法藝術(shù)，提高審美情趣，豐富校園文化生活。
一、培訓(xùn)宗旨
為了落實(shí)教育部教基二[20__]4號(hào)教育部關(guān)于《中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》以及教基二[20__]1號(hào)教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》的通知精神，落實(shí)“加強(qiáng)書(shū)法教育工作的指導(dǎo)和管理”、“加強(qiáng)書(shū)法教師隊(duì)伍建設(shè)”、“各級(jí)教研部門要把書(shū)法教育納入教學(xué)研究工作的范圍”等具體要求，解決開(kāi)設(shè)書(shū)法課瓶頸性問(wèn)題——書(shū)法師資問(wèn)題，更好地為本地開(kāi)好書(shū)法課做好指導(dǎo)、培訓(xùn)與服務(wù)，為各校開(kāi)設(shè)書(shū)法課培訓(xùn)骨干領(lǐng)頭教師。
二、培訓(xùn)對(duì)象
各初中、小學(xué)在職的有一定書(shū)法基礎(chǔ)的教師或美術(shù)老師代表1名(班額約50人)。
三、培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)
20__年4月8日至6月3日每周星期一上午8:20至下午5:00(共9天課程)，培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在枝江市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
四、培訓(xùn)方式
本著學(xué)以致用、迅速提升的思路，聘請(qǐng)知名教育專家組建培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)(以枝江本土為主兼邀省內(nèi)知名教育專家)，兼及硬筆與軟筆兩種工具、篆隸楷行草五種字體、筆法字法章法三要素，采用集中理論講座與自主練習(xí)實(shí)踐、封閉教學(xué)與外出參觀結(jié)合，多元素交融的方式進(jìn)行培訓(xùn)。
五、具體課程安排與相關(guān)準(zhǔn)備略
六、專家團(tuán)隊(duì)
廖(省書(shū)法教育專業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng))
鄒(中國(guó)書(shū)協(xié)會(huì)員、書(shū)法家、枝江書(shū)協(xié)主席)
黃(中國(guó)書(shū)協(xié)會(huì)員、__市書(shū)協(xié)副主席，知名書(shū)法教育專家)
向(中國(guó)書(shū)協(xié)會(huì)員、書(shū)協(xié)副主席、__市書(shū)協(xié)副主席)
萬(wàn)(中國(guó)書(shū)協(xié)會(huì)員、__市青年書(shū)協(xié)副主席)
羅(中國(guó)書(shū)協(xié)會(huì)員、__大學(xué)書(shū)法教授、宜昌市青年書(shū)協(xié)副主席)
孫(省書(shū)法教育專業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、枝江市教學(xué)研究室美術(shù)教研員、市書(shū)協(xié)秘書(shū)長(zhǎng))
王(枝江書(shū)協(xié)副秘書(shū)長(zhǎng)、枝江市實(shí)驗(yàn)中學(xué)美術(shù)書(shū)法教師)
七、相關(guān)事宜
1、各校要調(diào)好培訓(xùn)日參訓(xùn)教師的任課，保證教師按時(shí)參訓(xùn)。
2、專家講課費(fèi)、學(xué)員中餐和交通費(fèi)由師訓(xùn)處統(tǒng)籌支付，不另向?qū)W校收取培訓(xùn)費(fèi)。學(xué)校要為參訓(xùn)教師提供一套必備的'書(shū)法工具(書(shū)法工具統(tǒng)一發(fā)給，包括毛筆、墨汁、宣紙、硯、字帖、畫(huà)氈、筆擱、中性筆、筆簾、筆架等，約200元，回原單位報(bào)銷)和作品裝裱費(fèi)(約100元)。
3、各校于4月1日將參加培訓(xùn)的教師名單報(bào)教研室教師進(jìn)修學(xué)校，聯(lián)系人:。
4、培訓(xùn)地點(diǎn)(實(shí)驗(yàn)中學(xué))備好一間50人上課的教案，并在室內(nèi)設(shè)置好懸掛作品的掛紅與夾子，另備好多媒體、黑板、教師畫(huà)案等教學(xué)設(shè)施。
為進(jìn)一步傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)書(shū)法文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛文化和語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情，進(jìn)一步引起學(xué)生對(duì)書(shū)寫的高度重視，培養(yǎng)他們正確的書(shū)寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學(xué)生的書(shū)寫質(zhì)量，讓學(xué)生從小就練就一手好字，受益終生。學(xué)校準(zhǔn)備舉行本學(xué)期第一次書(shū)法比賽，現(xiàn)將具體要求安排如下：
一、比賽要求：
1、參賽對(duì)象：一至五年級(jí)學(xué)生。
2、參賽字體：硬筆楷體。
3、參賽要求：一、二年級(jí)用鉛筆，三至五年級(jí)學(xué)生須用鋼筆書(shū)寫。書(shū)寫內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定。用學(xué)校統(tǒng)一印制的.書(shū)寫紙書(shū)寫，一格一字，寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
作品注明作者的班級(jí)和姓名。參賽作品的紙面須整潔，無(wú)折皺、不卷曲。
二、比賽方式：
1、由各班語(yǔ)文老師推薦，不低于全班學(xué)生總數(shù)的30%，保底學(xué)生10人。（一年級(jí)：10人二年級(jí)：10人三年級(jí)：10人四年級(jí)：15人五年級(jí)：10人）。
2、要求所有的作品都必須現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫。
3、比賽時(shí)間：20__年4月20日下午大課間
4、比賽地點(diǎn)：各班教室
三、評(píng)比要求：
1、大賽作品必須以規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的楷體字書(shū)寫。若出現(xiàn)錯(cuò)字、漏字現(xiàn)象，每字扣0、2分，每一處涂抹現(xiàn)象扣0、2分，涂抹嚴(yán)重不參評(píng)。
2、獲獎(jiǎng)?wù)邔W(xué)校將頒發(fā)獎(jiǎng)狀以示鼓勵(lì)。
四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
比賽將設(shè)（一等獎(jiǎng)2%二等獎(jiǎng)3%）
低年級(jí)（一二年級(jí)）：一等獎(jiǎng)4名、二等獎(jiǎng)6名
中年級(jí)（三年級(jí)）：一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名
高年級(jí)（四五年級(jí)）：一等獎(jiǎng)5名、二等獎(jiǎng)8名
一、活動(dòng)目的。
進(jìn)一步加強(qiáng)我市中小學(xué)書(shū)法教學(xué)，普及書(shū)法知識(shí)，激發(fā)中小學(xué)生熱愛(ài)漢字、寫好漢字的熱情；豐富中小學(xué)生校園文化生活，貫徹“立德樹(shù)人”的教育宗旨，提高我市中小學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)。
二、組織機(jī)構(gòu)。
成立__市書(shū)法名家進(jìn)校園活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在市語(yǔ)言文字工作委員會(huì)辦公室。
1、組長(zhǎng)：
2、副組長(zhǎng)：
3、成員：
三、活動(dòng)安排。
1、發(fā)揮特色學(xué)校的帶頭作用。獲得國(guó)家、省、市規(guī)范漢字書(shū)寫教育特色學(xué)校、蘭亭學(xué)校、省級(jí)規(guī)范漢字書(shū)寫教育特色學(xué)校和王羲之書(shū)法特色學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)的學(xué)校要發(fā)揮帶頭作用，在開(kāi)展好本校書(shū)法名家進(jìn)校園活動(dòng)的同時(shí)，積極承擔(dān)由市語(yǔ)委辦統(tǒng)一安排的書(shū)法名家進(jìn)校園活動(dòng)。
2、全市性的書(shū)法名家進(jìn)校園活動(dòng)，每次以一所學(xué)校為主，同時(shí)組織周邊學(xué)校部分師生共同參與。
3、不斷創(chuàng)新書(shū)法名家進(jìn)校園的形式。組織書(shū)法名家進(jìn)校園廣泛開(kāi)展書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)傳授、技法輔導(dǎo)、臨帖指導(dǎo)、習(xí)作點(diǎn)評(píng)、師資培訓(xùn)等活動(dòng)；聘請(qǐng)書(shū)法名家擔(dān)任學(xué)校書(shū)法教育顧問(wèn)或書(shū)法指導(dǎo)教師，對(duì)本校骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)、培養(yǎng)和指導(dǎo)；請(qǐng)書(shū)法名家為學(xué)校題寫校名、校訓(xùn)、校風(fēng)、名言警句等，營(yíng)造良好的書(shū)法教育環(huán)境和氛圍。
4、組織開(kāi)展師生書(shū)法競(jìng)賽和校園書(shū)畫(huà)展等活動(dòng)，交流書(shū)法名家進(jìn)校園的成果，表彰優(yōu)秀作品，促進(jìn)學(xué)校書(shū)法教育深入開(kāi)展。
四、活動(dòng)要求。
1、加強(qiáng)與全市有關(guān)書(shū)法名家的聯(lián)系，精心安排活動(dòng)，做到活動(dòng)的制度化、常態(tài)化，推進(jìn)書(shū)法名家進(jìn)校園活動(dòng)健康發(fā)展。
2、通過(guò)多種形式宣傳書(shū)法名家進(jìn)校園活動(dòng)的重要意義，擴(kuò)大社會(huì)影響力，為書(shū)法名家進(jìn)校園活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)I造良好的輿論氛圍。
3、堅(jiān)持公益性原則，嚴(yán)禁向?qū)W校、學(xué)生收取任何費(fèi)用，嚴(yán)禁推銷相關(guān)資料。
一、培訓(xùn)分析
中國(guó)書(shū)法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。經(jīng)過(guò)幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書(shū)法培訓(xùn)是繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書(shū)法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來(lái)認(rèn)識(shí)來(lái)衡量。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、書(shū)法課的培訓(xùn)要有人文性
素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對(duì)全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書(shū)法培訓(xùn)作為培養(yǎng)特長(zhǎng)一面來(lái)講，要讓學(xué)生了解書(shū)法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛(ài)好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。
2、書(shū)法培訓(xùn)要有針對(duì)性
教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書(shū)法家，但求個(gè)個(gè)參與，書(shū)寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對(duì)象，給他們機(jī)會(huì)，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書(shū)寫技能，真正使他們的特長(zhǎng)得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
3、書(shū)法培訓(xùn)要有持久性
欲獲得某一知識(shí)、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來(lái)保證。“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。
1、學(xué)習(xí)書(shū)法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅(jiān)持不懈，如同做事，要有始有終。平時(shí)要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時(shí)間(三二十分)練習(xí)鞏固自己所喜愛(ài)的書(shū)法。
2、開(kāi)展書(shū)法興趣活動(dòng)，在活動(dòng)中比進(jìn)步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書(shū)法作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達(dá)到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無(wú)捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來(lái)是有，但不學(xué)無(wú)術(shù)，形同廢物而無(wú)用。
4、書(shū)法培訓(xùn)要具有發(fā)展性
我們教書(shū)法的目標(biāo)是：
(一)實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長(zhǎng)，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個(gè)性得到發(fā)展。
(二)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。
(三)能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為，并終身受益。
(四)教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的。
5、書(shū)法培訓(xùn)要具有興趣性
書(shū)法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無(wú)頂，無(wú)人書(shū)寫水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書(shū)法培訓(xùn)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識(shí)真(楷書(shū))、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書(shū)中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛(ài)好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書(shū)法刊物，開(kāi)闊眼界、欣賞佳品、品評(píng)杰作、學(xué)會(huì)審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時(shí)注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識(shí)、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書(shū)法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書(shū)法之門。
三、學(xué)情分析
學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始，就通過(guò)練字打下了很好的基礎(chǔ)，所以說(shuō)在此基礎(chǔ)上進(jìn)行高年級(jí)的書(shū)法指導(dǎo)還是比較容易的。培訓(xùn)中需要注意的是學(xué)生從低年級(jí)變換到中高年級(jí)的，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。
四、采取措施。
自來(lái)學(xué)藝均有百日之功，無(wú)論成效大小，觀其自曉。時(shí)久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要使他們循序漸進(jìn)，初見(jiàn)成效，也有以下的方法：
(一)尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛(ài)的字體去練;
(二)按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練;
(三)學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法;
(四)培訓(xùn)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書(shū)寫效果強(qiáng)化過(guò)關(guān)。
1、通過(guò)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)和交流討論等活動(dòng)，提高團(tuán)干的心理素質(zhì)、人際交往、語(yǔ)言表達(dá)、活動(dòng)策劃、團(tuán)隊(duì)合作等多方面的能力，使其進(jìn)一步適應(yīng)新時(shí)期下團(tuán)學(xué)工作的要求，為今后發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)一支具有優(yōu)秀政治素質(zhì)和具有領(lǐng)導(dǎo)才能的復(fù)合型團(tuán)干部隊(duì)伍，為加強(qiáng)我學(xué)生政治思想工作提供重要的組織保障;
2、通過(guò)對(duì)各個(gè)部門具體的分工與合理的安排工作、活動(dòng)，提高他們的磨和力與協(xié)調(diào)能力，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與凝聚力，更好地發(fā)揮作為團(tuán)干部的優(yōu)勢(shì);
3、組織12級(jí)團(tuán)干細(xì)談學(xué)習(xí)生活、班集體建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、團(tuán)支部建設(shè)、學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系及為人處事等方面，以便各團(tuán)干之間進(jìn)行多方面的了解和認(rèn)識(shí);
二、培訓(xùn)時(shí)間：__年__月__日—-__年__月__日
三、培訓(xùn)地點(diǎn)：待定
四、培訓(xùn)對(duì)象：大一全體團(tuán)干
五、培訓(xùn)形式：專題培訓(xùn)
六、培訓(xùn)要求：
(1)考勤制度
包括團(tuán)干培訓(xùn)期間的考勤，學(xué)生的遲到，早退和請(qǐng)假方式，需要量化到分?jǐn)?shù)，方便后期評(píng)分。
1.學(xué)員應(yīng)按時(shí)出勤，不遲到，不早退。課前10分鐘進(jìn)入教室，并提前做好上課準(zhǔn)備。
2.上課開(kāi)始后至30分鐘內(nèi)進(jìn)入教室的學(xué)員記遲到一次。上課分鐘后進(jìn)入教室的學(xué)員視為缺勤。
3.因故早退的學(xué)員必須由向負(fù)責(zé)人員報(bào)告，經(jīng)同意后方可離開(kāi)。
4.采取“三二進(jìn)制”的記錄辦法：遲到三次視為一次缺勤，缺勤二次視為放棄培訓(xùn)資格.
(2)課堂要求
1.學(xué)員上課期間需認(rèn)真聽(tīng)講，做好課堂筆記，積極思考并回答老師提出的問(wèn)題，配合老師順利完成每次教學(xué)活動(dòng)。
2.學(xué)員上課期間不得有隨意交談、使用手機(jī)、吃東西、睡等影響課堂秩序的行為。否則將根據(jù)學(xué)分評(píng)定制度扣除相應(yīng)學(xué)分。對(duì)于情節(jié)輕微者將予以提醒。
七、培訓(xùn)工作安排:
(一)培訓(xùn)準(zhǔn)備工作
1.培訓(xùn)前組織部負(fù)責(zé)人以及各班團(tuán)支書(shū)開(kāi)會(huì)，討論并確定活動(dòng)的具體流程，安排各個(gè)成員的任務(wù)，如幻燈片制作、聯(lián)系老師、租借教室等;
2.宣傳工作：與宣傳部聯(lián)系，制作活動(dòng)手繪海報(bào)及橫幅，并于培訓(xùn)前展出;
3.負(fù)責(zé)人及團(tuán)支書(shū)開(kāi)會(huì)，驗(yàn)收各個(gè)成員的任務(wù)完成情況，并討論活動(dòng)的各個(gè)細(xì)節(jié)、活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決問(wèn)題的方案;分配活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的任務(wù)分工，做好記錄和總結(jié).
4.布置會(huì)場(chǎng)
1)安排好座位分布;
2)適當(dāng)布置教室，調(diào)試好投影設(shè)備等;
3)在教室設(shè)置一個(gè)意見(jiàn)信箱，用以在現(xiàn)場(chǎng)收集在場(chǎng)同學(xué)想對(duì)此次培訓(xùn)作出的提問(wèn)或建議，也可以是一些自己想與同學(xué)交流討論的想法?；顒?dòng)后工作人員會(huì)將這些意見(jiàn)或建義反映給相關(guān)的負(fù)責(zé)人。
(二)培訓(xùn)流程：
1.開(kāi)場(chǎng)指導(dǎo)老師、新生團(tuán)干、各位負(fù)責(zé)人入座，由主持人介紹議程并宣布會(huì)議開(kāi)始，播放PPT。
2.經(jīng)驗(yàn)交流：由前任干部與新生團(tuán)干的交流活動(dòng)。圍繞以下幾個(gè)方面：
1)團(tuán)支部建設(shè)，重在學(xué)風(fēng)建設(shè)
2)怎樣協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與工作之間的關(guān)系
3)團(tuán)干培訓(xùn)的目的與意義
3.想法交流：為活躍氣氛，進(jìn)一步激起大家的興趣和大膽假設(shè)交流的想法。組織大家分小組進(jìn)行交流，并在交流完后派代表向大家分享交流成果。
4.老師總結(jié)：指導(dǎo)老師上臺(tái)總結(jié)本次會(huì)議的宗旨和內(nèi)容，點(diǎn)出當(dāng)今學(xué)生工作發(fā)展的.方向。讓新生團(tuán)干們更加清楚的認(rèn)識(shí)到肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，鼓勵(lì)他們做的更好。
5.會(huì)后各系部分板塊學(xué)習(xí)，系統(tǒng)的、全面的提高團(tuán)干素質(zhì)，為后期工作開(kāi)展提供便利。
(三)活動(dòng)后期總結(jié)培訓(xùn)活動(dòng)后期總結(jié)以及宣傳工作等：
強(qiáng)化了新生團(tuán)干的先進(jìn)意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，使他們?cè)诮窈蟾黜?xiàng)工作中起模范帶頭作用，在日常管理中起紐帶作用，讓他們更加清醒和清楚的認(rèn)識(shí)到了自己肩上的責(zé)任。同時(shí)也提高了他們的團(tuán)結(jié)意識(shí)、交流意識(shí)，提高了他們的管理、協(xié)調(diào)以及處事能力，為加強(qiáng)我校學(xué)生政治思想工作和新生教育提供重要的組織保障。
一、指導(dǎo)思想
1、中國(guó)書(shū)法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。 2堅(jiān)持以國(guó)家教育部《教育部關(guān)于在中學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見(jiàn)》為指導(dǎo)，以市教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于在中學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見(jiàn)的通知》為依據(jù)，加強(qiáng)學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作。
3、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對(duì)寫字教學(xué)的要求也越來(lái)越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書(shū)法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)教師要特別關(guān)注認(rèn)真書(shū)寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà)、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書(shū)寫的正確、端正、整潔;對(duì)高年級(jí)的書(shū)寫評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書(shū)寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個(gè)性化審美情趣。
二、課程教學(xué)目標(biāo)
1、在書(shū)法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書(shū)寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。
2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來(lái)的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。
3、通過(guò)書(shū)法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學(xué)生直接接觸書(shū)法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。
三、教材和作業(yè)
(1)專職書(shū)法教師教材選定：
(2)結(jié)合專職書(shū)法教師的安排來(lái)自行設(shè)計(jì)字。字和帖以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為中心，并符合學(xué)生興趣、需要、能力、價(jià)值觀念等要求。針對(duì)本課程和學(xué)生的狀態(tài)，在保證教學(xué)質(zhì)量方面實(shí)施以下措施： ·鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真臨帖。根據(jù)他們書(shū)法的基礎(chǔ)和愛(ài)好，教師確定臨帖的基本范圍。 廣泛灌輸知識(shí)，盡量灌輸一些與書(shū)法緊密相關(guān)的知識(shí)。幫助學(xué)生練好書(shū)法之外的“輔助功，培養(yǎng)濃厚興趣，奠定理論基礎(chǔ)。求得理論、實(shí)踐的真正結(jié)合和統(tǒng)一。
(3)廣泛應(yīng)用于實(shí)踐。注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，把學(xué)到的知識(shí)用活，促進(jìn)了學(xué)生書(shū)法水平的提高。特別是語(yǔ)文老師可以將自己的教學(xué)常見(jiàn)錯(cuò)字、別字結(jié)合書(shū)法教學(xué)藝術(shù)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。 ·實(shí)行講練結(jié)合的原則。講練相互穿插，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
2、 作業(yè)本的問(wèn)題
(1)學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)硬筆書(shū)法作業(yè)本(方格本)。
(2)授課教師批改。主要以每周一次的方格寫字作業(yè)成績(jī)，綜合學(xué)生上課的學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律等方面的情況作為評(píng)定依據(jù)。 注重訓(xùn)練，進(jìn)行評(píng)展，開(kāi)展測(cè)定。在寫字教學(xué)中，注重學(xué)生習(xí)作的練習(xí)，每季度對(duì)優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行評(píng)展，堅(jiān)持在全體學(xué)生中進(jìn)行鉛筆字、鋼筆字和毛筆字測(cè)試、評(píng)定，并公布，以達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣與書(shū)寫水平的目的、
四、具體教學(xué)計(jì)劃
周次 內(nèi)容
一周 楷書(shū)的基本筆畫(huà)
二周 楷書(shū)的點(diǎn)的寫法
三周 楷書(shū)的橫撇寫法
四周 楷書(shū)的豎、橫、折的寫法
五周 挑、折、鉤的寫法
六周 書(shū)寫唐詩(shī)一首
七周 書(shū)寫唐詩(shī)一首
八周 書(shū)寫宋詩(shī)一首
九周 書(shū)寫格言一段
十周 段考
十一周 典型漢字的寫法
十二周 鋼筆美術(shù)學(xué)
十三周 美術(shù)字中的仿宋字
十四周 仿宋字基本筆畫(huà)
十五周 黑體字
十六周 黑體字的寫法
一、指導(dǎo)思想
教師書(shū)寫的好壞，不是影響＂一兵一卒＂，而是將直接影響到＂千軍萬(wàn)馬＂。而且一手好字是教師的職業(yè)基本功、是教師水平和形象的象征，也是教師職業(yè)水準(zhǔn)的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。一板清秀整潔、工整規(guī)范的板書(shū)，能給學(xué)生學(xué)習(xí)辦事行之規(guī)范有序作好先導(dǎo)。蕭灑勁拔的幾行批語(yǔ)，可幫學(xué)生認(rèn)真做好作業(yè)，提高作業(yè)書(shū)寫水平以及激昂的興致和誠(chéng)懇的決心，從而形成良好的書(shū)寫習(xí)慣，同時(shí)也就提高了教師的威信，塑造了教師良好的形象，使教師在學(xué)生心目中提高地位。如果教師的字歪歪扭扭，學(xué)生目睹其形，沒(méi)有好感，也將失去寫字興趣，結(jié)果是可想而知的。這就要求教師的書(shū)寫必須從規(guī)范的楷書(shū)入手，能寫一手工整、規(guī)范、清麗的簡(jiǎn)化
體楷書(shū)，提高自身的寫字修養(yǎng)，給學(xué)生一個(gè)良好的啟迪，使之終身受益。為此對(duì)教師書(shū)寫基本功進(jìn)行嚴(yán)格要求，并由書(shū)法教師對(duì)小學(xué)部全體教師進(jìn)行書(shū)法培訓(xùn)。
二、培訓(xùn)計(jì)劃
1、人員分配
全體人員共分為四組，由各位書(shū)法教師分干包片。
一組：一、二年級(jí)語(yǔ)文教師，由蔣立輝老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)。
二組：三、四、五年級(jí)語(yǔ)文教師，由邱硯寶老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)。
三組：數(shù)學(xué)教師及科任教師，由謝玉峰老師老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)。
四組：跟班車的老師，由孟繁龍老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)。
2、時(shí)間地點(diǎn)安排
每月初第一周的周三下午3：00——4：00為統(tǒng)一培訓(xùn)時(shí)間。一組在三年六班教室，二組在三年七班教師，三組在三年八班教師，四組在數(shù)學(xué)競(jìng)賽班教室（時(shí)間為中午12：00——1：00）。
3、培訓(xùn)內(nèi)容
分為鋼筆字、粉筆字兩項(xiàng)。具體內(nèi)容如下：
（1）基本筆法（8種基本筆畫(huà)及演生而來(lái)的41個(gè)筆畫(huà)的形狀及書(shū)寫方法）。
（2）60個(gè)常用的偏旁部首的書(shū)寫要領(lǐng)及其應(yīng)用。
（3）結(jié)構(gòu)的搭配組合技巧（獨(dú)體字、合體字結(jié)構(gòu)特征、書(shū)寫要領(lǐng)及其在書(shū)寫中的具體應(yīng)用）
（4）章法與布局。
4、書(shū)寫備品
（1）鋼筆字書(shū)寫用紙統(tǒng)一，使用硬筆書(shū)法考級(jí)專用紙。（2）粉筆字書(shū)寫使用小黑板，由小學(xué)部為每一位教師配備一塊小黑板，自己保管。
5、要求效果
（1）掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字坐姿。
（2）按照筆順規(guī)則書(shū)寫，能寫出筆畫(huà)正確，字體端正，大小適中，結(jié)構(gòu)勻稱，整潔美觀的楷體字或行楷字。
（3）書(shū)寫工整、行款規(guī)范、紙面（板面）潔凈，并逐步提高書(shū)寫速度。
三、考核驗(yàn)收
每月末的最后一個(gè)周三下午3：00——4：00為統(tǒng)一驗(yàn)收時(shí)間，培訓(xùn)結(jié)束后全體教師以現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫考試的形式，展示他們練字的結(jié)果，并對(duì)教師書(shū)寫的成果進(jìn)行級(jí)別評(píng)定，由四位書(shū)法教師同時(shí)為一位教師評(píng)定，并以平均成績(jī)?yōu)樵摻處熥罱K的考核成績(jī)，存入教師的考核檔案。
書(shū)法教育教學(xué)在我校不是流于形式，追求時(shí)尚，而是真正地在用我們的實(shí)際行動(dòng)延續(xù)著書(shū)法這種賦予著民族精神的文化。